Sesin de aprendizaje I. Datos informativos rea reas Que Se Integran Grado Duracin Duracin Denominacin Capacidad semanas.

: Matemtica : Comunicacin, Ciencia y Ambiente, Personal Social : Tercer Grado : Demetrio Apaza Catacora : 90 Minutos. : Aprendemos a leer la hora : Interpreta y representa la equivalencia de minutos, hora, das,

II.

Secuencia didctica Inicio El docente inicia la sesin con el relato de un cuento El pleito de gallo y puku puku (ave del altiplano) sobre la hora Quines nos ayudan a despertar en las madrugadas? Conocen a esos animales?, cmo son? Las respuestas son diversas y se aprovechar tambin hablar del adelanto de la tecnologa. Conocen el reloj?, cmo es el reloj?, tienen reloj en sus casas?, de qu tamaos y formas tienen?, cmo y con que funcionar? Saben leer la hora? Ser importante saber la hora? Bsico Despus de conversar sobre la importancia de aprender a ver la hora A indicacin del profesor, los nios ingresan a la actividad de la XO luego, observan muy detenidamente y comentan sobre los tipos de relojes. Realizan comparaciones: Cmo es un reloj analgico? Cmo es un reloj digital? La aguja negra indica Qu partes tiene? hora Cmo son las agujas?, son iguales?

La aguja azul indica minutos. Una divisin pequea del reloj representa 1 minuto.

La aguja de color rojo indica segundo.

Cuando la aguja azul da una vuelta, la negra avanza una hora.

Este nmero indica la hora

Este nmero indica el minuto

Este nmero indica los segundos

Este nmero indica el da

Este nmero indica el mes

Este nmero indica el ao

Un minuto es igual a ( ) segundos Una hora es igual a ( ) minutos. Un da es igual a ( ) horas. 60 minutos es igual a ( ) hora. 24 horas es igual a ( ) da. 1 semana tiene ( ) das Luego el profesor pregunta a los nios sobre las cosas que hacen en el da. Y elaboran una lista de actividades Observan los relojes y calcula la duracin de cada actividad. Ejemplo: Empieza Termina Duracin

Tiempo/Actividad Actividad Permanente Rezar Receso Encendido de XO

Con la duracin de actividades pueden elaborar grafico de barras. Utilizando la informacin sobre otras actividades de un alumno, indican si es por la maana, tarde o noche. Se levanta Juega Almuerza Cena Se acuesta

Despus elaboran un horario con las actividades que realizan cada semana se comprometen a cumplir el horario. Luego juegan a convertir las unidades del tiempo.

Cierre Se realizar un recuento del proceso seguido en esta sesin. Como tarea de extensin se pide a los nios y nias a que hagan su horario individual de distribucin de tiempo para cada actividad.