La Investigacin Educativa:

La investigacin educativa entendida como disciplina, es un mbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de informacin y al impacto que ha tenido la computarizacin y lo que esta produciendo en el modo de recopilacin y tratamiento de la informacin. Unos de los aspectos ms debatidos en la investigacin educativa es el que hace referencia a los crticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodologa para adquirir el carcter de cientfica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del e perto de comunicar los resultados. ! su vez, y de manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de diversas fuentes informacin con el fin de establecer el estado de la cuestin del conocimiento sobre el fenmeno que piensa investigar. La tarea de adquirir las fuentes y organizarlas para fcil acceso ha correspondido, tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se a"aden en la actualidad los centros especializados de documentacin computarizada. Concepto Investigacin Educativa #s un con$unto de acciones sistemticas con ob$etivos propios, que apoyados en un marco terico o en uno de referencia, en un marco terico o en uno de referencia, en un esquema de traba$o apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o act%an sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teoras, m&todos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los e istentes. 'or su parte, (ean 'ierre )ielle *+,-,. e plicita el concepto afirmando que/ la investigacin se e tiende como todo proceso de b%squeda sistemtica de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemticas que llevan al descubrimiento y a la intervencin de algo nuevo. #ste 0algo0 producto de la investigacin, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teoras, nuevos dise"os, valores, prototipos, comportamientos y actitudes. 'ablo Latap *+,-+., se refiere a la 1nvestigacin como/ #l con$unto de acciones sistemticas y deliberadas que llevan a la formacin, dise"o y produccin de nuevos valores, teoras y sistemas. 2in duda alguna que estas tres formas de definir la investigacin educativa no agotan las posibilidades de conceptualizacin de la misma, ni pueden ser consideradas como de aceptacin universal; incluso podran su ob$eto de debate entre quienes conciben de manera diferente la investigacin educativa.

Caractersticas de la Investigacin Educativa 'ermiten la presencia de acciones intencionales y sistemticas 2on realizadas con apoyo en un marco terico o uno de regencia

3onducen al descubrimiento de algo nuevo 2e obtiene a trav&s de diversas naturaleza/ conocimientos, teoras, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos

Objetivos de la Investigacin Educativa 3onocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigacin !dquirir el conocimiento y el dominio de la terminologa bsicas en la investigacin 3onocer los diversos enfoques metodolgicos aplicados a la educacin por los investigadores. 3apacitar al, alumnado para la lectura e interpretacin crtica.