LA COMUNICACIN COMO SISTEMA ESTRUCTURANTE DE LA PERSONALIDAD

1.

La comunicacin humana. 1.1. La personalidad 1.1.1.El temperamento. 1.1.2.El carcter. 1.1.3.La Inteligencia.

1.2. 1.3.

Competencias comunicacionales La comunicacin verbal y no verbal frente a la personalidad 1.3.1.Comunicacin verbal 1.3.2.Comunicacin no verbal.

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MAPA CONCEPTUAL

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INTRODUCCIN La capacidad de sobrevivencia y el desarrollo del cual, hoy, la humanidad goza se deben a la continua estimulacin a la cual ha sido sometido el hombre, y seguramente dems seres vivos, capacidad adaptativa, y en gran parte al sofisticado sistema de comunicacin humano, verbal y no verbal y dems manifestaciones. Estamos inmersos en sistemas biticos y abiticos de los cuales hacemos parte e independiente del deseo siempre recibimos estmulos que afectan nuestros sentidos, informan; esta informacin toma su significado bsicamente a partir del nivel de procesamiento que demande, y segn sea, se tendr la respuesta. Tener la capacidad de interpretar y administrar sistmica, objetiva y oportunamente las informaciones garantiza respuestas pertinentes y un desenvolvimiento gil y tranquilo en cualquiera de los ambientes; entre ellos, acadmicos y laborales, tanto en los de rutina como en aquellos inesperados. Definitivamente la comunicacin es la columna vertebral que determina el xito de las relaciones personales, familiares, acadmicas y laborales, y es determinante de la estructura personal asumida como una sumatoria de integridad e integralidad.

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1. LA COMUNICACIN HUMANA La comunicacin humana consiste en un proceso de recepcin, procesamiento y transmisin de mensajes mediante la utilizacin de un cdigo (comn) y un canal (medio fsico por el cual se transmite), el cual se presenta entre individuos, perceptores (comnmente conocidos como emisor y receptor), intercomunicacin. Popularmente se dice que la comunicacin requiere mnimamente de dos personas y de un propsito el cual determina el mensaje, sin embargo, tal como se manifest anteriormente se est inmerso en un mundo de estmulos, un tipo de comunicacin, y por tanto independiente de que exista o no un propsito, se comunica; es comn comunicarse consigo mismo; el procesamiento interior de un individuo sobre sus, emociones y sensaciones se convierte en una comunicacin fundamental y continua, intracomunicacin.

ESTIMULOS

PROCESAMIENTO PERCEPCION DECODIFICACIN

RESPUESTA

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La comunicacin obedece a un estado cclico, se induce segn los estmulos recibidos y se produce de acuerdo con las emociones causadas; su concretizacin es verbal y no verbal; de su ejecucin se logra una serie de informaciones las cuales para el emisor no siempre operan conscientemente, regularmente aparecen rasgos inconscientes; estas informaciones afectan a otro u otros tenindose como resultado unas respuestas igualmente con niveles de procesamiento que van a determinar el tipo de interaccin y de mensajes entre las partes involucradas, aplicacin de alguna de las funciones del lenguaje. Al manifestar que en la comunicacin existen rasgos conscientes e inconscientes, se est afirmando que su concretizacin se presenta a partir de la estructura humana y que causa resultados de acuerdo con las estructuras personales involucradas. La comunicacin, como tal, estructura la personalidad y sta a la vez, responde acorde con ella. Se considera estructurante en la medida que todo estmulo, como informacin, es percibido por el sentido o sentidos afectados, y con niveles de simultaneidad es procesado por el sistema nervioso central el cual traduce en forma verbal y/o no verbal la sensacin recibida y la almacena en su memoria como insumo diferenciador y componente de aprendizaje. El ser humano es un compuesto activo de informaciones, no acabado, y segn su temperamento, carcter e inteligencia se determina su comportamiento, la personalidad.

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1.1 LA PERSONALIDAD La personalidad es el conjunto dinmico de caractersticas de la persona que obedece a transmisiones biolgicas sumadas a aquellas recibidas por factores externos y las aprendidas por las diferentes interacciones socioculturales no necesariamente conscientes, y aquellas voluntariamente emprendidas como las acadmicas y profesionales de las cuales se produce el comportamiento como una estructura lgica e individual segn los componentes, secuencias, funciones y relaciones, las respuestas. Generalmente desde nuestra personalidad se comunica, pero siempre con ingredientes de aquello que la estructura, todo esto orientado y moldeado, de alguna manera, desde la formacin recibida y del desempeo en la cotidianidad, acadmico, social y laboral. La personalidad se considera como una estructura compleja que se fundamenta en el sistema comunicacional, gentico y adquirido, y est constituido como un todo, temperamento, carcter e inteligencia:

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1.1.1 EL TEMPERAMENTO Es la estructura emotiva del individuo la cual es cultivada en la vida a partir de las transmisiones genticas, y suelen ser reafirmadas por la propia accin y por las continuas interacciones familiares; este es considerado un componente de difcil transformacin, a no ser que sea significativamente afectado por estmulos muy fuertes y repetitivos de su entorno. El temperamento puede ser manejado con moderacin y maduracin, sin embargo imposible ocultarlo al ser estructurante de la personalidad, justamente es el componente que va a determinar la actuacin natural del individuo, aquello que lo diferencia de los dems, hacindolo nico. Los temperamentos desde la antigedad fueron concebidos por los mdicos, entre ellos, Hipcrates, como emanaciones propias del organismo, los humores del cuerpo, y en concordancia con el fisilogo Ruso, Ivn Pvlov quien en sus estudios manifiesta que los temperamentos son regidos por el sistema nervioso y que ste tiene a su vez tres caractersticas, fuerza, equilibrio y velocidad correlacionadas, establecieron cuatro temperamentos:

Sanguneos

De un sistema nervioso rpido y equilibrado, la persona incluida en esta clasificacin es considerada muy extrovertida, clida y divertida, sus decisiones usualmente obedecen a los sentimientos.

Melanclicos Flemticos

De un sistema nervioso dbil, la persona es considerada sensible emocionalmente, muy analtico y propenso a la introversin. De un tipo de sistema nervioso lento y equilibrado, tiende a la baja sensibilidad, pero de alta actividad y capacidad de atencin, de comportamiento tranquilo pero introvertido. De sistema nervioso rpido y desequilibrado, la persona suele comportarse calurosamente, bastante imponente y autosuficiente, gusta proponerse metas no fciles, de gran actividad, intolerante, y extrovertido pero no al nivel del sanguneo.

Colricos

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Vale la pena advertir que usualmente en cada individuo aparece una combinacin de temperamentos pero siempre uno predomina sobre el otro. Independiente del tipo de temperamento que se tenga es necesario ser muy consciente de que en la vida diaria, y en especial, la acadmica y la laboral -usualmente cargadas de satisfacciones e insatisfacciones - se requiere interaccin continua con una comunidad portante de unas combinaciones de temperamentos que demanda equilibrio y madurez como principio nico para garantizar alguna estabilidad y calidad de las relaciones; qu decimos, cmo lo decimos, en qu momento lo decimos, a quin lo decimos, ante quin o quienes lo decimos, porqu lo decimos se convierten en preguntas claves para ser respondidas antes de su actuacin; aunque la rapidez con que se acta no siempre permite niveles de conciencia, vale la pena trabajarlo.

1.1.2 EL CARACTER Es bsicamente el comportamiento habitual, la actuacin tpica del individuo de acuerdo con los propios rasgos psquicos fruto de las experiencias vividas y recogidas durante la vida; es estructurado a partir de los valores morales y principios ticos vivenciados. ste hace parte del proceso de maduracin que se logra a partir de las diferentes interacciones sociales posibles, es decir que en el carcter s influyen los diferentes factores externos, entre ellas, las relaciones interpersonales, y las experiencias acadmicas y laborales. El individuo procesa todo tipo de informacin y de l es influenciado pero teniendo algn tipo de control, puede aceptar o rechazar elementos que de alguna manera contribuyen con el moldeamiento de su personalidad y que de antemano van a ser albergados en su cimiento estructural gentico, el temperamento. A pesar de existir una variada tipologa sobre el carcter es posible asumir dos de ellas, la realizada por Carl G Jung (1875 - 1951) en el sentido de que alberga la las dems tipologas: Extrovertido e introvertido; y la de Thodule Ribot (1839 - 1916): Sensitivo, Activo. Aptico.

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Thodule Ribot (1839 - 1916):

Carl G Jung (1875 - 1951)

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1.1.3 LA INTELIGENCIA La personalidad se consolida a partir del temperamento y del carcter, sin embargo stos a la vez se van modelando de acuerdo con las experiencias, deseos, necesidades, intereses, aspiraciones, conocimientos e informaciones y a la capacidad para procesar las mismas y causar transferencias. La inteligencia tiene que ver, entonces, con la capacidad para resolver problemas y superar exitosamente situaciones previamente no vividas mediante el almacenamiento y procesamiento de experiencias e informaciones en el propio sistema, memoria, y an en otros medios y cdigos como la lengua; pero aplicadas acorde a los nuevos contextos, transferencia. Ello demanda una visin tica de lo humano en relacin con todos y con todo, en garantizar la perpetuidad y la armona de un sistema de todos y para todos. Para ser efectivo en las respuestas que se dan ante las acciones cotidianas y sobre aquellas previamente no vividas que demandan una decisin como resultado de un procesamiento mental, se requiere del cultivo de competencias, no slo de las especficas, tambin de aquellas bsico-transversales como la las comunicacionales, ello demanda un esfuerzo consciente, es decir una participacin activa y disciplinada frente a su aprendizaje.

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1.2 COMPETENCIAS COMUNICACIONALES En la medida que se ejecutan las comunicaciones se demuestra no slo el dominio cognoscitivo sobre determinada informacin o desempeo, tambin se plasma la personalidad; las competencias comunicacionales en cuanto al manejo verbal y no verbal dice mucho del hablante por tanto debe ser un compromiso identificar los componentes del sistema comunicacional, su estructura lgica; y emprender su cultivo de tal manera que con ello se eviten o al menos minimicen prcticas negativas que puedan atentar contra la calidad del bien, los propsitos comunicacionales y el consiguiente bienestar, emocional, familiar, laboral, acadmico y social. Entre las competencias bsico-transversales se tiene las comunicativas, escuchar, hablar, leer, escribir, hablar en pblico y escribir para publicar, adems de la utilizacin de los medios y equipos de comunicacin.

El verbo se hace carne, entre otros, significa que la comunicacin afecta, que se encarna, que toma cuerpo y produce resultados, no siempre los esperados; es decir que mientras se habla se deja huellas, stas pueden ser propositivas, positivas, negativas, productivas o improductivas, cuestionantes y/o desafiantes; independiente del efecto que se desee lo ideal es hacer grandes esfuerzos por controlar emociones y as lograr mayor efectividad en las comunicaciones verbales como no verbales.

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1.3 LA COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL FRENTE A LA Casos de Uso PERSONALIDAD 1.3.1 COMUNICACION VERBAL Comprende todas las manifestaciones sobre las emociones, sensaciones y diferentes percepciones convertidas en mensajes que un individuo consciente e inconscientemente transmite a otro u otros; puede ser oral y escrita:

ORAL

Se refiere primariamente a los sonidos emitidos ante estados anmicos, tales como gritos, lamentos, llantos y risas; y a su forma ms evolucionada el lenguaje articulado, produccin slabas, palabras, frases y oraciones a partir de la integracin de fonemas y su incorporacin en un cdigo comn.

ESCRITA

Se refiere a mensajes representados grficamente; gracias a la continua evolucin de las formas primarias pictogrfica e ideogrfica, hoy se goza de un asequible pero complejo cdigo lingstico, la lengua

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1.3.2 COMUNICACION NO VERBAL Se refiere tanto a elementos que contribuyen y complementan, simultneamente, la ejecucin de la comunicacin verbal como a aquellos producidos en forma aislada y que obedecen a prcticas socioculturales, pero de formas diferentes a las anteriores (formas oral y escrita), entre ellas:

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Kinsica. Tiene que ver con los diferentes movimientos corporales gesticulacin, maneras, posturas, apariencia fsica y vestuario. Proxmica. Comunicacin emanada a partir de las creencias, comportamientos y costumbres frente al concepto de espacio, la arquitectura incluida en sta. Se suele clasificar como: Conceptual. La manera como el individuo procesa y sustenta su actitud frente a manejo y respuestas relacionadas con el espacio. Social. Comportamiento que se toma frente al manejo del espacio al ser compartido con otros; por ejemplo en los espacios pblicos. Interaccional. Las posibles respuestas que se asumen en relacin a la comunicacin respecto al ambiente en que se desarrolle; la distancia de se toma frente a ello; puede ser: ntima, comportamiento que corresponde a una actividad muy expresiva y propia; personal, distancia normal al interactuar socialmente con otro u otros; social, tipo de acercamiento que se tiene al participar de actos sociales; y pblica, actitud frente a eventos pblicos como conciertos y conferencias. Paralenguaje. Se refiere a aquellos elementos del lenguaje que ayudan a dar sentido y nfasis tales como tono, entonacin, ritmo, velocidad, pausa e intensidad, volumen. Simblica. Se refiere a smbolos y emblemas utilizados para representacin de conceptos. y su

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Cronmica. Creencias y actitudes frente al concepto de tiempo. Suele clasificarse como: Conceptual. Creencias y manera de sustentar las actitudes frente al tiempo. Social. La aplicacin del concepto de tiempo concretizada en las respuestas ante participaciones o interacciones con otros; es decir la actitud demostrada frente al manejo y administracin del tiempo. Interaccional. Tiempo invertido en las acciones que ejecutamos con los dems. Los elementos no verbales aplicados a la escritura se concretizan a partir de signos de puntuacin. Cada uno de los aspectos inmediatamente mencionados sobre la comunicacin no verbal son bastante importantes; junto con el manejo gramatical, sintctico y precisin en el uso de trminos forman un todo inseparable que se convierte en un medidor de la integralidad del individuo; indiscutiblemente el hombre antes de ser social por esencia es un ser que comunica, y no necesariamente con un propsito preestablecido, simplemente su misma actitud lo expone ante los dems, muestra lo que es. Pero qu se comunica? Lo primero es el deseo de comunicar, luego los dems deseos, aspiraciones, intereses, frustraciones, debilidades, fortalezas, angustias, conocimientos, desconocimientos, creencias carencias y hasta enfermedades; es decir, que ante los dems, la concretizacin del verbo devela los ms profundos sentimientos, la personalidad; imposible ocultar plenamente ante el otro las intencionalidades del hablante, regularmente se informa, adems, lo

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Cmo interactuar desde la lengua y su intencionalidad tiene sentido tico. Tener en cuenta aspectos de la comunicacin verbal y no verbal durante el proceso de negociacin, desarrollo, entrega y post-servicio del producto garantizan claridad, precisin, cohesin, coherencia, orden y transparencia como principios para la oferta y recibo de un producto de calidad, para ello se tiene, no solo, reglas gramaticales y ortogrficas, tambin se tienen, normas de convivencia, de publicacin y regulaciones jurdicas. Para un desempeo cmodo y un mejoramiento o mantenimiento de competencias comunicacionales y las relacionadas es fundamental tener y mantener hbitos como la participacin de prcticas cotidianas de lectura sobre temticas de inters, estudios y refuerzos sobre redaccin y ortografa, escribir para publicar y habilidades para hablar en pblico. Ello ayuda a estructurar la personalidad.

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