PRIMERA EDICIN: 2010

D.R. Lic. Ral Acosta Melndez Editor D.R. GUA PRCTICA PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SELECCIN PARA INGRESO A LA UNIVERSIDAD, AUTOEVALATE A TRAVS DE INTERNET, PROPUESTA XXI Varios autores D.R. Diseo de la Portada D. G. Mario Buitrn Garca / GraphixPublicidad

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ESPAOL
Funciones de la lengua La lengua escrita dentro de un texto, tiene diferentes funciones en cuanto a su estructura y forma de expresar las ideas o pensamientos, por lo que es necesario destacar las siguientes: Referencial. Tomando como base el circuito del habla tenemos. El emisor dice o transmite al receptor un mensaje sobre las cosas, objetos y/o relaciones. Con relacin a la expresin escrita, el escritor enfoca su atencin en presentar los hechos, datos, explicaciones como son, con la intencin de transmitir o comunicar con la mayor objetividad un conocimiento, objeto o cosa dentro de un texto. Los textos que manejan este tipo de funcin son bsicamente los periodsticos, informativos y escolares, ejemplo: La problemtica de la ausencia de lluvias contina agravndose en el norte del pas, donde en Sonora la semana pasada murieron 2,165 reses, ascendiendo a 13,014 cabezas muertas y 90% de los agostaderos llegaron a un nivel crtico, adems de que el nivel del volumen de las presas en Durango descendi en los ltimos 15 das, ubicndose a 13% de su capacidad. "El Universal". 9 de junio de 1996. La funcin predominante es referencial. Es un texto periodstico informativo. Se comunica o transmite un hecho o acontecimiento objetivamente. Por ltimo, existe el inters de proporcionar datos estadsticos sobre la situacin. Apelativa: Con base al circuito del habla tenemos: El emisor busca convencer o persuadir en el mensaje al receptor sobre la cosa, objeto o relacin, en otras palabras, propone una situacin u objeto. Con relacin a la expresin escrita, la intencin del escritor es persuadir o convencer al lector de su punto de vista sobre cualquier materia. Esta funcin trata de provocar una reaccin favorable en el receptor del texto. Predomina en la publicidad, textos polticos y cientficos y artculos editoriales y de fondo, donde existe una argumentacin para demostrar la validez de una conclusin, ejemplo: Productividad y calidad son las dos variables que definen el nivel tecnolgico de la produccin. La primera est asociada a la eficiencia de la produccin, a los medios; la segunda est asociada al resultado, al fin. De lo anterior se desprende que un esfuerzo de incremento de la productividad o mejoramiento de la eficiencia del proceso se justifica solamente si el problema de calidad est resuelto. Sin embargo, la evidencia de que en nuestro pas este problema no est resuelto se encuentra en serias dificultades para la exportacin que tienen los productos nacionales manufacturados, y en la preferencia generalizada del consumidor nacional por los productos extranjeros; factor que est en la base de ese fenmeno tan daino para la economa que es el contrabando. Sin duda alguna, el problema de la deficiencia de calidad de la produccin nacional es una expresin del subdesarrollo del pas. Desarrollo es un concepto diferente de riqueza, por ello hay pases ricos pero subdesarrollados (Arabia Saudita, Kuwait, etc.), y existen pases que sin ser tan ricos son altamente desarrollados (Suiza, Checoslovaquia, etc.). Desarrollo significa un proceso de superacin continua de un nivel, que ocurre entre dos lmites, por lo que implica claridad de una meta y una accin consciente de alcanzarla. La actividad productiva nacional es subdesarrollada porque no ha adquirido plenamente la conciencia de sus propias necesidades y carece de mecanismos para resolverlas. "Calidad y productividad". Adolfo Snchez CeNaPro. La funcin del texto es predominantemente apelativa y referencial. Es un artculo editorial de fondo. En el texto se observa el punto de vista del escritor en relacin al problema que se plantea. Existen argumentos para demostrar la validez de las conclusiones que se determinan. Se observa el inters del escritor de provocar en el lector una reaccin favorable de la necesidad del cambio. Por ltimo, el texto hace referencia a una serie de conceptos, hechos o situaciones en forma concreta. Potica: Con relacin al circuito de habla: El emisor transmite el mensaje de una manera esttica literaria al receptor, con el fin de dar a conocer sus sentimientos, emociones, sensibilidad, etctera. Con relacin a la expresin escrita, la intencin del escritor es la de dar a conocer su creatividad, cono-

cimiento, sentimientos, sensibilidad, cultura y todo lo relacionado con las obras literarias; esta funcin predomina en los textos escritos en prosa y verso, de los distintos gneros literarios: cuento, novela y poesa, entre otros, ejemplo: "...Llamaron a su puerta; pero l no contest. Oy que siguieron tocando todas las puertas, despertando gente. La carrera que llevaba Fulgor lo conoci por sus pasos hacia la puerta grande se detuvo un momento, como si tuviera intenciones de volver a llamar, despus sigui corriendo. Rumor de voces. Arrastrar de pisadas despaciosas como si cargaran con algo pesado. Ruidos vagos. Vino hasta su memoria la muerte de su padre, tambin en un amanecer como ste; aunque en aquel entonces la puerta estaba abierta y trasluca un color gris de un cielo hecho de ceniza, triste como fue entonces. Y a una mujer conteniendo el llanto, recostada contra la puerta. Una madre de la que l ya se haba olvidado y olvidado muchas veces, dicindole: "Han matado a tu padre!". Con aquella voz quebrada, deshecha, slo unida por el hilo del sollozo. Nunca quiso revivir ese recuerdo porque le traa otros, como si rompiera un costal repleto y luego quisiera contener el grano. La muerte que su padre arrastr a otras muertes y en cada una de ellas estaba la imagen de la cara despedazada, roto y otro ms, hasta que le haba borrado del recuerdo cuando ya no hubo nadie que se lo recordara. "Pedro Pramo", Juan Rulfo (fragmento). La funcin predominante en el texto es potica y referencial. Es una obra del gnero literario novela. El escritor da a conocer su creatividad y forma de expresin utilizando una serie de recursos literarios, como son la descripcin de la situacin, el estado de nimo del protagonista y la narracin de los hechos. El narrador se encuentra fuera de cuadro; existen una serie de personajes principales, secundarios y ambientales; la trama se desarrolla en una secuencia espacio-temporal. Formas de expresin o discurso Existen diferentes formas de expresin de un texto, por lo que se requiere determinar cada una de ellas para la mejor comprensin de lectura. Las ms importantes son: Descripcin, narracin y argumentacin. Descriptivo: Es la forma de expresin en donde se destacan las caractersticas de la realidad (personas, objetos, fenmenos, lugares, etc.) que el escritor

quiere dar a conocer a los lectores. Esta realidad puede ser representada con imgenes directas o figuradas (tropos), empleo de palabras en sentido distinto del natural y ordinario y figuras, palabras que se construyen o buscan dar a conocer un pensamiento que quiere expresar un autor. La descripcin tiene como ncleo central, lo que se describe y lo que se dice de l, ya sea sus atributos o cualidades y las acciones que puede ejecutar. La descripcin contesta la pregunta: Cmo son las cosas o acciones? Para analizar una descripcin, hay que tomar en cuenta lo siguiente: 1.- La realidad que representa: Una visin amplia o global Un ngulo o enfoque. Un objeto en primer plano. Un objeto en detalle. Una persona. Un hecho.

2.- La posicin del escritor: Fuera o dentro del cuadro. Fijo o en movimiento. 3.- Los procedimientos: Con imgenes directas o figuradas. Con el uso de todos los sentidos. El predominio de uno o varios aspectos. 4.- El efecto causado sobre la realidad: Impresin o ilusin de copia fiel o fotografa. Embellecimiento o enriquecimiento. Deformacin o distorsin. 5.- La relacin entre el paisaje o cuadro y el estado de nimo del autor. 6.- El predominio de la lengua: Discursiva o expresiva. Con la informacin anterior podemos llevar a cabo el siguiente anlisis, ejemplo: Las postreras sombras han invadido los rincones de la estancia; avanzan hacia el balcn; se deslizan por el ancho y bajo del divn; sumergen dos o tres cuadros claros, de paisajes; se refolgan en torno a la mesa, circuyen el cuadrito de papel... Las sombras avanzan ya, se expresan, se densifican; no se ve casi nada en la estancia. El fulgor vago, incierto, que viene de afuera, hace resaltar con vaguedad la mancha un sobre que apenas aparece encima de la mesa. Azorn. La carta

 Existe una visin global del lugar (la estancia) y un objeto (un sobre, la carta) en primer plano. El observador est fuera de cuadro; lo registra como de fotografa. Se utilizan imgenes directas y elaboradas (tropos) para describir lo que observa. Slo utiliza el sentido de la vista. El tipo de lenguaje es potico y referencial. La relacin entre el paisaje o cuadro y el estado de nimo del escritor es de objetividad. Existe un embellecimiento de la realidad. Narrativo: Es la forma de expresin mediante la cual se cuenta o relata una serie de episodios que se desarrollan en el tiempo. Se caracteriza por su estructura en base a secuencias espacio-temporales, a travs de las cuales se va desarrollando la historia desde un principio hasta un fin, existen uno o varios personajes que pueden ser reales o ficticios, histricos o actuales, adems, hay lugares reales o fantsticos donde se desarrollan los acontecimientos. Cuando en la narracin se evocan personas y/o hechos del pasado, se dice que es de tipo histrico. Por otro lado, en la narracin el escritor puede situarse como observador, personaje o protagonista, segn sea necesario. Toda narracin tiene como finalidad contestar las preguntas: Qu pasa con las cosas, acciones o personajes? Para analizar una narracin hay que tomar en cuenta lo siguiente: 1. La posicin del narrador: Observador, personaje, protagonista, etc. 2. Tipo de narracin: Realista o fantstica. 3. Predominio de la lengua expresiva o discursiva. 4. Las fechas y lugares en que ocurren los acontecimientos. 5. Los personajes que aparecen. 6. El suceso relevante con respecto del tema central. Con la informacin anterior se puede elaborar un cuadro sinptico del siguiente texto: Estaba yo una tarde por la Viga, y por casualidad me detuve junto a un corral, en donde haban algunas gallinas y un gallo. Me divert con ver aqullas y a ste pepenar los restos de unas coladuras de maz, cuando observ que el gallo se encaraba hacia mi, con una expresin que no pude menos de llamar mi atencin. Olvid su comida y sus gallinas, y manifestaba como quera conocerme. Por fin, se puso de un brinco sobre la punta de un palo en que yo estaba recargado, y me dijo con voz clara y terminante: Eres t, Erasmo Lujn?

Ustedes seores editores se harn cargo de mi sorpresa al or hablar del gallo. Maquinalmente y sin saber lo que deca, le respond: Yo soy el mismo, un servidor de usted, a lo que me contest; yo lo quiero ser tuyo y an tu amigo, si me lo permites; no te espantes de que me oigas hablar, cmprame, llvame a tu casa, y cuando aclares este misterio, cesar tu sorpresa. A pesar de esta protesta, yo ac para mi crea que tena el diablo en el cuerpo; pero la curiosidad pudo ms que el miedo. Me inform el mismo de quien era su dueo: le supliqu que me lo vendiera; se hizo del rogar por venderlo a buen precio; en efecto, se lo pague bien en clase de gallo, aguard a que oscureciera, tom mi gallo debajo del brazo, y march con l a mi casa. Lo coloqu en mi propio gabinete, le puse una cazuelita con maz y otra llena de agua limpia, y me cont su historia... Juan Bautista M: "El gallo pitagrico". En el texto anterior predomina la expresin narrativa, en donde se localizan las siguientes caractersticas: La posicin del narrador es de protagonista principal de los acontecimientos. Tipo de narracin es fantstica, del tipo autobiogrfico, y, en ocasiones, descriptiva de la situacin. Existe un predominio de la lengua expresiva. No se determina fecha y lugar. Los personajes son el narrador y el gallo. El hecho inslito es entre el gallo y el narrador. La funcin de la lengua es potica y referencial. El texto pertenece al gnero literario cuento. Est escrito en prosa. El narrador describe los hechos objetivamente. Argumentativo: Es la forma de expresin en la cual se presentan comentarios, razonamientos y problemas de acuerdo a una opinin normalmente del autor. Los textos argumentativos se distinguen por medio de lo siguiente: Ser presentaciones de tesis, problemas, datos, razonamientos o argumentos que sustentan el anlisis de un acontecimiento o hecho. Adems contienen, por lo general, una o varias conclusiones. Para analizar una argumentacin hay que tomar en cuenta lo siguiente: 1. La tesis o hiptesis que se argumenta en el texto. 2. Los argumentos que la sustentan. 3. La conclusin a la que llega el autor. Con la informacin anterior se puede identificar las caractersticas de un texto argumentativo, ejemplo:

La legislacin laboral no es compatible con la nueva realidad econmica. El punto no es si los trabajadores deben ganar ms o menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado elevados o demasiado limitados. El punto es que la naturaleza de la ley laboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores en detrimento de millones de subempleados, desempleados y empleados al margen de la ley, adems que impide el crecimiento del empleo y limita el crecimiento de los ingresos de los trabajadores. La enorme cantidad de restricciones y derechos que entraa la legislacin vigente implica que las empresas tienen que pensar veinticinco veces antes de emplear a un solo trabajador. En lugar de generar empleos nuevos, las empresas acaban buscando la manera de evitarlos. Una nueva legislacin laboral que fuese compatible con el desarrollo en esta poca tendra que perseguir cuatro objetivos, ninguno de los cuales existe en la actual legislacin: Primero, tendra que fomentar activamente la productividad como criterio principal para el pago de los trabajadores; segundo, tendra que hacer ms fcil menos costosa la contratacin y despido de empleados y trabajadores; tercero, tendra que crear algn mecanismo que proteja a los trabajadores desempleados en esta poca de transicin. Este mecanismo debe ser suficiente para que el obrero sobreviva, pero: lo que debe perseguirse no es promover el desempleo, sino impedir el sufrimiento humano. Y cuarto, tendra que favorecer el reentrenamiento continuo de los trabajadores para que siempre estn al da frente al desarrollo tecnolgico. Sin estos cambios, el empleo no ser uno de los beneficios del crecimiento, cuando ste se d. Luis Rubio. La poltica vs. La economa global Nexos. Nm. 201 Es un texto predominante argumentativo de donde se destacan las siguientes caractersticas. Existe una hiptesis. Tres argumentos que la apoyan. Una propuesta que se presenta como alternativa. Una conclusin. Se utiliza la lengua en forma referencial y apelativa. Se utiliza la descripcin de la situacin.

o limitados. 2) La legislacin laboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores en detrimento de la gran mayora. 3) Existe una enorme cantidad de restricciones y derechos, lo cual dificulta el emplear a los trabajadores en las empresas. Propuesta: Fomento activo a la productividad por medio de la forma de pago al trabajador; mayor facilidad y menos costoso la contratacin y despido de los trabajadores y empleados; por ltimo, favorecimiento al reentrenamiento continuo de los trabajadores. Conclusin: Sin estos cambios, el empleo no ser uno de los beneficios del crecimiento. Comprensin de lectura Cuando se lee un texto, observamos que existen una serie de ideas que segn su importancia sobre el tema central se dividen en: Principales y secundarias. Ideas principales: Constituyen el ncleo del texto, son el esqueleto principal que coordina su estructura, son las ms importantes y con ellas se puede definir el asunto central, adems, estas ideas son la base de todo resumen o sntesis de un escrito. Ideas secundarias: Constituyen el pie del texto, su funcin es ampliar la informacin, enriquecerla y apoyar a las ideas principales. Informacin especfica: Datos: Son todos aqullos que aparecen en el texto que nos ubican en el tiempo y el espacio en el que se desarrollan los acontecimientos y sus personajes (fechas, lugares, estadsticas, etc.). Acontecimientos: Se denomina a todos los sucesos que se localizan dentro del contenido y que tienen relacin con las ideas principales regularmente. Personajes: Son todos aqullos que tienen cierta participacin dentro del contenido del texto, ya sea como protagonista o se hable de ellos. stos mismos se dividen segn su: Importancia: Principales, secundarios y ambientales. Forma de caracterizarlos: Individuos, caracteres y tipos. Papel desempeado en la obra: Protagonistas y antagonistas. Conclusiones vlidas: Son aqullas que surgen del anlisis de un texto en donde existe un tema central, una hiptesis, tesis o argumento, el cual tiene un sustento lgico y coherente.

Informacin que se puede incluir en un cuadro sinptico: Hiptesis: La Legislacin laboral no es compatible con la nueva realidad econmica. Argumentos: 1) La hiptesis no est determinada en base a si los trabajadores deben ganar ms o menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado elevados

El ttulo ms apropiado para un texto: Cuando se intenta determinar un ttulo a un texto, es necesario haber analizado y ubicado el tema o idea principal, puesto que en l se localiza regularmente el nombre ms apropiado para el texto. Ejemplos de lectura y comprensin de textos Texto periodstico: La trascendencia que ha tenido el movimiento estudiantil de 1968 ha sido determinante, en varios sentidos, para la vida econmica, social y cultural de Mxico. Se ha dicho que el movimiento puso de manifiesto la crisis por la que atravesaba la sociedad mexicana; que fue el reflejo del mal reparto de la riqueza, consecuencia de la estrategia de desarrollo seguida por Mxico; que inconscientemente las clases medias, representadas por los estudiantes, protestaron por el cierre de oportunidades para integrarse a mejores medios de vida, ya que el ttulo profesional ha dejado de representar una garanta para el ascenso en el "status" social y econmico; incluso las interpretaciones amarillistas de los diarios que han dicho que fue un intento comunista para derrocar al gobierno, o que pretenda sabotear la XIX Olimpiada que se efectu en Mxico. Quintana, Enrique. "Uno ms Uno" 26 de julio de 1993, p. 3. Idea principal: Determinar la trascendencia del movimiento estudiantil de 1968, en la vida econmica y cultural de Mxico. Ideas secundarias: El movimiento pone de manifiesto la crisis por la que atravesaba la sociedad; reflejo del mal reparto de la riqueza; las clases medias, representadas por los estudiantes, que protestaban por el cierre de oportunidades de crecimiento tanto econmico como social, por ltimo, la interpretacin amarillista; que fue un movimiento comunista para derrocar al gobierno, o que pretenda boicotear la XIX Olimpiada que se efectu en Mxico. Datos: Fecha: 1968 Lugar: Mxico Acontecimientos: El movimiento estudiantil de 1968 y el prximo inicio de las Olimpiadas en nuestro pas. Personajes: Los estudiantes y parte de la sociedad de forma ambiental. Conclusiones: No est definida en el texto. Ttulo: Trascendencia del movimiento estudiantil de 1968. Texto cientifico: "Partiendo de la idea que deba haber una estrecha relacin entre el ritmo cardaco, la respiracin y los estados de tensin emocional, el Dr. Otto H. Schmmit, director del laboratorio de biofsica de la Universidad de Minnesota, realiz una serie de experimentos en los cuales observ que el ritmo

cardaco y respiratorio, coincidan con los pacientes en estado de relajacin. Concibi la idea de representar el fenmeno en forma de grfica, conectando una microcomputadora que ejecutara el trazo del corazn indicando una coincidencia entre el nmero de pulsaciones y el nmero de exhalaciones e inhalaciones. As logr obtener un patrn estndar. Juan Gonzlez. "Conacyt". Idea principal: La relacin entre el ritmo cardaco, la respiracin y los estados de tensin emocional. Ideas secundarias: La representacin del fenmeno por medio de grficas en una microcomputadora; El ritmo cardaco y respiratorio coinciden en los pacientes en estado de relajacin; Obtencin de un patrn escalar por medio de la coincidencia entre el nmero de pulsaciones con el nmero de exhalaciones e inhalaciones. Datos: Lugar. Laboratorio de biofsica de la Universidad de Minnesota. Acontecimientos: No estn determinados o no existen en el texto. Personajes: Dr. Otto H. Schmmit, personaje principal y sus pacientes, de forma ambiental. Conclusiones: El ritmo cardaco y respiratorio coinciden en estado de relajacin. Ttulo: Relacin entre el ritmo cardaco, respiracin y estado de relajacin. Texto histrico: La poderosa Divisin del Norte, mandada por Francisco Villa se declar en franca rebelda con el gobierno del Sr. Carranza. Con el fin de dar solucin feliz a estos acontecimientos, el Sr. Carranza convoc a una convencin en la Cd. de Mxico y por no haber asistido los zapatistas y los villistas, se continu en la Cd. de Aguascalientes, del 10 de octubre al 13 de noviembre de 1914, a la que concurrieron representantes de todos los grupos disidentes. Pero los convencionistas ahondaron la divisin existente: acordaron que el Sr. Carranza cesara en sus funciones de Primer Jefe, encargado del Ejecutivo de la Repblica, y Villa como Jefe de la Divisin del Norte; y nombraron un nuevo Presidente de la Repblica, al Gral. Eulalio Gutierrez. El Sr. Carranza no acept la determinacin de la Convencin porque estaba de acuerdo con el Plan de Guadalupe, en el que l era el designado para el puesto. Adems, Villa no haba hecho entrega de la jefatura de la Divisin del Norte. La Convencin declar rebelde a Carranza. El Primer Jefe se mantuvo firme y sereno ante la insubordinacin militar; pero como la Ciudad de Mxico estaba guarnecida por fuerzas del general Lucio Blanco, que se inclinaba a los villistas, sali de la capital con rumbo a Crdoba. Ttulo: La Convencin de Aguascalientes. Idea principal: La Convencin de Aguascalientes y

sus causas. Ideas secundarias: Se ahond la divisin existente entre los grupos de poder (zapatistas, villistas y carrancistas). Datos: Fecha 10 de octubre al 13 de noviembre de 1914. Lugar: Aguascalientes y Cd. de Mxico. Acontecimientos: La ruptura entre Carranza y los caudillos de la Revolucin (Villa y Zapata), por no aceptar la resolucin de la Convencin de Aguascalientes. Conclusiones: La franca desunin entre los grupos de poder para aceptar un acuerdo mutuo sobre quin debera ser el Presidente del pas. Gramtica Es el estudio de la lengua teniendo en cuenta las formas y no los significados. Oracin: Existen varias definiciones del concepto como son: Enunciado completo desde el punto de vista del sentido. Se caracteriza por su unidad de sentido y su autonoma sintctica. Una unidad lingstica que contiene sujeto y un predicado. Una caracterstica de las oraciones es que todos los enunciados bimembres son ejemplos de oraciones. Ejemplos: Dijiste que llegaste ms temprano. El edificio fue inaugurado por el presidente. Dijo que no vendra a comer. Mientras que en el caso de los enunciados unimembres son las oraciones impersonales (aqullas en las que resulta imposible descubrir quien realiza la accin), ejemplos: Llova en la sierra. Se puso a trabajar. Las partes fundamentales de la oracin son las siguientes: SUSTANTIVO: NCLEO ADJETIVO: MODIFICADOR VERBO: NCLEO ADVERBIO: MODIFICADOR PREPOSICIN CONJUNCIN

Uso del sujeto: Se caracteriza en la oracin o enunciado por ser de lo que se va a hablar, puede ser persona, animal o cosa. En todas las oraciones existe una caracterstica fundamental; el ncleo del sujeto siempre es sustantivo. Sus modificadores son: modificador directo (adjetivo), complemento y aposicin. Modificador directo (adjetivo): Los adjetivos se refieren al sustantivo, ya sea para determinar su extensin o para ampliar o concretar su significado. Los adjetivos, cuando determinan el sustantivo se llaman determinativos; cuando concretan o amplan su significacin, se llaman calificativos. Complemento: La significacin del sustantivo puede ser completada o especificada por medio de otro sustantivo, la palabra que sirve de enlace suele ser una preposicin, los complementos pueden llevar cualquier preposicin. La aposicin: Es el efecto de poner consecutivamente sin conjuncin, dos o ms sustantivos que denotan una misma persona o cosa; actuando como modificador que aclara, precisa y amplia al sustantivo. Se puede distinguir por encontrarse entre dos pausas o dos comas. Ejemplos: Madrid, capital de Espaa. Sabremos, que l, nunca nos olvidar. Uso del predicado: Se caracteriza por ser todo lo que se dice del sujeto y puede estar formado slo por el verbo. En todas las oraciones el ncleo del predicado es el verbo y sus modificadores son: objeto directo, indirecto y circunstancial, predicativo y el agente. El predicado de cualquier oracin que podamos imaginar es siempre un verbo o una forma de perifrstica. El verbo puede ir acompaado por sus modificadores. Ejemplo: l canta una cancin. En este predicado se tienen dos elementos: canta ncleo del predicado, una cancin modificador llamado objeto directo. Se podra suprimir el objeto directo y se tendra una oracin con sentido completo. Ejemplo: l canta. El objeto indirecto seala quin recibe la accin que expresa el verbo de manera indirecta. Se identifica a travs de las preguntas: A quin?, Para quin? o Para qu?. Ejemplo: El padre compr los libros para sus hijos. Predicado = compr los libros para sus hijos Verbo = compr Objeto directo Qu compr? Los libros Objeto indirecto Para quin? Para sus hijos

{ { {

FORMAN EL SUJETO

FORMAN EL PREDICADO

MEDIOS DE ENLACE

Se determinan en funcin al desempeo en la oracin. El artculo no es parte de la oracin; su funcin equivale a la del adjetivo.

Redaccin Redactar. Poner por escrito cosas sucesivas, acordadas o pensadas con anterioridad. Del latn redactum, supino de redigese (compilar poner en orden). La redaccin consiste en el arte de construir la frase con exactitud y originalidad, incorporando al caudal de expresin un lxico (lenguaje) y estilo propio. Comprende 3 particularidades del lenguaje: El estudio de la frase, el estudio del vocablo y el estudio del estilo. La redaccin de un texto suele ser impersonal, directo y objetivo, en donde se deben observar las siguientes caractersticas: Ser sobrio. Evitar las frases largas y de gramtica complicada. Evitar la verborrea y hojarasca. Ser objetivo. Incluir el mayor nmero posible de datos. Definir con certeza las tesis y/o ideas principales.

1) 2) 3) 4)

Causa y efecto (Comer es a alimentar). Entre partes y el todo (Condimento es a platillo). Oposicin (Subir es a bajar). Clasificacin ascendente o descendente (Gato es carnvoro). 5) Composicin (Clula a tejido). Hay un tipo de analogas en la que la relacin puede estar en la inversin de palabras, ejemplo: AMOR a ROMA. Si lees al revs dice exactamente lo mismo: "AMOR a ROMA". Por eso las analogas pueden ir desde una relacin tangible, hasta una abstracta. Sinnimos: Son las palabras que se escriben diferente pero tienen un mismo significado. Sin embargo debes fijarte en el contexto que precisa la palabra, con el fin de encontrar un vocablo exacto, ejemplo: Los fenmenos sociales nunca tienen una causa sino son mltiples las causas y explicaciones. En este caso el sinnimo ms conveniente sera problemas, porque se est haciendo referencia a una situacin de sociedad. Los antnimos: La palabra proviene del griego anti = contra y oynma = nombre. Son palabras que significan lo contrario a diferencia de los sinnimos, ejemplo: La actual recesin econmica en el mundo occidental consiste en el hecho de que disminuye la produccin y con ello el nivel de empleo. En este caso los antnimos ms convenientes seran: recesin supervit y disminuye aumente, puesto que son trminos econmicos opuestos. Homfonos: Se dice de las palabras que con distinta significacin suenan de igual modo. Igualdad fnica entre dos trminos etimolgica y semnticamente distintos. Ejemplos: Baca y vaca, coma (signo ortogrfico), coma (estado de coma) y coma (del verbo comer). Generalidades Lingsticas Uso de s. En el caso de los nombres propios no se tiene una regla para su utilizacin, pero en el caso de nombres derivados de verbos terminados en der, dir, ter, tir, se escriben con s. Ejemplos: Ceder cesin Agredir agresin Divertir diversin Aunque existen excepciones, y sta es cuando la palabra conserva la d o t del verbo, en este caso se escribe con c. Ejemplos:

Por otro lado, en la redaccin de un texto es importante evitar lo siguiente: Equivocar ciertos datos, trminos y citas. Hacer demostraciones matemticas no convincentes. Confundir hechos con opiniones. Incurrir en contradicciones. Desarrollar en forma incompleta algn punto. Disponer secciones o prrafos en forma desordenada. Repetir innecesariamente la misma palabra. Abusar de tecnicismos innecesarios. Redaccin de un dilogo. Cuando hagas un dilogo toma en cuenta que debes emplear enunciados breves, claros y directos. Adecuar el lenguaje a cada personaje. En un dilogo pueden intervenir por lo menos dos personajes. En cuanto a los parlamentos algunos son muy extensos, pero nunca un personaje habla solo y si fuera as se tratara de un monlogo. Vocabulario Analogas: Son relaciones comparativas de semejanzas entre cosas distintas, ejemplo: Martillo es a carpintero, como aguja es a costurera. Es muy comn que en los textos se utilice la preposicin coordinada distributiva como. Las analogas pueden ser:

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Medir Repartir

medicin reparticin

Caracterizar Civilizar

caracterizacin civilizacin

Otro caso es con los nombres derivados de los verbos terminados en sar se escriben con s, ejemplos: Expresar Revisar expresin revisin

Al igual que el anterior hay excepciones y sta es cuando la palabra conserva la slaba sa del verbo; en ese caso se escribe con c. Ejemplos: Malversar Conversar malversacin conversacin

Por otro lado existe un grupo de palabras en espaol casi todas de origen extranjero, que terminan con c. Ejemplos: Bistec Zinc Cognac Ad hoc Frac Tic tac Adems de una lista de palabras que antes de n, s o d se escriben con c, rompiendo la regla del uso de la g. Ejemplos: Arcnido Facsimil Ancdota Las palabras terminadas en cea, ceo, ancia, encia, acia, cia y cio, menos Hortensia, y algunas palabras procedentes del griego magnesia, anestesia, etc. Ejemplos: Roscea Acacia Violceo Caricia Abundancia Negocio Procedencia Polica Uso de z: Las palabras derivadas de la primera persona del presente indicativo y todas las del presente subjuntivo de los verbos terminados en acer, ecer, ocer y ucir se escriben con z. Ejemplos: Nacer Perecer Conocer Producir nazco perezco conozco produzco

Uso de C: Una de las principales caractersticas del uso de c, es que casi siempre se escribe antes de e o i, excepto algunas que se escriben con z. Ejemplos: Encfalo Cebolla Cilantro cine cita procede excepciones

Ezequiel Enzima Zeppelin

Dentro de la misma regla, hay otro grupo de palabras que se pueden escribir con c o z. Ejemplos: Celands Cinc Ceta Zelandz Zinc Zeta

Otra regla del uso de c, es que siempre se escribe c al final de la slaba antes de c y t, menos azteca y Astor. Ejemplos: Reduccin Accin Actor Benefactor Otra regla del uso de c, es que los verbos terminados en ecer se escriben con c. Ejemplos: Carecer Fallecer Embellecer Amanecer Las palabras derivadas de verbos terminados en ar, se escriben con c. Ejemplos: Privar Renunciar Cantar Poblar privacin renunciacin cancin poblacin

Por otro lado, las palabras terminadas con el sufijo azo se escriben con z. Ejemplos: Codazo Golpazo Martillazo Por otro lado todos los apellidos espaoles con terminacin ez se escriben con z. Ejemplos: Prez Hernndez Rodrguez Martnez Uso de v. Las personas del pretrito del indicativo y del pretrito y futuro imperfecto del subjuntivo de los verbos andar, estar y tener y sus compuestos se escriben con v. Ejemplos: Anduve Estuve Tuve anduviese estuviese tuviese anduviere estuviere tuviere

Las palabras derivadas de verbos terminados en izar se escriben con c. Ejemplos: Privatizar Movilizar privatizacin movilizacin

Las personas de los presentes indicativos y subjuntivo y el singular del imperativo del verbo ir se

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escriben con v. Ejemplos: Voy ve Vas vaya Van vayan Vamos va Las palabras que comienzan con di se escriben con v, excepto (dibujo, diablico y disturbio con sus derivados). Ejemplos: Divagar diva Dividir divinidad Diversin divorcio Las palabras que comienzan con eva, eve, evi y evo se escriben con v, excepto (bano y sus derivados). Ejemplos: Evadir Evento Evitar Evocar Las palabras que comienzan con cal, cla, cer, con y cur se escriben con v. Ejemplos: Calvo convexo Clavo curva Cerveza convenio Las palabras que comienzan con jo, le, mal y mo se escriben con v, excepto (mobiliario). Ejemplos: Joven malversacin Levitacin mvil Las palabras que comienzan con lla, lle, llo y llu se escriben con v. Ejemplos: Llavero llovizna Llevar lluvia Las palabras que comienzan con na, ne, ni y no se escriben con v, excepto (Nabucodonosor, nabo, nebulosa, nibelungo, nobiliario, nobel, notabilidad y sus derivados). Ejemplos: Nave nivel Nevado novena Las palabras que comienzan con pa, par, pre, pri, pro, pol se escriben con v, excepto (pabilo, pabelln, pbulo, prebenda, probar y sus derivados). Ejemplos: Pavo previsor proverbio Prvulo privado polvo Las palabras que comienzan con sal, se, sel, ser, sil y sol se escriben con v excepto (Sebastin, sebo, silbar, y sus derivados). Ejemplos: Salvar selva silva Severo servicio solventar

Las palabras que comienzan con vice y villa se escriben con v, excepto (billar y bceps). Ejemplos: Viceversa villancico Vicepresidente villano Las palabras terminadas con ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ive, ivo, se escriben con v, excepto (rabe, lavabo, criba, arriba, rabo, cabo y sus derivados). Ejemplos: Cava clavo breve Activo grave cueva Huevo negativa Las palabras terminadas con vora, voro, vira y viro se escriben con v, excepto (vbora). Ejemplos: Carnvora Elvira Herbvoro reviro. Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v, excepto (desherbar y exacerbar). Ejemplos: Conservar resolver Las palabras que terminan con venir se escriben con v. Ejemplos: Provenir venir Prevenir intervenir Las palabras que tienen slabas con terminacin b, d y n se escriben con v. Ejemplos: Obvio envase Adverbio advertencia Los nombres de las estaciones del ao y nmeros se escriben con v. Ejemplos: Invierno verano nueve Primavera veinte noveno Uso de b: Todos los verbos terminados con bir, buir, aber y eber se escriben con b, excepto (hervir, servir, vivir, precaver, atrever y los compuestos de ver). Ejemplos: Recibir saber Contribuir beber Las terminaciones aba, abas, bamos, abas, aban, del pretrito imperfecto del indicativo de los verbos terminados en ar y del verbo ir, se escriben con b. Ejemplos: Navegaba andbamos ibas Pensabas regalabais pensabais Las palabras que empiezan con al, ar se escriben con b, excepto (lvaro, alvolo, activo, actives, altavoz). Ejemplos: Albatros rbitro lbum albedro

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Las palabras que comienzan con biel, bea, abo y abu, excepto (las formas vea del verbo ver). Ejemplos: Bibliografa abogado Beato aburrido Las palabras que empiezan por los prefijos bi (de dos) y bien y bene (de bueno) se escriben con b, las dems palabras se escriben con v. Ejemplos: Bidente bienaventurado Benefactor bien Bgamo beneficio Las palabras que empiezan con bu, bur y bus se escriben con b. Ejemplos: Bho burro Bustamante Bfalo burdo bustos Las palabras que empiezan por bon, bor, bog y bot se escriben con b, excepto (voracidad, vorgine y voto). Ejemplos: Bonanza boga Borde botella Las palabras que inician con las slabas ra, r, ro, sa, si, so, su, ta, te, ti, to, tu, tre, tri, tur, ur se escriben con b, excepto (rivalidad, rovira, savia, sovitico, tuve, trivial y sus derivados). Ejemplos: Robot sobar Tebas trbol rbano Rivera sbana subir tubo tiburn Rub tribu urbe sibila tabaco Las palabras que empiezan con ca, ce, co, cu, go, gu, ha, he, hi, ja, ju, la, lo y un se escriben con b, excepto ( cavar, caverna, caviar, Covadonga, covacha, Java, Javier, juventud, nieves, lavar y sus derivados). Ejemplos: Lobo cobija jbilo laboratorio Nube cebada hebilla gubernamental Cabeza hibernar gobierno Las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda, se escriben con b, excepto (civilidad y movilidad). Ejemplos: Habilidad Moribundo Nauseabunda Se escribe con b antes de cualquier vocal y al final de palabras. Ejemplos: Objeto Jacob obscuro Obsesin Job obtener Cable obvio abdomen Uso de g. Los verbos terminados en ger, gir e igerar se escriben con g, excepto (tejer y crujir).

Ejemplos: Recoger Proteger

surgir rugir

aligerar refrigerar

Todas las palabras que empiezan con geo se escriben con g. Ejemplos: Geometra geografa Gelogo geofsica Las palabras que inician con in se escriben con g, excepto (injerto y sus derivados). Ejemplos: Indgena insurgente Indigesto ingreso Las palabras que comienzan con leg y gest se escriben con g. Ejemplos: Legislacin gestacin Legado gestionar Las palabras que lleven el grupo gen no precedido de la silaba aj...o, excepto (ajenjo, ajeno, enajenar, ojn). Ejemplos: Genio agente origen homogneo Gente urgente margen fotognico Las palabras terminadas en gesimal, ginal y gional se escriben con g. Ejemplos: Vigesimal Vaginal Regional Las palabras graves o llanas terminadas en gismo, inge, ginoso y gionario se escriben con g, excepto (espejismo y sacuajismo). Ejemplos: Silogismo ferruginoso Esfinge legionario Las palabras terminadas en gia, gio, ga, go, gin, y gioso se escriben con g, excepto (buja, leja, hereja, apopleja, canonja, entre otras). Ejemplos: Loga biologa religioso Legin sufragio Todas las palabras esdrjulas terminadas en glico, gsimo, gtico, grico, ginico, gero, gera, gica, gico se escriben con g., excepto (paradjico). Ejemplos: Anglico panegrico lgica Nonagsimo higinico biolgico Energtico flamgero Uso de j: Se escriben con j aquellas voces que no tienen g en su etimologa. Ejemplos: Mujer Jernimo Jimena Jeremas

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Se escriben con j las personas de los verbos terminados con jar. Ejemplos: Trabaj dejamos Bajemos mojamos Se escriben con j las formas irregulares de los verbos que llevan el fonema /j/ que en su infinitivo no tienen n, g, ni j, como decir, traer y conducir y sus compuestos. Ejemplos: Dije Trajimos Conduje Se escriben con j las palabras que comienzan con aje y eje, excepto (agencia, agenciar, agente y sus derivados y compuestos). Ejemplos: Ajedrez ajenjo Ejrcito ejemplo Se escriben con j las palabras que terminan con jear. Ejemplos: Canjear flojear Cojear ojear Se escriben con j las palabras que terminan con jero, jera, jera, excepto (ligero, flamgero, belgero). Ejemplos: Cerrajero brujera Vinajera tinajera Las palabras que terminan en aje y eje se escriben con j, excepto (protege y ambage). Ejemplos: Trabaje teje Viaj hereje Las palabras que terminan en aj, oj y uj se escriben con j. Ejemplos: Hijito vejez Cojito bajo Uso de ll. Se escriben con ll las palabras que comienzan con lla, lle, llo y llu, excepto (yacer, yambo, yate, yegua, yodo y yuca). Ejemplos: Llave llover Llevar lluvia Las palabras que comienzan con fa, fo, y fu se escriben con ll. Ejemplos: Fallar fuelle Follaje folleto Todas las palabras terminadas en illo e illa se escriben con ll. Ejemplos: Cuchillo tornillo Pastilla silla

Uso de y: Se escriben con y los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni ll, n, y. Ejemplos: Concluyendo huyendo Cayendo oyendo Se escribe y cuando este fonema tiene valor consonntico es decir, que va al principio de palabra, seguido de vocal o en medio de ellas. Ejemplos: Hoyo yate Raya yunque Las palabras que comienzan con yer se escriben con y. Ejemplos: Yermo yerno Yerbabuena Las palabras con la slaba yec se escriben con y. Ejemplos: Inyeccin proyecto Trayecto Las palabras con prefijos ad, dis y sub, se escriben con y. Ejemplos: Adyacente subyugar Disyuntiva Se escribe con y al final de las palabras cuando stas no son agudas terminadas en esa vocal. Ejemplos: Muy soy Voy virrey Si la vocal va acentuada se escribe con i. Ejemplos: Ca pose Le rele Uso de la h. Se escribe con h todos los tiempos del verbo haber. Ejemplos: Has hubiera He hara Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar. Ejemplos: Har habla hallars Has hablemos hallan Las palabras que comienzan con idr, iper e ipo se escriben con h. Ejemplos: Hidrologa hipermercado Hipoptamo hidrografa Hipertenso hipocampo Se escriben con h las palabras que comienzan con las races griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa, y homo. Ejemplos:

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Hectolitro Heliotrpo Heptgono Hexgono

heterogneo homosexual hemiciclo hemisferio

Zahor

mohno

Se escriben con h delante de todas las palabras y slabas que comiencen por el diptongo ue, ai, ia, e ie. Ejemplos: Huella hueco Huelga huevo Huir hielo Hiato huitlacoche Las voces compuestas y derivadas de palabras que empiezan con h conservan la h, excepto (oquedad, orfandad, valo, ovoide, ovalado, vulo, ovario, osamenta y osificar). Ejemplos: Hueco honrado Hacer honorario Las palabras que comienzan por um ms vocal llevan h, excepto (umbral y umbro). Ejemplos: Humano humildad Humo humillar Cuando las vocales son interjecciones o interrogaciones se escriben con h. Ejemplos: ah! eh? oh! Cuando las interjecciones e interrogaciones compuestas de vocal ms h, excepto (Ay!, Ea!, Ojal! Ol!). Ejemplos: Bah! Hola! Huy! Las palabras que comienzan con erm y ern se escriben con h, excepto (Ermita y Ernesto). Ejemplos: Hermano hernia Hermtico Las palabras que comienzan con ebr, ist, excepto (Ebrio e istmo). Ejemplos: Hebreo historia Hebra histrico Las palabras que comienzan con olg, onr, orm, orr y osp se escriben con h, excepto (Olga, ornamentar, ornar, ornitologa y sus derivados). Ejemplos: Holgazn hormiga Hospedaje horrible Honroso Despus de las slabas za y mo se escribe con h siempre y cuando siga una vocal, excepto (Moiss, moar y zaino). Ejemplos: Zaherir almohada

Uso de r: Cuando va al principio y al final de las palabras se utiliza r. Ejemplos: Ramiro Riva ruso Rebotar roer carear Se escribe r despus de l, n, s y los prefijos ab, sub y post. Ejemplos: Alrededor abrazo Enrolar subrayar Israel postrevolucionario Uso de la rr: Se escribe en las palabras compuestas cuyo segundo elemento comienza con r se escriben con rr, tambin cuando est entre vocales y queremos que suene fuerte utilizamos rr. Ejemplos: Catarroja Contrarreforma Pelirrojo carretera Borrego barreta Acentos En todas las palabras hay siempre una slaba en la cual el sonido resalta con ms fuerza que en las dems. Esta fuerza o intensidad se llama acento. A la slaba en la que recae la mayor intensidad se le denomina slaba tnica, las dems slabas de la palabra se denominan tonas. El acento recae siempre sobre una vocal, nunca sobre una consonante. La slaba que suene ms fuerte, es la que lleva el acento, se acenta utilizando este signo " " (tilde). Existen tres clases de acento: Prosdico, ortogrfico y diacrtico. El acento prosdico: es la mayor fuerza de voz, con que se hiere una slaba al pronunciar una palabra. El acento ortogrfico: es la rayita o tilde (" ") que se pone, al escribir sobre las slabas tnicas de ciertos vocablos. El acento diacrtico es el mismo signo (" ") que se pone para distinguir el oficio de una palabra que pueda ejercer distintas funciones en la oracin. Ejemplo: Ms (adverbio) y mas (conjuncin). Segn el lugar que ocupa la slaba tnica podemos clasificar a las palabras en: Agudas, el acento recae sobre la ltima slaba. Ejemplos: caf, jams, colibr, pap, sof, etc. Graves o llanas, la fuerza de la pronunciacin recae

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en la penltima slaba, ejemplos: Lpez, frgil, hbil, etc. Esdrjulas, son aqullas en las cuales el acento recae sobre la antepenltima slaba, ejemplos: nmero, pjaro, cntimo, trtola, amgdala, etc. Sobreesdrjulas, se llaman as, a aqullas en las que la fuerza de la pronunciacin recae antes de la antepenltima slaba, ejemplos: ntimamente, vndemelos, cmpramelo, etc. Reglas de acentuacin Se acentan todas las palabras agudas, de ms de una slaba, que terminan en n, s o vocal. Se acentan todas las palabras graves o llanas que terminen en letra diferente a n, s o vocal. Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas se acentan, en todos los casos sin excepcin. Puntuacin Se llama puntuacin a una serie de signos auxiliares que se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresin de la palabra hablada. Los principales signos de puntuacin son: a) Punto: Hay tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto de abreviatura. Se usa el punto y seguido, cuando acabado el sentido de un perodo, seguimos tratando sobre el mismo asunto. El punto y aparte, se usa cuando hacemos referencia a algo distinto a lo tratado en el prrafo anterior. Se emplea el punto siempre detrs de abreviaturas para indicar que stas los son. b) La coma (,) sirve para hacer una ligera pausa en la lectura y cuando realizamos una lista. c) El punto y coma (;) una pausa un poco ms larga que la coma. d) Dos puntos (:). Suponen una pausa algo menor que la del punto. Su significado es siempre llamar la atencin sobre lo que viene a continuacin. e) Puntos suspensivos (...). Sirven para indicar que se deja algo por decir, algo que ya se sabe o se desea callar. f) Interrogacin ( ?). Se emplean para indicar las preguntas, tanto si son reales como si las hace uno mismo. g) La admiracin o exclamacin ( !). Se emplean para cerrar las oraciones que denotan nfasis, queja, lstima o admiracin, alegra, tristeza, etc. h) Parntesis ( ). Se escriben entre parntesis, la palabra o palabras, que interrumpiendo el sentido de la frase, tienen alguna relacin con el pensa-

miento que se est desarrollando. i) Las comillas (" "). Sirven para destacar en el escrito las citas o textos tomados de otros autores. j) El guin ( - ). Se emplea generalmente para cortar las palabras al final del rengln, cuando no caben completas en el mismo. Para separar las palabras compuestas. Ejemplo: La guerra ruso japonesa; y para indicar el principio y el fin de un perodo (1810 1926). k) La raya. Sirve en las conversaciones para indicar los cambios de voz. Oye Jorge. Dime. l) La diresis. Se coloca sobre la , en las slabas ge y gi. Indica que la u debe pronunciarse. Uso de las letras maysculas Las letras maysculas no slo se utilizan despus del punto; tambin se utilizan despus de puntos suspensivos y despus de dos puntos, en la primera palabra de una cita contextual, en abreviatura, en nombres propios (personas, pases, instituciones). Los nmeros romanos, los nombres de las ciencias. Los ttulos de nobleza, autoridad y sobrenombres y apodos. Los puntos cardinales cuando van abreviados. Nota: Antes se acostumbraba poner mayscula en cada palabra de los ttulos; el uso moderno de las maysculas es evitar el exceso de ellas, ejemplo: Antes: Mi Primer Curso de Espaol Ahora: Mi primer curso de Espaol

BIBLIOGRAFA

vila Ral. La lengua y los hablantes. Trillas. Mxico 1987. Castell-Territorio. Pequeo diccionario de la lengua espaola. Castell. Espaa. Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor. 39a. ed., Mxico, Planeta, 1998. Lpez Chvez, Juan y Morales Lpez, Humberto. Comprensin y redaccin del espaol bsico I, II y II. Mxico, Alhambra Mexicana, 1989. Zacaula, Frida et al. Lectura y redaccin de textos. Bachillerato. Mxico, Santillana, 1998. Gua para preparar el examen de seleccin para ingresar a la licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 1993. 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.N.A.M, Mxico, 1996. Cmo prepararse para presentar el examen nacional de ingreso a la educacin superior. Ceneval. Mxico.2001.

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PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Con base en la siguiente lectura contesta las preguntas 1 a 6. El hecho de que la gran mayora de los alumnos que ingresan a la Universidad, al rea de Ciencias Fsico Matemticas, experimentan por lo general un elevado fracaso tanto en los primeros cursos de fsica como de matemticas, parecieran haberse constituido en una situacin normal y rutinaria para los docentes universitarios como para el comn de la gente. Sin embargo, no deja de ser un candente problema para muchos docentes interesados en mejorar los actuales rendimientos de los cursos introductores de fsica, ya que los alumnos que ingresan a la Universidad a las carreras de esta rea (Ingenieras, Licenciaturas), son por lo general los mejores alumnos egresados de la enseanza media. Nuestro trabajo en la bsqueda de respuesta al problema de por qu los alumnos con altos puntajes de ingreso a la Universidad fracasan generalmente en esta rea, se ha centrado especialmente en el anlisis acerca de si los alumnos que ingresan a ella, realmente han alcanzado o no un desarrollo intelectual acorde con las exigencias que requiere un curso introductorio de fsica del nivel universitario. Luis Braga I. Conacyt 1.A) B) C) D) E) 2.La funcin de la lengua en el texto es predominantemente: apelativa referencial sintomtica discursiva argumentativa La forma de expresin de la lengua en el prrafo: "Nuestro trabajo se ha centrado ... universitario". Es bsicamente: referencial argumentativa descriptiva sintomtica discursiva El texto es del tipo: periodstico cientfico histrico filosfico terico

4.A) B)

El autor del texto, centra su atencin en: los alumnos que ingresan a la Universidad. la falta de preparacin de los alumnos que ingresan al rea de ciencias fsicas y matemticas. los alumnos que ingresan al rea ciencias fsicas y matemticas. los cursos introductorios de fsica de nivel universitario. la respuesta al problema del por qu los alumnos con altos puntajes fracasan en el rea ciencias fsicas y matemticas. Del texto anterior podemos concluir que: el rea ciencias fsicas y matemticas son los estudios ms complejos. los alumnos ms estudiosos ingresan a esta rea. se requiere de una mejor preparacin de los alumnos egresados del nivel medio superior. los alumnos ms flojos ingresan a otras reas. los problemas se localizan dentro de la estructura de los planes de estudio de esta rea. El ttulo ms apropiado para el texto es: El rea de ciencias fsico matemticas. El problema de los alumnos del rea de ciencias fsicas y matemticas y los cursos introductorios. Los alumnos de ms alto puntaje y el rea ciencias fsicas y matemticas. Los cursos introductorios y los alumnos de las reas ciencias fsicas y matemticas. El fracaso de los alumnos de nivel medio superior en el rea de ciencias fsicas y matemticas.

C) D) E)

5.A) B) C) D) E) 6.A) B) C) D) E)

Con base en la siguiente lectura, contesta las preguntas 7 a 10. En la Divina Comedia de Dante Alighieri, el mbito geogrfico describe al universo tal como se expone en el sistema de Ptolomeo: La Tierra est inmvil en el centro del universo; a su alrededor giran las esferas celestes. Los puntos cardinales son: al norte Jerusaln, sobre el gran abismo del infierno; al sur, en posicin opuesta a Jerusaln, la montaa del purgatorio; al oriente el Ganges, en la India, al poniente, el estrecho de Gibraltar con las columnas de Hrcules. 7.A) B) C) D) E) En el fragmento anterior, la funcin de la lengua predominante es: apelativa referencial potica descriptiva literaria

A) B) C) D) E) 3.A) B) C) D) E)

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8.A) B) C) D) E) 9.A) B) C) D) E)

Al mencionar el autor "giran alrededor las esferas celestes", se refiere a: el Sol la Luna las estrellas la Tierra Todas las anteriores, excepto la Tierra. La forma de expresin predominante es del tipo: potica narrativa descriptiva referencial literaria

conseguir plasmas cada vez ms calientes, limpios y compactos, condiciones indispensables para aumentar la cantidad de energa que se puede obtener de la fusin. 11.- Ordena correctamente las siguientes ideas de acuerdo con la secuencia argumentativa del texto: 1 Al elevar la temperatura a una sustancia cercana a los 10,000C, se observa un cambio en la estructura atmica del mismo. Todas las sustancias pueden ser observadas en sus tres estados de la materia, si se dan las condiciones adecuadas de temperatura del mismo. El plasma es de gran utilidad para los experimentos de fusin nuclear por sus caractersticas. El plasma tiene un extrao comportamiento debido a una sobrecarga de energa en sus partculas. 1, 2, 4 y 3 2, 3, 1 y 4 2, 1, 4 y 3 4, 1, 3 y 2 3, 4, 2 y 1

3 4 A) B) C) D) E)

10.- Al utilizar imgenes figuradas como "los cuerpos celestes", el autor est haciendo uso del recurso literario denominado: A) B) C) D) E) figura descripcin silepsis tropo pleonasmo

Con base en la siguiente lectura, contesta las preguntas 11 a 15. Agua, hielo, vapor; tres manifestaciones diferentes de un mismo elemento. El hecho de que lo podamos ver en estado lquido, slido o gaseoso depende de la temperatura. Por debajo de los 0 grados centgrados, el agua se transforma en hielo; entre los 0 y 100 grados, el agua permanece en estado lquido y, por encima de los 100 grados, adquiere consistencia gaseosa. Para otros elementos, las temperaturas de congelacin y ebullicin varan, pero la mayora de ellos se pueden presentar, si se dan las condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres estados. Sin embargo, cuando una sustancia es sometida a un calor cercano a los 10,000 grados centgrados, su estructura atmica vara sutilmente y nos encontramos ante lo que los fsicos han denominado plasma, el cuarto estado de la materia. El plasma es una especie de caldo de partculas libres, en el que los electrones se escapan de sus rbitas alrededor de los ncleos y se mueven frenticamente sin aparente orden. El motivo de este extrao comportamiento de las partculas es que estn sobrecargadas de energa. En efecto, a mayor temperatura, mayor energa. Y cuando una partcula adquiere la suficiente para liberarse de sus cadenas atmicas, las rompe y se independiza. Para los experimentos de fusin nuclear, el plasma es la materia prima. Expertos de todo el mundo intentan

12. Cul de las siguientes proposiciones del texto es falsa? A) B) El hecho de que al agua se pueda ver en sus tres estados depende de la temperatura. El plasma es un estado de la materia en el que los electrones se escapan de sus rbitas alrededor de los ncleos y se mueven frenticamente sin aparente orden. En cualquier sustancia el aumento de la temperatura produce mayor energa en su estructura interna. Los expertos buscan plasmas que tengan mayor temperatura para sus experimentos nucleares de fusin. El plasma es un elemento nico por sus propiedades, las cuales lo llevan a ser la materia prima para la fusin nuclear.

C)

D)

E)

13.- Cul es el tema principal del texto? A) B) C) D) E) Los estados de la materia El plasma, el cuarto estado de la materia Las sustancias a 10,000C El plasma y la fusin nuclear Las manifestaciones de la materia

14.- Al mencionar: "El plasma es una especie de caldo de partculas... "El autor utiliza el recurso denominado: A) B) analoga definicin

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C) D) E)

antnimo sinnimo comparacin

C) D) E)

esconder investigar vender

15.- En el prrafo: "Y para una partcula adquiere la suficiente para liberarse de sus cadenas atmicas, las rompe y se independiza". El autor al mencionar "adquiere la suficiente", se refiere a: A) B) C) D) E) temperatura plasma energa partculas electrones

17.- En el prrafo del texto: "... las novedades existentes tanto en equipo como en soluciones y aplicaciones...". Se observa el uso de una: A) B) C) D) E) argumentacin descripcin composicin narracin exposicin

Con base a la siguiente lectura, contesta las preguntas 16 a 20. El pasado 28 de Julio se llev a cabo en un conocido hotel de la ciudad de Mxico la Tercera Semana de la Informtica, organizada por el Instituto Mexicano de Ejecutivos en Finanzas. El objetivo de dicho evento fue reunir a los proveedores del rea de informtica con el fin de mostrar lo ltimo en tecnologa y servicios disponibles para la industria mexicana. Para IBM es sumamente importante asistir a este tipo de eventos ya que nos brindan la oportunidad de mostrar las novedades existentes tanto en equipos como en soluciones y aplicaciones para diferentes empresas. Hubo gran inters por parte del pblico asistente al pabelln de IBM ya que durante los cuatro das de la exhibicin se efectuaron demostraciones continuas de soluciones disponibles tanto para microcomputadoras como para minicomputadoras. Las experiencias que logramos extraer de esta exposicin nos ayudarn a determinar en forma precisa cules son las necesidades y requerimientos de las industrias relacionadas con el rea financiera de tal forma que podamos ofrecerles las soluciones IBM ms adecuadas. IBM de Mxico continuar participando y organizando eventos de este tipo a fin de mantener en todo momento el contacto con nuestros clientes y poner a su alcance las ltimas herramientas y aplicaciones que puedan representar una solucin a sus necesidades de proceso de datos. 16.- En el prrafo del texto: "... del rea de informtica con el fin de mostrar lo ltimo en tecnologa...". Un sinnimo de mostrar es: A) B) ensear conocer

18.- En el prrafo: "Las experiencias de esta exposicin nos ayudarn a determinar...". La forma de expresin es predominantemente: A) B) C) D) E) descriptiva apelativa argumentativa referencial narrativa

19.- En el ltimo prrafo: "...representar una solucin a sus necesidades...". Un antnimo de solucin es: A) B) C) D) E) disolucin absolucin problema ayuda complicacin

20.- El texto es un ejemplo de texto: A) B) C) D) E) cientfico informativo periodstico artculo de fondo y forma histrico

21.- Elige la opcin que sea un ejemplo de enunciado unimembre. A) B) C) D) E) La exuberante vegetacin de la selva lacandona. Fue fcil. Dentro del crepsculo de la tarde se observ. Cllate por favor! Todos los meses van pasando rpidamente.

22.- En cul de las siguientes oraciones est subrayado el sujeto? A) B) C) D) E) Al atardecer el jinete se despidi. En el rbol de naranjas cay la sombra. No se pudo detener el caballo. La apariencia de una caja fue lo que detect. Necesito que me pagues!

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23.- De las siguientes oraciones, cul tiene subrayado el predicado. A) La ciudad de la eterna primavera y los mejores balnearios del pas recibi ms de 100,000 visitantes en semana santa. El dinosaurio Rex fue el ms fiero de estos reptiles en su poca. La forma de cmo la miraba fue su gran desilusin. l en un momento pens en suicidarse con la pistola. Una bella doncella de dulces ojos y bellos labios.

29.- En la oracin: Miguel Hidalgo proclam el grito de Independencia. Las palabras subrayadas son el: A) B) C) D) E) predicado verbal. circunstancial. objeto directo. objeto indirecto. complemento nominal.

B) C) D) E)

30.- En la oracin: La tormenta hizo correr a la gente. Las palabras subrayadas son el: A) B) C) D) E) objeto indirecto. circunstancial. complemento nominal. objeto directo. predicado nominal.

24.- Cul de las siguientes oraciones contiene un adjetivo? A) B) C) D) E) La siguiente estacin del metro es el Zcalo. La novia luca bellsima con su vestido blanco. La carrera inici con un retraso de dos horas. El despacho de abogados estaba vaco. La fachada del edificio se est cayendo.

31.- Elige la opcin que tiene subrayado el circunstancial. A) B) C) D) E) La posada la realizaron en su casa. Los autos fueron llevados a verificar. Las frutas del rbol estaban bien maduras. Paola realiz una grabacin a su hermano. La fiesta ser en el saln a la orilla del lago.

25.- Elige la opcin en donde no aparezca un adverbio en la oracin. A) B) C) D) E) Los aviones pasaron por arriba de las nubes. La familia Simpson lleg tan tarde a la junta. Los caballos trotaron muy lento. El metro pasa por abajo de la avenida. La preparatoria no perder clases por el paro.

32.- En la oracin: La congregacin termin antes por falta de luz. El ncleo del predicado es: A) B) C) D) E) soldados luz termin intempestivamente congregacin

26.- En la oracin: La esplndida maana en el paradisiaco Acapulco fue sensacional. Cul es el ncleo del sujeto? A) B) C) D) E) esplndida maana Acapulco paradisiaco fue

33.- Relaciona los elementos de la siguiente oracin con su funcin: Arturo compone una televisin para su uso personal. a b c d I II III IV A) B) C) D) E) preposicin artculo verbo pronombre Ic, Ib, Id, Ic, Id, IId, IIc, IIb, IIb, IIa, IIIa IIId IIIc IIIa IIIb y y y y y IVb IVa IVa IVd IVc

27.- Elige la opcin en donde se utilice un pronombre. A) B) C) D) E) La ventaja de ser mayor. Solo pensaba en los dems. Karen llevaba los chocolates a su escuela. Lleg a la primera hora del da. Jos cantaba bajo la lluvia.

28.- En la siguiente expresin: Los nios estaban listos, las palabras subrayadas componen el: A) B) C) D) E) objeto directo. predicado verbal. predicado nominal. objeto indirecto. circunstancial.

34.- Elige la opcin en donde se utilice un verbo en copretrito indicativo. A) B) El viernes cerraron las inscripciones. Todos ignoraban cul era la forma de la Tierra.

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C) D) E)

Algunos ya haban terminado su examen. Juan habra llegado antes que nosotros. Maana cobr mi sueldo.

D) E)

escasez detrimento

grandes proletarias

35.- En la expresin: Claudia termin la tarea y sali a jugar a la calle. Es un ejemplo de : A) B) C) D) E) oracin compuesta subordinada. enunciado bimembre. frase compuesta. oracin compuesta coordinada. enunciado declarativo.

41.- La guerra en Yugoslavia puede _____________ una ____________ mundial. A) B) C) D) E) causar ocasionar originar tener derivar disputa conflagracin pugna solucin guerra

Lee con atencin las preguntas y completa la oracin propuesta. 36.- La legislacin laboral no es ___________ con la realidad ______________. A) B) C) D) E) adecuada adaptable compatible ajustable ad hoc social poltica econmica obrera cultural

42.- La __________________ de ley que propuso la asamblea para legalizar el aborto, no ha sido ______________ por el congreso. A) B) C) D) E) reforma norma iniciativa opcin propuesta aceptada avalada aprobada revisada valorada

43.- Microsoft est a la _____________ en cuanto a software. A) B) C) D) E) cabeza punta expectativa vanguardia espera

37.- El movimiento estudiantil de 1968 puso de_____ _______ la ____________ que atravesaba el pas. A) B) C) D) E) descubierto antecedente manifiesto ejemplo problema problemtica caresta crisis inflacin situacin

44.- Se realiz un ___________ entre los senadores para evitar ____________ en las sesiones de la cmara. A) B) C) D) E) referndum acuerdo conflicto informe convenio problemas peleas altercados diferencias interrupciones

38.- La ____________ de jugadores extranjeros ha _______________ el nivel del ftbol mexicano. A) B) C) D) E) llegada contratacin salida baja alta bajado elevado estancado limitado restringido

45.- La gua propuesta XXI ser la mejor __________ de estudio para la _________ de tu examen. A) B) C) D) E) frmula herramienta alternativa ayuda opcin aplicacin evaluacin preparacin presentacin resolucin

39.- Los altos ndices de _______ han ocasionado la aplicacin del doble no circula. A) B) C) D) E) polucin ozono partculas suspendidas bixido de carbono monxido de carbono.

40.- La mala distribucin del agua ha trado_________ en el suministro de las colonias______________. A) B) C) encharcamiento problema desabasto pobres residenciales marginadas

46.- Arte de construir la frase con exactitud y originalidad, incorporando a la expresin un lenguaje y estilo propio, se conoce como: A) B) C) D) Resumen Redaccin Sntesis Gramtica

21

E)

Oracin

E)

DOLOR es a MUERTE.

Elige la opcin cuyo significado sea anlogo a la siguiente pareja de palabras : 47.- UVA es a VINO como : A) B) C) D) E) MANZANA es a BRANDY. JITOMATE es a JUGO. AGAVE es a PULQUE. CAA es a RON. MAGUEY es a TEQUILA.

54.- ABRAZADERA es a DETENER como: A) B) C) D) E) CALIBRADOR es a MEDIR. REGLA es a LNEA. MEDIR es a TOLERAR. PLOMERO es a LLAVE. ESTADO es a PAS.

55.- POBLACIN es a VOTAR como: A) B) C) D) E) DIPLOMTICO es a DISCUTIR. TIERNO es a BONDADOSO. DBIL es a ENFERMO. ESTADISTA es a GOBERNAR. RBOL es a GRANJA.

48.- MAR es a BARCO como A) B) C) D) E) CARRETERA es a AUTOMVIL. VAGN es a FERROCARRIL. CIELO es a AVIN. TIERRA es a CABALLO. ASFALTO es a AUTOBS.

56.- MALESTAR es a DOLOR como: A) B) C) D) E) NADADOR es a CHAPOTEAR. IMPRESIN es a LIBRO. MEDIR es a TOLERAR. PAS es a ESTADO. TIL es a NECESARIO.

49.- TIGRE es a SELVA como: A) B) C) D) E) PERSONA es a CIUDAD. ELEFANTE es a SABANA. RBOL es a BOSQUE. OSO es a TUNDRA. INSECTO es a PANTANO.

57.- ESCUELA es a APRENDER como: A) B) C) D) E) LIBRO es a LEER. NAVAJA es a PAN. BICICLETA es a LLANTA. PRENSA es a IMPRIMIR. HUMANIDAD es a HOMBRE.

50.- ENERO es a DICIEMBRE como: A) B) C) D) E) UNO es a DOCE. PRINCIPIO es a FIN. PRIMAVERA es a INVIERNO. CERO es a NUEVE. NACIMIENTO es a MUERTE.

Elige la opcin cuyo significado sea similar al de la palabra : 58.- Dilogo A) B) C) D) E) monlogo sesin discurso oratoria coloquio

51.- MUNICIPIO es a DELEGACIN como: A) B) C) D) E) ESTADO es a CAPITAL. PAIS es a NACIN. NACIN es a GOBIERNO. ALCALDE es a DELEGADO. PUEBLO es a COLONIA:

52.- PEZ es a SIRENA como: A) B) C) D) E) ESTABLO es a GRANERO. LECHN es a PUERCO. PRENSA es a IMPRIMIR. CABALLO es a CENTAURO. DCADA es a SIGLO.

59.- Macareno A) B) C) D) E) guapo sencillo comn mentiroso estupendo

53.- PASTO es a PRADERA como: A) B) C) D) TORRE es a CASTILLO. AUTOMVIL es a MOTOR. JINETE es a CABALLO. CASA es a CHIMENEA.

60.- Vehemencia A) B) C) D) E) indiferencia locura entusiasmo fervor modificar

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61.- Mezquino A) B) C) D) E) miserable abundante rico nocivo hilaridad

C) D) E)

ceder alternar desajustar

69.- Sinergia A) B) C) D) E) rompimiento anarqua desunin cooperacin energa

62.- Socarrn A) B) C) D) E) burln ayuda furioso veloz serio

70.- Montono A) B) C) D) E) repetitivo singular variado parecido igual

63.- Perenne A) B) C) D) E) perecedero invaluable perpetuo muerto indestructible

71.- Pusilnime A) B) C) D) E) animoso precavido cobarde apestoso senil

64.- Coto A) B) C) D) E) relajo lmite aproximacin zona lnea

72. Prfida A) B) C) D) E) perfecta leal perdida honorable polifactica

65.- Portento A) B) C) D) E) inteligente capaz limitado honrado supremo

73.- Negligencia A) B) C) D) E) pensar olvido desidia observar atencin

66.- Oneroso A) B) C) D) E) caro oloroso honroso gravoso suntuoso

74.- Craso A) B) C) D) E) flaco alto gordo dbil grueso

67.- Detrimento A) B) C) D) E) aumento retroceso estancamiento beneficio encarecimiento

75.- gneo A) B) C) D) E) abrasador ignito encendido apagado pirico

Elige la opcin cuyo significado sea el opuesto a la palabra: 68.- Concertar A) B) platicar titubear

76.- Las palabras que con significacin distinta suenan de igual modo, se dice que son:

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A) B) C) D) E)

Homfonas Anlogas Sinnimas Antnimas Semnticas

ortogrficamente correcto. A) B) C) D) E) Karen se puso a ojear el libro del ebangelio. El visconde tuvo una desavenencia con el virrey. El uso horario de Suecia es diferente al de Rusia. Arturo tuvo que canjear el ajenjo por la yerbabuena. Homero construy un eptgono muy subjetivo.

En las siguientes preguntas faltan letras en los enunciados, elegir la opcin que contenga el conjunto de letras correctas. 77.- E __ equiel hi__o la revi__in de la he__trea de terreno de __ebolla con Horten__ia. A) B) C) D) E) z s c s z z s z s z c z s c s c c c c c s z c s c c s z z s

83.- De los siguientes enunciados, elegir el que est ortogrficamente correcto. A) B) C) D) E) La exhalacin del moribundo fue exorbitante. La exhuberancia de la vejetacin impeda el paso. Ellos se refujiaron en la casa del rbol. El tejido cartilajinoso del tabique fue deshecho. Fue ovbio que no supo la respuesta correcta.

84.- Elige la opcin ortogrficamente correcta. A) B) C) D) E) La excusa que otorg no fue convinsente. El hurfano tubo que llevarse al orfanato. El coete explot en la ionosfera. La bveda celeste es un espectculo inusitado. El bobino se haya encerrado en un corral.

78.- El__ira le tu__ieron que in__ertar __arios peda__os de piel de__ido al a__cidente. A) B) C) D) E) v b v b v b v v v b g j j j g v v v b v z s z s z b g v c b c v g b c

85.- Cul de las siguientes oraciones lleva la ortografa correcta. A) B) C) D) E) Aya en el rancho grande. Es nesesario olvidar. Ay muy poca fruta. Bacilo es una bacteria Aprenhendiendo espaol.

79.- El mo__iliario del de__pacho tiene un color e__ano y o___iamente disgu__to al li__enciado Pre__. A) B) C) D) E) v b b v v e s s s z v b b v v bv bv vb vb bb s s s b z c c c s s s z z s z

86.- Localiza el acento diacrtico en las siguientes oraciones: A) B) C) D) E) T eres el culpable. Este camin choc. La razn y la gloria. Te dar su telfono. El concurso de seleccin.

80.- El __irre__ inaugur el nue__o __ate Ra__a de la fuer__a na__al. A) B) C) D) E) bi v y ll z v by b ll y s b vy v y y z v vi v ll y s b vy v y ll z v

87.- Localiza el acento enftico en la siguiente oracin. "El libro es la mejor opcin para que estudies los temas elegidos; stos, te dan la llave del conocimiento y la razn. A) B) C) D) E) opcin stos dan razn libro

81.- De los siguientes enunciados, elegir el que est ortogrficamente correcto. A) B) C) D) E) Juan ocacionalmente falta a las reuniones. Anglica pag la luz atravz del banco. Los jvenes coadyuvaron para la realizacin del estadio. La hosamenta fue encontrada en la finca. En el umbral de su casa haba un hebrio.

82.- De los siguientes enunciados, elegir el que est

Identifica el tipo de acento que tiene la palabra subrayada de las siguientes preguntas:

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88.- La Paleontologa descubri fsiles con los cuales se logr identificar los parentescos de las especies. A) B) C) D) E) prosdico diacrtico ortogrfico potico enftico

y a veces lloro sin querer... mas es ma el alba de oro... D) Juventud; divino tesoro, ya te vas para no volver... cuando quiero llorar; no lloro. Y a veces lloro sin querer... mas es ma el alba de oro! Juventud, divino tesoro? Ya te vas para no volver, cuando quiero llorar no lloro y a veces lloro sin querer, mas es ma el alba de oro.

E)

89.- Los japoneses iniciaron su expansin en Asia y decidieron atacar Pearl Harbol posesin norteamericana, as se extiende la guerra en el pacfico. A) B) C) D) E) grave agudo esdrjula sobreesdrjula prosdico

92.- Cules son los signos de puntuacin que indican distribucin? A) B) C) D) E) Guin mayor, guin menor, comillas, diresis, asteriscos. Aclaraciones, antes y despus. Interrogacin y admiracin. Frases de cortesa. Pausa mayor.

90.- Selecciona la frase con los signos de puntuacin correctos. A) Salud, oh valle hermoso albergue de placer, donde dichoso entre sueos esplndidos de amores, v deslizarse un da. Salud oh! Valle hermoso, albergue de placer donde dichoso entre sueos, esplndidos de amores, vi deslizarse un da. Salud, oh valle hermoso! albergue de placer, donde dichoso entre sueos esplndidos de amores, vi deslizarse un da. Salud, oh valle hermoso! albergue de placer, donde dichoso entre sueos esplndidos de amores, vi deslizarse un da. Salud, oh valle hermoso albergue de placer! Donde dichoso entre sueos esplndidos de amores, vi deslizarse un da.

B)

93.- En cul de los siguientes fragmentos, se utiliza correctamente los signos de puntuacin. A) Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas; Mientras exista una mujer hermosa, Habr poesa! Mientras sentirse puedan en un beso. dos almas confundidas, Mientras exista una mujer hermosa, Habr poesa! Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas: Mientras exista una mujer hermosa, Habr poesa! Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas. Mientras exista una mujer hermosa Habr poesa! Mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas, Mientras exista una mujer hermosa. Habr poesa!

C)

D)

B)

E)

C)

91.- En cul de los siguientes fragmentos, se utiliza correctamente los signos de puntuacin. A) Juventud divino, tesoro ya te vas! para no volver cuando quiero llorar, no lloro y a veces, lloro sin querer mas es ma el Alba de oro. Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver! cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Ms es ma el Alba de oro! Juventud divino tesoro, Ya te vas para no volver? cuando quiero, llorar no lloro; D)

E)

B)

Con base en la lectura siguiente, contesta las preguntas 94 a 97. Fue una hora divina para el gnero humano El cisne antes cantaba slo para morir Cuando se oy el acento del Cisne Wagneriano

C)

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fue en medio de una aurora fue para revivir Sobre las tempestades del humano ocano se oye el canto del Cisne; no se cesa de or, dominando el martillo del viejo Thor germano a las trompas que cantan la espada de Argantir. Oh cisne oh sacro pjaro si antes la blanca Helena del huevo azul de leda brot de gracia llena, siendo de la hermosura la princesa inmortal. Bajo tus blancas alas la nueva Poesa concibe en una gloria de luz y armona la Helena eterna y pura que encarna el ideal. Azul. Rubn Daro. 94.- En el primer prrafo del poema, qu signos se omitieron : A) B) C) D) E) puntos y comas puntos puntos, comas y punto y coma dos puntos y puntos ninguno de los anteriores.

97.- En el ltimo prrafo, qu se omiti: A) B) C) D) E) las comas los puntos los puntos y comas nada todas las anteriores, excepto D

98.- Elige la opcin en donde est correctamente utilizadas las maysculas. A) B) C) D) E) Teresa llev a cabo su cumpleaos en el saln acapulco. La Ciudad de Mxico fue escenario del Festival Cervantino. El estadio azteca fue digno escenario de la final de futbol. El grito de independencia se llev a cabo en la ciudad de Dolores hidalgo. Las Playas de Mazatln estuvieron repletas de turistas en Semana Santa.

99.- Elige la opcin en donde est correctamente utilizadas las maysculas. A) B) C) D) E) El Auditorio Nacional cumpli su v aniversario. Mi Primer Curso de Espaol. La Ciudad de Mxico es parte del Patrimonio de la Nacin. el rbol de la noche triste est en poptla. Los aztecas fueron los fundadores de Tenochtitln.

95.- En el segundo prrafo, qu se omiti de lo siguiente: 1 2 3 4 5 A) B) C) D) E) los signos de admiracin algunas comas algunas maysculas los dos puntos los guiones todas slo 1 y 2 slo 2 y 3 slo 1 y 3 nada

100.-Cul de las siguientes oraciones tiene las palabras mal escritas: A) B) C) El seor de la Fuente fue de paseo con su familia. La Repblica Mexicana est constituida por 31 estados y un distrito. El licenciado Carlos Salinas de gortari huy al extranjero. Los futbolistas del equipo Amrica se pusieron en huelga. La maestra Cano tuvo que reprender a los alumnos.

96.- En el tercer prrafo, qu signos se omitieron: A) B) C) D) E) dos puntos acentos ortogrficos las comas puntos signos de admiracin

D) E)

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PREGUNTAS TIPO EXAMEN

HOJA DE RESPUESTAS
ESPAOL PREGUNTAS TIPO EXAMEN HOJA DE RESPUESTAS

ESPAOL
51.- D 52.- D 53.- A 54.- A 55.- D 56.- B 57.- D 58.- E 59.- A 60.- C 61.- A 62.- A 63.- C 64.- B 65.- B 66.- D 67.- B 68.- E 69.- C 70.- C 71.- A 72.- B 73.- E 74.- A 75.- D 76.- A 77.- E 78.- C 79.- B 80.- C 81.- C 82.- D 83.- A 84.- D 85.- D 86.- A 87.- B 88.- C 89.- C 90.- C 91.- B 92.- A 93.- A 94.- B 95.- E 96.- E 97.- A 98.- B 99.- E 100.- C

1.- B 2.- B 3.- A 4.- E 5.- C 6.- E 7.- B 8.- E 9.- C 10.- D 11.- C 12.- E 13.- B 14.- E 15.- C 16.- A 17.- B 18.- C 19.- E 20.- B 21.- A 22.- B 23.- C 24.- B 25.- E

26.- B 27.- C 28.- C 29.- C 30.- A 31.- E 32.- C 33.- D 34.- B 35.- D 36.- C 37.- C 38.- B 39.- B 40.- C 41.- B 42.- C 43.- D 44.- E 45.- C 46.- B 47.- D 48.- C 49.- B 50.- A