Plan Semanal 18

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"
PLAN SEMANAL / WEEKLY PLAN
SEMANA / WEEK: 1 Fecha / Date: Del 3 al 7 de septiembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Diagnstico y nivelacin
Profesor / Teacher: Rolando Carrin E./ ngela Moreano Grado Curso / Octavo Materia/ Subject: Lengua y Literatura
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM:
Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas
insitucionales y de clase en forma oral para un correcto desempeo en el mbito acadmico y del comportamiento en el nuevo ao escolar.
Conocimientos/ Contents Fecha / Date Destreza con criterio de desempeo / Skills with performance criteria Actividades y recursos/Activities and resources Indicadores esenciales de evaluacin/Fundamental evaluation criteria Tareas/Tasks Replanificacin/ replanning
(1h)
Conocimiento grupal e individual.Juego de integracin. Manual de convivencia Normas institucionales Reglas de clase
Reconocer al profesor, Realizar una dinmica compaeros y su entorno con Identificar a los compaeros respeto. por los nombres
Reconoce al profesor y compaeros
(2h)
(2h)
(2h)
Interiorizar normas y compromisos establecidos en el Manual de convivencia, Reglamentos institucionales y de clase. Conocimientos previos: verbo, Ejercitar con ejemplos la pronombre, oracin oracin simple y sus simple:sujeto y elementos. predicado,modificadores. Oracin Evaluacin y correccin Leer, contestar y seguir diagnstica instrucciones de la evaluacin.
Leer el Manual de Convivencia Interioriza las normas y , normas institucionales y de reglamentos clase.
Corregir la pueba
Hacer ejerciciosde gramtica, trabajo en parejas
Realiza ejercicios de gramtica
Resolver y corregir la prueba diagnstica.
Realiza y corrige la prueba diagnstica.
Causas de la replanificacin/Replanning causes: Firmas de responsabilidad / Signatures: _________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________ __________________________ Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORA Fecha / Date ___ / ___ / ___

SEMANA / WEEK: 2 Fecha / Date: Del 10 al 14 de septiembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Publicidad y campaa social
Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. / ngela Moreano Grado Curso / Grade Course: Octavo
Materia/ Subject: Lengua y Literatura
Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,
con las propiedades textuales, los procesos,los elementos de la lengua y los objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito
Conocimientos/ Contents Destreza con criterio de desempeo / Skills with performance criteria Actividades y recursos/Activities and resources Indicadores esenciales de evaluacin/Fundamental evaluation criteria Tareas/Tasks Replanificacin/ replanning
Fecha / Date
(3h)
Lectura de publicidades. Lectura Escuchar y observar de otros textos publicitarios publicidades desde el anlisis de las partes que las conforman y el uso que se hace de ellas.
Leer el texto de las pginas 9-10 Identifica la informacin .Observar las imgenes y comprender explcita en el texto el mensaje. Subrayar las palabras desconocidas y buscar el significado. Resaltar ideas principales. Formular preguntas. Definir el objetivo de las campaas publicitarias Observar una publicidad.Comentarla. Identifica el significado de una Reflexionar y discutir las ideas y llegar palabra segn el contexto. Emite a consensos. Compartir conclusiones. su opinin y la argumenta. Resaltar la importancia de mantener una postura y defenderla con argumentos. Presentar una publicidad . Observarla.Comentar a quin va dirigida.Leer la informacin. Analizar. Deducir. Reconoce publicidades, las clases y a quin van dirigidas.
Buscar en peridicos y revistas 4 campaas publicitarias
La discusin. Elementos de la comunicacin. (2h)
Discutir sobre el contenido de las publicidades y campaas sociales con actitud crtica e identificar los elementos de la comunicacin.
(2h)
La publicidad. Clases de publicidad. A quin est dirigida la publicidad?
Identifica la estructura de la publicidad, elementos y a quin est dirigida?
Elaborar una publicidad dirigida a los jvenes sobre un tema de inters.
Causas de la replanificacin/Replanning causes: Firmas de responsabilidad / Signatures: __________________________________________________________________________ _________________________ _____________________________ __________________________ Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORA Fecha / Date ___ / ___ / ___

SEMANA / WEEK: 1 Fecha / Date: Del 3 al 7 de septiembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Diagnstico y nivelacin
Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. Grado Curso / Grade Course: Sptimo Materia/ Subject: Lengua y Literatura
Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas institucionales
y de clase para un correcto desempeo en el mbito acadmico y del comportamiento en el nuevo ao escolar.
Fecha / Date
(1h)
Conocimiento grupal e individual.Juego de integracin. LOEI Manual de convivencia Normas institucionales Reglas de clase Conocimientos previos: verbo, pronombre, oracin simple:sujeto y predicado, sinnimos, antnimos. Comprensin lectora. Evaluacin y correccin diagnstica
Reconocer al profesor, Realizar una dinmica compaeros y su entorno con Identificar a los compaeros respeto. por los nombres Interiorizar normas y compromisos establecidos en el LOEI, Manual de convivencia, Reglamentos institucionales y de clase. Ejercitar con ejemplos la oracin simple y sus elementos. Leer algunos artculos del LOEI, el Manual de convivencia , normas institucionales y de clase.
Reconoce al profesor y compaeros
Interioriza las normas y reglamentos
(2h)
Escribir en el cuaderno cinco propsitos para el ao lectivo
Hacer ejercicios de gramtica, Realiza ejercicios de trabajo en parejas gramtica
(2h)
(2h)
Leer, contestar y seguir Resolver y corregir la prueba instrucciones de la evaluacin. diagnstica.
Realiza y corrige la prueba diagnstica.
Corregir la pueba

SEMANA / WEEK: 2 Fecha / Date: Del 10 al 14 de septiembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Biografa y autobiografa
Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir
su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

Conocimientos/ Contents Destreza con criterio de desempeo / Skills with performance criteria Actividades y recursos/Activities and resources Indicadores esenciales de evaluacin/Fundamental evaluation criteria Tareas/Tasks Replanificacin / replanning
Fecha / Date
(2h)
Escuchar la biografa de personas del mbito popular ecuatoriano Lectura de otros textos de biografas. Lectura de la biografa y autobiografa. Definicin de biografa y autobiografa La funcin informativa , expresiva y persuasiva del lenguaje en biografas y autobiografas. Estructura de una biografa.
Escuchar y observar biografas en textos
Elaborar una lluvia de ideas . Biografa. Leer textos con varias biografas. Trabajar en grupos.
Identifica la intencin comunicativa de una biografa.
Investiga la biografa de un personaje
Conocer y comprender biografas y autobiografas.
(2h)
Leer textos consultados sobre Compara textos biogrficos biografas. Analizar en parejas. de personajes. Discutir. Elaborar organizadores grficos. Definir el tipo de texto: biografa y autobiografa. Describir las caractersticas y propiedades. Analizar. Resumir. Diferencia biografas y autobiografas. Escribe su autobiografa
(3h)
Reconocer las funciones del lenguaje empleados en biografas y autobiografas.

Fecha / Date
Campaa social
Identificar la estructura y los elementos que conforman la campaa social.
(3h)
Observar campaas sociales. Emite su opinin y la Analizar los elementos grficos. argumenta Identificar la funcin social. Conocer cmo se monta una campaa social?
Los conectores adversativos y Utilizar adecuadamente los conectores en publicidades y disyuntivos (2h)
La idea global (2h)
Analizar una frase publicitaria. Identificar la bondades y los campaas sociales defectos en un producto. Emplear conectores en publicidades y campaas sociales.Deducir el conocimiento. Aplicar Identificar la idea global en un Obervar la publicidad y texto publicitario comentarla. Analizar los elementos grficos. Responder preguntas sobre la publicidad.
Identifica los elementos de
Trabajar en las una publicidad que atraen al pginas 20 y 21 lector del texto
Disea una publicidad que refleje una idea global.
Buscar una publicidad que tenga poco texto e identifica la idea global

Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir
su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

Fecha / Date
(2h)
Estructura de una biografa y autobiografa. Introduccin, desarrollo y conclusin Lectura biogrfica y autobiogrfica de personajes
Exponer biografas y autobiografas orale adecuadas con la estructura. Reconocer en el texto las ideas principales y secundarias de biografas y autobiografas con otras experiencias de vida Comprender las biografas y autobiografas escritas desde el contenido del texto y la jerarquizacin de ideas al contrastar con otra experiencias de vida
Trabajar el grupos. Leer la informacin. Subrayar ideas y palabras claves. Elaborar preguntas y respuestas. Escuchar biografas y autobiografas. Trabajar individualmente. Elaborar prrfos sobre la vida de los personajes.
Identifica la intencin comunicativa de una biografa. Compara rasgos de personajes biogrficos y autobiogrficos Escribe una biografa de acuerdo a su estructura
(2h)
(3h)
Planificacin de una exposicin oral sobre la vida de una persona famosa de la comunidad del estudiante
Trabajar en parejas. Leer la Expone con datos reales los Trabaja en la pgina 21 del texto informacin. Analizar datos biogrficos del personajes y rasgos. Elaborar personaje. conclusiones.
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM : Comprender, analizar y producir biografas, adecuados con las propiedades textuales,
los procesos,elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
Fecha / Date
Aprende un nuevo vocabulario. Comprender el origen de las Origen de algunas palabras palabras. relacionadas con el tema. (2h)
Leer biografas y Identifica las palabra Escribir 4 oraciones con las autobiografas.Buscar palabras relacionadas con la lectura. palabras del vocabulario. que no entiendan. Subrayarlas. Buscar el significado de acuerdo al texto. Escribir oraciones Comentar sobre la biografa de Forma oraciones que Jefferson Prez. Elaborar tengan sentido a partir de la preguntas sobre qu les lectura gustara saber de este deportista.Exponer las preguntas. Leer el texto y contestar las preguntas. Escribir oraciones. Identificar el sujeto, predicado y ncleos. Presentar oraciones. Identificar el sujeto y predicado. Definir el sujeto, predicado y sus clases. Analizar oraciones. Ejercitar Reconoce el sujeto y predicado de la oracin. Escribe oraciones alternando la posicin del sujeto y predicado. Escribir 5 oraciones e identificar el sujeto, predicado y ncleos y clases
Sintaxis de la oracin bimembre. Ejercicios de gramtica. Oracin unimembre y bimembre. (2h)
Identificar la estructura de la oracin a travs del anlisis, la interpretacin y su aplicacin en textos biogrficos.
(3h)
Definicin y clases de sujeto: expreso , tcito, simple y compuesto. Definicin y clases de predicado: nominal y verbal
Identificar el sujeto y predicado de las oraciones a travs del anlisis, la interpretacin y su aplicacin en textos biogrficos.

Fecha / Date
La oracin simple
(2h)
Clases de predicados. Modificadores del predicado (3h)
Presentar oraciones y realizar el anlisis gramatical.Buscar el sujeto y predicado con sus ncleos. Recosdar la informacin sobre la oracin gramatical. Formar oraciones de eslganes publicitarios. Aplicar las clases de predicados Presentar eslganes de manera adecuada en la publicitarios y subrayar los elaboracin de publicidades y verbos conjugados. Analizar y campaas sociales. determinar cules son oraciones y cules no. Explicar. Aplicar en nuevas oraciones.
Aplicar la oracin simple de manera adecuada en la elaboracin de publicidades y campaas sociales.
Estructura campaas sociales y publicitarias con elementos de la lengua.
Escribir 5 oraciones de publicidad o campaa social en el cuaderno.
Analiza oraciones para identificar Resolver las la clase de predicado y pginas 25 y 26 modificadores.
del texto
El adjetivo connotativo y no connotativo (2h)
Aplicar adjetivos de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias.
Leer eslganes de diferentes pases. Hacer un slgan para Ecuadcor. Analizarlos. Deducir el conocimiento. Ejercitar.
Identifica adjetivos connotativos y no connotativos en publicidades.
SEMANA / WEEK: 5 Fecha / Date: Del 1 al 5 de octubre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Biografa y autobiografa
Fecha / Date
(3h)
Definicin y clases de predicado: nominal y verbal. Ejercicios de clases de sujeto y predicado
Identificar el sujeto y predicado de las oraciones a travs del anlisis, la interpretacin y su aplicacin en textos biogrficos.
Presentar oraciones. Identificar el sujeto y predicado. Definir el sujeto, predicado y sus clases. Analizar oraciones. Ejercitar
Reconoce el sujeto y predicado de la oracin. Escribe oraciones alternando la posicin del sujeto y predicado.
Escribir 2 oraciones co predicado nominal y 2 con verbal..
(2h)
Ejercicios de ortografa: Uso Aplicar el uso de la letra c y de la c y s. Teora y adverbios. en los adjetivos terminados en cioso ciosa y los adverbios terminados en mente en la estructuracin de textos biogrficos y autobiogrficos.
Observar palabtas incompletas con c y s. Presentar el nuevo conocimiento. Observar y analizar ejemplos. Deducir la regla. Dictado.
Escribe palabras con c y s Aplicar las reglas aprendidas en la de acuerdo a la regla la estructuracin de textos ortorfica. Escribe textos biogrficos y autobiogrficos empleando correctamente la c ys segn la regla.
(2h)
Proceso de escribir autobiografas: Planificar, redactar, revisar . Corregir faltas ortogrficas y gramaticales.
leer y comprender textos autobiogrficos desde el contenido del texto y el orden cronolgico de las ideas.
Leer una biografa en parejas. Escribe una biografa y cada estudiante lee un autobiografa bien prraFO. Subrayar los datos estructurada. relevantes. Conversar acerca de la profesin. Completar un cuador basado en la autobiografa.
Pgina 30 del texto

SEMANA / WEEK: 5 Fecha / Date: Del 1 al 5 de octubre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Publicidad y campaa social
Fecha / Date
Clases de predicado no verbal
Aplicar las clases de predicados demanera adecuada en la elaboracin de publicidades y campaas sociales.
(2h)
Presentar oraciones y eslganes Analiza oraciones para publicitarios subrayar los verbos identificar la clase de conjugados. Analizar y predicado. determinar cules son oraciones y cules no. Deducir el conocimiento. Aplicar en nuevas oraciones. Presentar oraciones . Observar y Analizar. Deducir el conocimiento. Aplicar en nuevas oraciones. Emplea los modificadores del predicado en oraciones sobre publicidades y campaas sociales.
Escribir 4 oraciones con predicado no verbal nominaly 4 con con predicado no verbal adverbial.
Modificadores del predicado: Atributo, Predicativo, Complemento agente (3h)
Emplear los modificadores del predicado en publicidades y campaas sociales.
Pginas 25,26 y 27 del texto.
Uso de c y z (2h)
Aplicar palabras con c y z de manera adecuada en la elaboracin de publicidades y campaas sociales.
Observar palabras incompletas con c y z. Presentar el nuevo conocimiento. Observar y analizar ejemplos. Deducir la regla. Dictado.
Aplica palbras con c y z de acuerdo a la regla en publicidades y campaas sociales.

Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. Grado Curso / Grade Course: Octavo
Fecha / Date
Uso de c y z. Uso de v
(3h)
Emplear las palabras conc-z y v de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias
La tide diacrtica en los monoslabos (2h)
Emplear monoslabos con tilde diacrtica de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias.
Solicitar a los estudiantes palabras con c-z y con v. escribir las palabras en el pizarrn.Leer las palabras . Deducir la regla .Aplicae en publicidades y campaas sociales Presentar los monoslabos con tilde y sin tilde. Clasificar de acuerdo a la funcin que cumplen. Ejercicios de aplicacin.
Emplea las reglas ortogrficas en la escritura de frases publicitarias
Elaborar carteles con las algunas reglas ortogrficas de c,z y v.
Estructura oraciones publicitarias con monoslabos.
VACACIN POR EL 9 DE OCTUBRE INDEPENDENCIA DE GUAYAQUIL

Causas de la replanificacin/Replanning causes: Firmas de responsabilidad / Signatures: __________________________________________________________________________ _________________________ _____________________________ __________________________ Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORADO Fecha / Date ___ / ___ / ___
Fecha / Date
(2h)
Uso de la c- s . Uso de la tilde Aplicar el uso de la c-s y los en los adverbios terminados adverbios terminados en en mente mente en la estructura de textos biogrficos y autobiogrficos.
Observar plabras incompletas con c -s. Presentar el nuevo conocimiento. Observar y analizar ejemplos. Deducir la regla. Dictado de palabras.
Escribe palabras con c-s de Escribir una biografa usando c-s y acuerdo a la regla y los adverbios terminados en mente aplica en textos biogrficos y autobiogrficos.
Proceso de escribir autobiografas: Planificar, redactar, revisar. Corregir faltas ortogrficas (3h)
Leer y comprender textos autobiogrficos desde el contenido del texto y el orden cronolgico de las ideas.
Leer una biografa en grupos de 4. Cada estudiante lee unprrafo. Subrayar los datos relevantes. Completar un cuadro badado en la autobiografa
Escribe una biografa y autobiografa bien estruccturada.
VACACIN POR EL 9 DE OCTUBRE INDEPENDENCIA DE GUAYAQUIL

Fecha / Date
Uso de v
(2h)
Emplear la v de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias
Solicitar a los estudiantes Emplea la reglas palabras con v. escribir las ortogrficas en la escritura palabras en el pizarrn.Leer las de frases publicitarias palabras . Deducir la regla .Aplicae en publicidades y campaas sociales Presentar publicidades y Identifica el proceso para la campaas sociales.en el creacin de un pexto pizarrn. Observar el texto,. persuasivo. Deducir las propiedades especficas de cada uno.Aplicar en nuevos textos. Utiliza las comillas en la creacin de textos publicitarios y campaas sociales-
Elaborar carteles con las algunas reglas ortogrficas de v.
Ejercicios de ortografa
Escribir textor persuasivos y publicitarios desde sus propiedades especficas
(2h)
Uso de comillas (2h)
Utilizar adecuadamente las Escribir publicidades y comillas en textos publicitarios campaas sociales en el y campaas sociales pizarrn.Observar las comillas . Deducir la regla. Aplicar
Fecha / Date
Palabras que enlazan ideas: conectores (2h)
Utlizar adecuadamente los conectores en la escritura de biografas y autobiografas
Presentar biografas , lectura de prrafos.Subrayar las palabras que unen ideas Explicar el conocimiento . Aplicar
Aplica los conectores en la escritura de biograas y autobiografas
Escribir 6 oraciones con los conectores aprendidos.
Proceso de escribir autobiografas: Planificar, redactar, revisar. Corregir faltas ortogrficas (3h)
Leer y comprender textos autobiogrficos desde el contenido del texto y el orden cronolgico de las ideas.
Leer una biografa en grupos de 4. Cada estudiante lee unprrafo. Subrayar los datos relevantes. Completar un cuadro basado en la autobiografa
Escribe una biografa y autobiografa bien estruccturada.
Los nios salen de visita de observacin al Jardn Botnico
Verifica la secuencia de las ideas escritas (2h)
Comprender un texto autobiogrfico desde lo literal,la interpretacin, valoracin y relacin con otros textos
Presentar un formato de autobiografa. Explicar el trabajo a realizar , seguir la secuencia y relacionar con otros textos biogrficos t autobiogrficos.
Comprende y verifica la secuencia en el texto autobiogrfico.
Fecha / Date
Taller de escritura
(2h)
Producir biografas y autobiografas segn las propiedades del texto y los elementos de la lengua
Escoger un compaero o compaera y elaborar su biografa. Investigar sus datos. Organizar los datos. Elaborar la biografa utilizando prrafos completos. Escoger el personaje. Publica la biografa Investigar datos importantes de su biografa.Dibujar el perfil del cuerpo dl personaje del cuerpo hacia la cabeza,escribir la biografa. Presentar a los compaeros. Traer los materiales pare el proyecto. Cartulinas , regla , marcadores fotografa y un pedacito de lana de 20 cm
Pryecto. Mi persona favorita
(4h)
Escribir las biojgrafa de un personaje clebre o a quien admire , siguiendo la estructura propia de este tipo de texto.
Compreuebo lo que aprend (1h)
Realizar la evaluacin sumativa
Presentar el texto. Dar indicaciones .Leer las preguntas. Contestar
Realiza la evaluacin
Corregir la evaluacin

Fecha / Date
Desafo: Realizar una campaa social o publicitaria
(4h)
Saber hacer
(2h)
Leer las instrucciones de la pgina 43 del texto.Escoger un compaero o compaera para elaborar el proyecto.Traer los materiales a utilizar. Ser creativo.Aplicar los conocimientos. Utilizar adecuadamente la tilde Leer las instrucciones de las diacrtica y reconoce el uso de c pginas 35, 36 y 37. Responder y z y aplica en publicidades y preguntas.Investigar . Relizar los campaas sociales. ejercicios de aplicacin.Revisin
Producir campaas publicitarias o sociales de acuerdo a las caractersticas aprendiadas.
Comprender las publicidades y campaas sociales e identificar los elementos que las conforman
Traer los materiales para elaborar la campaa social o publicidad.
Utiliza adecuadamente la tilde diacrtica en monoslabos y reconoce el uso de c y z mediante ejercicios.de aplicacin
Compreuebo lo que aprend (1h)
Realizar la evaluacin sumativa
Presentar el texto. Dar indicaciones .Leer las preguntas. Contestar
Realiza la evaluacin
SEMANA / WEEK: 9 Fecha / Date: Del 29 de octubre al 1 de noviembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Leyenda literaria
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM : Comprender,analizar y producir leyendas literarias, adecuadas con la especifidad literaria
para conocer, valorar, disfrurar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date
(3h)
La leyenda literaria, elementos Escuchar leyendas literarias Presentar leyendas. Leer en Anticipa la estructura final principales: en funcin de la interpretacin silencio. Lectura oral.Diialogar de una leyenda con actitud personajes,ambiente, tiempo con una actitud crtica y sobre el l tema. Anlisis. crtica y valorativa. valorativa
Consultar una leyenda
(2h)
Leyenda . Concepto, lectura de otros textos de leyenda.Infiere informacin adicional contenida en la leyenda
Comprender distintas leyendas literarias en funcin de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores.
Leer y escuchar leyendas. Comprende la importancia Contestar y analizar de la leyenda en las conocimientor previos. tradiciones ecuatorianas Destacar la importancia de la leyenda en lo tradicional y el aporte de los autores. Realizar mapa conceptual.
VACACIN DA DE DIFUNTOS 2 DE NOVIEMBRE

SEMANA / WEEK: 9 Fecha / Date: Del 29 de octubre al 1 de noviembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:
Comprender, analizar y producir cuentos de terror apropiados con la especificidad
literaria para conocer, vlorar , disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date
El cuento de terror. Lectura de cuentos de terror. La narracin
(3h)
Comprender cuentos de terror en funcin de reconocer los efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen
La narracin y la descripcin
Narrar y describir oralmente cuentos de terror para lograr efectos especficos.
(2h)
Leer un cuento de terror. Preguntas sobre el mismo.Describir los sentimientos del protagonista. Leer otros cuentos. Reconocer acciones principales y secundarias. Anlisi. Sntesis Leer el cuento de terror investigado.Preguntas sobre el mismo.Describir los sentimientos del protagonista.Identificar las acciones . Resumir.
Reconoce elementos explcitos del texto
Investigar un cuento de terror corto.
Narra y describe un cuento de terror
VACACIN DA DE DIFUNTOS 2 DE NOVIEMBRE


SEMANA / WEEK: 9 Fecha / Date: Del 5 al 9 de noviembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Cuentos de terror
literaria para conocer, valorar , disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date
El cuento de terror. Antecedentes.
Conocer los orgenes de la literatura de terror y el disfrute que producen
(3h)
Preguntas sobre el tema. Explicacin. Lectura oral. Anlisis . Sntesis.
Conoce los orgenes de los Pgina 50 y 51 del texto. cuentos de terror
Caractersticas del cuento de terror (2h)
Identificar las caractersticas del Presentar los textos escalofros. Explica el cuento ledo cuento de terror Formar grupos de estudiantes. identificando las
Leer los textos. Analizar. Resumir
caractersticas.
Recursos literarios del cuento de terror (2h)
Reconocer los recursos literarios del cuento de terror
Leer un cuento de terror corto.Explicar los recursos literarios que utiliza el escritor en el cuento de terror. Analizar. Resumir
Reconce los recursos literarios empleados en el cuento que ley.
SEMANA / WEEK: 10 Fecha / Date: Del 5 al 9 de noviembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Leyenda literaria

Fecha / Date
(3h)
Lectura de leyendas. Aprendizaje de palabras nuevas. Significado de la palabra leyenda.
Reconocer en una leyenda Escuchar leyendas literarias de Reconoce los elementos literaria los elementos bsicos diversos tipos. Imaginar bsicos de la leyenda que la conforman. personajes, ambiente, poca. Promover el pensamiento crtico.
Pginas 50-51 del texto
Caractersticas de la leyenda Identificar los elementos e literaria: personajes, ambiente, importancia de las leyendas lenguaje , narrador. literarias a travs de la estructura formal del texto. (2h)
Identificar conocimientos previos. Presentar el ttulo de una leyenda. Formular preguntas. Predecir acontecimientos. Identificar personajes, lugares, lenguaje.resumir
Identifica los elementos que conforman la leyenda
(2h)
Estructura de la leyenda literaria: introduccin, nudo y desenlace.
Reconocer la estructura de la Leer una leyenda. Explicar la Reconoce la estructura de leyenda literaria. estructura. Analizar. Sintetizar la leyenda en otras leyendas.


Fecha / Date
Elementos de la narracin en el texto de terror
Reconocer los elementos de la nararcin en el texto de terror
(2h)
Leer un fragmento de un cuento Reconoce los elementos de de terror. Responder la narracin en el cuento de preguntas.Explicacin terror Resumen.
(3h)
Representantes de la literatura Conocer los escritores que se Presentar fragmentos de Edgar Conoce varios han destacado en la literatura de Allan Poe, Ray Brandbury, Guy representantes de este de terror terror de Maupassant y H.P. Lovecraft. gnero Leer. Analizar. Deducir.
Consultar un cuento corto de terror de un representante del gnero de terror Escribir una oracin con cada palabra aprendida
Ejercicios de vocabulario (2h)
Ampliar el conocimiento, escritura y significado de nuevas palabras
Presentar palabras. Leerlas Amplia el vocabulario y el oralmente. Buscar el significado conocimiento de nuevas en el diccionario. Aplicar en palabras. oraciones. Dictado .

Fecha / Date
Lectura de otros textos de leyenda. (4h)
Reconocer en la leyenda Lectura de leyendas. literaria los elementos bsicos Identificacin de elementos que la conforman legendarios, historia de lugares, personajes , hechos. Comentar sobre las leyendas leidas. Disfrutar de la narracin.
Reconoce en la leyenda los Dramatiza el cuento elementos bsicos que la conforman.
Ejercicios de vocabulario (2h)
Ampliar el conocimiento, escritura y significado de nuevas palabras
Presentar palabras. Leerlas Amplia el vocabulario y el oralmente. Buscar el conocimiento de nuevas significado en el diccionario. palabras Aplicar en oraciones. Dictado .

Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. Jimena Barona Grado Curso / Grade Course: Octavo

Fecha / Date
Exposicin de cuentos de terror
(3h)
Presentar el argumento del cuento de terror, tomando en cuenta las acciones ms importantes del mismo.
Preparar la biografa del autor.Leeer el cuento. Desigar responsabilidades. Preparar la presentacin. Exponer
Expone el cuento de acuerdo a la rbrica para evaluar exposicin oral
Repaso del proyecto " Un mundo de fantasa" (4h)
Repasar el argumento del cuento Recordar los personajes. Dramatiza el cuento La ratita presumida y la Repasar los dilogos . Presentar dramatizacin del mismo. la secuencia. Dramatizar.
Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. Grado Curso / Grade Course: Sptimo sptimo 13 Materia/ Subject: Lengua y Literatura

Fecha / Date
Repaso del proyecto " Un mundo de fantasa" (4h)
Repasar el argumento del cuento El gato con botas y la dramatizacin del mismo.
Recordar los personajes. Repasar los dilogos . Presentar la secuencia. Dramatizar.
Dramatiza el cuento
Proyecto Careta del sol
(3h)
Dramatizar una leyenda en la Presentar las actividades del que el sol sea el protagonista las pginas 70 y 71 del texto. Leerlas. Solicitar los materiales. Seguir las instruciones. Elaborar la careta. Exponer
Dramatizar la leyenda Traer los materiales creada por el estudiante en la que el sol sea el protagonista.

SEMANA / WEEK: 15 Fecha / Date: Del 10 al 14 de diciembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: La solicitud
Comprender, analiazar y producir solicitudes adecuadas con las propiedades textuales,
lor procesos, elementos de l lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
Fecha / Date
(2h)
La solicitud. Lectura de solicitudes,Actos del habla,Elementos de la solicitud.

Registro formal e informal de la solicitud. Partes de la solicitud. Aspectos importantes de una solicitud.
Escuchar solicitudes diversas y analizar en funcin de discriminar, interpretar e inferir informacin.
Presentar solicitudes. Analizar. Definir el propsito.Interpretar e inferir la informacin.
Reconocer los diferentes registros existentes en el habla y la escritura de solicitudes. Leer solicitudes. Determinar los
(2h)
Narracin oral del cuento de terror. (3h)
Experimentar con los textos de terror, desde la utilizacin de distintas estartegias, para explorar nuevas posibilidades literarias.
elementos que contienen en un cuadro. Observar la estructura. Definir el propsito. Escribir una solicitud. Presentar los cuentos de terror Expone el cuento de escritos por ellos.Leer los acuerdo a larbrica para textos.de acuerdo a la estructura evaluar exposicin ora. . Exponer
Identifica frmulas informales y formales de saludo y despedida en el habla y escritura de solicitudes.
Escribir 2 solicitudes una formal o otra informal
Replanificacin
Causas de la replanificacin/Replanning causes: Prpaso de la gimnasia y el proyecto "Un mundo de de fantasa" Firmas de responsabilidad / Signatures: __________________________________________________________________________ _________________________ _____________________________ __________________________ Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORADO Fecha / Date ___ / ___ / ___
SEMANA / WEEK: 14 Fecha / Date: Del 10 al 14 de diciembre BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: El folleto
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM :Comprender y, annalizar y producir folletos, adecuados con las propiedades
textuales , los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
Fecha / Date
(3h)
Informacin de folletos. Intencin y propsito comunicativo. Proceso de comunicacin. Teora y ejemplos. Revisin del circuito de comunicacin y sus elementos: nfasis en el canal. Utilidad del folleto. Definicin del folleto. Funcin del lenguaje del contenido de los folletos. Funcin apelativa,
Escuchar comentarios sobre el anlisis de informacin de folletos que provenga de diferentes mbitos y gerarquizarla con diversos propsitos.
(2h)
Proyecto Careta del sol (2h)
Potenciar el hbito de escuchar publicidad. Solicitar que escuchen publicidades en medios de comunicacin. Desarrollar el hbito de sintetizar lo escuchado.Leer folletos.Analizar. Sintetizar la informacin. Utilizar de manera efecaz los Activar conocimientos pervios. elementos de la lengua Dterminar la utilidad de necesarios para escribir trabajar el tema. Definir el tipo folletos con diversos de texto. Describir las propsitos comunicativos caractersticas y propiedades de los folletos. Aplicar el conocimiento para examinar textos del mismo tipo. Dramatizar una leyenda en la Presentar las actividades del que el sol sea el protagonista las pginas 70 y 71 del texto. Leerlas. Solicitar los materiales. Seguir las instruciones. Elaborar la careta. Exponer
Elabora un esquema de Traer 4 folletos con publicidad de jerarquizacin de distintos temas. informacin relacionada con folletos.
Disea y escribe folletos sobre distintos temas con diferentes funciones del lenguaje.
Dramatizar la leyenda creada por el estudiante en la que el sol sea el protagonista.
Replanificaci n por el proyecto de rea.
Causas de la replanificacin/Replanning causes: Por repaso del proyecto "U mundo de fantasa" Firmas de responsabilidad / Signatures: __________________________________________________________________________ _________________________ _____________________________ __________________________ Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORADO Fecha / Date ___ / ___ / ___

SEMANA / WEEK: 17 Fecha / Date: Del 2 al 4 de enero BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: La solicitud
lor procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
Fecha / Date
(3h)
Los modIficadores del predicado. Utilizar adecuadamente los modificadores del predicado en la redaccin de solicitudes.
Leer una solicitud breve y sencilla que utilice modificadores en el predicado.Anlisis. Conceptualizacin. Sntesis. Aplicacin.
Utiliza los modificadores del predicado en redaccin de solicitudes.
Escribir 2 solicitudes aplicando los modificadores del predicado

Escribir 3 oraciones con verbos reflejos, 3 con cuasi reflejos y 3 con recprocos.
Verbo pronominal. Clases: rteflejo, cuasi reflejo y recproco
Aplicar los conocimientos sobre verbos pronominales en la escritura de solicitudes-
(2h)
Presentar la conversacin del Escribe solicitudes texto. Leerla. Explicar. Subrayar aplicando los conocimientos los verbos reflejos. Analizar. de verbos pronominales Clasificar. Deducir el conocimiento . Resumir, Ejemplificar,
SEMANA / WEEK: 17 Fecha / Date: Del 2 al 4 de enero BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: El folleto
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM :Comprender y, annalizar y producir folletos, adecuados con las propiedades
Fecha / Date
(3h)
Oracin bimembre.Definicin de la palabra ncleo.Ncleo del sujeto: palabras que realizan esta funcin y ejemplos.Ncleo del predicado. Palabras que realizan esta funcin y ejemplos
Utilizar de manera eficaz los elementos de la lengua necesarios para escribir folletos con diversos propsitos comunicativos.
Activar conocimientosprevios. Presentar oraciones. Observar. Analizar ejemplos. Deducir el conocimiento. Realizar ejercicios de aplicacin.
Escribe ncleos del sujeto y Escribir 5 oraciones bimenbres y predicado, con las realizar el anlisis morfosintctico diferentes palabras que realizan esta funcin.
El adjetivo: Clasificacin (2h)
Aplicar los adjetivos y su clasificacin en la elaboracin de folletos de publicidad y campaa social
Escribir sustantivos en el Aplica los adjetivos y su pizarrn . Solicitar cualidades. clasificacin en oraciones Presentar ejemplos . Deducir el conocimiento. Realizar ejercicos de aplicacin
SEMANA / WEEK: 18 Fecha / Date: Del 7 al 11 de enero BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: El folleto
OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM :Comprender y, analizar y producir folletos, adecuados con las propiedades
Fecha / Date
(2h)
Anlisis morfosintctico de la oracin bimembre
Comprender la estructura de Presentar oraciones la oracin mediante ejercicios bimembres.Explicar qu es morfologa y sintaxis. Ejemplificar. Aplicar Identificar la estructura del verbo. Raz o lexema y desinencia o morfema..
Analiza oraciones de acuerdo a la estructura.
Realizar el anlisis morfosintctico de 5 oraciones.
(4h)
El verbo: teora, concepto, ejercicios. Accidentes del verbo
Activar conocimientos identifica verbos y reconoce Separar en 5 verbos la raz y previos.Deducir el su estructura. desinencia. conocimiento.Analizar. Sintetizar. Ejemplificar Solicitar palabras con h ey Identifica y aplica la reglka escribirlas en el pizarrn. ortogrfica de uso de h. Deducir el conocimiento. Analizar. Sintetizar. Ejemplificar. Hoja de ejercicios.
Uso de la h (1h)
Identiuficar y ejercitar usos correctos de la h.

SEMANA / WEEK: 18 Fecha / Date: Del 7 al11 de enero BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: La solicitud
lor procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
Fecha / Date
El participio
(2h)
Utilizar adecuadamente el participio en la redaccin de solicitudes
Presentar una solicitud . Leerla. Analizar. Explicar . Deducir el conocimiento . Ejercitar.Aplicar.
Emplea verbos en participio en Escribir una la escritura de solicvitudes solicitud
empleando verbos en participio. Reconoce y emplea adecuadamente los adjetivos y los grados.
(3h)
Diferencias entre adjetivo connotativo y no connotativo. Grado del adjetivo.
Reconocer y diferenciar el adjetivo connotativo y los grados.
Activar conocimientos previos.. Leer una solicitud . Resaltar los adjetivos . Presentar un organigrama . Leerlo. Explicar . Resumir.
Uso de b en los verbos terminados en haber y saber
Aplicar la regla de uso de b en los verbos haber y saber en la escritura de solicitudes
(2h)
Leer una solicitud. Subrayar los Aplica la regla de la b en la Completar el ejercicio. verbos haber y saber . Explicar escritura de solicitudes el tema. Deducier el conocimiento. Ejercitar.

Plan Semanal 18

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UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

PLAN SEMANAL / WEEKLY PLAN

Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas

Reconoce al profesor y compaeros

Hacer ejerciciosde gramtica, trabajo en parejas

Realiza ejercicios de gramtica

Resolver y corregir la prueba diagnstica.

Realiza y corrige la prueba diagnstica.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Materia/ Subject: Lengua y Literatura

Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,

Buscar en peridicos y revistas 4 campaas publicitarias

La discusin. Elementos de la comunicacin. (2h)

La publicidad. Clases de publicidad. A quin est dirigida la publicidad?

Identifica la estructura de la publicidad, elementos y a quin est dirigida?

Elaborar una publicidad dirigida a los jvenes sobre un tema de inters.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas institucionales

Reconoce al profesor y compaeros

Interioriza las normas y reglamentos

Escribir en el cuaderno cinco propsitos para el ao lectivo

Hacer ejercicios de gramtica, Realiza ejercicios de trabajo en parejas gramtica

Leer, contestar y seguir Resolver y corregir la prueba instrucciones de la evaluacin. diagnstica.

Realiza y corrige la prueba diagnstica.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir

su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

Escuchar y observar biografas en textos

Identifica la intencin comunicativa de una biografa.

Investiga la biografa de un personaje

Conocer y comprender biografas y autobiografas.

Reconocer las funciones del lenguaje empleados en biografas y autobiografas.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Materia/ Subject: Lengua y Literatura

Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,

Identificar la estructura y los elementos que conforman la campaa social.

La idea global (2h)

Identifica los elementos de

Disea una publicidad que refleje una idea global.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir

su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Sintaxis de la oracin bimembre. Ejercicios de gramtica. Oracin unimembre y bimembre. (2h)

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Materia/ Subject: Lengua y Literatura

Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,

Clases de predicados. Modificadores del predicado (3h)

Estructura campaas sociales y publicitarias con elementos de la lengua.

Escribir 5 oraciones de publicidad o campaa social en el cuaderno.

El adjetivo connotativo y no connotativo (2h)

Aplicar adjetivos de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias.

Identifica adjetivos connotativos y no connotativos en publicidades.

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Definicin y clases de predicado: nominal y verbal. Ejercicios de clases de sujeto y predicado

Escribir 2 oraciones co predicado nominal y 2 con verbal..

Pgina 30 del texto

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

Materia/ Subject: Lengua y Literatura

Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,

Clases de predicado no verbal

Modificadores del predicado: Atributo, Predicativo, Complemento agente (3h)

Emplear los modificadores del predicado en publicidades y campaas sociales.