MODULO DE FSICA

Conceptos de Cinemtica y Principios de Dinmica

Docentes del Departamento de Fsica Autor Carlos Eduardo Troncoso Colaborador Carlos Vannicola Revisin Salvador Canzonieri Carlos F. Herrera Alejandro Peate

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Si he hecho descubrimientos invalorables ha sido ms por tener paciencia que por cualquier otro talento.
Isaac Newton

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EL PRINCIPIO Y ALGO DE HISTORIA La ciencia tiene una implicancia enorme sobre la forma como entendemos al mundo y sus cambios o transformaciones; da explicacin de eventos pasados y nos permite predecir con cierta certeza el devenir de futuros hechos. El campo de saberes cientficos es tan extenso que se pueden describir fenmenos simples como es el movimiento de los cuerpos o fenmenos sumamente complejos como un extenso e intrincado cdigo gentico. Resulta difcil determinar criterios para definir un origen a la actividad cientfica, pero an definida, esta la lnea demarcatoria sera poco significativa. Sin embargo, si consideramos que los monumentos megalticos Stonehenge posiblemente se utilizaron con fines astronmicos estaramos refirindonos a actividades que forman parte de la historia de la ciencia realizadas en el 2700 a C. Algunos autores van ms atrs en el tiempo y pretenden atribuir actividades cientficas a los hombres que vivieron antes del Homo Sapiens, porque construan y utilizaban herramientas, y esto es considerado una incipiente actividad cientfica. Efectivamente, se trata de una aplicacin prctica de experiencias recordadas, comparadas y recogidas del mismo modo que se sistematizan y resumen en frmulas, descripciones y prescripciones cientficas (Kragh, H. 1989; pg. 45) En tiempos menos lejanos, vemos que la actividad cientfica y sus producciones fueron el centro de atencin de muchos filsofos de la antigedad. Los presocrticos quitan a los dioses de la naturaleza, abriendo as la posibilidad de estudiar los fenmenos naturales. Aristteles, fundador de la biologa y profundo pensador de la fsica, astronoma, matemticas de su poca, hace el primer esbozo de mtodo cientfico para las ciencias de los hechos; sus ideas son retomadas en el despertar de las ciencias en la edad media tarda y en la revolucin renacentista. (Lorenzano, 1998) La fsica Aristotlica est irremediablemente superada, pero es una teora altamente elaborada que parte de los datos del sentido comn y los somete a una elaboracin sistemtica, coherente y severa. (Koyr, 1998) En la poca Helnica los focos de atencin de los especialistas fueron relativamente pocos la Astronoma, la Esttica, la ptica y la Hidrosttica, estos campos son parte de la Fsica Clsica actual.

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Mdulo de Fsica ___________________________________________________________________________ El campo de desarrollo cientfico ms antiguo es la astronoma, que logra dar explicaciones y predicciones sin precedentes; las figuras ms relevantes de ese desarrollo son Eratstenes, Hiparco y Tolomeo. Tambin en la antigedad se desarrollaron significativamente la Anatoma y la Fisiologa, pero solamente la Astronoma, la Armona, la Esttica, la ptica y la Matemtica, constituan las llamadas Ciencias Clsicas de la antigedad. En 1543, la publicacin de De revolutionibus, representa las ideas y estudios de Nicols Coprnico sobre conceptos astronmicos; sin embargo este escrito suscita cambios radicales en la forma de comprender la naturaleza. Su teora planetaria y la idea, a ella asociada, de un universo heliocntrico, fueron instrumentos que impulsaron la transicin de la sociedad medieval a la sociedad occidental moderna, pues parecan afectar las relaciones del hombre con el universo y con Dios. Aunque inicialmente se presenta como una revisin estrictamente tcnica y altamente matematizada de la astronoma clsica, la teora de Coprnico se convirti en un foco de apasionadas controversias religiosas, filosficas y sociales (Kuhn, T. S. 1996; pg. 24) Podemos seguir presentando la Historia y los hombres sin encontrar el final, es por eso que solamente trataremos dos hombres de singular relevancia por sus aportes a la Ciencia Moderna; ellos son Galileo Galilei e Isaac Newton.

Galileo Galilei
Naci en Pisa el 15 de febrero 1564 y muere el 9 de enero 1642 en Arcetri confortado en sus ltimos momentos por dos de sus discpulos, Vincenzo Viviani y Evangelista Torricelli. Sntesis de su creacin cientfica 1610 - Es famoso en toda Europa por el libro Sidereus Nuncius, Mensajero de los Astros. Donde revela sus observaciones de la Luna, el descubrimiento de cuatro satlites de Jpiter y las fases Venus semejantes a las lunares que aportan a la confirmacin emprica del sistema heliocntrico de Coprnico. 1613 - Texto Istoria e dimostrazione interno alle macchie solari, discusin sobre manchas solares en G. Galilei niega que se deban a estrellas que pasan entre el sol y la Tierra como pensaban otros autores. 1623 - Il Saggiatore, reflexiones acerca de la naturaleza de la ciencia y el mtodo cientfico. Expone los fundamentos de la metodologa cietifica. - 198 -

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1632 - En la obra Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, tolemaico e copernicano; confronta los puntos de vista aristotlicos con los de la nueva astronoma. Copernicana por estos planteos se condena a prisin perpetua, pese a la renuncia y retractacin formal. 1638 - El Discorsi e dimostrazioni matematiche intorno due nueve scienze, sent las bases Fsicas y Matemticas para un anlisis del movimiento que permiti demostrar las leyes de cada de los cuerpos en el vaco y elaborar una teora completa del disparo de proyectiles. Obra que sera central para la ciencia de la mecnica.

Isaac Newton
Naci en la Navidad de 1642 en la aldea de Woolsthorpe, Lincolnshire. Su padre muere antes de su nacimiento y su madre le deja al cuidado de su abuela. Estos hechos tienen una enorme influencia en la vida de uno de los hombres ms brillantes que ha producido la humanidad. Newton muere el 20 de marzo 1727 en Londres. Sntesis de su produccin cientfica 1664 - Newton es examinado por Barrow como aspirante a una beca que no obtuvo por no lograr alcanzar una evaluacin favorable. 1665 1666 - Es su poca ms fecunda de invencin cuando Cambridge cerr sus puertas debido a la peste y Newton regres a Woolsthorpe. En menos de un ao logra desarrolla los cinco tems que se citan entre otras inquietudes que tenia el joven o El Calculo de fluxiones o derivadas o La teora de los colores y la teora corpuscular de la luz. o Las primeras ideas sobre la atraccin gravitatoria, relacionadas con la permanencia de la Luna en su rbita. o La famosa frmula para el desarrollo de la potencia de un binomio con cualquier exponente 1685 - Se comprueba la validez de la ley de la atraccin gravitatoria mediante la aplicacin al caso de la Luna; la idea haba nacido veinte aos antes. 1686 - Rene todos los resultados en un tratado sobre la ciencia del movimiento, Philosophiae naturalis principia mathematica (Los principios matemticos de la filosofa natural), su obra ms importante. 1727 - Isaac Newton muere en la madrugada del 20 de marzo en Londres.

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SUGERENCIAS PARA EL ESTUDIO DE CINEMTICA Y PRINCIPIOS DE LA DINMICA Para permanecer de manera exitosa en la Universidad se deben realizar aprendizajes profundos, con sentido lgico y con significado distinto a los realizados en los niveles anteriores. La memorizacin, la repeticin, probar qu frmula puede andar en los que se cae frecuentemente. La experiencia nos indica que las siguientes acciones son de gran valor para el aprendizaje de la Fsica: Conocer la historia y las personas que realizaron los grandes avances. Generalmente esta accin da una nueva motivacin y justificacin que permite entender mejor la eleccin de estudiar Ingeniera, Profesorado en Fsica o Profesorado en Qumica. Entender las definiciones en forma conceptual y con total precisin (no avanzar sin hacerlo). Relacionar y comprender los grficos con los conceptos que representan (no avanzar sin hacerlo). Comprender los ejemplos y ejercicios dados por el docente. Realizarlos nuevamente en forma individual, reflexionar sobre ellos con los compaeros y consultar a los docentes las posibles dudas. Repensar la forma en que se analizan los problemas y ejemplos. Contestar TODAS las preguntas y realizar TODOS los problemas. y los pensamientos mgicos ( estudio la noche antes. Yo puedo) son los peores errores

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ALGUNOS CONCEPTOS DE CINEMTICA PARA RECORDAR Y APLICAR

La cinemtica es la parte de la Fsica que estudia la descripcin del movimiento sin analizar las causas que lo produce.

Analizando la descripcin del movimiento Siempre que percibimos el movimiento de un cuerpo lo hacemos porque tenemos detalles del ambiente que consideramos fijos. Sin esos detalles no se puede detectar el movimiento. Un experimento sencillo sera detectar los movimientos del aula y preguntarnos: Cmo puedo explicar que hay o no hay movimiento?

Marco de Referencia Es un conjunto de puntos considerados relativamente fijos que permiten dar informacin precisa de la posicin de otros puntos. El sistema de referencia ms comn son los ejes cartesianos XY, en ste se pueden representar puntos en un plano. Tambin pueden referir puntos en tres dimensiones o volumen usando el sistema cartesiano 1 XYZ.

Esquemas de Sistemas de Referencia Y Z

P1 (x1; y1)

P2 (x2; y2; z2)

X X

Adems existen coordenadas de referencia como las Polares (; ), Esfricas (; ; ) y otras.

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Mdulo de Fsica ___________________________________________________________________________ Una vez que se ha elegido un sistema considerado fijo con respecto al laboratorio, a la superficie de la tierra, al sistema solar, etc, 2 se puede dar la posicin espacial de puntos mediante el valor de sus coordenadas, por ejemplo (2, 3), (-4; 6; -11) o (0; 0; 0).

Representacin de la posicin el desplazamiento la trayectoria El concepto de posicin lo elaboramos cotidianamente, por ejemplo cuando damos una direccin o indicamos donde se encuentra algn objeto. Simplemente, significa determinar las coordenadas donde se encuentra un punto, una partcula, un cuerpo en determinado tiempo en un sistema de referencia considerado fijo. Si la posicin de un cuerpo cambia mientras transcurre el tiempo. Entonces se demarca la trayectoria. El desplazamiento constituye un camino rectilneo entre dos puntos distintos de la trayectoria. En la grafica siguiente se muestran distintas posiciones, la trayectoria y el desplazamiento entre dos puntos.

Trayectoria P2 P1
r r2 r r1
r r r r = r2 r1 Desplazamiento

x
r Se puede apreciar que si el punto P2 tiende o se acerca a P1, el desplazamiento r se

hace semejante a la trayectoria. Es importante considerar de qu manera se puede representar un punto que va cambiando su posicin mientras transcurre el tiempo. Una posibilidad es presentar las

No existe sistema de referencia absoluto; todos son relativos (Teora de la Relatividad -1905)

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variables como funciones (X (t); Y (t)) (reflexionar sobre este concepto con los compaeros y docentes). Otra forma consiste en representar una sola variable (variable dependiente) en funcin o relacin de la coordenada tiempo (variable independiente). Ejemplo: Consideremos el ascenso vertical de un globo aerosttico a velocidad constante. En la siguiente figura 1 se aprecia la trayectoria del globo representada en el eje vertical. En la figura 2 se pueden apreciar las distintas posiciones del globo en relacin al tiempo. y
y Posicin real del globo mientras va subiendo

Representacin de la posicin en funcin del tiempo.

t1

t2

t3

t4

t5

t6

Figura 1

Figura 2 Algunas definiciones relacionadas al espacio-tiempo

Interpretaciones cotidianas sobre velocidad Cuando miramos en la TV una carrera de F1, cuando vemos correr a un nio, caer un objeto desde cierta altura o intentamos atrapar un mosquito. Construimos aproximada de velocidad. Concepto de Velocidad: La velocidad de una partcula es la relacin entre el cambio de posicin y el tiempo que emplea en realizar dicho cambio. Esta relacin es una magnitud vectorial: tiene mdulo (el valor numrico que proviene de la divisin), direccin (la recta en la que est el vector) y sentido (una punta de flecha indicando una direccin). una idea

r r r r r r f ri [l ] Unid v= = ; [t ] t t f t i

Las unidades de longitud pueden ser: m; cm; km; aos luz; otras. Las unidades de tiempo pueden ser: segundos; min; hs; dias; aos; otras.

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Mdulo de Fsica ___________________________________________________________________________ Cuantificacin de la velocidad o mdulo Es el resultado numrico que surge de la divisin del desplazamiento de un cuerpo y el tiempo empleado en realizarlo.

Concepto de velocidad media o promedio Leer, reflexionar sobre la definicin y pensar casos reales: Consiste en la relacin entre el desplazamiento o la distancia entre dos puntos y el tiempo (generalmente grande) que se emplea en ir de uno a otro. La velocidad media es considerada como constante, aunque en la realidad no fuera as.

Concepto de velocidad instantnea Leer, reflexionar la definicin y pensar casos reales: Es la velocidad que se obtiene cuando la medicin se hace en un tiempo infinitamente pequeo o tendiendo a cero. La representacin grfica de la velocidad Utilizando el ejemplo anterior del globo aerosttico
V Posicin fsica Representacin del valor numrico o modulo de la velocidad constante del globo en funcin del tiempo V1 t1

Velocidad V1 del globo

t2

t3

t4

t5

t6

Figura 3

Figura 4

En la figura 3 se ve la posicin del globo a medida que transcurre el tiempo y el vector V1 indica la velocidad que en este ejemplo constante. En la figura 4 se muestra el valor constante de la velocidad del globo en relacin al tiempo.

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Interpretaciones cotidianas sobre aceleracin Cuando viajamos en un vehiculo podemos apurar su marcha mediante el aumento de velocidad o aceleracin. disminuirla. Este cambio de velocidad en relacin al tiempo representa la

Concepto de Aceleracin La aceleracin de una partcula es la relacin entre el cambio velocidad (magnitud vectorial) y el tiempo que emplea en realizar dicho cambio.

r r r r v v f vi Unid [l ] [t ] [l ] a= = = [t ] t 2 t f ti t
Cuantificacin de la aceleracin o mdulo

[ ]

Esta relacin es una magnitud vectorial

Es el resultado numrico que surge de la divisin del cambio de la velocidad de un cuerpo y el tiempo empleado en realizarlo.

Las caractersticas de los movimientos Con los conceptos de posicin, desplazamiento, velocidad y aceleracin se intentara describir con la mayor claridad los movimientos a partir de conocer la aceleracin y la velocidad.

r r Cuerpos con v = 0 y con a = 0

Estos cuerpos estaran en reposo con respecto al sistema de referencia y el cambio de velocidad que produce la aceleracin es nulo, por lo tanto se puede asegurar que estn en equilibrio y dentro del campo de conocimiento de la Esttica.

r Cuerpos, partculas o mviles con v = cte y con

mdulo, la direccin y el sentido) tienen: una trayectoria rectilnea,

r a=0
el

Todos los movimientos con velocidad constante (entendiendo por constante

recorren espacios iguales en tiempos iguales (consecuencia de la velocidad constante)

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Mdulo de Fsica ___________________________________________________________________________ la aceleracin que poseen es nula (la velocidad no presenta cambios). denominado Movimiento Rectilneo

Este tipo de movimiento comnmente se lo ha

Uniforme o MRU (ya ha sido tratado en la escuela Media). La expresin matemtica o frmula que nos permite cuantificar el movimiento con velocidad constante proviene de la definicin de velocidad.

r r r r r r f ri [l ] Unid v= = ; [t ] t t f t i
Simplemente

r r r v= t

r r r r De la expresin anterior se pueden despejar r = r f ri = v .t que es la variacin de

la posicin y/o t =

r que permite cuantificar el tiempo empleado en recorrer cierta v distancia a la velocidad constante v.

Ejemplo: El ejemplo que utilizaremos para reafirmar conceptos es el siguiente: Un corredor olmpico tiene el record de poder recorrer 100m en 9,7 segundos. Se desea conocer su velocidad y las grficas que represente al evento? Preguntas que informan y ordenan nuestra comprensin del problema: Cules son los datos que brinda el problema? r o r = 100m o

t = 9,7 s

De qu expresiones o frmulas dispongo y puedo aplicar?

r r r 100m m = = 10,3 o v= t 9,7 s s

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Tiempo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9,7 Velocidad (m/s) Desplazamiento (m) Aceleracin (m/s2) 10,309 10,31 0 10,309 20,62 0 10,309 30,93 0 10,309 41,24 0 10,309 51,55 0 10,309 61,86 0 10,309 72,16 0 10,309 82,47 0 10,309 92,78 0 10,309 100,00 0

La tabla anterior tiene como datos en la primera columna el tiempo expresado en segundos. En la segunda columna esta la informacin de la velocidad que es constante. En la tercera columna esta los valores de la posicin correspondiente al tiempo de la primer r r r columna y a partir de la siguiente expresin r f = v .t + ri y por ultimo en la cuarta columna esta la informacin de la aceleracin nula.
Desplazamiento-Velocidad y Aceleracion en relacion al tiempo r,v,a 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tiempo

Velocidad

Desplazamiento

Aceleracion

Es muy importante analizar, entender y reflexionar sobre la representacin grafica antes de seguir adelante.

r r Cuerpos, partculas o mviles con v que cambia uniformemente o tiene a = cte

Los movimientos que tienen aceleracin constante, poseen una velocidad que aumenta o disminuye siempre de la misma forma en cada unidad de tiempo. Generalmente en la escuela media se lo trato como Movimiento Uniformemente Variado o (MUV) Las expresiones que nos permiten cuantificar este tipo de movimiento son las que provienen de la definicin de aceleracin y desplazamiento.

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r r r r v v f vi a= = t t

r r r r 1 r r = rf ri = vi .t + .at 2 2
Importante Cuando las situaciones problemticas a resolver no tienen como dato el tiempo, se puede despejar el tiempo de una de las dos ecuaciones anteriores y reemplazarla en la otra. Esta combinacin da como resultado la siguiente expresin.
2 2

v f = vi + 2.a.r
Ejemplo:

(Intente obtenerla de las anteriores)

Realicemos el siguiente ejemplo para reafirmar conceptos: Se arroja un cuerpo verticalmente hacia arriba. El mismo ascender disminuyendo su velocidad hasta detenerse a los 10 segundos. Calcular la

velocidad con que fue arrojado, la altura a la que llega y realizar las graficas de aceleracin, velocidad y desplazamiento en relacin al tiempo. Preguntas que informan y ordenan nuestra comprensin del problema: Qu datos brinda el problema en forma evidente o explcita? o

t = 10 s

Qu datos brinda el problema en forma no evidente o implcita? o La informacin hasta detenerse indica que v=0 a los 10 seg o La a=g que tiene un mdulo igual a 9,8 m/s2

Qu expresiones puedo aplicar?

r r r v f vi a= t

r r r r 1 r h f o = r f ri = vi .t + .at 2 2

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Entonces sabemos que a los 10 segundos el cuerpo que sube est detenido para m empezar a caer. La aceleracin que lo ha frenado es la g= - 9,8 2 s

r r r v f vi a= t

9,8 sm 2

r 0 vi = 10 s

r m Lo que da una vi = 98 s

Por qu la aceleracin tiene signo negativo?

Tiempo t 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Aceleracin Velocidad a Vf=Vi-at -9,8 98 -9,8 88,2 -9,8 78,4 -9,8 68,6 -9,8 58,8 -9,8 49 -9,8 39,2 -9,8 29,4 -9,8 19,6 -9,8 9,8 -9,8 0

Desplazamiento hf-0=Vi.t+0,5.t2 0 93,1 176,4 249,9 313,6 367,5 411,6 445,9 470,4 485,1 490

Aceleracin en Relacin al tiempo

a 0 0 -2 -4 -6 -8 -10 -12

10 tiem po 12

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Velocidad en Relacin al tiempo
v 120 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8 10 tiem po 12

Altura o Desplazamiento en Relacin del tiempo

h

600 500 400 300 200 100 0 0 2 4 6 8 10

tiem po

12

ENTENDER, DESCRIBIR Y RESOLVER PROBLEMAS Algunas recomendaciones muy importantes para aplicar en el momento de la resolucin de problemas: 1. Leer y comprender el texto de una situacin problemtica de manera que se pueda representar la imagen de lo que se describe en el enunciado. 2. Identificar la aceleracin o analizar si la velocidad es constante o no. 3. Caracterizar si el movimiento tiene a=0 o a=cte 4. Conocer y utilizar las ecuaciones correspondientes. 5. Identificar los datos, calcular y graficar. 6. Cuando se llega a la solucin hay que analizar la coherencia de los resultados. 7. Discutir las dudas con compaeros y/o docentes.

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ALGUNOS CONCEPTOS DE DINMICA

Causas de los Movimientos: las leyes o principios de la Dinmica Hace unos 2400 aos, Aristteles describi como se conformara la estructura de cualquier disciplina cientfica: Toda filosofa de la naturaleza (ciencia natural) tendr su inicio en los principios, postulados o leyes, los cuales no tienen demostracin, pero son obvios al sentido comn, se puede dar idea de ellos y son experimentalmente comprobables. Casi 2000 aos ms tarde, en 1686 Isaac Newton presenta todos los resultados en un tratado sobre la ciencia del movimiento, denominado Philosophiae naturalis principia mathematica (Los principios matemticos de la filosofa natural). Esta es su obra ms importante y un legado de valor infinito al conocimiento humano. Las siguientes, son las tres leyes que rigen el movimiento de todos los cuerpos del Universo: Principio de inercia o Primera ley de Newton Si la resultante de un sistema de fuerzas que actan sobre un cuerpo es nula. Entonces dicho cuerpo esta en reposo o en movimiento rectilneo uniforme 4 Simblicamente:
r Si F =0;

Entonces la

r v =0

r v = cte

Preguntas, problemas y aplicaciones Qu ejemplos se pueden dar en donde se haga evidente el principio? Estando en la cabina cerrada de una balsa cmo puedo saber si voy a velocidad constante navegando en el ro o si estoy en reposo anclado al muelle? (entindase que no podemos ver referencias fijas) La tierra se mueve o est quieta? Cmo pruebo mi afirmacin? puede diferenciarse mediante experimentos el estado de reposo o movimiento a velocidad constante de 1.000.000 km/h (velocidad del sistema solar alrededor del centro de la Galaxia) Calcule la velocidad de una persona en el ecuador, debido a la rotacin de la Tierra.

Ver nuevamente el ejemplo del globo que asciende a velocidad constante y discutir

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Principio de Masa o Segunda ley de Newton Si la resultante de un sistema de fuerzas que actan sobre un cuerpo no es nula. Entonces dicho cuerpo posee una aceleracin que es directamente proporcional a la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa del cuerpo Simblicamente r Si F 0;

Entonces la

r r r 1 aF y a

r r F ; dando a =

Preguntas, problemas y aplicaciones Qu unidades caracterizan a las fuerzas? El peso de un cuerpo es una fuerza? Cul es la aceleracin que produce? La nica forma para hacer que un cuerpo en reposo se mueva es por medio de una o varias fuerzas no equilibradas? Para cambiar la velocidad de un cuerpo se necesita de una fuerza? Cundo la velocidad de un cuerpo cambia, solamente de direccin se debe a la presencia de una fuerza no equilibrada?

Principio de Accin y Reaccin o Tercera ley de Newton Si el cuerpo A ejerce una fuerza, denominada accin sobre el cuerpo B. Entonces el cuerpo B produce la fuerza reaccin ejercindola sobre el cuerpo A. La fuerza accin y la fuerza reaccin tienen igual mdulo y direccin pero sentido opuesto. Ambas fuerzas actual en cuerpos diferentes. Preguntas, problemas y aplicaciones: La manzana de Newton est cayendo atrada por el campo gravitacional terrestre mediante la fuerza accin. Cul es y donde acta la fuerza reaccin? Cuando se levanta una silla, algunos piensan que la fuerza accin fue superior a la fuerza reaccin por eso se movi hacia arriba. est bien este razonamiento? Explicar su anlisis. Analice con sus compaeros el par accin-reaccin cuando usted: - 212 -

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est parado en el piso salta y est en el punto ms alto llega al suelo y est apoyado con su mxima intensidad

PROBLEMAS PARA COMPARTIR CON LOS COMPAEROS 1. Por medio de un hilo muy fino se sujeta un cuerpo de masa 1kg a un gancho del techo. Cuando una mosca se apoya en el cuerpo el hilo se corta y deja caer al cuerpo. Se desea saber: a. La tensin o fuerza aproximada del hilo antes de cortarse b. El peso del cuerpo c. La velocidad inicial d. El tiempo que tarda en llegar al suelo, si cae desde 2 m de altura e. La velocidad final o la del instante anterior a tocar el suelo f. Esquematizar y/o graficar 2. Un tren viaja 40km en direccin oeste-este a una velocidad de 10m/s. posteriormente viaja 50km en direccin sur-norte a la misma velocidad. Calcular: a. El tiempo total del viaje b. El desplazamiento y compararlo con la trayectoria c. La aceleracin en cada tramo y en el total d. La velocidad media segn la definicin e. Realizar la grafica del desplazamiento, trayectoria y velocidad 3. Se desea calcular el valor de la velocidad con que se debe arrojar una piedra para que ascienda verticalmente 100m. adems se intenta saber: a. El tiempo de ascenso y el tiempo total b. La velocidad final al llegar a tierra c. La aceleracin durante el ascenso y el descenso d. Graficar el desplazamiento, la velocidad y aceleracin

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Mdulo de Fsica ___________________________________________________________________________ 4. Desde un avin que vuela a 2000m de altura se arroja un paracaidista. Cuando su velocidad de cada es de 3 m/s despus de caer 100m se abre el paracadas y produce una fuerza de rozamiento igual al peso del hombre y su equipo. Se desea saber: a. El tiempo de la cada b. La aceleracin c. La velocidad final d. Realizar las graficas de la velocidad, aceleracin y desplazamiento 5. Desde una torre de 100m de altura se arroja verticalmente hacia arriba una flecha a una velocidad de 30m/s. Se desea saber: a. La altura mxima b. El tiempo en llegar al punto ms alto c. La velocidad al llegar al suelo d. El tiempo total e. Graficar la posicin fsica (real) cada segundo f. La grfica en relacin al tiempo del desplazamiento, la velocidad y aceleracin

BIBLIOGRAFA PARA PROFUNDIZAR LA TEORA Y ACCEDER A NUEVA EJERCITACIN 1. HEWITT, P. Fsica Conceptual. Pearson. 2006 2. GIANCOLI, D. Fsica para Universitarios Vol I. Prentice Hall. 2002 3. CREMER, A. H. Fsica para las ciencias de la vida. Editorial Revert 4. RESNICK, D. HALLIDAY, R. Fsica. Parte I. Compaa Editorial Continental. 1974 5. TIPLER, P. Fsica. Vol I. 6. ALONSO, M. FINN, E. J. Fsica Vol I. Fondo Educativo Interamericano. 1985 7. SEARS, F. ZEMANSKY, M.W. Fsica General. Madrid. Aguilar. 1981

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