DOCUMENTO DOS SNTESS DE PRNCPOS

La Universidad de Buenos Aires sigue manteniendo un enorme prestigio nacional e internacional, con capacidad de formacin de estudiantes y liderazgo en investigacin y produccin de conocimiento. Es necesario sin embargo advertir que ese proceso de larga acumulacin y tradicin histrica est revirtindose gradualmente, en particular en relacin con algunas reas de su funcionamiento institucional, en el malestar de las formas culturales internas y en la conduccin de su papel estratgico para el pas; no interrogar sus prcticas adjudicndoles una naturaleza inmodificable sera necio e histricamente suicida. Es en ese sentido que intervenimos en el debate universitario contemporneo, para promover la necesidad de definir y fijar colectivamente un nuevo rumbo en la UBA. La situacin actual de la UBA es resultado de complejos procesos que derivan de la ausencia de proposiciones consensuadas en polticas acadmicas estratgicas, de prcticas que han debilitado su desarrollo institucional, del sistemtico proceso de desgaste y vaciamiento neoliberal que padeci en los aos noventa; la mayor universidad argentina produjo en esos aos una cultura de supervivencia. A pesar de las nuevas y saludables polticas nacionales de crecimiento y expansin universitaria, no slo enfrenta los sntomas de un debilitamiento institucional persistente sino tambin rasgos culturales que siguen manifestndose todava tanto en resistencias honorables y energas transformadoras como en adaptaciones fundadas en el inters particular. En un pas que ha cambiado fuertemente, en un sistema universitario y cientfico totalmente novedoso, en un escenario internacional diferente y en el que el concepto mismo de universidad est en discusin, la UBA parece incapaz de pensarse, redefinirse y establecer el sentido de sus objetivos. Esto requiere un debate abierto,

genuino y consistente en sus contenidos que no parece posible si no se generaliza y si no implica por su parte un cambio de mirada en la conduccin poltica de la Universidad. Es por ello que hoy nos presentamos ante la Asamblea y la comunidad universitaria para proponer un programa de transformaciones imprescindibles. Promovemos una construccin activa de modelos de alianza e integracin latinoamericana en oposicin a la amenaza neoliberal de la educacin superior, y los proyectos que tienden a concebir la universidad como mero estadio de formacin profesional posterior al nivel medio. Esta idea, de rostros complementarios, que plantea por un lado la universidad como fbrica de acreditaciones y, por otro, como industria acadmica transable en el mercado global, est en las antpodas de la universidad que venimos proponiendo. Una universidad abierta a la sociedad, comprometida con el derecho universal a la educacin, productora de conocimiento socialmente valioso, solidaria, cooperativa, crtica. Queremos recuperar el papel transformador de la universidad. No entendemos las actividades acadmicas de investigacin, docencia y extensin como vehculos para la acumulacin de prestigio personal sino como vas de bsqueda de saberes activos, considerados como bienes pblicos y de uso social. Asumimos y defendemos el carcter masivo de la UBA, ntimamente ligado a la gratuidad, como una realidad que no es incompatible con la calidad acadmica. Rechazamos la concepcin de negocios y venta de servicios que entiende la universidad a escala de mercado. Sostenemos un modelo universitario de base cientfica, tecnolgica y humanista, productora de conocimiento, y comprometida con su pueblo. Entendemos que el proceso de reforma del Estatuto Universitario debe ser asumido por el conjunto de la comunidad, a partir del reconocimiento de que el actualmente vigente no se ajusta a las caractersticas de la Universidad ni del pas de este tiempo.

Queremos fortalecer la calidad de la enseanza de grado, nos oponemos al modelo de grado gratuito de bajo nivel y pos-grado arancelado de alto nivel acadmico. La tarea que enfrentamos no slo implica el cuestionamiento de las formas institucionales de la UBA, administrativas, de gobierno, de planificacin y de polticas acadmicas, supone tambin una interrogacin crtica de sus prcticas culturales, de los discursos y lenguajes polticos que la constituyen, interrogacin sin la cual el debate que proponemos alrededor de su papel perdera rigor conceptual y relieve histrico.