Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Pedagoga

Fundamentos de la pedagoga

ENSAYO SOBRE LA IDENTIDAD DEL PEDAGOGO

Profesora: Adriana Roque del ngel

Judith Itzel Gonzlez Cornejo Grupo: 1152 Noviembre, 2013

ENSAYO SOBRE LA IDENTIDAD DEL PEDAGOGO En el siguiente ensayo abordaremos un tema de suma importancia para nosotros que estamos por terminar el primer semestre de la licenciatura en pedagoga, porque es aqu donde tendremos que analizar cules sern nuestras bases, nuestros fundamentos tericos para poder desarrollarnos ampliamente en el campo laboral tan vido de profesionistas que denoten una cierta capacidad para el sistema de competencias, por lo tanto que tengan amplia facilidad de reconocer, valorizar y resolver alguna problemtica. Es por eso que a partir de los referentes histricos del surgimiento de nuestra disciplina, nacen en el siglo XV, cuando nuestro pionero Juan Amos Comenio publica su obra La didctica Magna, la cual es sin duda alguna un parte aguas para los sistemas de enseanza que a travs de los aos se fueron modificando dependiendo el contexto y las necesidades de la sociedad. La obra de Comenio dio grandes aportes en la poca Renacentista donde a pesar de que en ese momento (y tal parece que no se ha erradicado por completo ese problema) la educacin era sumamente elitista, el rompi con los paradigmas establecidos en su poca con el lema Ensear todo a todos o sea, no importando estatus social y gnero, ya que en ese entonces las mujeres no reciban una educacin fuera de ser educadas para cuestiones serviles. Otro precursor importante, y adems, considerado como el padre de la pedagoga fue Juan Federico Herbart, quin se opona a las ideas del romanticismo e idealistas del siglo XXIX, al conocer la obra de Pestalozzi decidi adentrarse ms al estudio de la pedagoga. El nos habla de un trmino muy importante para nuestro campo, la instruccin, de ah el punto de partida de su tesis. Con estos indicios sobre el origen de la pedagoga, que, desde mi perspectiva son de suma relevancia pasar a otros conceptos que a su vez siguen siendo, hasta nuestros das de gran polmica y debates sobre formacin y educacin. Con el paso de los aos estos dos conceptos quedaron atados y terminaron siendo sinnimos. El primer concepto es Paidea que segn las definiciones de Platn se refiere a moldear conforme a la idea de un ser humano virtuoso, con esto se refera a explotar las potencialidades que haba en el educando, ya que se

vea al educando como un proceso de perfeccionamiento y al educador como un gua para lograr el dicho proceso. Un segundo concepto es Bildung que significa construir, y vea este proceso como una configuracin del sujeto como actor social y as el reconocimiento de los otros y su enculturizacin. Ya tenemos aqu tres conceptos mencionados, formacin, instruccin y educacin, y como es que van a repercutir a lo largo de licenciatura y no solo en esta asignatura si no alrededor en cuanto a pedagoga se refiere, porque no solo es tener en cuenta esos conceptos o esos referentes histricos. La pedagoga abarca mucho ms que eso desde diferentes paradigmas psicolgicos, hasta sistemas polticos y econmicos que al pasar de los aos y que han estado implementados en los sistemas de educacin alrededor de todo el mundo y han perdurado. Es importante que tengamos vienen claro que nosotros no seremos economistas, pero tener un criterio sobre los diferentes sistemas econmicos en el cual se ha desarrollado la educacin. Tampoco seremos politlogos, pero el Estado se relaciona un sin fin de veces desde tiempos remotos con nuestro objeto de estudio, mucho menos seremos psiclogos, pero tenemos que tener claridad que los nios, los adolescentes y los adultos no aprenden igual, no seremos socilogos, pero debemos tener conciencia crtica que el ser humano es social por naturaleza y tiene en frente un mundo histrico social al cual se va a enfrentar. Entonces es importante que sabiendo esto construyamos nuestra propia identidad como pedagogos y as saber cul ser el papel que vamos a desempear en la sociedad, cul es nuestra meta a partir de la formacin humana de nuestro educandos. El pedagogo estudiar la educacin integral con el fin de intervenir en el fortalecimiento y mejoramiento de los sistemas educativos, en el mbito de educacin formal y no formal. Como dice el plan de estudios de la licenciatura en Pedagoga de la FES Acatln, la misin ser desarrollar una slida formacin humanstica, cientfica y tcnica que permita el anlisis, la crtica, la comprensin y la construccin de saberes pedaggicos. Es as como en apoyo de otras ciencias, seremos capaces de canalizar estos saberes y llevarlos a la aplicabilidad. Ser capaz de desarrollar actividades que fomenten el

aprendizaje de los educandos en instituciones pblicas o privadas, o por ejercicio libre de la profesin

Una preocupacin en la Facultad de Estudios Superiores Acatln ha sido que las propuestas de los planes de estudios amplenla visin formadora1. Lo que se vislumbra en las reas de formacin de nuestra licenciatura como son fundamentalmente la rea Pedaggica, la rea Sociopedaggica, la rea de Intervencin Profesional y la rea de preespecialidad, que como ya lo haba mencionado abarca todas las ciencias que formaran una base para la constitucin del pensamiento pedaggico. Vimos tambin las preespecialidades que son:

Capacitacin Docencia Educacin Especial Gestin educativa Orientacin educativa Pedagoga social

Cada una de estas especialidades responde a las necesidades sociales y educativas de nuestro entorno, que va desde promover la actividad productiva, brindar las herramientas necesarias para la creacin de lneas de investigacin, atender las necesidades educativas diferentes, procesos organizacionales, etc. Y como podemos ver el reas de intervencin del pedagogo es bastante amplia , solo es cosas de no cerrarse a lo que digan los dems sobre los pedagogos, de que si solo se trabaja con nios o en jardines de nios, esto va ms all. A lo largo de nuestro desempeo debemos estar consientes que trabajaremos en la formacin humana de los individuos as que tendremos que empatizar con ellos y tratarlos como lo que son como humanos ponernos en sus zapatos para lograr entender mejor su realidad y su, claro

Plan de estudios e la licenciatura en Pedagoga

est, sin llegar a a ser sus psiclogos, porque estaremos invadiendo terrenos que no conocemos. A su vez , reconocer cuando seremos capaces de hacer un trabajo que nos impongan, ya que un buen pedagogo siempre trabajara bajo presin y tratando de resolver problemas, si no lo podemos resolver canalizarlo inmediatamente con alguien que este capacitado para dicha accin y no querernos ver como lo sabelotodos o que somos capaces de resolver actividades que nos proporcionen

En su artculo Pedagoga, Disciplina, Profesin y pasin, Ana Mara del Pilar Martnez Hernndez en su artculo nos dice: El proceso educativo nos convierte en personas, y por

personas entiendo, ser moral, libre y digna. Porque no nacemos personas, nos convertimos en personas a travs de nuestro propio esfuerzo educativo, que se constituye con el gnero, la condicin social, histrico , racial, geogrfica y el ciclo de vida en el que nos encontremos

Con esto se refiere a que no en todos lo lugares nos van a brindar las facilidades para poder hacer llegar la educacin y tener en cuenta todos los factores que menciona para sobrepasar las barreras y que esto no sea un impedimento, que nuestra vocacin nos haga llegar legos, y as hacer llegar lejos a nuestro educandos. Para ir concluyendo con este ensayo quiero mencionar una frase que nos dijo la maestra al inicio de curso que fue Hare que se enamoren de la pedagoga y creo que es importante porque este mundo necesita gente que ame lo que hace, ms que por cuestiones econmica, que quiera lograr algo mejor, que quiera participaren la transformacin de la educacin porque como dicen si no eres parte de la solucin eres parte del problema

Cerrando este ensayo pondr una frase de Paulo Freire en la ltima entrevista que le hicieron que me motivo, y aunque l la dijo en un contexto diferente, no se aleja de nuestra realidad. "Yo morira feliz si viera a un Brasil lleno en su tiempo histrico de marchas, marchas de los que no tienen escuela, marchas de los reprobados, marchas de los que quieren amar y no pueden, marchas de los que se rehsan a una obediencia servil, marchas de los que se rebelan, marchas de los que quieren ser y estn prohibidos de ser"