Henri Wallon e o conceito de emoo

Estudo de Henri Wallon indica como saber o que afeta as crianas observando suas emoes
Fernanda Salla (novaescola@fvc.org.br)

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PRIMEIRAS REAES As emoes dos bebs no so intencionais nem racionais. So geralmente influenciadas positiva ou negativamente por sensaes internas e pelo ambiente em que vivem

O que quer dizer o choro de um beb? E quando ele movimenta bruscamente braos e pernas: ser que fome? Sono? Alegria? Clica? Os espasmos, risos, gritos e outros comportamentos do recm-nascido so demonstraes da sua emoo (leia o resumo do conceito na ltima pgina). por meio dela que o beb comunica algo que o afeta. Por ter como caracterstica uma ativao orgnica (no controlada pela razo), a emoo altera a respirao, os batimentos cardacos e at o tnus muscular, sendo a mais visvel das expresses afetivas (que incluem o sentimento e a paixo, conforme mostra areportagem da srie Teoria Passada a Limpo, publicada na edio de outubro de NOVA ESCOLA). Ao observar o corpo da criana, como ela reage s sensaes internas e ao meio externo, possvel identificar o que a afeta e de que forma (se positiva ou negativamente) e usar essa evidncia para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Henri Wallon (1879-1962), responsvel por investigar a emoo geneticamente, diz que ela a primeira manifestao de necessidade afetiva do beb e o elo dele com o meio, tanto biolgico como social. Isto , quando a pessoa nasce, ela s emoo. "Essa descoberta muito importante, seno vital, para os que trabalham com os pequenos, pois saber que eles no vo reagir de forma racional s coisas interfere na forma de lidar com as circunstncias que os envolvem", diz Silvia Rodrigues, docente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Quando uma criana faz birra, por exemplo, e o adulto no entende que essa uma reao normal, ele pode perder o controle da situao. Mas no adianta tentar argumentar racionalmente com a criana num momento de crise como esse, pois ela tende a no escut-lo, visto que encontra-se em uma turbulncia emocional. "Muitos pais e educadores atribuem uma intencionalidade s aes dos pequenos, como se eles quisessem chamar a ateno propositalmente. Mas no isso o que ocorre. Essas manifestaes emocionais fazem parte da construo do 'eu' da criana, que vai se delineando pouco a pouco", diz Leny Magalhes Mrech, livre-docente pela Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo (USP). A comunicao no o nico papel da emoo. "Wallon atribui a ela tambm a funo de mobilizar o ambiente para suprir o prolongado perodo de dependncia, caracterstico da espcie humana", diz Heloysa Dantas, professora aposentada da Faculdade de Educao da USP e estudiosa da obra de Wallon h mais de 20 anos. A emoo fonte de sobrevivncia do beb, pois ele depende dos outros e a utiliza para garantir suas necessidades mais bsicas (leia o trecho de livro na prxima pgina). Com o choro, a criana manifesta a sensao de fome, por exemplo, e chama a ateno da me, que vai saci-la. Mais tarde, esse gesto, que a princpio no tinha uma intencionalidade clara, ganha um sentido. Assim a criana vai modelando suas emoes e caminha para a diferenciao. da que nasce a razo. Depois de alguns meses, o beb tem uma postura prpria quando tem medo, quando est alegre ou com raiva. "Uma das leis do desenvolvimento que ele vai do sincretismo para a diferenciao. Isso em todas as

dimenses, inclusive na afetividade. No incio, as emoes so desordenadas, confusas e depois vo ganhando sentidos prprios", afirma Laurinda Ramalho de Almeida, vice-coordenadora do Programa de Estudos Ps-Graduados em Educao da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP). Porm essa expresso afetiva no aparece somente na fase impulsivo-emocional dos pequenos (at mais ou menos 1 ano de idade). Continua durante todo o processo de desenvolvimento. No ambiente escolar, dependendo de como o professor, o meio e os colegas afetam a criana, seu aprendizado pode ser desenvolvido ou inibido, e a emoo transparecida por ela evidencia isso(leia a questo de concurso na ltima pgina). Um lugar repressor ou em que a violncia aparece de forma corriqueira gera manifestaes mais agressivas. "Uma criana que age de maneira hostil no est plenamente consciente dessa emoo. Ela reage ao meio", diz Leny. O medo, por exemplo, pode inibir a aprendizagem, pois a emoo impossibilita que o racional atue de forma efetiva.

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Educadores podem evitar apatia

Segundo a pesquisadora, uma emoo que pode aparecer muito nas escolas a apatia, reflexo de um ambiente educacional desestimulante ou da falta de motivao por parte de educadores e pais. Para reverter esse quadro, a observao feita por professores e demais adultos a chave para entender como o meio est afetando o desenvolvimento dos pequenos. "Um bom educador aquele que observa seus alunos e a forma como eles agem e lidam com as coisas. O corpo do sujeito est sempre revelando as sensaes de bem ou mal-estar", afirma Shirley Costa Ferrari, gerente de projetos da rea de Educao Formal do Instituto Ayrton Senna e doutora na teoria de Wallon. Uma caracterstica importante dessa manifestao da afetividade que ela contagiosa. Algum que esteja muito alegre acaba transmitindo o sentimento para as pessoas que esto ao seu redor. Da mesma forma, um professor que esteja nervoso pode passar isso a sua turma. "Por ser uma expresso fsica, ela mobiliza o corpo do outro tambm", conta Shirley. O educador, sabendo disso, pode tanto no se deixar contagiar pelas emoes dos alunos como atuar para reverter uma situao em que um sentimento ruim domine a sala. "O profissional que se ocupa da infncia deve estar preparado para suport-la e capacitado para se tranquilizar, em lugar de se deixar estressar", afirma Heloysa. O ambiente favorvel envolve o controle de situaes ameaadoras, que podem atrapalhar ou travar as inteligncias. Caso o educador instale uma sensao agradvel, de acolhimento e receptividade, as crianas captam isso organicamente e reagem de uma maneira positiva.

Trecho de livro

"O lugar que ocupam as emoes no comportamento da criana, a influncia que continuam a exercer sobre o do adulto, abertamente ou em surdina, no , pois, um simples acidente, uma simples manifestao de desordem." Henri Wallon no livro As Origens do Carter na Criana Comentrio Para Wallon, a emoo tem um papel central na evoluo da conscincia de si. Ele a concebe como um "fenmeno psquico e social, alm de orgnico". Das sensaes de bem-estar e malestar iniciais e que contagiam o outro de forma indiferenciada, evolui para o estabelecimento de padres posturais apreendidos na cultura em que a pessoa est imersa, como medo, raiva, cime, alegria etc..