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Estilo reflexivo Descripcin Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.

Renen datos analizndolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusin. Su filosofa consiste en ser prudente, mirar bien antes de actuar. Son personas que gustan considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuacin de los dems, los escuchan y no intervienen hasta que se han adueado de la situacin. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente. Lista de caractersticas principales Ponderado Concienzudo Receptivo Analtico Exhaustivo

Cmo aprendern mejor los alumnos que tienen preferencia alta o muy alta en el estilo reflexivo? Aprendern mejor cuando puedan: Observar Reflexionar sobre actividades Intercambiar, previo acuerdo, opiniones con otras personas Llegar a decisiones a su propio ritmo Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios Revisar lo aprendido, lo sucedido Investigar detenidamente Reunir informacin Sondear para llegar al fondo de las cosas Pensar antes de actuar Asimilar antes de comentar Escuchar Distanciarse de los acontecimientos y observar Hacer anlisis detallados Realizar informes cuidadosamente ponderados Trabajar concienzudamente Pensar sobre actividades Ver con atencin una pelcula o videos sobre un tema Observar a un grupo mientras trabaja Tener posibilidad de leer o prepararse de antemano algo que le proporcione datos Tener tiempo suficiente para preparar, asimilar, considerar Tener posibilidades de escuchar puntos de vista de otras personas, o mejor de una variedad de personas

Preguntas clave para los reflexivos Tendr tiempo suficiente para analizar, asimilar y preparar? Habr oportunidades y facilidad para reunir la informacin pertinente? Habr posibilidades de escuchar los puntos de vista de otras personas, preferiblemente personas de distintos enfoques y opiniones? Me ver sometido a presin para actuar precipitadamente o improvisar? El aprendizaje resultar ms difcil a estos alumnos cuando tengan que: ocupar el primer plano actuar de lder presidir reuniones o debates dramatizar ante personas que lo hacer algo sin previo aviso o exponer una idea espontneamente no tener datos suficientes para sacar una conclusin

observan representar algn rol participar en situaciones que requieran accin sin planeacin

estar presionado por el tiempo verse obligado a pasar rpidamente de una actividad a otra hacer un trabajo de forma superficial

Estilo de aprendizaje reflexivo


En la teora del estilo de aprendizaje, el ndice de Estilos de Aprendizaje mide la preferencia de una persona por un aprendizaje distintivo. El ndice incluye medidas visual-verbal, secuencialglobal, sintiendo la intuicin y estilos activo reflexivo. Las personas que tienen un estilo de aprendizaje reflexivo absorben nueva informacin a travs de un lugar pasivo en lugar de un activo plan de estudios. Los educadores pueden utilizar su conocimiento del estilo de aprendizaje reflexivo para planificar e implementar actividades que fomenten el anlisis y la exploracin personal.

Identificacin
El estilo de aprendizaje reflexivo consiste en absorber en vez de actuar sobre la nueva informacin. Un alumno reflexivo requiere de tiempo para pensar en una idea y sus ramificaciones, mientras que un estudiante activo prefiere saltar y probar teoras inmediatamente. Los estudiantes reflexivos a menudo disfrutan de trabajar de forma independiente, por lo menos antes de hacer una actividad grupal. Ten en cuenta que los aprendices reflexivos no son alumnos pasivos en el sentido de que slo desean recibir informacin. Por el contrario, desean un proceso cognitivo y la razn del educador para que se ajuste a su marco intelectual en particular.

Beneficios
Los estudiantes reflexivos evitan la memorizacin y la repeticin de un tipo de aprendizaje ms profundo. Revisan la nueva informacin, formulan preguntas y tratan de aplicar la teora a la vida real. Disfrutan de resumir, escribir crticas, crear borradores de proyectos y trabajos, y seguir el progreso en un proyecto. Cuando se administra la cantidad adecuada de tiempo para examinar los diversos aspectos de un concepto, los estudiantes reflexivos a menudo presentan una buena comprensin filosfica de la informacin.

Conceptos errneos
El ndice de Estilos de Aprendizaje mide las capacidades reflexivas y activas del estudiante en el aprendizaje, pero no mide la aptitud. Si un estudiante obtiene poco en aprendizaje activo, simplemente significa que l prefiere reflexionar sobre la nueva informacin. Algunos estudiantes no distinguen claramente entre la forma en que absorben informacin y pueden anotar de manera relativamente uniforme entre el aprendizaje reflexivo y el activo.

Efectos
Hay varias implicaciones relativas a la preferencia de un individuo para el aprendizaje reflexivo. Los educadores deben darse cuenta de que, si son estudiantes activos, sus alumnos no pueden acercarse a la nueva informacin de la misma manera. Del mismo modo, los alumnos reflexivos en el aula se destacan de los activos. No solo por el enfoque con que puedan

abordar la enseanza tanto los alumnos activos como los reflexivos, sino porque los educadores deben disear experiencias de aprendizaje que son multimodales y lograr actividades de refuerzo que abarquen diversos estilos de aprendizaje.

Consideraciones
Howard Gardner , terico en educacin, elabor una lista de los estilos diferentes de aprendizaje en alumnos, tres de los cuales son de aprendizaje reflexivo en particular. El primer estilo, la inteligencia intrapersonal, se refiere al nivel individual de auto-conocimiento. Los estudiantes intrapersonales aprecian sus propias ideas, sentimientos, motivaciones y miedos y los utilizan para proporcionar un marco de referencia para entender el mundo. Gardner tambin describe una inteligencia espiritual, que se define como una en la que el individuo se preocupa de la naturaleza de la existencia. Gardner tambin alude, pero no completamente, a explorar la nocin de una inteligencia existencial, que se ocupa de las cuestiones fundamentales de la vida.

Caractersticas del Estilo Reflexivo


Las personas que obtengan un predominio claro del Estilo Reflexivo poseern muchas de estas caractersticas o manifestaciones: Caractersticas principales: 1. 2. 3. 4. 5. Ponderado Concienzudo Receptivo Analtico Exhaustivo

Otras caractersticas:

Observador Recopilador Paciente Cuidadoso Detallista Elaborador de argumentos Previsor de argumentos Estudioso de comportamientos Registrador de datos Investigador Asimilador Escritor de informes y/o declaraciones Lento Prudente Distante Sondeador

Link http://www.estilosdeaprendizaje.es/reflexivo.html http://www.ehowenespanol.com/estilo-aprendizaje-reflexivo-sobre_144805/ http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/mod_honey_mumford.htm#2