TALLERES ORIENTADORES PARA EL DESARROLLO DEL ANTEPROYECTO

ASIGNATURA: TEMTICAS DE GRADO Ing. Jaime Alberto Parra Plaza, MSc, PhD

Para cada uno de los siguientes puntos, leer con detenimiento y establecer en cada tema lo relacionado a su trabajo de grado. En la medida en que se realice cada taller, ste ser discutido con los dems estudiantes y con el profesor orientador de la asignatura. OBJETIVO Y METODOLOGA Esta asignatura tiene como principal objetivo el brindar al estudiante las herramientas necesarias para la formulacin y el desarrollo adecuado del anteproyecto, como documento inicial para la realizacin de su trabajo de grado. Las sesiones se realizarn en bloques de dos clases: en la primera clase se explica la temtica de la sesin y se ilustra con ejemplos particulares; en la segunda clase se aplican los conceptos vistos al problema escogido por el alumno. En cada sesin el docente dar a conocer elementos importantes para la creacin del documento final. Se debern presentar para la calificacin de la asignatura siete talleres, un avance a mitad de semestre y al final de semestre el documento final. No olvide que el avance y el documento final, e idealmente tambin los talleres, deben cumplir con las Normas ICONTEC vigentes. La asistencia a las sesiones de orientacin es obligatoria ya que en ellas se podrn realizar evaluaciones individuales y participativas. A continuacin se muestran los talleres a desarrollar.

TALLERES
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIN El problema de investigacin representa el QU HACER? del proyecto de grado. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Plantear el problema de investigacin implica afinar y estructurar formalmente la idea de investigacin. De la temtica seleccionada ustedes deben identificar situaciones problemticas a solucionar con su proyecto de grado; iniciando con una descripcin de la situacin actual (diagnstico) y continuando con una situacin deseada (pronstico). Para el diagnstico se deben identificar los sntomas y las posibles causas del problema. Para el pronstico se deben identificar los efectos y las posibles consecuencias que genera este problema. SINTOMA CAUSA EFECTO CONSECUENCIA

DIAGNSTICO

PRONSTICO

2. ANTECEDENTES FORMULACIN DEL PROBLEMA FORMULACIN DEL PROBLEMA Consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cul es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento. Se debe tener en cuenta que la pregunta por la cual se formula el problema no debe llevar al investigador a responderla con una simple respuesta afirmativa (si) o una negacin (no). ANTECEDENTES Es usual que al escoger un tema dado de investigacin o de desarrollo se descubra que dicho tema ya ha sido considerado previamente por otras personas en distintas pocas y lugares. Esto es normal y hace parte del quehacer de la ciencia y de la tecnologa. En palabras del filsofo, sera decir no hay nada nuevo bajo el sol o en palabras ms contemporneas ya todo est inventado. En realidad es ms positivo pensar que la ciencia y la tecnologa se construyen sobre lo previamente realizado. Tal como dijera Isaac Newton: si algo he hecho es porque me he parado en hombros de gigantes . La realizacin de un proyecto de grado implica reconocer lo que otros ya han hecho con miras a no reinventar la rueda y mucho menos a no copiar o plagiar obras realizadas por otros. En la medida en que se identifique lo que ya se ha hecho es posible proponer algo novedoso, lo cual puede ser la adecuacin de lo ya hecho a otro contexto, su mejora, su integracin con otros mdulos o su actualizacin con nuevas tecnologas, metodologas o dispositivos. Hacer una bsqueda juiciosa de los proyectos similares que ya se han realizado (los antecedentes) o de los que se estn realizando actualmente (el llamado estado del arte) permite ampliar la perspectiva del propio proyecto y tener elementos de comparacin al momento de evaluar el desempeo del trabajo realizado. Los antecedentes del proyecto son las investigaciones realizadas a la fecha sobre la temtica del proyecto de grado, stos deben suministrar fundamentos para orientar y organizar el desarrollo del proyecto, es decir, debe existir un aporte que diferencie y justifique el desarrollo del proyecto en la temtica seleccionada. El marco histrico se puede construir desde diferentes mbitos, uno de ellos es segn el alcance y la trascendencia de los trabajos realizados con anterioridad, iniciando en un mbito local (Instituc in) y avanzado hacia lo global (Cali, Valle, Colombia). La idea es delimitar la bsqueda de antecedentes, de tal forma que se identifiquen al menos cinco referentes de trabajos realizados sobre la temtica seleccionada. Algunas preguntas que pueden ayudar en su construccin son: Quin y donde han trabajado sobre la temtica seleccionada del Proyecto? Cules han sido los alcances y resultados obtenidos en estas investigaciones? Cules son las principales conclusiones del proyecto?

3. OBJETIVOS SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA Hay que descomponer la pregunta planteada (formulacin) en pequeas preguntas o subproblemas. Las respuestas a las preguntas que se formulen deben permitir al investigador responder a su pregunta de investigacin. OBJETIVOS Representan el PARA QU DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN?, QU SE BUSCA CON EL PROYECTO DE GRADO?, dar respuesta a estos interrogantes permite delimitar el marco de estudio y sus alcances. Los objetivos del proyecto de grado representan la forma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con el proyecto, as como el compromiso de los autores con el conocimiento que se quiere alcanzar con el mismo. Estos pueden ser de tres tipos: generales, especficos o estratgicos. 1. GENERAL: establece el propsito global (macro) del proyecto de grado. Frecuentemente se formula un objetivo general, ste debe ser coherente con el ttulo del proyecto, es decir, el ttulo debe reflejar la esencia del objetivo general. 2. ESPECFICOS: definen los propsitos puntuales (micro) que se quieren lograr con el proyecto de grado. La suma de los objetivos especficos debe permitir alcanzar el general. 3. ESTRATGICOS: definen propsitos con aportes significativos a nivel del programa y a nivel institucional. La formulacin de objetivos debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigacin, teniendo en cuenta que el alcance debe estar dentro de las posibilidades del investigador. La redaccin de los objetivos se debe hacer con verbos en infinitivo donde se seale la accin que el investigador debe ejecutar: Identificar, plantear, encontrar, analizar, comprobar, demostrar, conocer, describir, sealar, someter, reda ctar, contestar, calcular, compilar, completar, consolidar, consultar, contribuir, cuestionar, determinar, disear, especificar, establecer, estandarizar, evaluar, examinar, formular, hacer, indicar, iniciar, inventariar, motivar, pensar, planear, presentar, producir, programar, propiciar, proporcionar, proveer, verificar, experimentar, implementar, construir, etc.

4. JUSTIFICACIN ALCANCES JUSTIFICACIN La justificacin debe sealar las razones y motivaciones que llevan al investigador a desarrollar un proyecto de investigacin, dando respuesta al POR QU? se investiga. El proyecto de grado debe tener unos motivos claros (Tericos, Metodolgicos y Prcticos) que argumenten la dedicacin de recursos y tiempo para desarrollarlo. Estos motivos pueden ser de diversa ndole (personales, institucionales, laborales) y en general comprenden: el inters del investigador, la pertinencia del proyecto de grado, la importancia y la viabilidad del mismo. Para su redaccin se recomienda preguntarse: Por qu se hace la investigacin? Cules sern sus aportes? Quines sern los beneficiados? Cul es el inters que se tiene? Para quin ms puede ser importante el desarrollo de esta temtica? Cmo se relaciona esta temtica con su programa acadmico o rea de estudio? Qu utilidad y aplicabilidad tiene su proyecto de grado? Cul es la importancia de su proyecto de investigacin? Hasta dnde se podra llegar con el desarrollo de este proyecto? TERICA: se refiere a la inquietud que surge en el investigador por profundizar en uno o varios enfoques tericos que tratan el problema de investigacin, a partir de los cuales se espera avanzar en el conocimiento planteado, o para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen o complementen el conocimiento inicial. METODOLGICA: hace alusin al uso de metodologas y tcnicas especficas (instrumentos como encuestas, formularios, software o modelos matemticos) que han de servir de aporte para el estudio de problemas similares al investigado, y a su aplicacin posterior por otros investigadores. PRCTICA: se manifiestan en el inters del investigador por acrecentar sus conocimientos, obtener un ttulo acadmico o, si es el caso, por contribuir a la solucin de problemas concretos que afectan a organizaciones empresariales pblicas o privadas. NOTA: la justificacin terica, metodolgica y prctica no vienen redactadas con ttulos independientes, se redactan sintetizando los aspectos ms importantes. RESULTADOS Y ALCANCES ESPERADOS Se establecen los resultados que se espera obtener finalizado el proyecto de grado, es decir, todos aquellos productos especficos, concretos, tangibles y verificables en los cuales se materializar la actividad investigativa. Evidentemente, stos deben estar de acuerdo con los objetivos planteados y ser coherentes con las capacidades del grupo de investigacin, con la infraestructura material y con los medios de los cuales se disponga. El alcance indica hasta donde se pretende llegar con el proyecto de investigacin. Para una buena redaccin se recomienda responder la siguiente pregunta: Se disear, desarrollar o implementar?, cada una de ellas representa un alcance distinto. Una manera prctica de sintetizar los resultados y alcances esperados de un proyecto de investigacin es utilizando la siguiente tabla: OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS

Objetivos especficos del proyecto. Actividades a desarrollar para cumplir con los objetivos. Resultados obtenidos para cada una de las actividades.

5. MARCO DE REFERENCIA METODOLOGA MARCO DE REFERENCIA El Marco Referencial representa el Dnde? del Proyecto de Grado, en ste se sintetiza la teora general sobre la cual se sita el problema o la necesidad del proyecto. Existen diversos tipos de marcos, el primero tiene como objetivo suministrar informacin sobre los resultados obtenidos en estudios anteriores ( marco histrico o antecedentes), teoras de referencia (marco terico), principales conceptos (marco conceptual), normas y leyes que regulan el objeto de investigacin (marco legal o normativo). stos constituyen el conjunto de conocimientos que permitirn conceptualizar adecuadamente el proyecto, precisando y organizando los elementos del Proyecto de investigacin. 1. MARCO HISTRICO O ANTECEDENTES: Los antecedentes del proyecto son las investigaciones realizadas a la fecha sobre la temtica del proyecto de grado, stos deben suministrar fundamentos para orientar y organizar el desarrollo del proyecto, es decir, debe existir un aporte que diferencie y justifique el desarrollo del proyecto en la temtica seleccionada. El marco histrico se puede construir desde diferentes mbitos, uno de ellos es segn el alcance y la trascendencia de los trabajos realizados con anterioridad, iniciando en un mbito local (Instituc in) y avanzado hacia lo global (Cali, Valle, Colombia). La idea es delimitar la bsqueda de antecedentes, de tal forma que se identifiquen al menos cinco referentes de trabajos realizados sobre la temtica seleccionada. Algunas preguntas que pueden ayudar en su construccin son: Quin y donde han trabajado sobre la temtica seleccionada del Proyecto? Cules han sido los alcances y resultados obtenidos en estas investigaciones? Cules son las principales conclusiones del proyecto? 2. MARCO TERICO: Es una descripcin detallada del conjunto de ideas y de cada uno de los elementos tericos y prcticos que sern directamente utilizados en el desarrollo de la investigacin. De esta manera, el marco terico est completamente determinado por las caractersticas y necesidades del proyecto de investigacin. No existe una norma en cuanto a la extensin del marco terico que se formula en el proyecto; es importante que quien lo presente lo haga de un modo que le permita obtener un conocimiento claro y concreto del mismo, ya que en el desarrollo de la investigacin se ampliar y complementar. 3. MARCO CONCEPTUAL: El investigador define y delimita, segn su criterio y de acuerdo con el marco terico, conceptos o trminos involucrados en las variables de la investigacin. Se define el significado del lenguaje tcnico empleado con mayor frecuencia en el proyecto. El nmero de trminos por definir queda a criterio del investigador; lo importante es no manejar conceptos que den lugar a interpretaciones equvocas. ASPECTOS METODOLGICOS Los aspectos metodolgicos abarcan los siguientes tems: Tipo de estudio: define la forma y el nivel de profundidad con el cual el investigador busca abordar el proyecto, es decir el tipo de investigacin. La investigacin no puede clasificarse exclusivamente bajo un criterio, sino que generalmente, en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se utilizan medios o estrategias para obtener los datos. Por el propsito perseguido, la investigacin puede ser bsica o aplicada.

1) Bsica: llamada tambin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l. La finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, incrementando los conocimientos cientficos pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. 2) Aplicada: conocida tambin como prctica. Caracterizada porque busca la aplicacin de los conocimientos que se adquieren. Depende de los resultados de la investigacin bsica (toda investigacin aplicada requiere un marco terico), pero su inters primordial son las consecuencias prcticas. Segn el nivel de conocimiento que se adquiere en la investigacin, sta se clasifica en exploratoria, descriptiva y explicativa. 1) Exploratoria: Tambin llamadas formulativos. Considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Explora un rea no estudiada antes, y se enfoca en descubrir (primer nivel del conocimiento). Con el propsito de que el estudio exploratorio no se constituya en una prdida de tiempo y recursos, es indispensable aproximarse al problema, con una adecuada revisin literaria. 2) Descriptiva: Con este tipo de investigacin, se logra caracterizar o describir un objeto o una situacin concreta, seala sus caractersticas y propiedades de manera independiente. Sirve para ordenar, agrupar, o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Puede servir de base para investigaciones que requieran mayor nivel de profundidad. 3) Explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo describe o se acerca a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Trata de responder por qu ocurre un fenmeno, en qu condiciones se presenta. Son las investigaciones ms estructuradas ya que implica exploracin, descripcin y el entendimiento del fenmeno a que hace referencia. De acuerdo con los medios utilizados para obtener los datos, la investigacin se clasifica en documental, de campo o experimental. 1) Documental: se apoya en fuentes de carcter documental, es decir documentos de cualquier especie. Se usa como medio para la formacin de estudiantes. De esta se deriva la investigacin bibliogrfica (libros), hemerogrfica (artculos, ensayos, revistas, peridicos...) y archivstica (cartas, oficios, circulares, expedientes...). 2) De campo: se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas, observaciones, entre otros. Es compatible realizar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental. Tiene como objetivo recoger y registrar de forma ordenada los datos relativos al tema de investigacin. 3) Experimental: o de laboratorio. En esta clase de investigacin, se obtiene la informacin de la actividad intencional realizada por el investigador. Se utilizan instrumentos de precisin y experimentacin. Fuentes y Tcnicas: las fuentes son entes a los que acude el investigador y que le permiten obtener informacin. Las tcnicas o instrumentos son los medios empleados para recolectar la informacin. 1) Fuentes primarias: informacin oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a travs de la experimentacin misma con el objeto de estudio del proyecto de grado. 2) Fuentes secundarias: informacin oral o escrita que ha sido recopilada por el investigador sin estar en contacto directo con el objeto de estudio. Se puede obtener por personas que han recibido tal informacin a travs de otras fuentes escritas o por un participante en un suceso o acontecimiento (observacin, encuestas, cuestionarios, entrevistas, sondeos, otros). Fases del Proyecto: Las fases de un proyecto presentan organizadamente una estructura mental de la forma por medio de la cual la investigacin se llevara a cabo. Esta se debe realizar haciendo uso de una tabla donde se visualice en una columna el nombre de la fase y en otra una clara explicacin del contenido de la fase, donde se describan las tareas y/o actividades necesarias para cumplir con la misma.

6. REDACCIN NORMAS Tan importante como solucionar un problema es comunicar eficazmente la forma en que se piensa solucionar. Para ello dos aspectos son fundamentales: redactar apropiadamente de tal manera que las ideas se comprendan adecuadamente por parte del auditorio objetivo y ceirse a las normativas propias del rea de conocimiento y del pas en que se desarrollan, de tal manera que el documento pueda ser fcilmente diseminado y clasificado en bases de datos. REDACCIN: Comunicar una idea implica plasmarla en un texto de tal manera que gran variedad de lectores comprendan de manera similar los conceptos expresados. La redaccin efectiva se basa en comprender las normas gramaticales que rigen la construccin de textos en un idioma especfico. La redaccin tiene que ver con lo que se denomina el fondo del documento. Un enfoque sistmico implica reconocer una jerarqua en donde un documento se compone de captulos, siendo cada captulo una unidad temtica propia. Un captulo se compone de prrafos, siendo un prrafo el lugar para expresar una idea completa. Un prrafo se compone de frases, en particular de una frase principal y varias frases subsidiarias. Una frase se compone de un sujeto, un verbo y un complemento y se usa para explicar un concepto dado. La frase es la unidad mnima de informacin en un documento y la correcta redaccin implica usar las frases necesarias y conectarlas apropiadamente. NORMAS: Difundir una idea implica hacerlo siguiendo ciertos formatos preestablecidos con miras a facilitar su inclusin en bibliotecas, bases de datos, revistas y otros tipos de publicaciones. Las normas indican los formatos ms recomendables a emplear de acuerdo con el rea de conocimiento. Entre otras cosas, las normas sugieren tipos de letras, mrgenes, forma de citar referencias, forma de describir figuras y tablas, forma de insertar ecuaciones, etc. Las normas tienen que ver con lo que se denomina la forma del documento. En Colombia se acostumbra utilizar las normas ICONTEC. Adems, cada institucin tiene la libertad de exigir el cumplimiento de algunas normas particulares o el uso de determinados formatos especficos. 7. CRONOGRAMA PRESUPUESTO Para culminar un proyecto de manera exitosa es necesario tener en cuenta todos los aspectos relevantes. Dos aspectos fundamentales son los recursos necesarios y la distribucin de tareas en el tiempo, temas que se manejan explcitamente a travs de un presupuesto y de un cronograma. Cmo es posible determinar el tiempo y el costo de un proyecto que no se ha realizado, ms si no se tiene experiencia previa en otros proyectos? La ejecucin de un proyecto implica necesariamente un ejercicio de prediccin en el sentido de que muchas cosas deben estimarse basndose en diversas fuentes: otros proyectos, experiencia de los realizadores, consejos, sentido comn, modelos matemticos. Es decir, metodologas que permitan establecer criterios que sugieran recursos necesarios para una tarea determinada, siendo el tiempo y el dinero tambin recursos. Dado que estos valores son predicciones, es conveniente dejar un margen de maniobrabilidad para no quedarse corto ni en costo ni en tiempo, sin exagerar con la precaucin. Usualmente mrgenes de seguridad del 10%, o menos segn la confiabilidad de las proyecciones o la experiencia de los investigadores, es suficiente. Definitivamente, la experiencia que se gane en el proyecto servir en proyectos futuros para hacer mejores estimaciones. PRESUPUESTO: Ejecutar un proyecto requiere de recursos y los recursos cuestan. Estimar de manera apropiada el costo de los recursos necesarios permite identificar las fuentes de financiacin necesarias y garantiza poder disponer de los mismos cuando sea requerido. Los recursos incluyen las personas que van a desarrollar o a colaborar en el proyecto, los equipos que deben adquirirse o alquilarse, los componentes que deben comprarse, las fabricaciones que deben mandarse a hacer, los viajes requeridos, la papelera, los libros, el software, etc. Es decir, todos insumos necesarios para poder acometer la realizacin del proyecto. CRONOGRAMA: Un proyecto es un proceso. Como tal, se compone de etapas. Cada etapa requiere determinado recursos, siendo uno de ellos el tiempo necesario para llevarla a cabo. El cronograma da cuenta de las etapas en que se desglosa la realizacin del proyecto, de la duracin de cada etapa y de las relaciones entre las etapas. Es decir, algunas etapas pueden requerir hacerse en estricta secuencia, en tanto que otras pueden hacerse en paralelo. Otras ms pueden ser alternativas cuya ejecucin dependa del resultado de etapas previas.