ESTUDIOS CONTEMPORNEOS PARA SAXOFN

(LIBRO I)

MSICA: AGUSTN CHARLES DIDCTICA: ISRAEL MIRA

NDICE

INTRODUCCIN ........................................................................................................ 5 DIDCTICA GENERAL ............................................................................................... 7 1. EL BISBIGLIANDO.................................................................................................. 8 2. SONIDOS INVERSOS .......................................................................................... 10 3. LOS MULTIFNICOS ........................................................................................... 12 3a. MULTIFNICOS SOLOS ............................................................................ 13 3b. MULTIFNICOS CON PASO ..................................................................... 15 4. GLISSANDI ........................................................................................................... 16 5. LA IMPROVISACIN ATONAL............................................................................. 19 6. CUARTOS DE TONO ........................................................................................... 21 7. EL TRMOLO, TRILLES O BATTERIES .............................................................. 23 8.- SONIDOS COMBINADOS CON EL AIRE........................................................... 25 8a. SONIDOS DE AIRE SOLAMENTE ............................................................. 25 8b. SMORZATO ................................................................................................ 26 8c. SONIDO Y AIRE.......................................................................................... 26 9. EL FRULLATO ...................................................................................................... 30 10. EL SLAP.............................................................................................................. 32 10a. SLAP CON SONIDO ................................................................................. 33 10b. SLAP SIN SONIDO ................................................................................... 34 11. SONIDO Y VOZ .................................................................................................. 35 12. SONIDOS TROMPA ........................................................................................... 37 13. BIFONA .............................................................................................................. 39 BIBLIOGRAFA ......................................................................................................... 42

INTRODUCCIN

El trmino contemporneo se ha utilizado a lo largo de la historia como definitorio de aquello que se realiza en el mismo momento de su concepcin; sin embargo, en lo que concierne a la msica, a lo largo del ltimo siglo ste ha venido a definir un modo de realizacin que se aleja de los planteamientos musicales de siglos precedentes, especialmente en lo que respecta a la tonalidad. En definitiva, la llamada msica contempornea la entendemos hoy como aqulla que emplea los nuevos procedimientos desarrollados a partir de la segunda mitad del siglo XX, mayoritariamente los que se alejan de la tradicin clsica como nico medio de expresin. Con lo mencionado, las tcnicas instrumentales tradicionales aparecen como insuficientes para abordar los nuevos procedimientos instrumentales, lo que ha obligado a muchos compositores a buscar nuevos medios de codificacin musical que resulten ms efectivos para la expresin de sus ideas. Esto no supone que las tcnicas tradicionales ya no sean vlidas, sino que las nuevas se convierten en su ampliacin. Con estos libros pretendemos acercar al instrumentista a su prctica mediante distintos estudios que las desarrollan de modo concreto. Para facilitar el trabajo de aprendizaje se han aadido una serie de ejercicios previos al estudio y relacionados con la pieza. En ellos se encuentran los consejos que creemos adecuados para que cada efecto y procedimiento sea comprendido. La obra completa consta de dos libros de distinta dificultad. El Libro I es el de iniciacin, y cada estudio posee nicamente un efecto concreto, mientras que en el Libro II aparecen combinados.

ISRAEL MIRA AGUSTN CHARLES

DIDCTICA GENERAL

El alcance de estos estudios se halla delimitado a los alumnos de saxofn de principio de grado medio del actual sistema educativo, aunque esto no supone ningn lmite en su aplicacin. Como se ha mencionado anteriormente, en cada estudio se emplea un solo efecto. Aqu es necesaria la total comprensin del alumno, puesto que de lo contrario se puede incurrir en errores de realizacin que le alejen del resultado demandado por el compositor. Otros estudios, como los que tratan el frullato o el slap, en los cuales es necesario el dominio de msculos como la garganta o la lengua, resulta imprescindible una ejercitacin, con lo que su correcta realizacin llevar algo ms de tiempo. Para un resultado ptimo consideramos muy importante la actitud del profesor, especialmente a la hora de la presentacin de estos estudios: no se deben mostrar como algo extraordinario o fuera de lugar, sino como una continuacin de lo que ya conoce. Al paso del tiempo su gusto personal decidir si se adentra ms o menos en este tipo de tcnicas. An as, consideramos imprescindible su conocimiento. Todas las grafas empleadas en los efectos son las que consideramos estndar. Para comprender su significado se aade la explicacin pertinente. Adems de los ejercicios expuestos, el profesor podr ampliarlos y/o cambiarlos, haciendo de este juego un vnculo de aprendizaje, por lo que estos efectos tmbricos no deben ser presentados de forma tosca ni extraordinaria.

Israel Mira

1. EL BISBIGLIANDO

El bisbigliando es un tipo de trino que afecta al timbre (color), lo que provoca un ligero cambio de afinacin sin que se produzca un cambio de nota. Se realiza mediante la alternancia de llaves, combinando la posicin bsica con una alternativa. Cuando aparece la posibilidad de eleccin de varias llaves alternativas se debe elegir entre una u otra, siempre dependiendo de la naturaleza del instrumento soprano, alto, tenor, etc., y segn sea el sonido ideal o no para el fragmento, algo que incluso puede variar entre uno u otro instrumento o fabricante. Para su prctica sugerimos los siguientes ejercicios:

La notacin empleada en este estudio,

significa acelerando y ritardando dentro del valor indicado (blanca). Tambin se puede hallar con accelerando o ritardando nicamente.

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2. SONIDOS INVERSOS

El sonido inverso se produce del siguiente modo: se comienza en piansimo, creciendo progresivamente el volumen del sonido y cortndolo sbitamente con la lengua. El efecto que se obtiene es el contrario a cuando se emite un sonido con disminucin, de ah su nombre de sonido inverso. A menudo se emplea con el valor completo ligado a una nota de cada (corchea de tipo mordente) para que el sonido emplee todo su valor, puesto que normalmente se tiende a acortarlo. El signo normalmente empleado es el siguiente:

Para su prctica sugerimos los siguientes ejercicios:

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3. LOS MULTIFNICOS

Como su propia definicin lo indica, multitud de sonidos. Se obtienen con una posicin determinada junto a una embocadura y presin del aire tambin concretas, la suma de las cuales provocan el fraccionamiento vibratorio que permite la emisin de dichos sonidos: El saxofonista debe encontrar la embocadura y la cavidad bucal que estabilizarn las diferentes vibraciones imprimdas a la caa. Kientzy, Daniel (2003:237). Muchos compositores los emplean por su riqueza armnica, as como por la fuerza e intensidad que poseen. Como complemento aadimos los siguientes libros, en los cuales se encuentran una extensa tabla de posiciones y posibilidades de realizacin: Kientzy, Daniel.(1982) Les sons multiples aux saxophones. Pars: Salabert. Londeix, Jean-Marie (1989) Hello Mr. Sax. Pars : Leduc

Las posiciones que aqu se muestran son las propias del saxofn alto. Para otros instrumentos: soprano en Sib, Tenor en Sib, o bartono en Mib, consultar el libro de Kientzy anteriormente mencionado.

No se trata, sin embargo, de acordes en el sentido tradicional de la palabra, sino de un efecto sonoro de distorsin del sonido que se compone de la suma de varias alturas, a menudo sin afinacin temperada cuartos de tono, notas bajas o altas, etc.

En el segundo estudio, 3b Atmosphere, se emplean los multifnicos comenzando a partir de uno de sus sonidos para posteriormente pasar al resto y terminar de nuevo en el comienzo o en cualquier otro sonido del acorde.

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