Construccin del conocimiento de la historia en la escuela

Estrategia de actividades para la enseanza de historia.

Carlos Alberto Gmez Gmez LE-94 Grupo 502

Estrategia de actividades para la enseanza de historia.

Nombre de la actividad. Tema: Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del
Mediterrneo

Subtema: Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia, Egipto, China e

India.

Objetivo:
Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geogrficamente. Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias. Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el desarrollo del comercio y la difusin de la cultura.

Recursos:
Libro de texto. Libreta de historia. Atlas. Videoteca escolar. Computadora. Proyector.

Bocinas. Colores. Pluma. Lapiz. Atlas de geografa universal Libros de la biblioteca del aula Hojas blancas

Organizacin del grupo.

Individual para los trabajos del libro. Grupal para el trabajo de aula de medios. Equipos para la investigacin en internet en aula de medios.

Tiempo y espacio.
- 4 sesiones de aula de medios para visualizar los videos. - Las horas destinadas a la materia de historia para llevar acabo las actividades marcadas en el libro.

2 semanas. - Aula de clases. - Aula de medios. - Trabajo en casa.

Responsable.
Carlos Alberto Gmez Gmez

Beneficiarios.
Alumnos del grado y grupo.

Desarrollo:
Lo que conozco pg. 40 -43 Revisar el ttulo de la leccin y comentar de manera grupal haciendo un mapa mental. Relacionar de forma individual las palabras de la pg. 40 Observar los mapas de la pg. 41 y comentar respecto a las primeras civilizaciones agrcolas de la antigedad. Analizar de manera grupal la lnea del tiempo de las pginas 42 y 43. Comentar. Panorama del periodo pg. 44 Realizar la lectura de manera grupal y comentar. Aplicar la actividad Cundo y dnde pas? Usar el atlas de geografa para ubicar las civilizaciones. Responder las preguntas en el cuaderno observando la lnea del tiempo de las pginas 42 y 43 Temas para comprender el periodo pg. 45-50

Leer y contestar las preguntas de la pg. 45 y hacer una tabla con los elementos o recursos, su utilidad y la importancia de los mismos.

Leer y comentar pg. 46 sobre las civilizaciones a lo largo de los ros. Aplicar la actividad para observadores: ver las imgenes de la pg. 46 y responder las preguntas. Ubicar y marcar con color azul el

causes de los ros de la pg. 41 con ayuda del atlas de geografa universal. Leer y comentar las caractersticas comunes entre China, Egipto, India y Mesopotamia pg. 47-50. Destacar los dioses y el tipo de escritura. Comprendo y aplico pg. 50 En equipos investigar ms acerca de una civilizacin. Ampliar el tema y compartirlo con el resto del grupo. Hacer un cuadro grupal donde escriban las semejanzas y diferencias entre las 4 civilizaciones

Actividades complementarias.
Las horas de aula de medios se utilizaran para complementar el conocimiento de las civilizaciones de las cuales se est hablando. El maestro encargado, de aula de medios les colocara a los nios una serie de videos complementarios muy compresibles para el lenguaje comprensivo de los nios, que les facilitar en mucho el

entendimiento de las principales caractersticas de las civilizaciones Mesopotamia, Egipto, China e India. Los nios al visualizar los videos en lo largo de los 15 das, en su libreta irn apuntando las palabras clave y aquellas palabras tambin que no comprendan. En la ltima sesin de aula de medios que hagan referencia a esa actividad, investigaran en internet todas aquellas palabras, frases o nombres de ciudades que no hayan comprendido. Pasaran toda la informacin investigada a un documento a word y le asignaran estilo al documento al cual le insertaran imgenes a

alusivas a cada una de las civilizaciones, imprimirn la informacin y la pegaran en su libreta.

Videos complementarios de la videoteca de HDT.

El Antiguo Egipto, La Antigua China, La Grecia clsica, Mesopotamia, La Roma Imperial y los persas.