ESTADSTICA EN EDUCACIN

Sesin 10
Objetivo
El alumno:

Pruebas de hiptesis

Identificar los conceptos de prueba de hiptesis estadstica. Identificar el proceso y mtodos para plantear hiptesis estadsticas. Aplicar los mtodos para realizar pruebas de hiptesis.

Contenido de la sesin

Figura 10-1 Contenido de la sesin

Introduccin
En esta sesin se revisarn los procesos para determinar hiptesis estadsticas que son parte de la inferencia; una de las caractersticas de la prueba de hiptesis es cuantificar el proceso de toma de decisiones y brindar la probabilidad de tener xito en stas.

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Leccin 10.1

Definicin

La prueba de hiptesis estadstica es una conjetura de una o ms poblaciones. Nunca se sabe con absoluta certeza la verdad o falsedad de una hiptesis estadstica, a no ser que se examine la poblacin entera. Esto, por supuesto, no sera prctico en la mayora de las situaciones. En su lugar, se toma una muestra aleatoria de la poblacin de inters y se utilizan los datos que contiene tal muestra para proporcionar evidencia que confirme o no la hiptesis. La evidencia de la muestra que es una constante con la hiptesis planteada conduce a un rechazo de la misma, mientras que la evidencia que apoya la hiptesis conduce a su aceptacin. Esto lo explica Fernndez, G. A. (2008). Como se puede observar, una hiptesis llamada nula ( hiptesis llamada alternativa

H 0 ) se prueba con una

( H1) , que establece lo contrario.

Ejemplo
Un ejemplo podra ser que el rector de una universidad debe determinar si el promedio de todos sus alumnos de las ltimas 10 generaciones es de 8.5. El planteamiento de las hiptesis en este caso queda de la siguiente manera:

H 0 : = 8.5 H1 : 8.5
El rector de la citada universidad puede asumir o plantear la hiptesis de que el promedio de los estudiantes es de 8.5

= 8.5 .

Esta hiptesis nula

( H 0 ) se prueba o contrasta con la hiptesis alternativa ( H1 ) que establece lo contrario. En este caso, el promedio no es de 8.5 ( 8.5 )
Webster, A. (2000) explica que el trmino nula implica nada o nulo. El trmino surge de sus primeras aplicaciones por parte de los investigadores agrcolas quienes probaron la efectividad de un nuevo fertilizante para determinar su impacto en la produccin de la cosecha. Asumieron que el fertilizante no haca ninguna diferencia en el rendimiento hasta que ste produjo algn efecto. Por tanto, la hiptesis nula, tradicionalmente contiene alguna referencia de un signo con igual como

" =" , " " , " ".

Tomando como base los datos muestrales, la hiptesis nula se rechaza o no se rechaza. Es importante resaltar que nunca se puede aceptar la hiptesis nula como verdadera. El no rechazar a la hiptesis nula significa que la evidencia muestral no es lo suficientemente fuerte como para llevar a rechazarla. Webster, A. (2000) nos da una analoga en este sentido que es probar una hiptesis es como poner a una persona en juicio. El acusado se halla culpable o no culpable. Un veredicto de inocente nunca se considera. Un veredicto no culpable simplemente significa que la evidencia no es lo suficientemente fuerte como para encontrar culpable al acusado. No significa que l o ella sea inocente.

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Cuando se realiza una prueba de hiptesis, la hiptesis nula se supone que es inocente (verdadero) hasta que una preponderancia de la evidencia indique que es culpable (falso). Es conveniente siempre realizar una conclusin tomando en cuenta un rechazo de la hiptesis nula ya que es ms significativa que una que termine en una decisin de no rechazo.

Diferencia estadsticamente insignificante

Es la diferencia entre el valor de la media poblacional bajo la hiptesis y el valor de la media muestral que es lo suficientemente pequea como para atribuirla a un error de muestreo. En nuestro ejemplo del promedio de los alumnos, si se encuentra que la diferencia entre el valor de la media de 8.5 bajo la hiptesis y el encontrado en una muestra es de 8.75 es insuficiente para rechazar la hiptesis nula, el asunto entonces se vuelve simplemente en qu tan grande debe ser la diferencia para que sea estadsticamente significativa y conduzca un rechazo de la hiptesis nula.

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Leccin 10.2

Comparacin de dos medias con varianzas conocidas

En el siguiente ejemplo se manejan medias conocidas as como la varianza, se especificar el procedimiento paso por paso segn Johnson, R., (2000).

Ejemplo
Un profesor ha registrado las calificaciones de sus estudiantes durante varios sede ellas es igual a 72. Su grupo actual de 36 estudiantes pamestres y la media rece tener una habilidad promedio superior, por lo que el profesor desea mostrar que de acuerdo a su media el grupo actual es mejor que sus grupos anteriores.

suficiente evidencia para resConstituye el promedio del grupo paldar la afirmacin del profesor en el sentido de que su grupo actual es superior? Utilizar

x = 75.2

= 0.05 y = 12.0.

Solucin. Para que este grupo sea superior debe tener una calificacin mayor que la media de los grupos anteriores. Ser igual o menor que no implica ser superior. Paso 1.

H o : = 72 ( ) (el grupo no es superior)

H a : > 72 (el grupo es superior) Paso 2. El nivel de significacin = 0.05 ha sido fijado en el

problema. El valor z se utiliza como la estadstica de prueba cuando la hiptesis nula se refiere a una media poblacional y se conoce la desviacin estndar. Recurdese que el teorema central de lmite afirma que la distribucin muestral de las medias est distribuida de manera normal aproximadamente. As se utilizar la distribucin de probabilidad normal para completar la prueba de hiptesis. La regin crtica valores del valor z que causan un rechazo de la hiptesis nula tiene un rea igual a 0.05 y est localizada a la extrema derecha de distribucin. La regin crtica est sobre el lado derecho porque los valores grandes de la media muestral indican superior, mientras que los valores cercanos o inferiores a 72 respaldan la hiptesis nula. Vase la siguiente figura: Superior ( > 72)

No Superior

72 73

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Si se toman muestras aleatorias de tamao 36 de una poblacin con un valor medio igual a 72, entonces muchas de las medias muestrales tendrn valores cercanos a 72 (71, 72, 71.8, 72.5, 73 etc.). Slo medias muestrales que son considerablemente mayores que 72 causarn el rechazo de la hiptesis nula. El valor critico, divisin entre no superior y superior, est determinado por probabilidad del error tipo I. Es un dato

= 0.05 .

, la

As, la regin crtica (regin marcada de la siguiente figura) tiene un rea igual a 0.05 y un valor crtico de +1.65. Este valor se obtiene utilizando la Tabla reas de la distribucin normal estndar, que podrs encontrar en la siguiente liga
http://www.itchihuahuaii.edu.mx/academico/cb/meg/documentos/1.3.htm

No Superior

Superior

= 0.05

z(0.05) = 1.65 z

Paso 3. El valor del estadstico de prueba z se encontrar utilizando la siguiente frmula y la informacin muestral:

x = 75.2 z= x / n

y n = 36

Recordatorio: En la hiptesis nula se supuso que

= 12.0 es conocida.

= 72

y que

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z=

75.2 72 3.2 = = 1.60 12.0 36 2.0

z = 1.60
Valor calculado ( ) Se utilizar un asterisco ( ) para identificar el valor calculado de la estadstica de prueba; tambin se le utilizar para localizar su valor relativo al criterio de prueba (paso 4).

Paso 4. Ahora se compara la estadstica de prueba calculada,

con el criterio de prueba establecido en el Paso 2 localizando el valor calculado en el diagrama y poniendo un asterisco en ese valor. Puesto que la estadstica de prueba (valor calculado) est situada en la regin no crtica (parte no sombreada del dibujo), debe establecerse la siguiente decisin:

z ,

= 0.05 = 0.05

*
0 1.60 1.65 z

Decisin: No se puede rechazar

H0.
H 0 . El paso 4

Recurdese que la regin crtica estaba marcada en el diagrama, y que cuando la estadstica de prueba cae en la regin crtica se debe rechazar termina estableciendo una conclusin.

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Conclusin: No existe evidencia suficiente al nivel de significacin 0.05 que indique que el grupo actual es superior. Parece realista esta conclusin? Obviamente 75.2 es mayor que 72. Recurdese que 75.2 es una media muestral, y si se selecciona una muestra aleatoria de tamao 36 de una poblacin cuya media es 72 y cuya desviacin estndar es igual 12, entonces la probabilidad de que la media muestral sea 75.2 o superior es ma, con el cual se est dispuesto a cometer el error tipo I. yor que el riesgo,

Tomando en cuenta el siguiente cuadro de resultados en un contraste de hiptesis.

Cul es la diferencia entre los tipos de errores I y II?

Hipotesis Nula Decisin No se rechaza Verdadera Falsa Error Tipo II Decisin correcta Tipo B Decisin correcta Tipo A Error Tipo I

H0

Se rechaza

H0

Ocurre una decisin correcta tipo A cuando la hiptesis nula es verdadera y se decide a favor de ella. Ocurre una decisin correcta tipo B cuando la hiptesis nula es falsa y la decisin tomada es contraria a esta hiptesis. Se comete un error tipo I cuando se rechaza una hiptesis nula verdadera, es decir, cuando es cierta la hiptesis nula pero se decide en su contra. Se comete un error tipo II cuando se decide a favor de una hiptesis nula que en realidad es falsa.

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Leccin 10.3
Si la

Comparacin de dos medias con varianzas desconocidas

Z= X = X

es desconocida se utiliza la desviacin estndar muestral s.

x

Tomando como estadstico

n
La distribucin normal resultante de los valores de Z tiene una media de cero y una desviacin estndar de uno. La regla emprica dice que el 95% de las X s en la distribucin de muestreo estn a 1.96 errores estndar de la media poblacional desconocida.

Valores crticos de Z y zonas de rechazo

H 0 : = 8.5

H A : 8 .5

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Leccin 10.4

Comparacin de dos varianzas

En muchas ocasiones el obtener la media implica mayor complejidad. En ocasiones resulta que el anlisis de la varianza o la desviacin estndar nos arroja resultados ms interesante en la interpretacin teniendo como objetivo investigar si dos varianzas son diferentes.

H 0: 1 = 2
2

H 1: 1 2
2

Hay que tener en cuenta que la hiptesis alternativa puede tener la desigualdad ">" en el caso de que la varianza de una primera poblacin sea mayor que una 2 segunda poblacin. Se debe considerar, siempre que s 1 ser la mayor de las dos varianzas de la muestra. El clculo de la estadstica de prueba es muy sencillo de obtener como se ver a continuacin.

Teorema (Estadstico de prueba para comparar variaciones)

La estadstica de prueba para la comparacin de las diferencias est dada por

s1 F= s2

Existe una familia de distribuciones F que se emplea para probar si dos muestras provienen de poblaciones que poseen varianzas iguales. Esta prueba es til para determinar si una poblacin normal tiene una mayor variacin que la otra. Las caractersticas de este tipo de distribucin se encontrarn en la siguiente liga http://www.itchihuahuaii.edu.mx/academico/CB/MEG/documentos/1.9.htm; la cual se sugiere leer con detenimiento antes de revisar el ejemplo.

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Ejemplo
En una escuela secundaria se tena como objetivo conocer la variacin de calificaciones entre mujeres y hombres de los promedios finales de la materia de matemticas. Se tomaron en cuenta los resultados de los exmenes de nueve mujeres y diecisis hombres. La diferencia para las mujeres fue de 5.25 puntos y la varianza de los hombres fue 1.42 puntos. Qu se puede concluir utilizando un nivel de significancia de 0.05?

Solucin
Dado que estamos probando la variacin de la calificacin de las mujeres, si es mayor que la varianza de la calificacin de los hombres. La hiptesis nula y alternativa seran:

H 0: 1 =
2 2

2 2 2

H 1: 1 > 2
5.25 F= 1.42

Calculamos el estadstico de prueba.

= 3.69; redondeando 3.70

Considerando que son muestras pequeas, los grados de libertad seran los siguientes: 9 - 1 = 8 grados de libertad del numerador 16 - 1 = 15 grados de libertad del denominador. En el siguiente extracto de la tabla de distribucin F de Fisher encontrars los valores de los grados de libertad del numerador en relacin a los grados de libertad del denominador. Grados de libertad del numerador

DFD 15

rea de derecho de cola 0.025 0.010

8 3.20 4.00

Extracto de la tabla de la F de Fisher

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En la siguiente liga encontrars la tabla de distribucin F de Fisher completa de donde fueron obtenidos los valores anteriores.
http://dcb.fi-c.unam.mx/profesores/irene/Notas/tablas/Fisher.pdf

Observando la tabla gl = 15 entre el 1 y 9. Lo que nos interesa en este caso es df = 8. Los nmeros correspondientes son: 2, 12, 2, 64, 3, 20, 4, 00, y 6,47 El valor de F-puntuacin es de 3,70 y se encuentra entre el rango de 3,20 y 4,00, que corresponden a las zonas de la cola de la derecha, en este caso 0,025 y 0,010. Dado que es una prueba de una sola cola, podemos decidir que:

0,010 <P <0,025

De ah se deduce que P -valor es menor que el nivel de significacin de 0,05. Por lo tanto se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis alternativa. En conclusin podemos decir, que tenemos pruebas suficientes para determinar que la varianza de las calificaciones de las mujeres es ms grande que la varianza de las calificaciones de los hombres en esta escuela en particular.

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Referencias
Johnson, R., (2000). Estadstica elemental. Mxico: Grupo Editorial Iberoamrica. Webster, A. (2000). Estadstica aplicada a los negocios y la economa. (3ra. Ed.). Bogot, Colombia: Mc Graw-Hill. Fernndez, G. A. (2008). Esenciales de Estadstica. Mxico: Santillana, S.A. de C.V.

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