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Direccin:

Rectas notables de un tringulo

http://descartes.cnice.mec.es/3_eso/rectasnotables/rectasnotables0.htm

Alumno/a:_____________________________________ Curso:______Grupo______
1.- Observa los datos que aparecen en la escena de la mediatriz de un segmento. Haz un dibujo de los elementos que aparecen, sin olvidar ninguno.

.- A la vista de los resultados de tus observaciones responde a las preguntas siguientes: a.- !u" #ngulo $orman la recta a, % el segmento !"&. segmento !"& C'mo es la recta a, respecto al

b.-(l punto de intersecci'n de a con !", a qu" distancia se encuentra de los e)tremos de !"&. !u" nombre recibe este punto con respecto al segmento&

c.-A partir de los datos obtenidos, de$ine *mediatriz de un segmento+.

,osep -. /avarro Canut

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3.- (n la escena sobre propiedades de la mediatriz , cambia las posiciones de los e)tremos del segmento % a continuaci'n varia la posici'n del punto #. 2ibuja una de las situaciones representadas. 2espu"s responde a las preguntas siguientes:

a.- C'mo son, entre si, las distancias !# % "# &

b.- !u" puedes a$irmar sobre los puntos situados en la mediatriz de !"&

c.- 2e$ine mediatriz de un segmento a partir de los resultados observados 3de$inici'n distinta a la de la actividad 45.

$.- (n la escena de la bisectriz de un ngulo, cambia las posiciones de los e)tremos de los segmentos trazados sobre los lados del #ngulo "!%. 2espu"s completa los datos de la tabla siguiente: ngulo "!% ngulo "!& ngulo %!&

'.- 6esponde a las siguientes preguntas: a.- C'mo son entre si, en cada caso, los #ngulos "!& % %!&&

,osep -. /avarro Canut

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b.- Cu#l es la raz'n entre la medida de "!% % la medida de "!&, en cada caso&

c.- A la vista de las respuestas anteriores, intenta de$inir bisectriz de un ngulo.

(.- 78jate en las longitudes de los segmentos azules que aparecen en la escena de propiedades de la bisectriz. 9e variando el #ngulo, cambiando la posici'n de cualquiera de los puntos " o % %, en cada caso, varia la posici'n del punto &. a.- C'mo son las longitudes del par de segmentos representados&

b.- !u" son estas longitudes en lo re$erente al punto & % a los lados del #ngulo&

c.- :eg;n lo que <as podido observar, qu" propiedad cumple cada punto de la bisectriz de un ngulo&

).- (n la primera escena de la p#gina &*D+!,R+%*-, ve variando los v"rtices del tri#ngulo con la a%uda del rat'n. Observa los di$erentes valores representados. Haz un dibujo de una de las situaciones representadas, sin olvidar ninguno de los elementos que aparecen.

..- A la vista de los resultados de tus observaciones responde a las preguntas siguientes: a.- !u" son los puntos &a, &b % &c, respecto de los segmentos !", !% % "%&

,osep -. /avarro Canut

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b.- C'mo son cada una de las rectas representadas, respecto a los lados correspondientes del tri#ngulo&

c.- !u" son cada una de las rectas con relaci'n a cada lado del tri#ngulo&

d.- A partir de las respuestas dadas a las preguntas anteriores intenta dar una de$inici'n, lo m#s sencilla posible de *mediatrices de un tringulo+.

/.- (n la segunda escena de la p#gina &*D+!,R+%*-, cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % observa el punto #. A continuaci'n responde a las preguntas siguientes: a.- !u" es dic<o punto con relaci'n a las mediatrices del tringulo&

b.- :eg;n el tipo de tri#ngulo que tengas 3atendiendo a la clasi0icacin seg1n sus ngulos5, d'nde se sit;a el punto #&

10.- (n la tercera escena de la p#gina &*D+!,R+%*-2 cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % $8jate en el circuncentro, as8 como en la circun0erencia representada % en los datos que aparecen. 2espu"s responde a las preguntas siguientes: a.- 0or qu" puntos pasa la circun$erencia&

b.- !u" sucede con la distancia de # a los v"rtices del tri#ngulo&

c.-

A qu" conclusiones llegas&

,osep -. /avarro Canut

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11.- A modo de conclusi'n resume en cuatro l8neas el resultado de todas tus observaciones, para e)plicar qu" son las mediatrices de un tringulo.

1 .- (n la primera escena de la p#gina "+-*%,R+%*-, ve cambiando la posici'n de los v"rtices del tri#ngulo con la a%uda del rat'n. Observa los di$erentes valores representados. Haz un dibujo de una de las situaciones representadas sin olvidar ninguno de los elementos que consideres necesarios.

13.- A la vista de los resultados de tus observaciones responde a las preguntas siguientes: a.- !u" son las rectas a, b % c, respecto de los #ngulos !, " % %&

b.- ?ntenta dar una de$inici'n, lo m#s sencilla posible de *bisectrices de un tringulo+.

1$.- (n la segunda escena de la p#gina "+-*%,R+%*-, cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % observa el punto #. A continuaci'n responde a las preguntas siguientes: a.- !u" es dic<o punto con relaci'n a las bisectrices del tringulo&

,osep -. /avarro Canut

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b.- :eg;n el tipo de tri#ngulo que tengas 3atendiendo a la clasi0icacin seg1n sus ngulos5, d'nde se sit;a el punto #&

1'.- (n la tercera escena de la p#gina "+-*%,R+%*-, cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % $8jate en el incentro, as8 como en la circun$erencia representada % los datos que aparecen en la escena. 2espu"s responde a las preguntas siguientes: a.- 0or qu" puntos pasa la circun$erencia&

b.- !u" sucede con la distancia de # a los puntos D, * % 3&. !u" es # respecto a la circun$erencia&

c.- C'mo es la circun$erencia respecto al tri#ngulo % a sus lados&

d.-

A qu" conclusiones llegas&.

1(.- 6esume las observaciones realizadas sobre las bisectrices de un tringulo.

,osep -. /avarro Canut

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1).- (n la primera escena de la p#gina &*D+!4!-, ve variando los v"rtices del tri#ngulo con la a%uda del rat'n. Observa los di$erentes valores representados. Haz un dibujo de una de las situaciones representadas, inclu%endo todos los elementos mostrados.

1..- A la vista de los resultados de tus observaciones responde a las preguntas siguientes: a.- !u" son los puntos &a, &b % &c, respecto de los segmentos !", !% % "%&

b.- Cu#les son los e)tremos de los segmentos representados en rojo&

c.- A partir de las respuestas dadas a las preguntas anteriores intenta dar una de$inici'n, lo m#s sencilla posible de *medianas de un tringulo+. 3(n la escena se <an representado en $orma de segmento, pero suelen considerarse, como medianas, las rectas que contendr8an a dic<os segmentos5

1/.- 78jate en el punto # que aparece en la misma escena. -it1a los 56rtices del tringulo en di0erentes posiciones 7 despu6s responde a las siguientes cuestiones: a.- :eg;n el tipo de tri#ngulo que tengamos, atendiendo a sus ngulos, d'nde se sit;a el punto #&

b.- !u" es el punto # respecto a las medianas del tringulo 8este punto recibe el nombre de "!R+%*4,R95&

,osep -. /avarro Canut

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0.- (n la segunda escena de la p#gina &*D+!4!-, cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % observa los datos que aparecen representados. A continuaci'n realiza las actividades siguientes: a.- Completa las tablas siguientes:
razn !#/!&bc razn #&bc/!&bc

longitud !&bc

longitud !#

longitud #&bc

razn !#/#&bc

longitud "&ac

longitud "#

longitud #&ac razn "#/"&ac

razn #&ac/"&ac

razn !#/#&ac

longitud %&ab

longitud %#

longitud #&ab razn %#/%&ab

Razn #&ab/%&ab

razn !#/#&ab

b.- A la vista de los resultados obtenidos, segmentos en que divide a las medianas&

qu" sucede con el punto #, respecto a los

,osep -. /avarro Canut

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1.- :obre una cartulina dibuja un tri#ngulo cualquiera, que no sea equil#tero. Draza sus medianas. :eEala el baricentro de $orma clara. 6ecorta el tri#ngulo que <as dibujado % pinc<a una aguja en su baricentro. Haz girar el tri#ngulo como si $uera un molinillo. 6epite las operaciones anteriores, con tres tri#ngulos id"nticos al primero, pero en uno trazas las alturas, en otro las bisectrices % en el tercero las mediatrices. 2e los cuatro tri#ngulos, cu#l gira mejor& 0or qu" crees que es as8& 3(n lugar de <acerlos girar puedes colgarlos de una perc<a, pasando un <ilo por los puntos seEalados % observar cual de ellos mantiene un equilibrio m#s estable5.

.- (n la primera escena de la p#gina !:,;R!-, ve variando los v"rtices del tri#ngulo con la a%uda del rat'n. Observa los di$erentes valores representados. Haz un dibujo de una de las situaciones representadas seEalando todos los elementos que aparecen.

3.- A la vista de los resultados de tus observaciones responde a las preguntas siguientes: a.- 0or qu" puntos pasan las l8neas rojas que aparecen&

b.- C'mo son cada una de las rectas representadas, respecto a los lados correspondientes del tri#ngulo& c.- A partir de las respuestas dadas a las preguntas anteriores intenta dar una de$inici'n, lo m#s sencilla posible de *alturas de un tringulo+.

,osep -. /avarro Canut

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$.- Cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % observa el punto #. A continuaci'n responde a las preguntas siguientes: a.- !u" es dic<o punto con relaci'n a las alturas del tringulo& b.- :eg;n el tipo de tri#ngulo que tengas 3atendiendo a la clasi0icacin seg1n sus ngulos5, d'nde se sit;a el ortocentro&

'.- (n geometr8a tambi"n llamamos alturas a los segmentos de las rectas anteriores que tienen por e)tremos cada v"rtice del tri#ngulo % los puntos correspondientes de intersecci'n con los lados opuestos o sus prolongaciones. !u" situaci'n curiosa se da con algunas de estas alturas en un tringulo rectngulo&

(.- ,uega un rato con la primera escena de la ;ltima p#gina % observa bien las di$erentes situaciones que va%an apareciendo. A la vista de los resultados de tus observaciones responde: !u" sucede en los casos siguientes: si tenemos un tri#ngulo escaleno % no rect#ngulo, si tenemos un tri#ngulo rect#ngulo, si tenemos un tri#ngulo is'sceles % si tenemos un tri#ngulo equil#tero&

).- 0iensa un poco % responde: C'mo son entre s8 las circun$erencias inscrita % circunscrita en el caso de tener un tringulo e<uiltero&

,osep -. /avarro Canut

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..-(n la segunda escena de la ;ltima p#gina cambia las posiciones de los v"rtices del tri#ngulo % observa los di$erentes puntos. 78jate que tres de ellos siempre est#n alineados. Cu#les son& (n qu" tipos de tri#ngulos se encuentran alineados los cuatro& (n qu" caso se superponen todos los puntos&

/.- ?nvestiga en di$erentes libros o en ?nternet, <asta que descubras el nombre de la recta que pasa por todos los puntos notables, cuando est#n alineados.

,osep -. /avarro Canut

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