Vous êtes sur la page 1sur 3

CADRE COMMUN DE REFERENCE : DESCRIPTEURS

COMPRHENSION GNRALE DE L'ORAL C2 C1 Peut comprendre toute forme de langue orale qu'elle soit en direct ou la radio et quel qu'en soit le dbit. Peut suivre une intervention d'une certaine longueur sur des sujets abstraits ou complexes mme hors de son domaine mais peut avoir besoin de faire confirmer quelques dtails, notamment si l'accent n'est pas familier. Peut reconnatre une gamme tendue d'expressions idiomatiques et de tournures courantes en relevant les changements de registre. Peut suivre une intervention d'une certaine longueur mme si elle n'est pas clairement structure et mme si les relations entre les ides sont seulement implicites et non explicitement indiques. Peut comprendre une langue orale standard en direct ou la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Seul un trs fort bruit de fond, une structure inadapte du discours ou l'utilisation d'expressions idiomatiques peuvent influencer la capacit comprendre. Peut comprendre les ides principales d'interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard, y compris des discussions techniques dans son domaine de spcialisation. Peut suivre une intervention d'une certaine longueur et une argumentation complexe condition que le sujet soit assez familier et que le plan gnral de l'expos soit indiqu par des marqueurs explicites. B1 Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages gnraux et les points de dtail, condition que l'articulation soit claire et l'accent courant. Peut comprendre les points principaux d'une intervention sur des sujets familiers rencontrs rgulirement au travail, l'cole, pendant les loisirs, y compris des rcits courts. A2 Peut comprendre assez pour pouvoir rpondre des besoins concrets condition que la diction soit claire et le dbit lent. Peut comprendre des expressions et des mots porteurs de sens relatifs des domaines de priorit immdiate (par exemple, information personnelle et familiale de base, achats, gographie local, emploi). A1 Peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articule et comprend de longues pauses qui permettent d'en assimiler le sens.

B2

COMPRHENSION GNRALE DE L'CRIT C2 Peut comprendre et interprter de faon critique presque toute forme d'crit, y compris des textes (littraires ou non) abstraits et structurellement complexes ou trs riches en expressions familires. Peut comprendre une gamme tendue de textes longs et complexes en apprciant de subtiles distinctions de style et le sens implicite autant qu'explicite. C1 Peut comprendre dans le dtail des textes longs et complexes, qu'ils se rapportent ou non son domaine, condition de pouvoir relire les parties difficiles. Peut lire avec un grand degr d'autonomie en adaptant le mode et la rapidit de lecture diffrents textes et objectifs et en utilisant les rfrences convenables de manire slective. Possde un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficults avec des expressions peu frquentes. Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses intrts avec un niveau satisfaisant de comprhension. Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une frquence leve de langue quotidienne ou relative au travail. Peut comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire extrmement frquent, y compris un vocabulaire internationalement partag.

B2

B1

A2

A1

Peut comprendre des textes trs courts et trs simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions trs lmentaires et en relisant si ncessaire.

INTERACTION ORALE GNRALE C2 Possde une bonne matrise d'expressions idiomatiques et de tournures courantes, avec une conscience du sens connotatif. Peut exprimer avec prcision des nuances fines de signification, en utilisant assez correctement une gamme tendue de modalits. Peut revenir sur une difficult et la restructurer de manire si habile que l'interlocuteur s'en rende peine compte. Peut s'exprimer avec aisance et spontanit, presque sans effort. Possde une bonne matrise d'un vaste rpertoire lexical lui permettant de surmonter facilement des lacunes par des priphrases avec apparemment peu de recherche d'expressions ou de stratgies d'vitement. Seul un sujet conceptuellement difficile est susceptible de gner le flot naturel et fluide du discours. Peut utiliser la langue avec aisance, correction et efficacit dans une gamme tendue de sujets d'ordre gnral, ducationnel, professionnel et concernant les loisirs, en indiquant clairement les relations entre les ides. Peut communiquer spontanment avec un bon contrle grammatical sans donner l'impression d'avoir restreindre ce qu'il/elle souhaite dire et avec le degr de formalisme adapt la circonstance. Peut communiquer avec un niveau d'aisance et de spontanit tel qu'une interaction soutenue avec des locuteurs natifs sera tout fait possible sans entraner de tension d'une part ni de l'autre. Peut mettre en valeur la signification personnelle de faits et d'expriences, exposer ses opinions et les dfendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. B1 Peut communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers habituels ou non en relation avec ses intrts et son domaine professionnel. Peut changer, vrifier et confirmer des informations, faire face des situations moins courantes et expliquer pourquoi il y a une difficult. Peut exprimer sa pense sur un sujet abstrait ou culturel comme un film, des livres, de la musique, etc. Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple pour faire face la plupart des situations susceptibles de se produire au cours d'un voyage. Peut aborder sans prparation une conversation sur un sujet familier, exprimer des opinions personnelles et changer de l'information sur des sujets familiers, d'intrt personnel ou pertinents pour la vie quotidienne (par exemple, la famille, les loisirs, le travail, les voyages et les faits divers). A2 Peut interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien structures et de courtes conversations condition que l'interlocuteur apporte de l'aide le cas chant. Peut faire face des changes courants simples sans effort excessif ; peut poser des questions, rpondre des questions et changer des ides et des renseignements sur des sujets familiers dans des situations familires prvisibles de la vie quotidienne. Peut communiquer dans le cadre d'une tche simple et courante ne demandant qu'un change d'information simple et direct sur des sujets familiers relatifs au travail et aux loisirs. Peut grer des changes de type social trs courts mais est rarement capable de comprendre suffisamment pour alimenter volontairement la conversation. A1 Peut interagir de faon simple, mais la communication dpend totalement de la rptition avec un dbit plus lent, de la reformulation et des corrections. Peut rpondre des questions simples et en poser, ragir des affirmations simples et en mettre dans le domaine des besoins immdiats ou sur des sujets trs familiers.

C1

B2

INTERACTION CRITE GNRALE

C2 C1 B2 B1

Comme C1 Peut s'exprimer avec clart et prcision, en s'adaptant au destinataire avec souplesse et efficacit. Peut relater des informations et exprimer des points de vue par crit et s'adapter ceux des autres. Peut apporter de l'information sur des sujets abstraits et concrets, contrler l'information, poser des questions sur un problme ou l'exposer assez prcisment. Peut crire des notes et lettres personnelles pour demander ou transmettre des informations d'intrt immdiat et faire comprendre les points qu'il/elle considre importants.

A2 A1

Peut crire de brves notes simples en rapport avec des besoins immdiats. Peut demander ou transmettre par crit des renseignements personnels dtaills.

PRODUCTION ORALE GNRALE C2 Peut produire un discours labor, limpide et fluide, avec une structure logique efficace qui aide le destinataire remarquer les points importants et s'en souvenir. Peut faire une prsentation ou une description d'un sujet complexe en intgrant des arguments secondaires et en dveloppant des points particuliers pour parvenir une conclusion approprie. Peut mthodiquement dvelopper une prsentation ou une description soulignant les points importants et les dtails pertinents. Peut faire une description et une prsentation dtailles sur une gamme tendue de sujets relatifs son domaine d'intrt en dveloppant et justifiant les ides par des points secondaires et des exemples pertinents. B1 Peut assez aisment mener bien une description directe et non complique de sujets varis dans son domaine en la prsentant comme une succession linaire de points. Peut dcrire ou prsenter simplement des gens, des conditions de vie, des activits quotidiennes, ce qu'on aime ou pas, par de courtes sries d'expressions ou de phrases non articules. Peut produire des expressions simples isoles sur les gens et les choses.

C1

B2

A2

A1

PRODUCTION CRITE GNRALE C2 Peut crire des textes labors, limpides et fluides, dans un style appropri et efficace, avec une structure logique qui aide le destinataire remarquer les points importants. Peut crire des textes bien structurs sur des sujets complexes, en soulignant les points pertinents les plus saillants et en confirmant un point de vue de manire labore par l'intgration d'arguments secondaires, de justifications et d'exemples pertinents pour parvenir une conclusion approprie. Peut crire des textes clairs et dtaills sur une gamme tendue de sujets relatifs son domaine d'intrt en faisant la synthse et l'valuation d'informations et d'arguments emprunts des sources diverses. Peut crire des textes articuls simplement sur une gamme de sujets varis dans son domaine en liant une srie d'lments discrets en une squence linaire. Peut crire une srie d'expressions et de phrases simples relies par des connecteurs simples tels que "et", "mais" et "parce que". Peut crire des expressions et phrases simples isoles.

C1

B2

B1

A2

A1