ACTIVIDAD 6: FORO: TRABAJO COLABORATIVO 1 GUIA DE LA ACTIVIDAD Temticas revisadas: Unidad 1.

Fundamentos de la Ingeniera en las Telecomunicaciones Conceptualizacin, antecedentes y actualidad Aplicaciones Diseo ingenieril Estrategia de aprendizaje: Individual y colaborativo asistido por computador. Modalidad: Grupal Valoracin de la actividad: Puntaje mximo es de 50/500 Fecha de entrega: Segn la agenda Objetivos: Reconocer las diferencias y aproximaciones entre Ciencia, tecnologa e Ingeniera. Indagar sobre el ejercicio profesional del Ingeniero de Telecomunicaciones y los principios rectores de acuerdo a la normatividad en Colombia. Indagar sobre que es diseo en la solucin de un problema o desarrollo de un proyecto Advertencia: Para desarrollar la gua de actividades del presente trabajo se hace necesario e importante los aportes individuales, por eso el trabajo final para presentarle a su tutor virtual requiere que todos conozcan las instrucciones y los recursos tecnolgicos disponibles a la hora de construir el documento. La idea es que ste trabajo sea un medio que permita unir esfuerzos, reunir los saberes y competencias de todos los integrantes del grupo y con ello alcanzar la construccin de un trabajo de alta calidad, el cual lleva el resumen de los aportes valiosos de cada uno de los integrantes del grupo para la adquisicin de las competencias necesarias en su carrera profesional. Aspectos generales de la actividad: Lea detenidamente esta gua Si tienes dudas sobre el desarrollo de la actividad, exprsela en el Foro.

ACTIVIDADES: Fase 1: Una duracin mxima de una (1) semana. 1. Defina con sus propias palabras, que es ciencia, tecnologa e ingeniera. 2. Realice un cuadro comparativo sobre la diferencia entre el ejercicio profesional del Tecnlogo y del Ingeniero.

3. Exprese sus ideas respecto a las definiciones y cuadro comparativo de sus compaeros de grupo compaeros 4. Realice una conclusin sobre sus conocimientos de: Ciencia, Tecnologa e Ingeniera a partir de su primer aporte y del aporte de sus compaeros. Fase 2: Una duracin mxima de dos (2) semanas. Ejercicio profesional. 1. Describa cuales considera usted que son las funciones de un Ingeniero y un Tecnlogo. 2. Indague sobre el Cdigo de tica para el ejercicio profesional de los ingenieros en Colombia. 3. Describa las prohibiciones, dando una breve explicacin de cada una. 4. Que es el Consejo Nacional Profesional, sus funciones. 5. Explique que es la tarjeta Profesional. Fase 3: Una duracin mxima de dos (2) semanas. Aplicaciones y diseo. 1. Exponga a sus compaeros en el foro, un problema o un proyecto que tenga que ver con el uso de las telecomunicaciones. a. No se aceptan propuestas sobre ampliacin de servicios, ni de redes de datos, ni de mejoramiento de la calidad de los servicios de telecomunicaciones. b. De proponer problemas y/o proyectos para el sector productivo: ejemplo, agricultura de precisin, telemedicina, telecontrol, etc. 2. Una vez recibidas las propuestas de todos los integrantes del grupo, debe cada integrante, hacer los comentarios pertinentes a las propuestas y el grupo escoge una de ellas. Esta la desarrollarn en la actividad siguiente (Actividad 10). Fase 4: ltima semana de la actividad. 1. El grupo realiza una recopilacin de los aportes, a partir de los primeros aporte de cada integrante, y debern llegar a acuerdos sobre: a. Que es para el grupo ciencia? b. Que es para el grupo tecnologa? c. Sobre el desempeo del ingeniero y del tecnlogo, un cuadro comparativo. d. Sobre el ejercicio profesional, los principios ticos, a que acuerdo lleg el grupo en este punto. e. Que son los entes de control para el ejercicio profesional y quien lo hace en Colombia. 2. Un miembro del grupo, designado de comn acuerdo, organizar todo el trabajo en un documento Word con esta estructura: Portada. Introduccin. Contenido. Las conclusiones del trabajo. Referencias usadas. (Deben tener formato APA. Ver anexo 1)

3. Una vez, el grupo aprueba el documentos en Word, el responsable convierte el documento en un archivo PDF, y debe guardarlo as:

Nombre del archivo: Grupo_No._-actividad6.pdf

4. La fecha de entrega se har de acuerdo a la agenda del curso. El responsable de la entrega, lo adjuntar en el foro, informando que es el documento final y que ha sido aprobado por los participantes del grupo. Es necesario que lo realice con suficiente tiempo, no deje para hacerlo en la ltima hora. La entrega se hace adjuntado el archivo en el foro.

Recomendacin para su participacin en el foro:

En el foro no se trata solo de responder la(s) pregunta(s) base de la discusin, sino de interactuar permanentemente con todos los compaeros mediante el intercambio de opiniones, ideas y posiciones frente al tema propuesto. El propsito es que cada participante adhiera, refute, complemente o controvierta a sus compaeros, en una discusin amplia y argumentada que enriquezca a todos dentro de los principios de la libre expresin y el respeto por los dems. Acadmicamente en el foro se evalan el nmero de intervenciones de los participantes y la calidad argumentativa de las mismas.

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD Rubrica de la actividad: Criterio Aceptable Bien Excelente Puntaje por criterio

Participacin en el foro de la actividad

El estudiante realiza aportes sin consistencia ni pertinencia a la actividad propuesta. El estudiante realiza la propuesta del proyecto o solucin de un problema de manera parcial, identifica vagamente el problema y no hace una descripcin concreta del mismo. El grupo presenta un resumen de la actividad insuficiente.

Construccin del proyecto o solucin de un problema

El estudiante realiza aportes pertinentes y la realimentacin a sus compaeros es buena El estudiante realiza del proyecto o solucin de un problema de manera parcial, identifica vagamente el problema y hace una descripcin concreta del mismo.

El estudiante realiza aportes pertinentes y la realimentacin a sus compaeros es excelente

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El estudiante realiza del proyecto o solucin de un problema de manera integral, identifica el problema y hace una descripcin concreta del mismo.

Documento Final

El grupo presenta un trabajo, el cual no es pertinente y posee varios errores de redaccin y de ortografa. No aplica normas APA. Puntaje Total

El grupo hizo entrega del trabajo completo. Es pertinente. Buena redaccin y ortografa, cumple con las normas APA.

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ANEXO 1: Ejemplos de las Normas APA

Este material fue elaborado con informacin tomada de http://wally.rit.edu/pubs/guides/apa.html Los siguientes son algunos de los usos ms frecuentes de las Normas APA en la redaccin de Trabajos de Grado:

Citas dentro del texto

Al citar un trabajo que tiene un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin dentro de parntesis y separado por una coma. Ej.: En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el ao de publicacin dentro de parntesis. Ej.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en Amrica Latina Si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar ambos autores cada vez que la referencia aparezca en el texto. Ej.: La soledad est inversamente relacionada con la competencia comunicativa (Reinking & Bell, 1991) Si el trabajo tiene menos de seis autores, es necesario nombrarlos a todos la primera vez y las siguientes veces se usa slo el nombre del primer autor seguido de "et al." Y el ao. Ej.: Los comportamientos indeseables dentro del aula de clase han sido estudiados (Kearney, Plax, Hays, & Ivey, 1991) Los comportamientos indeseables en el aula son tres: incompetencia, indolencia y irreverencia (Kearney et al., 1991) Si el trabajo tiene ms de seis autores, se usa tan solo el apellido del primer autor seguido de "et al." y el ao. Ej.: La aprehensin de la comunicacin tiene muchas ramificaciones (McCroskey et al., 1981) Si se incluye una cita textual o se est hablando de una parte especfica de la fuente , se pone(n) el(los) nmero(s) de pgina despus del ao. Ej.: "La falta de xito en la carrera podra bajar el valor del hombre en las relaciones de trabajo" (Reinking & Bell, 1991: 368).

Referencias de material publicado, pelculas y comunicaciones orales

Artculo de enciclopedia Begman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica. Si el artculo no tiene autor la referencia comenzar con el nombre del artculo seguido por la fecha de publicacin entre parntesis Artculo de peridico con un autor y paginado discontinuo Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. The Washington Post, pp. A1, A4. Si un artculo no tiene autor hay que comenzar la referencia con el ttulo del artculo y la fecha de publicacin. Artculo de revista o publicacin peridica Forma bsica Autor/Editor. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo: Subttulo del artculo. Nombre de la revista o publicacin peridica, Volumen, (Nmero), pginas. Un solo autor Lacayo, R. (22 de abril de 1991). Global warming: A new warning. Time, 137, 32.

Dos autores Stacks, D. W., & Hickson, M. (1991). The communication investigator: Teaching research methods to undergraduates. Communication Quarterly, 39 (3), 351-357. Libro con autor y libro con editores Forma bsica Autor/Editor. (Fecha de publicacin). Ttulo: Subttulo. (Edicin). Lugar de publicacin: Editorial. Libro con un autor Buss, A. H. (1980). Self-consciousness and social anxiety. San Francisco: W. H. Freeman Libro con dos editores Chickering, A. W., & Smith, L. E. (Eds.), (1981). The modern American college: Responding to the new realities of diverse students and a changing society. San Francisco: Jossey-Bass Artculo con dos autores en un libro editado Good, T. L., & Brophy, J. E. (1986). School effects. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3era. Ed., pp. 570-602). New York: Macmillan. Artculo indito expuesto en un Congreso McCornack, S. A. (1988, mayo). When lovers become leery: The lie-bias of suspicion. Artculo presentado en la reunin anual de la International Communication Association, New Orleans, LA. Tesis de doctorado indita Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analysis of bulimia: Normal-weight and obese. Tesis de doctorado indita, University of Missouri, Columbia. Artculo en actas de congresos Brock, D. (1981). New public broadcasting programs and services. In J. Brown (Ed.),Technology and education: Policy, implementation, evaluation. Proceedings of the National Conference on Technology and Education, enero 26-28, (pp. 30-59). Lincoln: University of Nebraska Press. Pelcula Lehman, E. (Productor), & Nichols, M. (Director). (1966). Who's afraid of Virginia Woolf? [Pelcula]. Burbank, CA: Warner Brothers. Video/DVD Kurosawa, A. (Director). (1950). Rashomon [cassette de video]. Embassy, 1986. Programa de televisin Crystal, L. (1993, octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. New York and Washington, DC: Public Broadcasting Service.

Conversaciones personales, cartas, conversaciones, etc. (Fuentes vivas)

Comunicaciones no publicadas no deben ser listadas en las referencias debido a que no pueden ser consultadas por los lectores, por lo cual slo se nombran en el texto del trabajo que se est realizando. Es necesario incluir al lado de la cita la persona que suministra la informacin, el medio y la fecha. Ej.: La pertinencia y gravedad de la situacin hacen necesario el uso de medidas extremas de aplicacin inmediata. (M. Serrano, conversacin telefnica, Junio 29, 2000). De igual manera se podr hacer referencia a informacin obtenida en conversaciones personales y entrevistas grabadas. Si la informacin se obtuvo por correo electrnico, se referir de la siguiente manera: Ej.: No hay seguridad de que la tendencia se mantenga a lo largo del tiempo. (H. Garca, comunicacin personal, correo-e, Junio 22, 2002).

Material electrnico
World Wide Web (WWW) y textos electrnicos

Pellegrino, Joseph. (1998, 16 de diciembre) World Poetry Audio Library. [Homepage]. Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web: http://www.english.eku.edu/pellegrino/default.htm Bryant, P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea]. Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web: http://darwin.bio.uci.edu/~ sustain/bio65/Titlpage.htm Oxford English dictionatry computer file: Disco compacto (2da. Ed.), [CD-ROM]. (1992). Oxford University Press [1995, mayo 27]. Escribir "Sin Fecha" cuando la fecha no est disponible. Artculo de una enciclopedia Daniel, R. T. (1995). The history of Western music. En Britannica online: Macropaedia [Online]. Disponible: http://www.eb.com:180/cgi-bin/g:DocF=macro /5004/45/0.html [1995, junio 14]. Artculo sin autor de una enciclopedia Bosnia and Hercegovina. (1995). En Academic American Encyclopedia [Online]. Disponible: Dow Jones News Retrieval Service/ENCYC [1995, junio 5]. Publicacin peridica Kutner, L. A. (1994). Healers from the deep [Resumen], American Health, 5 (11), [Online]. Available: OCLC FirstSearch/MEDLINE/95-1847365 [1995, junio 13]. Listas de discusin RRECOME. (1995, abril 1). Top ten rules of film criticism. Discussions on All Forms of Cinema [Online]. Disponible E-mail: CINEMA-L@american.edu [1995, abril 1]. Correos electrnicos personales Day, Martha (MDAY@sage.uvm.edu). (1995, julio 30). Crtica de pelcula - Bad Lieutenant. E-mail a Xia Li (XLI@moose.uvm.edu). Archivos de video y de audio Edwards, J. y Lowery, J. (Productores y directores). (s.f.) Meditation [Video en lnea]. Disponible: http://www.spiritweb.org/Spirit/audiovideo-archive-topic-yoga.html [Consulta: 1998, Febrero 20]. US Enviromental Protection Agency. (1997). Ozono: Double trouble [Video en lnea]. Disponible: http://www.epa.gov/oar/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm [Consulta: 1998, Febrero 21]. NASA. (1997). Briefing on phase III of Lunar-Mars life support test project [Audio en lnea]. Disponible: http://www.nasa.gov/sts-85/images/ [Consulta: 1998, Marzo 2]. Fotografas y representaciones grficas Ministerio del Ambiente. Servicio Autnomo de Geografa y Cartografa Nacional (1995). Mapa fsico de la Repblica de Venezuela [Mapa a escala 1:600.000]. Caracas: Autor. Pillsbury, H. y Johns, M. (1988). Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con gua]. Washington, DC: American Academy of Otolaryngology. Gonzlez, F. (1997). Vivienda piaroa [Fotografa]. En Atlas Prctico de Venezuela: Amazonas (No. 2, p. 9). Caracas: El Nacional/Cartografa Nacional. Objetos artsticos, tecnolgicos y culturales Van Gogh, V. (1888). Entrance to the publics gardens in Arles [Pintura]. New York: Metropolitan Museum of Art. Barrios, A. (1952). Mural [Mosaico]. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Cirigliano, Z. y Morales, M. (Coords.). (1997). Apoyos para la enseanza en matemticas y ciencias naturales en la Primera Etapa de Educacin Bsica. [Materiales y juegos educativos]. (Disponible: Departamento de Educacin Integral, Escuela de Educacin, Universidad Catlica Andrs Bello, Caracas).