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Direccin Regional de Educacin Junn Unidad Ejecutora 301 Unidad de Gestin Educativa Local-Tarma Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural

l y la Seguridad Alimentaria Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016 Ao de la promocin de los Derechos Culturales y del Fomento Agrario para los pueblos de Junn

DIRECTIVA N 0011 DUGEL TAGP2013

NORMAS PARA LA CELEBRACIN DEL DA DEL LOGRO A NIVEL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIN BSICA REGULAR DE LA JURISDICCIN DE LA UGEL TARMA
I. FINALIDAD La presente Directiva tiene como finalidad normar y orientar la planificacin, ejecucin y evaluacin de la Celebracin del Da del Logro en el marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin 2013, dirigido a directores, docentes de las II.EE. de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular.

II.

BASES LEGALES 2.1. Constitucin Poltica del Per. 2.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin. 2.3. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial 2.4. D.S. 011 2012 ED. Reglamento de la Ley 28044 Ley General de Educacin. 2.5. D.S. N 004 2013 ED. Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial. 2.6. D.S. N 015 2002 ED Reglamento de Organizacin y Funciones de la Direcciones Regionales de Educacin y de la Unidades de Gestin Educativa Local. 2.7. R.M. N 0431 2012 ED. Aprueba la Directiva N 014 2012 MINEDU/VMGP Normas y orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica. 2.8. Directiva N 013 2012 DREJ DGP Normas y orientaciones complementarias para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en Educacin Bsica. 2.9. Lineamientos del Programa Educativo de Logros de Aprendizaje de la EBR.

III.

OBJETIVOS 3.1. Mejorar la calidad de los aprendizajes y elevar los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes de EBR. 3.2. Mostrar y analizar los resultados de los aprendizajes de alumnos en Comprensin Lectora y Matemticas (inicial y primaria) y las diversas reas curriculares (secundaria). 3.3. Desarrollar una cultura evaluativa en estudiantes. 3.4. Informar a los padres de familia y la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y la gestin pedaggica e institucional que viene desarrollando la I.E. para que ningn estudiante se quede atrs De la misma forma, es una oportunidad para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.

IV.

ALCANCES 4.1. Instituciones Educativas de Nivel de Educacin Inicial. 4.2. Instituciones Educativas de Nivel de Educacin Primaria. 4.3. Instituciones Educativas de Nivel de Educacin Secundaria. 4.4. Autoridades de la Provincia de Tarma. 4.5. Padres de familia, a travs de la junta directiva de la APAFA.

V.

RESPONSABILIDADES 5.1. UGEL Difunde y monitorea el cumplimiento de la Directiva en todas sus instituciones educativas pblicas y privadas de EBR.

5.2.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Las instituciones educativas realizan el Da del Logro segn las especificaciones de la presente directiva.

VI.

DISPOSICIONES GENERALES 6.1. El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemticas (inicial y primaria) y todas las dems reas (secundaria). 6.2. El Da del Logro se realiza en acto pblico, y se enmarca en un proyecto institucional a nivel de todas las I.E. y en un proyecto de aprendizaje a nivel de aula, se concibe como una estrategia de presentacin y celebracin sobre los avances y logros de aprendizajes para cada edad y grado escolar. 6.3. En el acto pblico los nios, nias y adolescentes exhiben de manera organizada las actividades que han desarrollado y los resultados obtenidos. La I.E. se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad. 6.4. El Da del Logro es importante porque: Permite informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qu est haciendo la escuela para que nadie se quede atrs. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes. Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico (cambio de comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa. Refuerza los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes. Permite revisar el cumplimiento de roles y responsabilidades asumidos.

VII. DISPOSICIONES ESPECFICAS 7.1. El Da del Logro se realiza en dos momentos a. Primer Da del Logro. A nivel institucional el Primer Da del Logro se desarrollar el 18 de julio, a partir de las 9:00 a.m. En este primer Da del Logro se dar a conocer los avances existentes a partir de las actividades desarrolladas desde el mes de marzo. b. Segundo Da del Logro. A nivel institucional se realizar durante el mes de diciembre. Se compartir cmo se est llegando al finalizar el perodo escolar, se revisarn las estrategias empleadas, se acuerdan recomendaciones y medidas para el siguiente ao. Tanto en el Primer como en el Segundo Da del Logro se da cuenta hasta dnde han llegado los/las estudiantes en trminos de desempeos, se identifican a nios/as que estn teniendo dificultades para aprender, y se acuerda aplicar un plan de apoyo para evitar que se atrasen. 7.2. Cmo se llega al Da del Logro a. Enero-marzo: Buen inicio del ao escolar, Contratacin de docentes, Materiales educativos distribuidos, Mantenimiento preventivo de instituciones educativas. b. Marzo-abril: Presentacin de resultados de la ECE, Acto pblico de socializacin de compromisos con la comunidad educativa, Metas de aprendizaje en base a la Evaluacin Censal, Plan de Mejora.

c.

Mayo-junio: Reajuste de metas de aprendizaje en base a los resultados de la ECE, Implementacin del Plan de Mejora que promueve la lectura, la escritura y las matemticas durante todo el ao, primera autoevaluacin en cada I.E. para medir los avances en el logro de los aprendizajes.

d.

Julio-setiembre: Primer Da del Logro y compartir de los progresos obtenidos con la comunidad, Identificacin de dificultades y planteamientos de soluciones, Implementacin de estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los estudiantes se queden atrs.

e.

Octubre-diciembre: Segunda autoevaluacin en cada I.E. para medir los avances en el logro de los aprendizajes, Ajuste de estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los estudiantes se queden atrs, Evaluacin Censal de Estudiantes, Segundo Da del Logro donde se comparten con la comunidad los progresos obtenidos, balance del ao escolar, Planificacin del siguiente ao.

7.3. De los Participantes a. b. A nivel de la Institucin Educativa: Director, docentes, padres y madres de familia, estudiantes. A nivel de la comunidad: Gobierno local, sociedad civil organizada, medios de comunicacin, otros actores locales. La participacin colectiva en los procesos de mejora de los aprendizajes ampla el escenario de la escuela y supera la imagen de la institucin como un simple espacio fsico; es por tanto, una forma diferente de articular la escuela con la comunidad, pues supone la promocin de una cultura de participacin por un objetivo comn: mejorar los aprendizajes.

7.4. De la Organizacin: La organizacin del Da del Logro comprende los siguientes pasos: a. Primer paso. Director/a y docentes se renen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las reas de Comunicacin y Matemticas (Nivel inicial y primaria); para el caso del Nivel de Educacin Secundaria, tambin se plantean uno o dos proyectos de aprendizaje que permitan la articulacin de las diversas reas del currculo. Adems distribuyen roles para la organizacin del acto pblico. b. Segundo paso. Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cmo se realizar y cules son los roles que cada uno asumir en el Da del Logro. c. Tercer paso. Docentes comunican a los estudiantes la realizacin del Da del Logro y acuerdan conjuntamente cmo expondrn los aprendizajes alcanzados en el acto pblico. d. Cuarto paso. Convocatoria al acto pblico. Los estudiantes preparan las invitaciones, diseo y contenido de las mismas. e. Quinto paso. El acto pblico. Docentes presentan objetivos de aprendizaje planteados para el semestre. Estudiantes demuestran lo aprendido. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento. f. Sexto paso. La feria de los aprendizajes. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarroll hasta llegar al acto pblico.

7.5. Rol de los participantes: Directores/as y el Consejo Educativo Institucional (CONEI) organizarn a la comunidad educativa para dar impulso a la realizacin del Da del Logro. Por tanto, se fortalece su liderazgo, su capacidad propositiva y autonoma para la toma de decisiones y el involucramiento con la APAFA y el Municipio Escolar en esta celebracin por los aprendizajes. a. Director/a. Convoca, disea y organiza con los docentes el Proyecto Institucional Da del Logro. Garantiza la participacin de los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades de la comunidad en acto pblico. Organiza conjuntamente con el CONEI, a la comunidad educativa para dar impulso a la realizacin del Da del Logro. b. Docentes. Eligen el proyecto de aprendizaje del aula y comparten el contenido y el sentido del mismo con los estudiantes y padres de familia. Distribuyen los roles para su realizacin entre los estudiantes y los padres de familia. Acompaan la participacin de los estudiantes y padres en el desarrollo del proyecto de aprendizaje y el acto pblico. Presentan los objetivos de aprendizaje y reportan su cumplimiento.

c.

Padres y madres de familia. Acompaan y participan activamente del Da del Logro. Reportan sus aportes y dificultades para la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

d.

Estudiantes. Preparan las invitaciones para el acto pblico. Definen textos, caractersticas del diseo, modalidad de hacer llegar las invitaciones, como parte del Proyecto Nuestro Da del Logro: Demostremos lo que aprendemos. Participan en el desarrollo del proyecto de aprendizaje. Elaboran productos que se desprenden del proyecto de aprendizaje para ser exhibidos como parte del proceso durante el acto pblico o en la feria del logro de los aprendizajes.

7.6. De la presentacin de los aprendizajes en acto pblico. A nivel de la Institucin Educativa el acto pblico se celebrar con la participacin de toda la comunidad educativa, cursando invitaciones a autoridades y dems actores sociales y polticos (gobierno local, empresarios, organizaciones de la sociedad civil, medios de comunicacin). La presentacin de los aprendizajes logrados en el acto pblico deber realizarse de manera ldica y creativa y, a la vez, explcita sobre el proceso seguido por los y las estudiantes para avanzar y lograr aprendizajes en comunicacin y matemtica (niveles inicial y primario) y todas las reas del currculo (nivel de educacin secundaria), de acuerdo a su edad y grado escolar. Adems deber estar en el marco de la programacin anual, calendario cvico escolar o comunal. Ejemplo de desarrollo del Da del Logro: Un cuento vivo representado por nios y nias, con pequeos dilogos, descripciones de personajes o ambientes, identificacin de nmeros o unidades, etc. Los nios pueden leer prrafos, completar oraciones, resolver preguntas matemticas. Proyecto de aprendizaje: Identidad peruana El docente elige personajes de la historia peruana, pueden ser de diferentes pocas para cada grado. Los estudiantes escogen e indagan sobre un personaje con el cual se identifican (hroes, heronas, msicos, escritores, poetas, artesanos, presidentes, etc.). Los estudiantes escriben de manera creativa un texto de describe cmo fue ese personaje, aadiendo ejemplos de anlisis histricos y matemticos. Por ejemplo: el nmero de kilmetros que nadaba Jos Olaya al final de una semana, o qu deca la carta que resguardaba este hroe. Docentes y estudiantes determinan conjuntamente la mejor forma creativa para presentar a su personaje en el acto pblico. Finalmente se muestra todo el proceso de aprendizaje de todos los grados en la feria de la escuela. Se sugiere que un medio de comunicacin local recoja las opiniones de padres, estudiantes, maestros y pblico en general sobre la experiencia del Da del Logro.

VIII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 8.1. Las Instituciones Educativas presentarn un informe de las acciones realizadas a la UGEL Tarma. Este informe adjuntar evidencias, principalmente fotografas de cada una de las acciones desarrolladas. 8.2. Los aspectos no contemplados, sern resueltos por la UGEL Tarma, a travs del rea de Gestin Pedaggica.

Tarma, junio de 2013