ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE

LA ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSIC

Cinco temas

Poltica educati Contenido a nacionaldel sujeto del acuerdo El acue!do plan de estudios Reflexiones 2011 finales

El su"eto del

EL ALU#NO

#AESTRO ESCUELA

APRENDE

En el cent!o los alumnos

Los alumnos cuentan con conocimientos$ c!eencias % su&osiciones so'!e lo (ue se es&e!a (ue a&!endan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, ling stica, de capacidades, de estilos y ritmos de aprendi!aje que tienen" es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, com&!ende! c)mo a&!ende el (ue a&!ende y desde esta diversidad generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con inter#s.

Poltica Nacional
E"e *+* O'"eti os, -+ Ele a! la calidad educati a+

$%&' '&()*'&% +E +E,&RR*%%* 200-.2012

./+ Reduci! las desi0ualdades !e0ionales$ de 01ne!o % ent!e 0!u&os sociales en las o& ..+ Im&ulsa! el desa!!ollo % utili2aci)n de nue as tecnolo0as3 .4+ P!omo e! la educaci)n inte0!al de las &e!sonas en todo el sistema educati o+

$R*/R&0& ,E(1*R)&% +E E+2(&()3' 200-.2012

O'"eti o . Ele a! la calidad de la educaci)n &a!a (ue los estudiantes me"o!en su ni

* de "unio - de "unio 4. de "ulio

Acue!do &o! el (ue se esta'lece

LA a!ticulaci)n de la educaci)n '5sica

La a!ticulaci)n de la Educaci)n B5sica

es j a z i d n e r p A Estndares, cias n e t e p m o C esperados,

11 0 2 s io d u t s E e d $lan

as l a ! e O6!ec

P!o&)sito

1 2 3 4 5 6 1 2 3
$REE,(*%&R $R)0&R)&
4

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Pe!iodos escola!es

Ca&tulos del Acue!do :-4

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P!inci&ios &eda0)0icos (ue sustentan el Plan de Estudios ART++ ..

1. (entrar la atenciAn en los estudiantes y en sus procesos de aprendi!aje 2. $lanificar para potenciar el aprendi!aje B. /enerar ambientes de aprendi!aje C. 1rabajar en colaboraciAn para construir el aprendi!aje D. $oner #nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estEndares curriculares y los aprendi!ajes esperados F. 2sar materiales educativos para favorecer el aprendi!aje -. Evaluar para aprender 4. 7avorecer la inclusiAn para atender a la diversidad G. )ncorporar temas de relevancia social 10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela 11. Reorientar el lidera!go 12. %a tutor a y la asesor a acad#mica a la escuela

Com&etencias &a!a la ida

Com&etencias &a!a,

,e manifiestan en la acciAn de manera integrada

El a&!endi2a"e &e!manente El mane"o de in6o!maci)n El mane"o de situaciones La con i encia La ida en sociedad

a) 2tili!a el lenguaje materno, oral y escrito, para comunicarse con claridad y fluide! e interactuar en distintos contextos sociales y culturales" ademEs, posee Herramientas bEsicas para comunicarse en )ngl#s. b) &rgumenta y ra!ona al anali!ar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. 6alora los ra!onamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. c) 8usca, selecciona, anali!a, evalIa y utili!a la informaciAn proveniente de diversas fuentes. d) )nterpreta y explica procesos sociales, econAmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favore!can a todos. e) (onoce y ejerce los derecHos Humanos y los valores que favorecen la

Pe!6il de e0!eso de la educaci)n '5sica

Pe!6il de e0!eso de la educaci)n '5sica

f) &sume y practica la interculturalidad como rique!a y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y ling stica. g) (onoce y valora sus caracter sticas y potencialidades como ser Humano" sabe trabajar de manera colaborativa" reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuer!a por lograr proyectos personales o colectivos. h) $romueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) &provecHa los recursos tecnolAgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informaciAn y construir conocimiento. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensiAn est#tica y es capa! de expresarse art sticamente.

Dos conce&tos
%os Est5nda!es Cu!!icula!es son desc!i&to!es de logro" definen aquello que los alumnos demostrarEn al conclui! un &e!iodo escola!. ,inteti!an los aprendi!ajes esperados que, en los programas de educaciAn primaria y secundaria, se organi!an por asignatura.grado.bloque, y en educaciAn preescolar se organi!an por campo formativo. aspecto. Los a&!endi2a"es es&e!ados son indicado!es de logro que, en t#rminos de la tem&o!alidad esta'lecida en los &!o0!amas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en t#rminos de saber, saber Hacer y saber ser"

Im&licaciones
q0odificar el ambiente de aprendi!aje
v JdesempeKos y competenciasL

q&ctuali!ar %ibros de 1exto

v J$rueba de &ulaL

q$royectar el uso de 1ecnolog a

Revisar pgina 75

P!o0!ama de estudio+ P!eescola!

P!o0!ama de estudio+ P!ima!ia

P!o0!ama de estudio+ Secunda!ia

Re6e!entes &a!a la &lani6icaci)n

El perfil de egreso %as competencias para la vida EstEndares curriculares %os aprendi!ajes esperados %os principios pedagAgicos que sustentan el plan de estudios %os alumnos :o maestro El contexto %as formas de trabajo

REFLEXIONES FINALES la !e6o!ma inte0!al de la educaci)n '5sica

La misi)n de la escuela, el a&!endi2a"e de los alumnos

Que los alumnos a&!endan lo (ue ten0an (ue a&!ende!$ cuando lo ten0an (ue a&!ende!
2B

Re6o!ma$ cam'io$ inno aci)n % me"o!a

2C

Las cate0o!as del cam'io

Cam'io conce&tual Cam'io emocional Cam'io as&i!acional Cam'io &!5ctico

(ambiar los HEbitos o modelos forjados durante mucHo tiempo

2D

La 0esti)n de las com&etencias en los alumnos

Inno aciones &eda0)0icas P!ocesos de a&!endi2a"e de los alumnos P!o0!ama de estudio

Factores que hacen dif

Una actitud distinta ante la docencia

Que permita la reflexin y el anlisis del propio desempeo con el propsito de mejorar
2F

Re6le9iona! en todo caso si0ni6ica

Pone! en duda o somete! a de'ate las c!eencias % las conce&ciones

Profr. Enrique Morales

2-

Estimula! la &!5ctica !e6le9i a % las inte!!o0antes so'!e los a&!endi2a"es+

;DNDE EST LA #U<ER = ;> EL CABALLO=

;> EL LEN=
;> EL ?IE<O = ;> EL LOBO= ;QU@ #S=

Im&lica mirar con otros ojos$ desent!a7a! los conc

Aa0a clic &a!a modi6ica! el estilo de su'ttulo del &at!)n

BCRACIASD