ANALELE TIINIFICE

ALE UNIVERSITII AL. I. CUZA DIN IAI (SERIE NOU)

PSIHOLOGIE

TOMUL XVIII, Nr. 2 2009

Editura Universitii Al. I. Cuza din Iai

DIRECTOR ONORIFIC Adrian NECULAU COLEGIUL TIINIFIC Jean-Marie BARTHLMY Zolthan BOGTHY Andrei COSMOVICI Annamaria DE ROSA Mircea MICLEA Nicolae MITROFAN Michel-Louis ROUQUETTE Andr SIROTA REDACIA Redactor ef Redactori Corneliu Eugen HAVRNEANU Mihaela BOZA Ticu CONSTANTIN Mihai CURELARU Ion DAFINOIU Mihai Dinu GHEORGHIU Ruxandra Loredana GHERASIM Luminia Mihaela IACOB Daniela MUNTELE HENDRE Dorin NSTAS Dorina SLVSTRU Camelia SOPONARU Daniela Victoria ZAHARIA Universit de Savoie, Chambry Universitatea de Vest, Timioara Universitatea Al.I.Cuza, Iai Universitatea La Sapienza, Roma Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca Universitatea din Bucureti Universit Paris V Universit Paris X Nanterre Universitatea Al.I. Cuza, Iai

Secretar de redacie

Universitatea Al.I. Cuza, Iai Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Iai, str. T.Cozma, nr. 3, 700544, Tel: +40-232-201028, Fax: +40-232-210660 E-mail: secretariat@psih.uaic.ro Redacia: Tel: +40-232-201292, E-mail: dpop@psih.uaic.ro, http://anale.psih.uaic.ro Editura Universitii Al.I.Cuza Iai, str. Pcurari, nr. 9, 700511, Tel: +40-232-314947, E-mail: editura@uaic.ro

Cuprins
Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder - Dana BICHESCU-BURIAN------------------- 5 Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale Loredana-Petronela MATRAN, Ticu CONSTANTIN-------- 27 Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale Cornelia AMARIEI , Loredana GHERASIM , Nicoleta TURLIUC------------------------------------------------- 43 Winning the Cold War: politique trangre amricaine et psychosociologie (1946-1968) - Paul ARNAULT------------ 55 Eficiena utilizrii computerului n logopedie - Iolanda TOBOLCEA, Adina KARNER-HUULEAC, Constana DUMITRIU--------------------------------------------------------- 69 Grves scolaires et universitaires au Sngal. Critique de la raison militante - Harouna SY----------------------------------------- 79 Determinani afectivi ai persistenei motivaionale - Ana Maria HOJBOT, Ticu CONSTANTIN------------------------------ 101 Recenzie Sbastien Bohler, 150 de experimente pentru a nelege manipularea mediatic. Psihologia consumatorului de mass-media-------------------- 123

Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder1 Dana BICHESCU-BURIAN2

Abstract: Several research studies have established in the past that patients with posttraumatic stress disorder as a result of various traumatic events show a marked increase in peripheral physiological responsiveness during personalized trauma-related imagery (Orr & Roth, 2000). The present study builds on this topic by investigating responses to unpleasant (trauma-related) and neutral events within an imagery experiment in aged Romanian victims of political imprisonment, decades afterwards. Peripheral physiological indicators are examined using a Vitaport II ambulatory digital recorder heart rate (HR) and skin conductance level (SCL) as well as self-perceived arousal within three groups a grup of former political detainees with chronic PTSD (N = 13), a group of former prisoners who never had such a diagnosis (N = 14), and a control group (N = 9). PTSD patients exhibited a distinctively increased HR reaction during imagery of traumatic experiences than during imagery of neutral contents. From the comparison between HR and SCL responses to traumatic and to neutral thought contents in patients without PTSD and in controls no such differences were identified. The HR response change to imagery of traumatic memories classifies individuals with highest severity of PTSD. Additionally, statistical analysis of the heart rate and skin conductance responses between persons with and without PTSD it showed that chronic PTSD patients exhibited a general heightened arousal state in that they showed a significant higher HR and SCL response than the persons who never had a PTSD diagnosis during all three personal imagery sessions. This suggests that long-term PTSD may lead over decades to an increased baseline physiological activity, generally higher physiological responsivity during all kinds of imagery contents, which may be unpleasant or neutral, trauma-related or not. These findings support the idea that the typical symptom of hyperarousal by four -decades-chronic PTSD patients comes to physiological expression during the mental undergoing of personal experiences and is especially highly expressed during the imagery of personal traumatic experiences. Key Words: chronic PTSD; imaginative stimuli; physiologic indicators, former political prisoners.

Introduction According to the psychophysiological concept, PTSD has been seen as an outcome of the higher autonomic reactivity to negative stimuli. A defining feature of PTSD is the physiological reactivity elicited by exposure to cues that symbolize
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Aknowledgements: The study was supported by the Hans-Bckler-Foundation and by the Deutsche Forschungsgemeinschaft (El 101/18) as a part of the research the Ph.D. degree. Preliminary results from this study were presented at the 12th World Congress of Psychophysiology (September 2004). 2 Absolventa a Facultatii de Psihologie, Universitatea Al. I. Cuza Iai, doctorat in psihologie clinica la Universitatea Konstanz, Germania. Actualmente psiholog in cadrul Centrului de Psihiatrie Weissenau, Germania.

Dana Bichescu-Burian or resemble an aspect of the traumatic event (DSM-IV). Heightened responsivity during personalized trauma-related imagery has been demonstrated in individuals with PTSD for a variety of traumatic events and psychophysiological measures (Orr & Roth, 2000). This observation validates respective self-reports. Findings of experiments using personalized trauma-related imagery and exposure to traumarelated stimuli have revealed a higher reactivity of PTSD patients as compared to traumatized subjects without PTSD and to controls regarding the following measures: HR increase, SC response, blood pressure increase, muscular activity and P300 ERPs. Such results have been similarly obtained with combat veterans (Pitman et al., 1987; Orr et al., 1993; Shalev et al., 1993), with victims of childhood sexual abuse (Orr et al., 1998), and with victims of motor vehicle accidents (Blanchard et al., 1994; Blanchard et al., 1996). A study on Vietnam veterans that used script-driven imagery and standardized audio-visual cues technique in a combined manner has also showed heightened physiological reactivity in those with PTSD as compared to those without this disorder (Keane et al., 1998). A more recent comparative analysis including several PTSD samples, 72 subjects overall (Vietnam, WWII and Korean war veterans, female victims of childhood sexual abuse) showed higher heart rate increase, SC response and frontal EMG during script-driven, trauma-related, imagery as compared to during scriptdriven imagery of a stressful nontraumatic event, as compared to 65 traumatized persons without PTSD (Orr & Roth, 2000). The basis of the emotional imagery paradigm has been established by Lang and colleagues for the study of anxiety (Lang, 1979; Levin et al., 1982; Lang et al., 1983). An imaginative procedure during the reading of the personalized report of the traumatic event (script-driven imagery) during the subject is solicited to imagine a situation as if he/she was reliving the real course of events, including actions, persons and emotions present during the real situation was used. The traumatic situation imagined is compared with another standard scene. There is, however, increasing evidence that 30-40% of individuals with PTSD do not exhibit this phenomenon (e.g., Prins et al., 1995). While this might be due to individual differences, current observations point to the role of severity of traumatic stress, stressor characteristics and secondary disorders and symptoms. Evidence for this assumption comes from descriptions on the subjective level but little data validate such a differentiation on a behavioral and on the physiological level. Prolonged and repeated severe traumatization such as that seen in torture survivors produces a new quality of affective, cognitive and physiological avoidance (e.g. dissociation, numbing of emotion and sensations) and an overall alteration of the affective system (DSM-IV). Such differentiation has not yet been validated on the behavioural and the physiological level. However, several studies have suggested that the lack of physiological responsiveness to trauma-related stimuli may be a result of the low severity of posttraumatic symptoms (e.g., Davis et al., 1996; Keane et al., 1998) and others have demonstrated that the peripheral

Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder reactivity depends on the comorbid disorders and symptoms, such as dissociation (e.g., Griffith et al., 1997). In PTSD patients without depression, a higher startle response to reminders has been found (e.g., Metzger et al., 2000). The present study evaluated the physiological response patterns (heart rate and skin conductance) in addition to self-reported symptoms in thirty-six individuals who were distributed within three groups: a group of former political prisoners with chronic PTSD (N = 13), a group of former prisoners who never had such a diagnosis (N = 14), and a control group (N = 9). Physiological responses were collected during three personalized imagery sessions in each individual. The main aim of the present study is to explore the characteristics of physiological responses in aged patients with chronic PTSD a long time after traumatic exposure. Other aims are to investigate the degree to which physiological parameters correctly classify distinct clinical groups and the association between physiological responses and the severity of exposure to trauma, as well as the association between physiological responses and the severity of posttraumatic, depression, anxiety, and dissociation symptoms. Materials and Methods Participants The assessments were conducted within three groups, a group of former political prisoners with chronic PTSD (N = 13, mean age 68.69 5.53 years, all males), a group of former prisoners who never had such a diagnosis (N = 14, mean age 71.53 5.29 years, all males), and a control group (N = 9, mean age 67.7 7.71 years, all males). The participants in the first two groups were former political prisoners selected from the participants in an previous study (Bichescu et al., 2005) who were available and agreed to participate at the time of the research implementation. The control group were healthy volunteers matched to the other two groups on age and gender. The measurements were conducted at one of the research laboratories of the University of Iasi, Romania. Written informed consent was given to all participants and the study was approved by the Ethics Committee of the University of Iasi. Clinical ratings PTSD in former political prisoners and controls was assessed by using the PTSD section of the Composite International Diagnostic Interview (CIDI; World Health Organization, 1997). An event checklist based on the Persecution and Maltreatment Checklist (Maercker & Schutzwohl, 1997; Maercker, Beauducel, & Schutzwohl, 2000) was used for the evaluation of imprisonment and torture history in former political detainees. Several other ratings were used for the clinical assessment of former political detainees. Beck Depression Inventory (BDI; Beck, 1978; Beck & Steer, 1987) was administered for the assessment of depression symptoms and State-Trait Anxiety Inventory (STAI; Spielberger & Vagg, 1984)

Dana Bichescu-Burian for anxiety. Dissociative symptoms and disorders were evaluated by means of the Structured Clinical Interview for DSM-IV Dissociative Disorders (SCID-D; Steinberg, 1994). Table 1 presents the exposure to traumatic conditions during detainment and the clinical rating among former political detainees who participated in this study. Former political detainees were exposed to an total average of 13.4 3.0 maltreatment forms during imprisonment. Among maltreatment procedures, forced standing, threats/offenses, starvation, confinement in overcrowded cells, torture witnessing, unsystematic beatings, sleep deprivation, and exposure to extreme temperatures were most commonly reported. Differences were recorded between former political detainees with PTSD and those without PTSD with regard to subjection to mistreatments during imprisonment (see Table 1).
Table 1. Traumatic exposure and clinical ratings of former political detainees with and without PTSD Political Political Analysis detainees with detainees without PTSD PTSD Measure (N = 13) (N = 14) Mean SD Mean SD t p Mistreatments during 13.4 3.0 10.6 4.4 1.9 .07 prison Clinical ratings CIDI-PTSD 11.3 2.6 5.6 3.0 5.2 .001 Intrusions 3.5 1.2 2.4 1.3 2.1 .05 Arousal 3.5 1.1 1.9 1.4 3.1 .01 Avoidance 4.4 1.6 1.3 0.9 6.2 .001 BDI 14.1 6.2 9.4 6.2 2.0 .07 STAI 88.8 16.1 80.3 16.9 1.3 n.s. SCID-D 6.2 5.1 4.4 4.3 1.0 n.s.

The mean scores on other clinical scales among former political detainees were 11.6 6.6 on BDI, 84.4 16.8 on STAI, and 5.2 4.7 on SCID-D. PTSD former political detainees and former political detainees without PTSD did not differ significantly in these respects (see Table 1). According to the CIDI interview, all controls met Criterion A.1 (the occurrence of at least one potentially traumatic event at some time during ones life), with physical assault, sudden death of a loved one and motor vehicle accident being most common. Nevertheless, none of the controls met the criteria for current PTSD. Also, none of the them reported a history of psychiatric disease. As expected, the correlations among scales were all positive. A high amount of significant correlations were recorded among variables (see Table 2).

Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder

Table 2. Correlations among exposure levels and clinical ratings among former political detainees (N = 27) Correlations (r) Measure 2 3 4 5 6 7 8 1. Mistreatments pretrial .689** .071 .245 .143 .093 .308 .446* 2. Mistreatments posttrial 3. Intrusions 4. Arousal 5. Avoidance 6. BDI 7. STAI 8. SCID-D *p<0.05, **p<0.01 .275 .302 .428* .136 .085 .412 .547** .508** .517** .586** .053 .505** .601** .388* .322 .318 .033 .223

.628** .074 .208

Imagery Contents and Experimental Design The experiment was conceived according to the imagery paradigm (Lang, 1979; Levin et al., 1982; Lang et al., 1983). HR and SCL have been measured during three test conditions: (1) the imagery of a neutral personal event (N1), (2) the imagery of a traumatic experience (T) and (3) the imagery of a further neutral event (N2). A neutral event was defined as a personal episode that was perceived neither as particularly pleasant nor unpleasant. An unpleasant (traumatic) event was defined as an episode that was experienced as being particularly stressful, unpleasant, and life threatening. At this point, the former political prisoners were specifically instructed to recall a traumatic event during their time in imprisonment. Self-Assessment Manikin Self-Assessment Manikin (SAM; Lang, Bradley, et al., 1993; Lang, Greenwald, Bradley, & Ham, 1993; Bradley & Lang, 1994) is a language-free instrument for the self-rating of the emotional valence and arousal dimensions, which has been shown to be a valid and reliable instrument for the evaluation of ones emotional state. It consists of scales for emotional valence, arousal, and dominance. Each scale is presented as a graphic figure with nine levels for self-ratings. The levels range from 1 (very unpleasant) to 9 (very pleasant) for ratings of emotional valence and from 1 (not at all) to 9 (very strong) for ratings of emotional arousal, with 5 representing an neutral rating in all dimensions. In this study, the paper-pencil version of the SAM only for the scales of valence and arousal was used. Procedure and physiological parameters After arriving at the laboratory, participants were allowed a period of adaptation to the recording environment to ensure cooperation and to reduce possible psychological discomfort to the novel situation. Afterwards, they gave informed

Dana Bichescu-Burian consent and were prepared for the physiological measurements conducted by using an ambulatory digital recorder (16-channel Vitaport 2 System, Becker Mediatec, Karlsruhe, Germany) including an amplifiers analog-to-digital converter, a microprocessor and 1 MB Memory. After informed consent, PTSD in controls was assessed by using the PTSD section of CIDI-Interwiew. Extensive clinical assessments of former political detainees have been already accomplished earlier (for details, see Bichescu et al., 2005). Participants were seated in a comfortable chair in an experimental laboratory and given a brief introduction to the procedure, followed by placement of the recording electrodes. For the measurement of skin conductance (SC), two left palmar electrodes, one on the thenar/hypothenar eminence (active electrode) and one at the center of the palm (reference electrode) were employed. To record HR response, two electrodes were attached under the rib bent left and on the collarbone right. The control of the measurement was effectuated to assure proper functioning before the beginning of the procedure. A tape recorder was used to register the narration during the experiment. Afterwards, the measurement procedure was employed for the physiological measurement during the recall and narration of each of the experiences. The experimental design comprised three conditions and progressed in the following manner: first neutral event (N1), traumatic event (T), and second neutral event (N2). Overall, the session consisted of 6 measurement trials. For each experience, the same procedure was used as follows: (1) standardized instructions for the autobiographic event that participants were to recall and imagine were given; (2) physiological measurement during 1 minute of experience recall was conducted; (3) participants were asked to rate their subjective feelings during the imagery session with respect to valence (pleasant/unpleasant), and arousal (arousing/neutral) (SAM Sheet); (4) standardized instructions for verbal description of the experience were given; (5) physiological measurement during 3 minutes narration of experiences was conducted. At the end of the measurement, electrodes were removed. Figure 1 offers a graphic representation of the experimental course. As part of the instructions for recall, participants were told to silently recall the events with all the feelings and thoughts attached to them, as if the then-situation happened again. They were asked to let the experimenter know as soon as they found a suitable event. They were then instructed to relax and close their eyes and to recall and imagine this event. As part of the instructions for narration, participants were asked to provide exact descriptions of the course of the events in chronological order, as well as of the feelings, the thoughts, and the impressions that they had at that time, and to notify the experimenter when they finished their report.

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder Figure 1. Graphical representation of the imagery trial used in this study: first neutral event (N1): one minute recall and three minutes narration; traumatic event (T): one minute recall and three minutes narration; second neutral event (N2): one minute recall and three minutes narration

Data Reduction and Data Analysis Reduction and initial processing of all artifact free data points was accomplished manually. Physiological responses during imagery and narration (i.e., heart rate and skin conductance) were averaged, within subjects and within measures, for each 1min interval of imagery and 3-min interval of narration. Thus each subject contributed equally to subsequent analyses. Nevertheless, heart rate and skin conductance data were lost for 4 and 3 participants, respectively, due to equipment failures. For the SAM pleasure and arousal ratings separate data analyses were performed using repeated measures analysis of variance (ANOVA) with affective category (3 levels: pleasant, neutral, unpleasant) as within subjects factor, and group (PTSD, versus no PTSD versus controls) as between factors factor. In the present study, statistical analyses were performed only with physiological responses evoked by imagery. HR and SC data were evaluated by repeatedmeasures ANOVA with factors of imagery condition (3 levels: N1, T, N2) as within subjects factors and group (PTSD former political prisoners versus no PTSD former political prisoners versus healthy controls) as a between subjects factor. Further repeated-measures ANOVA were conducted for HR and SC data with imagery valence [neutral (N2) and traumatic (T)] as within subjects factors and group (PTSD former political prisoners versus no PTSD former political prisoners versus healthy controls) as a between subjects factor. Group differences for physiological responses and overall differences between responses to different imagery sessions were further evaluated by means of Student t test.

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Dana Bichescu-Burian Given the matter of violation of homogeneity assumptions in repeated measures designs, the Greenhouse-Geisser (1959) (Geisser, 2003) epsilon correction was applied, where appropriate. For all analyses, a difference was considered statistically significant when the p value was equal or less than .05. All post-hoc comparisons were evaluated by means of Bonferroni/Dunn tests. One-group t-tests were conducted in order to test differences between responses in N1 and N2 conditions. Means and standard errors are presented. For demographic data and questionnaires, diagnostic group differences were evaluated with univariate analyses of variance (ANOVA). Pearson correlations coefficients (r) were performed among measures of traumatic exposure and clinical scales. Discriminant analyses were used to determine the degree to which HR and SC change responses to traumatic imagery [(T, N2)] differentiate between PTSD former political detainees and no PTSD subjects (controls and former political detainees without PTSD. Pearson correlation coefficients (r) were estimated and a linear regression was used to further explore the relation between physiological data and symptoms. The association between physiological parameters and clinical ratings was evaluated between heart rate and skin conductance response difference values [(T, N2)] and total scores CIDI (intrusion, arousal and avoidance), STAI, BDI and SCID-D. Results Emotional Self-Ratings (SAM). As expected, SAM valence and arousal participants ratings significantly differed as a function of imagery content [F(2,66) = 76.961, p < .001, = .97; F(2,66) = 35.750, p < .001, = .93] with traumatic events rated as more unpleasant [mean valence ratings: 6.60 1.66 (N1), 2.24 1.55 (T), 7.00 1.96 (N2)] and more arousing [mean arousal ratings: 2.54 1.66 (N1), 5.78 2.58 (T), 2.41 1.44 (N2)] than the neutral ones (see Figure 2).

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder

Figure 2. Mean SAM ratings for valence (left) and arousal (right) and standard errors (indicated by bars) for the three imagery contents (N1, T, N2) used in the current study (N =36).
Mean SAM Valence Ratings Mean SAM Arousal Ratings

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 N1 T Imagery Content N2

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 N1 T Imagery Content N2

The interaction Imagery Content X Group indicated a significant effect for traumatic imagery with concern to arousal ratings [F(4,66) = 2.647, p < .05, = .96]. Former political prisoners with PTSD rated the traumatic events as more arousing [mean arousal ratings: 7.17 2.17 (T)] as compared to the former political prisoners without PTSD [mean arousal ratings: 4.75 2.89 (T)] and to the control subjects [mean arousal ratings: 5.78 1.72 (T)] (see Figure 3). There were no significant group effects regarding valence.
Figure 3. Mean SAM valence (left) and arousal (right) ratings and standard errors (indicated by bars) for the three imagery contents (N1, T, N 2) separately for the three groups (former political detainees without PTSD: N = 13; former political detainees with PTSD: N = 14; controls: N = 9)
9
Mean SAM Valence Ratings Mean SAM Arousal Ratings

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 N1 T Imagery Content N2 N1 T Imagery Content N2

8 7 6 5 4 3 2 1 0

*
no PTSD PTSD Controls

Heart Rate Responses for All Imagery Contents. The overall cardiac waveforms analysis (see Figure 4) revealed a significant main effect of the group [F(2, 29) = 9.944, p < .001] that was explained by differences between no PTSD

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Dana Bichescu-Burian political detainees and each of the other two groups (no PTSD-PTSD: p < .001; no PTSD-controls: p < .05). However, a trend of more increased heart rate in PTSD former detainees than in controls (p < .07) was also noted. The effect of the imagery content showed a trend towards significance [F(2, 58) = 2.467, p = .09, = .86] that was due to the differences between N1 and N2 (p < .05).
Figure 4. Mean heart rate change [bpm] for each imagery content (neutral 1, traumatic, neutral 2) over groups.

From the statistical comparison of the mean heart rate between former political prisoners with and without PTSD, findings show that chronic PTSD former political prisoners exhibited a general heightened arousal state in that they showed a significantly higher heart rate than the former political detainees who never had a PTSD diagnosis during all three personal imagery sessions [N1: t(21) = 3.922, p < .001; T: t(21) = 4.756, p < .001; N2: t(21) = 3.496, p < .01]. As compared to control subjects, the PTSD patients showed a significantly higher heart rate only during the imagery of traumatic events [T: t(20) = 2.254, p < .05]. By contrast, no PTSD former political detainees exhibited a significantly lower heart rate response over all imagery conditions [N1: t(17) = -2.710, p < .05; T: t(17) = -3.281, p < .01; N2: t(17) = -2.745, p < .05]. Skin Conductance Responses for All Imagery Contents. The SCL showed a similar pattern as the heart rate (see Figure 5). There was a main group effect [F(2, 30) = 3.625, p < .05] that was explained by differences between PTSD and no PTSD former political detainees (p = .01). The effect of imagery content was also significant (F(2, 60) = 10.730, p < .01, = .60). Post-hoc analyses demonstrated that this was due to differences between N1 condition and each of the two other

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder imagination contents (N1-T: p = .001; N1-N2: p < .001). Former political prisoners with PTSD had a higher mean average of skin conductance level than those who never had such a diagnosis during all three experimental conditions (N1: t(23) = 2.817, p < .01; T: t(23) = 2.721, p = .01; N2: t(23) = 2.784, p = .01).
Figure 5. Mean skin conductance change [mho] for each imagery content (neutral 1, traumatic, neutral 2) over groups

Heart Rate Change between T and N2 Imagery Contents. There was an overall significantly higher mean heart rate exhibited in the first neutral imagery condition N1 (79.35 13.92 bpm) as compared to the N2 condition (72.21 13.28 bpm) [t(31) = 2.45, p < .05]. This led us to the supposition that the high responsivity noted in N1 condition might be due to the discomfort and lack of adaptation to the recording environment at the beginning of the experiment. Additionally, PTSD patients exhibited a distinctively increased heart rate during imagery of traumatic experiences than during imagery of neutral contents (T-N2: t(11) = 2.102, p < .05). From the comparison between responses to traumatic and to neutral thought contents in former political prisoners without PTSD and controls no such differences were identified. Thus, we considered that the comparison between physiological responses to T and N2 imagery contents would be more appropriate for the examination of the heart response change during traumatic imagery. The heart rate level differed significantly between groups [F(2,29) = 10.227, p < .001] and the two imagery contents [F(2,29) = 4.671, p < .05, = .78]. The heart rate change also varied significantly between groups, as shown by the interaction between group and imagery content [F(2,29) = 4.602, p < .05]. PTSD patients

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Dana Bichescu-Burian responded with the greatest increases to traumatic imagery as compared to the N2 imagery [(T, N2) = 3.37 4.88] (see Figure 6). The other two groups were not responsive to traumatic imagery [controls: (T, N2) = .57 2.87; no PTSD former detainees: (T, N2) = -.35 1.88]. Post-hoc testing demonstrated that this effect was due to significant differences between each of the three groups (PTSD-no PTSD: p < .001; PTSD- controls: p = .05; controls-no PTSD: p < .05) and between imagery contents (T-N2: p < .05).
Figure 6. Mean heart rate change [bpm] for traumatic and neutral 2 imagery contents over groups

Skin Conductance Change between T and N2 Imagery Contents. The same procedure was applied for the analysis of SC responses. It was noted that the mean skin conductance in the first neutral imagery condition N1 (2.92 1.77 mho) was generally significantly lower level as compared to that exhibited in the N2 condition (3.51 2.19 mho) [t(32) = 3.20, p < .01]. The skin conductance level differed significantly over groups [F(2,30) = 3.300, p = .05]. The skin conductance change also varied significantly over groups, as shown by the interaction between group and imagery content [F(2,30) = 3.407, p < .05; see Figure 7]. Post-hoc comparisons indicated differences between PTSD and no PTSD former political detainees (p < .05).

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder

Figure 7. Mean skin conductance rate change [mho] for traumatic and neutral 2 imagery contents over groups

Discriminant Analyses of Physiological Response Changes to Traumatic Imagery. When HR and SC changes were submitted to a discriminant analysis, HR but not SC changes significantly predicted the correct group (see Table 3): whereas HR achieved the correct classification in 23 of 32 cases (71.9%), SC achieved the correct classification in 19 of 33 cases (57.6%). HR was better in classifying the subjects without PTSD, whereas SC classified the PTSD subjects more often correctly. Table 3. Results of discriminant analyses of HR and SC responses
Physiological Parameters Wilks Lambda Significance PTSD classified (Percentage) Subjects correctly Responses HR 0.823 0.017 6 (46.2) 17 (89.5) 71.9 SC 0.932 0.144 9 (56.3) 10 (58.8) 57.6

No PTSD Subjects correctly classified (Percentage) Total Classification Percent Correct

Correlations between Psychophysiological and Clinical Measures among Former Political Detainees. Clinical ratings were positively correlated with HR

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Dana Bichescu-Burian responses, except for dissociation scores. The heart rate change during traumatic imagery [(T, N2)] significantly correlated with arousal (r = .440, p < .05; see Figure 8) and total CIDI-PTSD scores (r = .434, p < .05). There were no significant correlations between heart rate change and traumatic exposure scores or other clinical scores. The skin conductance change during traumatic imagery [(T, N2)] correlated significantly only with the SCID-D dissociation score (r = .460, p < .05; see Figure 9).
Figure 8. Heart rate change [bpm] difference values (T N2) correlation with arousal score as measured by CIDI-PTSD
14 12 10 8
T-N2 (bmp)

6 4 2 0 -2 -4 -1 0 1 2 3 Arousal Score 4 5 6

Figure 9. Skin conductance change [mho] difference values (T N2) correlation with the dissociation as measured by SCID-D
1 .75 .5

T-N2 (mho)

.25 0 -.25 -.5 -.75 -1 -1.25 -2 0 2 4 6 8 SCID-D 10 12 14 16

Conclusions The aim of this study was to investigate psychophysiological responses to unpleasant (trauma-related) and neutral events in long-term survivors of political violence within an imagery paradigm. We raise the questions whether the

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder physiological responses to trauma-related imagery in aged patients with chronic PTSD a long time after traumatic exposure correspond to the reaction pattern of high physiological arousal to trauma-related stimuli previously found in other PTSD patients (e.g., Orr & Roth, 2000) and whether there are some specificities characterizing these responses of this particular group of survivors. The study compared three groups of participants: 27 Romanian former political prisoners of whom 13 had PTSD and 14 did not have such a diagnosis, and 9 healthy matched controls. The inclusion of a sociodemographically and culturally healthy control group delivered a point of reference for the comparison of physiological responses to imagery contents. It appeared that personalized imagery elicited valid emotional responses from participants, with traumatic contents being rated significantly as more unpleasant and more arousing than the neutral ones. Similar effects have been reported in other studies using imagery scripts as stimulus material and subjects ratings on the SAM as a dependent variable (e.g., Cuthbert et al., 2003). Furthermore, arousal ratings of traumatic imagery contents were higher in PTSD former political detainees than in participants of the other two groups. The results of the heart rate responses for all imagery contents show a general tendency to increased reactions of PTSD former political detainees as compared to those without PTSD and to controls. In contrast, former political prisoners without PTSD exhibited a generally decreased pattern or reactivity as compared to controls. These findings were confirmed by further investigation by means of comparison of the mean heart rate, which showed that PTSD subjects and controls significantly differed only with respect to heart rate response during traumatic imagery. The results of the skin conductance responses for all imagery contents reproduced the differences between former political detainees with PTSD and those without PTSD. Thus, these analyses of physiological responses yielded an interesting distinction with respect to the overall level of reactivity between the PTSD and the no-PTSD groups of survivors in our study. Whereas the former political detainees with PTSD showed a general trend towards increased reactivity, those without PTSD exhibited a generally reduced pattern of reactivity as compared to healthy controls. These data suggest on the one hand that persistent posttraumatic pathology, if left untreated, may lead over decades to a chronically increased physiological activity or a generally higher physiological responsivity to all kinds of imagery contents or other stimuli, which may be unpleasant or neutral, traumarelated or not. Therefore, the arousal reactions to trauma-related contents may extend in time to other neutral contents, leading to a general and chronic state of physiological arousal. This corroborates some previous findings concerning higher resting heart rate of PTSD patients as compared to non-PTSD participants (Prins et al., 1995). It is also consistent with studies that suggested that PTSD might on the long term lead to disturbances of the physical functioning, since aged survivors frequently suffer from cardiovascular diseases and other severe physical conditions

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Dana Bichescu-Burian as compared to the general old population (e.g., Beebe, 1975; Hirschfield, 1977; Falger et al., 1992). Moreover, this result is in concordance with the finding from the clinical study on the same category of survivors (Bichescu et al., 2005), which showed that this group was characterized by a high level of somatic impairment. The reduced reactivity exhibited by no-PTSD survivors compared to controls is a novel finding. Such comparisons are less frequently made. It is possible that those with low physiological arousal are less likely to develop PTSD when exposed to traumatic events. Given the assumption that cortisol mediates the development of PTSD symptoms in part, a lower stress and arousal response to traumatic experiences would include a lower cortisol secretion and hence a lesser likelihood to develop PTSD. The significantly increased mean heart rate noted among all groups during the first imagery condition (N1) as compared to that elicited by the imagery of the second neutral event cannot possibly be attributed to the imagery contents and also did not correspond to the valence and arousal self-ratings. This led us to the hypothesis that such a response might express an anticipatory anxiety, being due to the lack of adaptation to the recording environment at the beginning of the experiment. Particularly, the physiological responses elicited at the beginning of the measurement might not correspond to the reactions to the stimulus material that we intended to measure. The heart rate responses in the N1 condition left aside, the group and imagery content interaction two-fold analysis revealed a pattern of heightened physiological arousal during personalized imagery of traumatic events in PTSD subjects, which was not exhibited by any of the other two groups. The same outcome was obtained from the similar analysis of the skin conductance responses. These results on the two physiological parameters are consistent with previous findings of studies that have employed imagery paradigms and exposure to trauma-related cues (Orr et al., 1993, 1998; Pitman et al., 1987, 1990; Shalev et al.,1993; Blanchard et al., 1996). Decades after traumatic exposure, subjects of the PTSD group still show a marked physiological reactivity to memories of their experiences. This supports the view that the central pathological characteristic of PTSD consists of a persistence of a conditioned emotional response, which has also been previously confirmed (Blanchard et al., 1982). Furthermore, this reaction seems to persist in chronic PTSD patients for decades after the traumatic events. The discriminant analysis of the heart rate and skin conductance changes has shown that heart rate but not SC significantly differentiates PTSD from no-PTSD subjects. However, HR does not consistently identify PTSD subjects (approximately 50% in this study), but detects the majority of the subjects without PTSD. These results show that there are two classes of persons clinically diagnosed with PTSD, some who exhibit a marked increase in peripheral physiological responsiveness during personalized trauma-related imagery and some who do not produce such reactions. This corresponds to previous findings reporting that 3040% of individuals with PTSD do not exhibit the phenomenon of high

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder physiological arousal to the activation trauma-related memories (Prins et al., 1995) and confirms the hypothesis that there may be two subtypes of PTSD patients that respond differently to trauma-related cues, a dissociative one and a more phobic one (Griffin et al., 1997). There might be some other facts accounting for this differentiation, e.g. individual response differences, level of exposure to trauma, secondary pathological disturbances such as depressive symptoms. Further research should investigate such hypothesis by comparing subjects exposed to various types of events and degrees of traumatic severities. Nevertheless, these results suggest that the assessment of physiological parameters, although it may not offer a completely valid and reliable measure, does offer a complementary method for the study psychological disturbances. Physiological measures may to a certain extent validate clinical findings and bring additional information that could not be made available through clinical assessment. This provides valuable data that help knowledge in the clinical field advance one step further (Orr & Roth, 2000). The correlation of clinical measures with physiological responses revealed an association between posttraumatic symptoms, particularly between arousal symptoms and heart rate increase during personalized imagery of traumatic events. This confirms the hypothesis that the heightened reaction to trauma-related memories is a reflection of the clinical symptom of arousal, and more generally, of the severity of posttraumatic symptoms. The association between heart rate responses and posttraumatic symptoms is consistent with previous findings, which showed that individuals with highest heart rate responses exhibit more posttraumatic symptoms on clinical scales (Keane et al., 1998). The positive relationship between severity of dissociative symptoms and trauma-related skin conductance change is rather confusing, since it contradicts previous findings (e.g., Griffin et al., 1997). A main shortcoming of the present study is the lack of baseline physiological activity measurement. This is not easy to achieve as a simple resting condition would have been confounded by the expectation of later experimental procedures. Another disadvantage is the limited sample size. Larger groups would have offered a clearer image of physiological response features. Still, this did not appear to be an impediment in the elicitation of a significant reaction of physiological arousal to traumatic contents during personalized imagery within the PTSD group. This suggests consistency of the heightened physiological arousal to trauma-related imagery as a feature of this particular group. It should also be noted, that the not imagery per se but the instruction to imagine has been the independent variable, i.e., it may be possible that the groups differed in their compliance to the instruction. If that was the case, however, the PTSD group would be most likely to avoid the traumatic memories and therefore should have shown smaller rather than larger responses. On the other hand, the effort to avoid those traumatic memories in itself may have contributed to the physiological arousal. While it is not possible to exclude such influences, the SAM rating gave no indication for such an

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Dana Bichescu-Burian assumption. Maybe a rating of vividness of the imagined scene would add additional evidence in future such studies. All in all the present findings support the notion that symptoms of hyperarousal and the severity of such posttraumatic symptoms in chronic PTSD patients can be observed in response to remembering personal experiences and is especially highly expressed during the imagery of personal traumatic experiences. This study demonstrates that aged victims of political violence with four-decadeschronic PTSD exhibit a pattern of heightened physiological arousal during personalized imagery of traumatic events that is similar to the one described by previous studies on other PTSD patients. Moreover, the general heightened responsiveness noted in this particular PTSD group may suggest the presence of a specific pattern of physiological reactivity that may be due the long-term chronic PTSD. In contrast, political victims with no PTSD exhibited a generally reduced pattern of reactivity, which might be accounted for by other psychological symptoms, such as depression and dissociation. Results of the discriminant analyses and of the correlation analyses between clinical symptoms and physiological responses suggest that the physiological change in reaction to trauma-related memory, particularly the heart rate change, is successful in distinguishing the more severe cases of chronic PTSD. This supports the hypothesis that psychophysiological assessment of responsiveness to traumarelated cues may be useful for the PTSD diagnostic classification in that it offers information on the general presence, absence or severity of PTSD (Orr & Roth, 2000). This is an encouraging finding for further research that aims at investigating psychological disorders by means of both clinical and psychophysiological assessments.
Rezumat: Diferite studii anterioare au artat c persoanele cu tulburare de stress post traumatic (posttraumatic stress disorder, PTSD) ca urmare a diverselor experiene traumatizante sunt caracterizate printr-o cretere marcant a reactanei fiziologice n timpul imaginrii unor aspecte personale legate de aceste traume (Orr & Roth, 2000). Studiul de fa pornete de la rezultatele unor studii anterioare, avnd ca scop investigarea unor rspunsuri fiziologice la stimuli legai de evenimente personale neplcute (traumatizante) sau plcute (neutre) la fotii detinui politici ai regimului comunist din Romnia n cadrul unui experiment care folosete technica imaginaiei. Parametrii psihofiziologici ritmul cardiac (heart rate, HR) i conductana electric a pielii (skin conductance, SC) au fost msurai folosind un sistem tranportabil de nregistrare digital Vitaport II. De asemenea, a fost nregistrat gradul subiectiv de activare. Participanii au fost distribuii n trei grupuri: un grup de foti detinui politici diagnosticai cu PTSD (N = 13), un grup de foti detinui politici care nu au dezvoltat aceast tulburare (N = 14) i un grup de control (N = 9). n medie, participanii cu PTSD au artat o reacie HR significant mai ridicat pe parcursul imaginrii evenimentelor traumatice dect n timpul imaginrii unor coninuturi neutre. Aceste diferene nu au fost nregistate n cadrul celorlalte dou grupuri. Diferena reaciei HR ntre imaginarea unor coninuturi traumatice i cea a unor coninuturi neutre difereniaz persoanele cu simptome posttraumatice mai severe. n plus, rezultatele

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Psychophysiological Imagery Assessment in Chronic Posttraumatic Stress Disorder

analizelor statistice ale reaciilor HR i SCL ntre fotii deinui cu i fr PTSD au artat c subiecii din primul grup au manifestat o stare general de activare fiziologic crescut, avnd reacii HR si SCL mai ridicate dect ceilali deinuti politici pe tot parcursul experimentului. Aceste rezultate sugereaz c tulburarea de stress post-traumatic cronic poate conduce de-a lungul deceniilor nu numai la un nivel crescut de reactivitate fiziologic la orice tip de stimuli, dar i la un nivel bazal ridicat de activiare vegetativ. Constatrile studiului de fa sprijin ideea c simptomele posttraumatice tipice de hiper-activare la persoanele care sufer de PTSD pe termen lung se reflect pe plan fiziologic n timpul derulrii mentale a unor evenimente personale i i gsesc n special expresia n timpul imaginrii unor evenimente personale traumatizante. Cuvinte cheie: tulburare de stress post-traumatic cronic; stimuli imaginativi; parametri psihofiziologici, fotii detinui politici. Rsum : Les diffrentes tudes antrieures ont montr que les personnes souffrantes dun trouble de stress post-traumatique (posttraumatic stress disorder, PTSD) conscutif des expriences traumatisantes varies sont caractrises par un accroissement significatif de la ractivit physiologique priphrique pendant le processus dimagination de certains aspects personnels lis ces traumatismes (Orr & Roth, 2000). A partir de ces rsultats, cette tude vise chercher les rponses physiologiques des vnements ngatifs (lis au traumatisme) et positifs (neutres) dans le cadre dune exprience qui utilise la technique dimagination avec des anciennes victimes de la dtention politique au cours du rgime communiste en Roumanie. Les indicateurs physiologiques priphriques sont examins par lusage dun systme denregistrement numrique Vitaport II, qui nous a permis denregistrer le rythme cardiaque (heart rate, HR) et le niveau de la conductibilit lectrique de la peau (skin conductance level, SCL), de mme que le degr subjectif dactivation. Le s participants ltude ont t rpartis en trois groupes : un groupe de dtenus politiques diagnostiqus avec PTSD (N = 13), un groupe de dtenus politiques qui nont jamais dvelopp ce trouble (N = 14), et un groupe de contrle (N = 9). On constate que les patients avec PTSD ont enregistr une raction HR significativement leve aussi bien pendant les expriences traumatiques que pendant les expriences dimagination ayant des contenus neutres. Mais on ne remarque pas de diffrence entre les rponses HR et SCL lorsquil sagit des penses traumatiques ou neutres dans le cas des patients sans PTSD ou ceux du groupe de contrle. La diffrence des rponses HR entre les situations dimagination des vnements traumatiques et neutres permet de distinguer le s personnes ayant les niveaux les plus svres de PTSD. De plus, les analyses statistiques des rponses en terme de rythme cardiaque et de conductibilit lectrique de la peau entre les personnes avec PTSD et celles qui ne manifestent pas PTSD ont montr que les sujets du premier groupe se caractrisent par un tat dactivation gnrale accrue, ayant des niveaux de rythme cardiaque et de conductibilit lectrique de la peau plus levs en comparaison avec les autres catgories de sujets, tout au long du dr oulement de lexprience. Ces rsultats suggrent que le trouble de stress post-traumatique peut conduire, mme aprs des dcennies, une activit vgtative de base accrue, de mme qu une ractivit physiologique gnrale plus leve plusieurs types de stimuli imaginatifs, quils soient ngatifs ou neutres, lis ou non au traumatisme. Les conclusions de cette recherche soutiennent lide que les symptmes post -traumatiques typiques de hyper-activation dans le cas des personnes souffrantes de PTSD chronique sexpriment au niveau

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Dana Bichescu-Burian
physiologique au cours du droulement mental des expriences personnelles et surtout pendant le processus dimagination des vnements personnels traumatisants. Mots-cls: trouble de stress post-traumatique chronique; stimuli imaginatifs; indicateurs physiologiques, anciennes victimes de la dtention politique.

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Figure 1. Graphical representation of the imagery trial used in this study: first neutral event (N1): one minute recall and three minutes narration; traumatic event (T): one minute recall and three minutes narration; second neutral event (N2): one minute recall and three minutes narration. Figure 2. Mean SAM ratings for valence (left) and arousal (right) and standard errors (indicated by bars) for the three imagery contents (N1, T, N2) used in the current study (N = 36). Figure 3. Mean SAM valence (left) and arousal (right) ratings and standard errors (indicated by bars) for the three imagery contents (N1, T, N 2) separately for the three groups (former political detainees without PTSD: N = 13; former political detainees with PTSD: N = 14; controls: N = 9). Figure 4. Mean heart rate change [bpm] for each imagery content (neutral 1, traumatic, neutral 2) over groups. Figure 5. Mean skin conductance change [mho] for each imagery content (neutral 1, traumatic, neutral 2) over groups. Figure 6. Mean heart rate change [bpm] for traumatic and neutral 2 imagery contents over groups. Figure 7. Mean skin conductance rate change [mho] for traumatic and neutral 2 imagery contents over groups. Figure 8. Heart rate change [bpm] difference values (T N2) correlation with arousal score as measured by CIDI-PTSD. Figure 9. Skin conductance change [mho] difference values (T N2) correlation with the dissociation as measured by SCID-D.

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale1

Loredana-Petronela MATRAN, Ticu CONSTANTIN2
Rezumat: Lucrarea de fa urmrete clarificarea conotaiilor persistenei motivaionale n funcie de valena recompensei: recompens absent, slab sau puternic. Obiectivul empiric al prezentei cercetri a fost acela de a identifica impactul diferitelor tipuri de recompens asupra persistenei n sarcin i asupra persistenei motivaionale. Rezultatele cercetrii arat c exist diferene semnificative n ceea ce privete persistena n rezolvarea sarcinii n funcie de valena recompensei promis, n sensul c subiecii crora li se promite o recompens puternic persist semnificativ mai mult n sarcin dect subiecii crora li se promite o recompens slab sau nu li se promite deloc recompens. De asemenea, apar diferene semnificative n ceea ce privete persistena motivaional n funcie de valena recompensei promis, dar nu n sensul anticipat, ci n sensul c subiecii crora nu li se promite nici un fel de recompens sunt semnificativ mai persisteni motivaional dect subiecii crora li se promite o recompens (sczut, ridicat). Cuvinte-cheie: persisten motivaional, recompens, motivaie, persisten n sarcin.

1. Argumentarea importanei temei Din experiena cotidian observm c muli oameni declar c le-ar plcea i ar vrea s fac lucruri incitante sau dificile, dar puini sunt cei care pot rezista pn la capt, au resurse pentru a-i (re)alimenta motivaia n momente dificile i ajung s i vad mplinite astfel de scopuri ambiioase. Cu ajutorul chestionarului de persisten PM3 (Constantin i alii 2007b) ne-am propus s vedem care este probabilitatea ca o persoan, care a luat o decizie de implicare motivaional, s persiste motivaional, s continue s i alimenteze decizia motivaional anterioar i s persevereze comportamental n sensul definit de aceasta sub impactul valenei recompensei. Puini analiti ai motivaiei propun modele teoretice i probe de evaluare psihologic, capabile s surprind aceast component esenial a motivaiei i anume, persistena motivaional, motiv pentru care am ales i tratat cu mult interes aceast tem incitant prin actualitatea, extinderea i importana ei. n mod sigur, motivaia i recompensa sunt unele dintre cele mai fascinante i stimulatoare subiecte ale managementului, devenind obiect al unei preocupri dominante a psihologiei contemporane.

Articolul este unul dintre rezultatele proiectului Persistena motivaional de la determinri afective i cognitive la condiionri contextuale, finanat de CNCSIS prin Programul ''IDEI'' Proiecte de Cercetare Exploratorie (PN-II-ID-PCE, cod 2206). 2 Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin 2. Cadrul teoretic al motivaiei i persistenei motivaionale 2.1. Definirea i rolul motivaiei Termenul a aprut n literatura de specialitate n jurul anului 1930 i definete suma energiilor interne i externe care iniiaz i dirijeaz comportamentul uman spre un scop care odat atins, va determina satisfacerea unei necesiti (Chereche, 2004). Acest termen poate fi ntlnit n aproape toate domeniile care vizeaz ntr -o msur mai mare sau mai mic conduita uman, iar utilizarea sa generalizat se datoreaz n mare parte conotaiilor ambigue i atractive n acelai timp, ce trimit la sperana secret de a ptrunde n resorturile intime ale conduitei altora, de a o manipula i modela. Motivaia este considerat motorul personalitii, reprezentnd ansamblul mobilurilor sau factorilor predominant interni care declaneaz activitatea individului, o orienteaz spre realizarea anumitor scopuri i o susine energetic (Iacob, L. et al. 2000). De regul, tipurile de motivare sunt perechi, constituindu-se pe principiul contrastului motivaiilor, pentru a pune mai pregnant n eviden deosebirile de abordare. Nicolescu i Verboncu (1999) definesc patru perechi de tipuri de motivare, i anume, motivaia pozitiv i negativ, motivarea economic i moral-spiritual, motivarea intrinsec i extrinsec i nu n ultimul rand, motivaia cognitiv i afectiv. 2.2. Principalele teorii motivaionale Abordrile motivaiei sunt grupate n trei mari direcii: teorii motivaionale de coninut, teorii motivaionale de proces i teorii motivaionale de ntrire. Teorii orientate spre coninutul motivaiei identific factorii care incit sau iniiaz comportament motivat. Acestea graviteaz n jurul unui set mai mult sau mai puin numeros de nevoi, care stau la baza comportamentului. Din aceast categorie fac parte modele precum ierarhia trebuinelor a lui Maslow sau modelul motivaiei de realizare a lui McClelland. Teorii orientate spre procesul motivaional vizeaz factorii care direcioneaz comportamentul, se focalizeaz pe interaciunea persoanei cu mediul su, punnd accent pe nelegerea procesului decizional ce st la baza comportamentului. Reprezentative sunt modelul ateptrilor (Vroom), teoria echitii a lui Adams i altele. Teoriile motivaionale de ntrire vizeaz factorii care determin repetarea unui comportament. Reprezentativ pentru aceast categorie este teoria condiionrii operante, care susine c motivaia apare ca urmare a recompensrii comportamentului n cauz. 2.3. Persistena motivaional Persistena este un concept complex, amplu, ce mbrac nenumrate forme i accepiuni, de la persistenta comportamental, motivaional, persistena n sarcin pn la persistena neleas ca form de manifestare a rezistenei cognitive sau afective. Prin aspectul su de continuitate, prin asocierea sa cu perseverena, cu efortul continuu i cu rezistena n faa obstacolelor, persistena a ctigat de -a lungul timpului o valen pozitiv n opinia colectiv, fiind adesea asociat cu imaginea unei dezirabile trsturi de caracter sau caliti. Persistena motivaional descrie capacitatea unei persoane de a persista, motivaional i comportamental n a

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale atinge obiectivele motivaionale alese anterior, n ciuda efortului, rutinei sau obstacolelor (Constantin, 2007). 2.4. Modele teoretice relevante privind persistena Puini analiti ai motivaiei propun modele teoretice capabile s surprind aceast component esenial a motivaiei. Teoriile moderne cum ar fi cea sociocognitiv (Bandura 1986), cea a stabilirii obiectivelor (Locke i Latham, 1990) sau teoria controlului (Klein, 1989 apud Ambrose & Kulik, 1999) au nceput s se concentreze asupra cazurilor n care motivaia persist sau nu de-a lungul timpului sau n ciuda diverselor obstacole. Fcnd o sintez a acestor trei teorii Ambrose i Kulik (1999) afirma c persistena motivaional depinde: a) de ritmul cu care indivizii ndeplinesc propriile sarcini; b) de procesul de sincronizare a ritmului de lucru cu propriile obiective i interese; c) de existena altor factori externi cu rol facilitator sau de inhibitor. Modelul procesual unic al persistenei umane (Meier i Albrecht, 2003) ofer un cadru teoretic al persistenei vzut ca parte a comportamentului orientat spre scop i cuprinde trei stadii: un stadiu al definirii obiectivelor individuale n care fiecare individ stabilete rezultatele i performantele pe care dorete s le ating, un stadiu metacognitiv, de implementare pe parcursul cruia individul i orienteaz, susine i monitorizeaz aciunile destinate atingerii rezultatelor propuse i un stadiu de evaluare, n care se analizeaz relaia dintre obiectivul iniial stabilit i rezultatele atinse. Modelul propus de Constantin (2008) susine faptul c persistena motivaional este determinat de 8 factori /caracteristici personale i formeaz nucleul dur al motivaiei individuale, esena potenialului motivaional individual. Pornind de la cei 8 factori care condiioneaz persistena motivaional ( efort, ncredere, perseveren, scop, organizare, concentrare, obstacol si ambiie), autorul construiete o prob de evaluare a persistenei motivaionale (Chestionarul PM3, Constantin, T., 2008). 2.5. Preocupri recente n studiul persistenei motivaionale Abundena teoriilor motivaionale a devenit un real motiv pentru testarea ipotezelor teoretice legate de persisten. Cercetrile au artat n mod curent c o persoan va persista mai mult n cursul unei aciuni atunci cnd el sau ea este optimist n ceea ce privete ndeplinirea acelui scop i valorizeaz acel scop (McFarlin, 1985). De asemenea, persistena este mai mare atunci cnd predomin relevana sarcinii pentru subiect (Ryan, Koestner & Deci, 1991) i atunci cnd atenia este orientat spre implementarea pailor necesari atingerii scopurilor (Kuhl, 1992; Locke & Latham, 1990). Dogson i Wood (1998) au artat c participanii cu un nivel ridicat al stimei de sine persist mai mult n urma feedback-ului negativ dect cei cu stim de sine sczut. Rezultatele unui alt studiu arat c buna dispoziie nu reprezint un mecanism viabil pentru a produce un nivel nalt de perseveren. Studiul demonstreaz ns c intensitatea mndriei/ orgoliului propriu mediaz perseverena (Williams, DeSteno, 2008).

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin Un alt studiu demonstreaz c subiecii motivai ndeosebi intrinsec, prezint mai mult persisten n sarcin. De asemenea, cei care arat mai mult interes i plcere n a executa sarcina, depun mai mult efort i persist mai mult n sarcin (Weidong Li, 2004). Cu ct o persoan este mai motivat, cu att va fi mai prelungit i mai intens efortul alocat unei anumite sarcini. Mai mult, cu ct sunt mai importante obiectivele de atins, mai semnificative din punct de vedere personal, mai specifice sau mai dificile, cu att mai intens va fi persistena motivaional (Pinder, 1998). Kail (1975) a artat c indivizii care i aleg singuri sarcina persist mai mult dect cei care primesc o sarcin aleas de ctre altcineva. n psihologia educaiei sau cea organizaional conceptul de persisten are o popularitate mai mare, fiind un indicator al angajamentului fa de actul de nvare sau profesia aleas. Dweck (1986, apud Gayer, Harvey et al., 1994) susine c acei copii motivai de cutarea i urmrirea scopurilor depun un efort mai mare i persist mai mult, comparativ cu cei motivai de obinerea unor evaluri favorabile. Mai mult, la clasele cu profesori care au tendina de a critica foarte mult i de a da ordine i instruciuni multiple, copiii prezint o persisten redus n sarcin. Graves (1995) demonstreaz faptul c liderii persisteni n sarcin sunt evaluai mult mai pozitiv de ctre subordonai, sunt considerai mult mai responsabili i sunt vzui ca avnd mai multe abiliti de leadership comparativ cu liderii non persisteni. De asemenea, autoarea gsete c indivizii devalorizeaz un comportament lipsit de persisten chiar i n condiiile n care acest comportament duce la succes. Houser-Marko i Sheldon (2006) arat c indivizii sunt mai persisteni n activitile pe care le consider ca fcnd parte din identitatea lor personal. Angajaii cu preferine pentru implicarea de tip internalist (cei care sunt atrai de sarcinile noi, provocatoare, prin care s-i verifice competenele), au tendina de a fi mai persisteni motivaional. Din perspectiv transcultural, Heine et al. (2001) au artat c subiecii j aponezi persist mai mult n urma eecului, subiecii americani atribuind eecul unor cauze independente de eforturile lor. Studenii americani persist mai mult n sarcin dac au posibilitatea de a alege sarcina (Markus i Kitayama, 1991). Prin contrast, copiii japonezi dovedesc mai mult motivaie intrinsec i persisten cnd sarcina este aleas pentru ei de o figur autoritar (Peterson, i Seligman, 2004). 3. Cadrul teoretic al recompensei i valenei recompensei 3.1. Accepiuni ale termenului de recompens Aproape de la nceputul existenei societii umane, superiorii (fie ei prini, preoi, regi sau manageri) au folosit diferite metode de influenare a motivrii interne a subordonailor. Acordarea sau promiterea unor recompense reprezint una dintre cele mai folosite practici n ncercarea de a-i motiva pe oameni s i mbunteasc performanele. n mod normal, ne comportm astfel nct s fim rspltii pentru ceea ce facem. Atunci cnd rsplata nu vine sau ntrzie, n mintea noastr se creeaz un disconfort accentuat. n funcie de rezultatele, de

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale performanele individuale i organizaionale, se acord stimulente sub form de recompense i sanciuni. Valena sau orientarea afectiv spre un anumit rezultat care se exprim prin preferine (Vroom, 1975) este valoarea pozitiv sau negativ atribuit de salariat diverselor rezultate ateptate de la munca sa, acestea putnd fi externe (salariu, promovare, premii) sau interne (mndria de a reui, interesul de a ndeplini o misiune). Din punct de vedere al analizei valorii, al utilitii, recompensele sunt intrinseci sau extrinseci. n funcie de natura lor, recompensele pot fi materiale sau nemateriale. Stncioiu (1998) folosete noiunile de recompense directe i recompense indirecte. 3.2. Principale teorii privind recompensa Teoria ateptrilor (Porter i Lawer, 1968 apud Chereche, 2004) subliniaz importana legturii dintre efort i recompens: pentru a depune un efort suplimentar, persoana n cauz trebuie s fie convins c i va spori astfel ansa de a obine recompensa ateptat. Teoria echitii (Adams) pornete de la premiza c oamenii sunt motivai, pentru nceput, s obin i apoi s menin un anume sens al echitii. Teoria condiionrii operante (Skinner) are la baz ideea cum c individul va obine performan dac va fi pltit. Modelul dezechilibrului efort recompens (Siegrist) sugereaz c dac angajatul percepe apropierea unei recompense, acest lucru va promova o stare de sntate bun i satisfacie. Dezechilibrul ntre efort i recompense duce la reacii de tensiune, la distress emoional, fapt ce ar putea cauza boli fizice i psihice. Perspectiva teoretic luat n calcul n calcul n lucrarea de fa, pentru analiza valenei recompensei, este teoria propus de Vroom (1964). Teoria ateptrilor pleac de la premisa c intensitatea efortului depus de individ ntr -o activitate depinde de valoare recompensei pe care se ateapt s o primeasc n schimb. Pentru a se declana un proces motivaional, individul evalueaz care sunt ansele lui de a obine un randament superior (ateptri), dac creterea productivitii va antrena obinerea unei recompense (valoarea instrumental) i dac aceast recompens este important pentru el (valena). 3.3. Preocupri recente n studiul influenei recompensei asupra persistenei Studiile arat c recompensele, mai ales cele ce intesc motivaia intrinsec ar avea un rol important n ncurajarea persistenei motivaionale. Milller i Hom (1990) au artat c n condiia de eec n sarcin, subiecii prezentau o persisten mai sczut, situaie de la care fceau excepie cei crora li se ofereau motivaii extrinseci. Mai mult, exist un efect negativ al recompensei asupra persistenei atunci cnd individul trebuie s fac o alegere liber (Cameron & Pierce, 1994; Tang & Hall, 1995), n special atunci cnd acele recompense sunt ateptate i nu sunt legate de standardele performanei specifice (Cameron & Pierce, 1994; Tang & Hall, 1995). Recompensele neateptate nu au efecte negative asupra timpului petrecut n sarcin, atunci cnd alegerea este liber, fcut de subieci (Cameron & Pierce, 1994 apud. Kulik, 1999).

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin 4. Strategia de cercetare Pornind de la modelul propus de Constantin (2008) n ceea ce privete persistena motivaional i innd cont de considerentele lui Vroom (1964) n ceea ce privete impactul valenei recompensei asupra motivaiei, ne -am propus s analizm impactul valenei recompensei asupra persistenei n sarcin i s identificm un posibil rol moderator al recompensei asupra persistenei motivaionale. 4.1. Obiectivele cercetrii Obiectivul principal al cercetrii l reprezint identificarea impactului diferitelor tipuri de recompens asupra persistenei n sarcin i asupra persistenei motivaionale. Cercetarea de tip experimental urmrete clarificarea conotaiilor persistenei motivaionale n funcie de valena recompensei (recompens slab, puternic, absent). Ne-am propus s vedem care este probabilitatea ca o persoan, care a luat o decizie de implicare motivaional, s persiste motivaional, s continue s i alimenteze decizia motivaional anterioar i s persevereze comportamental n sensul definit de aceasta sub impactul valenei recompensei. 4.2. Ipotezele cercetrii Ipoteza general postuleaz faptul c valena recompensei influeneaz persistena motivaional. Din aceast ipotez deriv mai multe ipoteze de lucru: Ipoteza 1: Recompensa influeneaz persistena n rezolvarea sarcinii, n sensul c subiecii crora li se promite o recompens vor persista mai mult n rezolvarea sarcinii dect subiecii crora nu li se promite nici un fel de recompens. Ipoteza 2: Exist diferene semnificative n ceea ce privete persistena n rezolvarea sarcinii n funcie de valena recompensei promis, n sensul c subiecii crora li se promite o recompens puternic vor persista semnificativ mai mult n sarcin dect subiecii crora li se promite o recompens slab sau nu li se promite deloc recompens. Ipoteza 3: Exist o relaie pozitiv ntre variabilele performana n sarcin i persisten n sarcin, n sensul c subiecii cu un nivel ridicat de performan n sarcin vor aloca semnificativ mai mult timp rezolvrii sarcinii dect subiecii cu un nivel sczut de performan n sarcin. Ipoteza 4: Exist o relaie pozitiv ntre variabilele autoevaluarea persistenei motivaionale i persisten motivaional, n sensul c subiecii care se vor autoevalua ca avnd o persisten motivaional nalt vor avea tendina de a reveni, astfel demonstrnd un grad ridicat de persisten motivaional. Ipoteza 5: Exist o relaie pozitiv ntre variabilele autoevaluarea persistenei motivaionale i persisten n sarcin, n sensul c subiecii care se autoevalueaz ca avnd un grad ridicat de persisten motivaional au tendina de a persista mai mult n sarcin. Ipoteza 6: Exist diferene semnificative n ceea ce privete persistena motivaional n funcie de valena recompensei promis, n sensul c subiecii crora li se promite o recompens puternic vor fi semnificativ mai persisteni

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale motivaional dect subiecii crora li se promite o recompens slab sau nu li se promite nici un fel de recompens. Verificarea ipotezelor a presupus aplicarea instrumentului de autoevaluare a persistenei motivaionale (PM3), manipularea tipului de recompens promis pentru cele trei grupe formate (recompens puternic, slab sau absent), msurarea persistenei n rezolvarea sarcinii (se cronometreaz timpul alocat rezolvrii sarcinii de fiecare subiect n parte), aplicarea unui chestionar de followup i nu n ultimul rnd, realizarea unei evidene cu subiecii care au dat curs invitaiei de a participa la o nou etap a cercetrii i care, astfel, au demonstrat c sunt persisteni motivaional. 4.3. Lotul de subieci i instrumentele utilizate Lotul de subieci supus cercetrii a fost constituit din 180 de elevi de clasa a X-a i a XI-a, dintre care 66 % fete i 34% biei. Un prim instrument utilizat este chestionarul pentru msurarea persistenei motivaionale (Chestionar PM3, Constantin i alii 2007b). Acesta este format din 8 factori descrii n literatura de specialitate ca fiind cei care condiioneaz persistena motivaional ( efort, ncredere, perseveren, scop, organizare, concentrare, obstacol i ambiie). Acetia sunt evaluai prin intermediul a 64 de itemi i au drept consemn evaluarea msurii n care o serie de comportamente au fost prezente n activitatea anterioar a subiectului. Ulterior am apelat la o serie de calculatoare, n cadrul crora am instalat, anterior desfurrii experimentului, testul pe care urmau s -l realizeze subiecii. Pentru a putea msura cu precizie variabila dependent, persistena n rezolvarea sarcinii, am apelat la un cronometru cu ajutorul cruia am stabilit exact timpul alocat de fiecare subiect sarcinii. Nu n ultimul rnd, pentru ca recompensele promise s fie credibile, le-am prezentat subiecilor plicurile ce cuprindeau 50 RON sau 5 RON, n funcie de grupul experimental din care fceau parte, plicuri pe care urmau s le primeasc dac reueau s rspund corect la toate ntrebrile cuprinse n test. Pentru sfritul experimentului am pregtit un chestionar de follow-up prin care s ne dm seama ct de implicai au fost n sarcin i dac nu cumva au aprut variabile parazite care s intervin n calcularea cu precizie a persistenei fiecrui subiect n rezolvarea sarcinii. Pentru operaionalizarea variabilei independente valena recompensei, subiecii au fost mprii n mod aleatoriu n 3 grupe de cte 60 de subieci. Subiecilor din prima grup experimental li se promitea o recompens puternic, subiecilor din a doua grup experimental li se promitea o recompens slab, n timp ce subiecilor din a treia grup experimental nu li se promite nici un fel de recompens. Recompensa puternic consta ntr-un plic cu 50 RON, iar recompensa slab era reprezentat de un plic ce coninea doar 5 RON. Pentru msurarea variabilei dependente s-a folosit o sarcin cu un grad de dificultate ridicat, care s scoat n eviden persistena subiecilor n rezolvarea sarcinii respective. Sarcina a constat ntr-un test ce cuprinde 33 de ntrebri de completat. Subiecii au dovedi ct de mare este capacitatea lor de asociere a unor

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin cifre i litere cu ntrebri de cultur general. Ei au primit un model dup care au trebuit s rezolve testul (alturi de prima ntrebare, nr. 0, aprea pe ecranul computerului i rspunsul corect). De asemenea, pentru verificarea corectitudinii manipulrii i pentru a elimina influena unor variabile parazite, subiecii au primit la sfritul experimentului un chestionar de follow-up. Acestea cuprinde 3 seciuni: prima evalueaz pe o scal n 6 trepte gndurile, sentimentele, comportamentele legate de sarcina presupus de experiment; cea de-a doua descoper cu ajutorul ntrebrilor deschise a motivelor ce a stat la baza sentimentelor, comportamentelor subiectului n sarcin; cea de-a treia investigheaz familiarizarea subiectului cu sarcina. Mai precis, chestionarul urmrete gradul n care le-a plcut sarcina n sine, motivele pentru care au renunat la un moment dat, ce le-a plcut la sarcin, ce nu le-a plcut, ct de mult sau implicat n sarcin, dac au ncercat s rezolve fiecare ntrebare sau au abandonat din start, etc. Pentru a scoate la iveal subiecii care au persisten motivaional n sarcin, dup administrarea chestionarului de follow-up, subiecii au fost invitai s continue experimentul prin participarea la o nou etap. Manipularea s-a realizat prin lansarea acestei noi invitaii de a participa n continuare la experiment, ns fr a le promite de aceast dat nici o recompens. Subiecilor li s-a explicat c vor rezolva un tip asemntor de test. Subiecii care au dat curs invitaiei, au fost considerai ca fiind persisteni motivaional, fr a mai fi nevoie s rezolve noul test. 4.4. Variabilele cercetrii Cercetarea presupune dou variabile dependente: persistena n rezolvarea sarcinii (stabilit prin cronometrarea timpului alocat de fiecare subiect sarcinii) i persistena motivaional (evaluat prin scorurile obinute la chestionarul PM3) i dou variabile independente: autoevaluarea persistenei motivaionale (msurat cu ajutorul chestionarului PM3, Constantin i alii 2007b), variabil invocat cu dou grade de intensitate: sczut/ ridicat i valena recompensei, variabil provocat cu trei grade de intensitate: puternic/ slab/ ridicat. Datele finale au fost prelucrate cu ajutorul programului SPSS pentru a verifica acceptarea sau respingerea ipotezelor cercetrii. 4.5. Rezultatele cercetrii Ipoteza 1. Prelucrrile statistice au demonstrat c ipoteza noastr se confirm: valorile lui U = 2329,000 i p = 0.000 indic faptul c subiecii crora li s-au promis o recompens (sczut sau ridicat) au persistat mai mult n sarcin dect subiecii crora nu li s-au promis nici o recompens Acest rezultat este unul ateptat, intuitiv. Comportamentul persistent este susinut aadar de o motivaie pozitiv, extrinsec, determinat de anticiparea tririi unor sentimente pozitive legat de reuita n sarcin i implicit, de recompensa bneasc. Se tie c natura fiinei umane este atras de recompense. Aadar se confirm ideea arhicunoscut

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale conform creia, oamenii, n sperana unei recompense tind s depun mai mult efort n sarcin. Ipoteza 2. Ipoteza se confirm (U = 717,500, p = 0.000; U = 883,000, p = 0.000): subiecii crora li se promite o recompens puternic persist semnificativ mai mult n sarcin dect subiecii crora li se promite o recompens slab sau nu li se promite deloc recompens. Ipoteza 3. Pe msur ce un individ rezolv mai muli itemi la test, are tendina de a persista mai mult n sarcin. De asemenea, pe msur ce un subiect persist mai mult n sarcin, performana sa va crete (va rezolva mai muli itemi la test). n concluzie, ipoteza noastr este confirmat la un coeficient de semnificaie, p = 0,000 i un coeficient de corelaie, r = 0, 618. Acest lucru poate fi interpretat astfel: pe msur ce un individ rezolv mai muli itemi, crete ncrederea n sine, consider c are capacitatea necesar s realizeze sarcina i fiind motivat intrinsec (motivaia de a avea succes) sau extrinsec (recompensa promis), acesta este dispus s aloce mai mult timp rezolvrii testului. Ipoteza 4. Nu exist o relaie semnificativ ntre cele dou variabile analizate ( = 3,596; p = 0.052). Cu alte cuvinte, subiecii care se vor autoevalua ca avnd o persisten motivaional nalt, nu sunt implicit i persisteni motivaional. Totui, 8,1% dintre subieci s-au autoevaluat ca avnd o persisten motivaional ridicat au i demonstrat acest lucru, revenind la chemarea cercettorului pentru a mai rezolva un test. Ipoteza 5. Ipoteza este infirmat. Nu apar diferene semnificative ntre subiecii care obin un nivel ridicat al autoevalurii persistenei motivaionale i cei care obin un nivel sczut, n ceea ce privete persistena n sarcin (r = 0,101; p = 0.177). Aadar, descoperim un posibil efect al tendinei de faad; muli cei ce declar ct de mult le-ar plcea activiti noi, incitante sau dificile, dar puini sunt cei care le realizeaz cu adevrat, insist, continu s acioneze cnd dau de greu. Ipoteza 6. Ipoteza nu se confirm ntruct apar diferene semnificative n ceea ce privete persistena motivaional n funcie de valena recompensei promis, ns nu n sensul anticipat, ci n sensul c subiecii crora nu li se promite nici un fel de recompens sunt semnificativ mai persisteni motivaional dect subiecii crora li se promite o recompens (sczut, ridicat). 11,7% dintre persoanele care au dat curs invitaiei cercettorului de a participa la o nou etap a experimentului, ce consta practic n a rezolva un test asemntor celui rezolvat anterior, au fcut parte din grupul experimental absena recompensei, 5% din grupul persoanelor crora li s-a promis o recompens ridicat, iar n grupul persoanelor crora li s -a promis o recompens sczut, nu a existat nici o persoan care s doreasc s participe la o nou etap a experimentului. Prin urmare, putem concluziona c persoanele crora nu li s-a promis o recompens s-au dovedit a fi mult mai persistente motivaional ( = 7,835; p = 0.020) dect cele crora li s-au promis o recompens (sczut sau ridicat). Putem explica acest lucru prin disonan cognitiv. Cei crora li s-a promis o recompens au fost animai de acest lucru, iar

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin n momentul n care au fost pui n situaia de a rezolva testul fr a primi o recompens, nu au mai acceptat. Persoanele care au rezolvat testul fr a li se promite o recompens anume s-au implicat n realizarea lui din proprie iniiativ, fr nici o presiune extern, dezvoltnd emoii pozitive n comportamentul lor orientat spre succes. Printre alte rezultate ale cercetrii, observm c nu apar diferene semnificative n autoevaluarea persistenei motivaionale n funcie de variabila demografic sex (Independent Samples Test, F = 0,42; p = 0.633). Nu exist diferene semnificative nici ntre media timpului petrecut n sarcin de ctre subiecii de gen masculin i cei de gen feminin (testul nonparamentric Mann-Whitney U, p = 0.512) i nici n funcie de vrst (corelaie Pearson, r = - 0.135; p = 0.071). Gsim o relaie pozitiv i ntre variabila persistena motivaional i afirmaia Mi -a plcut foarte mult testul (corelaie Kendall, t = 3,134; p = 0,002) i, de asemenea, ntre variabila persistena motivaional i afirmaia Mi-ar plcea s mai rezolv teste de acest gen (corelaia Kendall, t = 2,476; p = 0,013). Totui, subiecii de gen feminin afirm de semnificativ mai multe ori dect cei de gen masculin c le-ar plcea s mai rezolve teste n genul celui rezolvat anterior (testul Mann -Whitney U, U = 3023,000; p = 0.047). La ntrebarea De ce ai persistat n sarcin? majoritatea subiecilor enumer motive precum curiozitatea (19,4%), plcerea (20%) i faptul c testul era captivant, intrigant (21,7%). Un procent important de 10,6% susin c au persistat n sarcin deoarece doreau s-i demonstreze competenele, s vad ct pot/ ce pot. Alte motive pentru care au persistat n sarcin au fost ambiia, provocarea i interesul (recompensa). Doar un procent de 6,7% consider c nu au persistat n sarcin.

De ce ai persistat n sarcin?
19,4% 10,6% 3,9% 4,4% 6,1% 6,7% 7,2% 20% 21,7%

ambiie

provocare

nu am persistat

interes dem onstrarea curiozitate com petentelor

placere

interesant/ captivant

m issing

grad acord

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Impactul valenei recompensei asupra persistenei motivaionale 5. Concluzii i premise pentru cercetri viitoare Design-ul de cercetare ne-a permis formularea ctorva concluzii. Am observat c recompensa influeneaz persistena n rezolvarea sarcinii, n sensul c subiecii crora li se promite o recompens persist mai mult n rezolvarea sarcinii dect subiecii crora nu li se promite nici un fel de recompens. Subieci i cu un nivel ridicat de performan n sarcin aloc semnificativ mai mult timp rezolvrii sarcinii dect subiecii cu un nivel sczut de performan n sarcin. Nu apar diferene semnificative ntre subiecii care obin un nivel ridicat al autoevalurii persistenei motivaionale i cei care obin un nivel sczut, n ceea ce privete persistena motivaional. Nu apar diferene semnificative nici ntre subiecii care obin un nivel ridicat al autoevalurii persistenei motivaionale i cei care obin un nivel sczut, n ceea ce privete persistena n sarcin. Apar diferene semnificative n ceea ce privete persistena motivaional n funcie de valena recompensei promis, dar nu n sensul anticipat, ci n sensul c subiecii crora nu li se promite nici un fel de recompens sunt semnificativ mai persisteni motivaional dect subiecii crora li se promite o recompens (sczut, ridicat). Astfel, valena recompensei este un moderator important al persistenei motivaionale, aceasta din urm fiind semnificativ mai crescut n cazul absenei recompensei i inhibat n cazul n care subiecii ar trebui s rezolve n lipsa recompensei o sarcin pe care anterior au rezolvat-o n ideea posibilitii obinerii unei recompense. Ei au pornit de la ideea c acea activitate este motivat de anticiparea banilor ce urmeaz s-i primeasc pentru desfurarea activitii respective, prin urmare nu au atribuit plcerii persistena lor n sarcin. Posibilitatea unui ctig bnesc sugereaz subiecilor c nu ar trebui s desfoare acea activitate fr a fi pltit, prin urmare, nu ar trebui s fie motivai intrinsec pentru a face acea activitate. Pe de alt parte, persoanele care au rezolvat testul fr a li se promite o recompens anume, odat ce au hotrt s se implice n acest experiment i au depus efort n rezolvarea testului, au fost de acord s continue, atitudinea lor fiind mai pozitiv fa de sarcin; ei s-au implicat n realizarea acestuia animai de o motivaie pozitiv determinat anticiparea tririi unor sentimente pozitive legat de reuita unei aciuni. De asemenea, observm c subieci persisteni motivaional aloc mai mult timp sarcinii i rezolv i mai muli itemi comparativ cu cei nonpersisteni motivaional. Credem c o parte din rezultatele prezentate anterior depind i de alte variabile explicative importante stima de sine, ncrederea n capacitile proprii, factori de personalitate etc. Astfel de variabile trebuie luate n calcul n investigaiile viitoare asupra persistenei n sarcin/ motivaionale. De asemenea, pornind de cercetarea de fa se pot desprinde i alte direcii de investigaie care au n vedere alte aspecte relevante pentru persistena n sarcin/ motivaional, cum ar fi impactul recompenselor intrinseci/ extrinseci asupra celor dou variabile sau care ar fi impactul unei recompense negative/ pozitive asupra persistenei motivaionale. Ar fi interesant de cercetat chiar i efectul satisfaciei profesionale/ colare asupra

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Loredana-Petronela Matran, Ticu Constantin persistenei n sarcin/ motivaionale. Exist i o serie de aspecte care au rmas neelucidate, precum motivele pentru care persoanele care se autoevalueaz ca fiind persistente motivaional, totui demonstreaz opusul, ns investigarea acestora necesit un studiu experimental aparte.
Abstract: A first object of this research was to clarify the connotations of the concept of motivational persistence with regard to the valence rewards. A second objective was to analyze empirically the impact of different types of reward (reward absent, weak or strong) on persistence in task persistence and motivational persistence. The experimental study, conducted on a sample of 180 subjects, shows that there are significant differences in terms of persistence in solving a task based on valence rewards promised in the sense that subjects that are promised a high reward are significantly more persistent in the task than subjects receiving little or no promise of reward. Also, there are significant differences regarding the motivational persistence depending on the valence of the promised reward, but not in the anticipated sense, but in that subjects who had not been promised any reward are significantly more persistent than subjects that are promised a reward (low, high). Key words: motivational persistence, reword, motivation, task persistence. Rsum: Ce travail vise clarifier les connotations de la persistance motivationnelle en fonction de la valence de la rcompense: rcompense absente, faible ou forte. Lobjectif empirique de cette recherche tait didentifier limpact des diffrents types de rcompense sur la persistance du travail et sur la persistance motivationnelle. Les rsultats de la recherche montrent quil existe des diffrences significatives en ce qui concerne la persistance dans la rsolution en fonction de la valence de la rcompense promise, dans le sens que les sujets qui sont promis une rcompense forte reste sensiblement plus que les sujets ayant reu la promesse dune rcompense faible ou qui sont promis aucune rcompense. En outre, il existe des diffrences significatives dans la persistance motivationnelle en fonction de la valence de la rcompense promise, mais pas dans le sens prvu, mais que les sujets qui navaient pas t promis aucune rcompense sont beaucoup plus persistants que les sujets recevant de motivation promis une rcompense (faible, lev). Mots-cls: rcompense, persistante motivationnelle, motivation, persvrance dans la tache. Bibliografie Abrudan D. (2007). Motivarea, evaluarea performanelor i recompensarea resurselor umane. Timioara: Editura Solness. Aubrey C. D. (2007). Managementul performanei. Strategii de obinere a rezultatelor maxime de la angajai. Iai: Editura Polirom. Battle, E. S. (1965). Motivational determinants of academic task persistence. Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 2, 2, pp. 209-218. Blinco, P. M. A. (1992). A Cross-Cultural Study of Task Persistence of Young Children in Japan and the United States. Journal of Cross-Cultural Psychology; Vol, 23, No.3, pp. 407-415. Bogie, C. E., Buckhalt, J. A. (1987). Reactions to Failure and Success Among Gifted, Average, and EMR Students. Gifted Child Quarterly; Vol. 31, No. 2, pp. 70-74. Brandsttter, V., Frank, E. (2002). Effects of Deliberative and Implemental Mindsets on Persistence in Goal-Directed Behavior. Pers Soc Psychol Bull; Vol. 28, pp.1366-1378.

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Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale

Cornelia AMARIEI1, Loredana GHERASIM2, Nicoleta TURLIUC3
Rezumat: In cadrul acestui studiu ne-am propus s analizm impactul nivelului depresiei partenerilor i a gradului de dezvoltare familial asupra satisfaciei conjugale. Ipotezele studiului sunt urmtoarele: satisfacia conjugal va fi influenat de nivelul de depresie i etapa de dezvoltare familial; satisfacia conjugal va fi influenat de nivelul depresiei si genul partenerului depresiv din familie. Studiul a fost realizat pe un numr de 120 de familii cu o lungime a mariajului cuprins ntre 1 i 20 de ani. Pentru msurarea nivelului de satisfacie a fost folosit Scala de Acord Marital (Spanier, 1974), iar pentru msurarea nivelului depresiei partenerilor am folosit Inventarul de Depresie Beck (1969). Rezultatele obinute susin ipotezele indicnd faptul c satisfacia conjugal variaz n funcie de nivelul depresiei partenerilor i de lungimea mariajului, dar i n funcie de sexul partenerului depresiv din diad. Cuvinte cheie: depresie diadic, satisfacie conjugal, dezvoltare familial, gen

Dei exist multe studii asupra depresiei i satisfaciei conjugale, numrul cercetrilor dedicate exclusiv legturii dintre depresie i satisfacie conjugal este foarte mic. Aceste studii au indicat faptul c n cuplurile depresive interaciunile maritale sunt percepute ca fiind mai ostile, mai puin prietenoase, dominate de cellalt partener (de ex. McCabe i Gotlib, 1993) i c partenerii depresivi sunt percepui ca aversivi (de ex. Trevio, Wooten i Scott, 2007). Satisfacia conjugal face referire la absena conflictelor i la impresia subiectiv de fericire pe care o au cei doi soi. Cu alte cuvinte, satisfacia conjugal reprezint o stare de bine emoional, fizic, spiritual i intelectual ce nu poate fi redus la simpla ndeplinire a unor nevoi sau false nevoi; ...puine relaii pot oferi la fel de multe recompense ca un mariaj fericit, altfel spus, puine legturi interpersonale sunt la fel de satisfctoare ca o relaie de cuplu reuit. (Turliuc, 2004). Cercettorii au identificat o serie de factori care pot afecta satisfacia conjugal, cum ar fi fidelitatea (93%), nelegerea (86%), o via sexuala satisfctoare (75%), copiii (59%), interesele comune (52%), banii (41%), similaritatea socio-cultural (25%). Interpretarea acestor rezultate trebuie fcut cu atenie deoarece chiar dac banii sunt considerai importani doar de 41% dintre subieci, ei sunt i cea mai frecvent surs a conflictelor i nenelegerilor. Pe de alt parte, peste jumtate dintre subieci consider c prezena copiilor este un factor al satisfaciei conjugale, dar acetia constituie i un motiv al conflictelor
Masterand, Universitatea Al. I. Cuza, Iai, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei 2 Lector dr., Universitatea Al. I. Cuza, Iai, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei 3 Confereniar dr., Universitatea Al. I. Cuza, Iai, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
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Cornelia Amariei, Loredana Gherasim, Nicoleta Turliuc parentale (Turliuc, 2004). Adelaide Haas i Kurt Haas (1990) susin c primul indicator al fericirii conjugale este gradul n care ambii parteneri consider c relaia lor este benefic. Al doilea factor are legtur cu casa printeasc a celor doi parteneri. n general, femeile i brbaii care provin din familii fericite intr n mariaj cu atitudini pozitive, avnd modele pozitive. Prinii fericii i nva copiii importana realizrii lururi mpreun i bucuriile unui parteneriat. Al treilea factor l reprezint similaritatea. Mitrofan i Ciuperc (1997) afirm c viaa familial, sub aspect calitativ, este influenat att de exterior (cadrul socio-cultural, calitatea relaiilor extraconjugale) ct i de interior (nivelul satisfacerii nevoilor materiale). Lungimea mariajului reprezint un alt factor care poate prezice satisfacia marital (Scanzoni i Scanzoni, 1988). De-a lungul mariajului aceasta tinde s urmeze o traiectorie sub form de U: are un nivel ridicat n stadiile iniiale ale mariajului i scade pentru aproximativ 10-20 ani (Patrick, Sells, Giordano i Tollerud, 2007). Un cuplu se poate comporta ca fiind perfect echilibrat timp de trei ani, maxim cinci, iar apoi se dezorganizeaz. Acest lucru depinde uneori i de context social (cultur, mentalitate etc). O importan deosebit o are comunicarea n cadrul cuplului. Nu trebuie neles c printr-o bun comunicare se exclude ideea despririi, ns o bun comunicare face ca legtura afectiv s se pstreze mai bine att n fazele obinuite ct i n cele de declin (Cosnier, 2002). Unii autori susin c declinul satisfaciei maritale nu este dramatic i c de fapt, doar 4-8% din variaia satisfaciei este asociat cu stadiile dezvoltrii familiale (Scanzoni i Scanzoni, 1988). O serie de cercettori explic acest trai ect al satisfaciei n termenii tranziiei spre paternitate (sau maternitate) sau n termenii modificrii rolurilor de so i soie. Apariia copiilor n cadrul mariajului duce la apariia unei perioade de mai mare instabilitate i mai puin apropiere ntre soi, ns plecarea copiilor de acas permite celor doi soi s se apropie mai mult (Patrick, Sells, Giordano i Tollerud, 2007). S-a demonstrat c etapa pensionrii aduce schimbri importante, att pozitive, ct i negative, n cadrul relaiei maritale. Schimbrile pozitive constau n durata mai mare de timp a activitilor comune, diminuarea stresului i a tensiunii (care implic mai puine dispute, o atmosfer mai relaxant n mediul familial), mprirea sarcinilor casnice ntre cei doi soi. Consecinele negative implic apariia nenelegerilor cu privire la folosirea timpului liber i apariia rutinei (Davey i Szinovacz, 2004). Chiar i n mariajele fericite exist fluctuaii ale nivelului satisfaciei n timp. Acesta tinde s scad n primii ani ai cstoriei, pn n stadiul familiei cu copii precolari, dup care crete uor pn la vrsta lor colar; odat cu intrarea copiilor n coal i cu dificultile adaptrii la cerinele colii, satisfacia marital descrete mult pn la sfritul adolescenei, apoi ncepe s creasc din nou, mai ales dup lansarea social a ultimului copil; stadiul cuibului gol i cel al cuplului la vrsta a treia i a patra au un impact preponderant pozitiv asupra fericirii conjugale (Turliuc, 2004). n studiul de fa au fost utilizate dou etape ale dezvoltrii familiale, conform clasificrii lui Mucchielli (1974): etapa a doua (faza existentei conjugal angajate) i

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Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale etapa a treia (faza cutrii stabilitii i organizrii pe termen lung). Faza existenei conjugale angajate ncepe dup primul an de mariaj i se ntinde pn la primii 5/7ani ai csniciei i se caracterizeaz prin rentoarcerea la realism i reintegrarea n lumea social. n aceast perioad sunt luate i primele decizii legate de organizarea vieii n doi. Faza cutrii stabilitii i organizrii pe termen lung se ntinde de la 5/7 ani pn la 15/20 ani i reprezint etapa n care cuplul trece n stadiul familial propriu-zis. Acum apare necesitatea organizrii pe termen lung n funcie de planurile profesionale ale soilor (Mucchielli, 1974). Exist o strns legtur ntre depresie i diferite aspecte ale calitii vieii. Relaiile intime ale persoanelor depresive sunt ostile, conflictuale i de respingere, soii critici exacerbeaz i menin simptomele depresive (Whiffen i Aube, 1999). De asemenea, s-a constat c depresia reduce starea de bine psihologic, eficiena mpririi rolurilor de gen i diminueaz suportul material i social, determinnd o reducere n ansamblu a calitii vieii (Angermeyer, Holyinger, Matschinger i Stengler-Wenzke, 2002). Studiile realizate folosind eantioane clinice au confirmat asocierea dintre depresie i calitatea vieii maritale i au raportat faptul c interaciunile din cuplurile n care unul dintre parteneri este depresiv se caracterizeaz prin tensiune, ostilitate i afecte negative (de ex. Thompson, Whiffen i Blain, 1995). Sintetiznd rezultatele studiilor empirice, am identificat o serie de factori care pot determina apariia depresiei i diminuarea nivelului satisfaciei conjugale: patternurile interacionale negative (de ex. Trevio, Wooten i Scott, 2007), calitatea schimburilor maritale i cogniiile inadaptative i disfuncionale (de ex. Assh i Byers, 1996), stima de sine (de ex. Uebelacker, Courtnage i Whisman, 2003), tipul atribuirilor (de ex. Horneffer i Fincham, 1996), stilul de ataament (de ex. Shaver, Schachner i Mikulincer, 2005) sau prezena copiilor (de ex. Moore i Emanuel, 2001). Influena depresiei asupra satisfaciei conjugale depinde de genul partenerilor. Brbaii i femeile devin depresivi din motive foarte diferite, fac faa depresiei n mod diferit i reacioneaz diferit la depresia partenerului. Depresia femeilor este adesea asociat cu dificulti n ceea ce privete relaiile foarte apropiate, n timp ce depresia brbailor relev adesea o scdere a performanei la locul de munc. Interaciunile negative dintre soiile diagnosticate cu depresie i soii lor includ un nivel mai sczut al autodezvluirii, abiliti mai sczute de rezolvare a conflictelor i un nivel mai ridicat al agresivitii (Zunkel, 2003). ntr-o recenzie cantitativ i exhaustiv a literaturii cu privire la legtura dintre depresie i calitatea vieii maritale Beach, Katy, Kim i Brody (2003) au constat c viaa marital, sub aspect calitativ, a fost negativ asociat cu simptomele depresive, att la femei, ct i la brbai, asociaia fiind semnificativ mai mare la femei dect la brbai. Trevio, Wooten i Scott (2007) au examinat relaia dintre depresie i satisfacia conjugal la cuplurile hispanice, folosind Inventarul de depresie Beck II i Scala de acord marital a lui Spanier (DAS). Autorii au obinut corelaii semnificative ntre nivelul

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Cornelia Amariei, Loredana Gherasim, Nicoleta Turliuc depresiei soului, respectiv soiei, i satisfacia conjugal total. Mai mult, relaia dintre scorurile satisfaciei maritale ale soilor i scorurile la depresie ale soiilor a fost semnificativ mai puternic dect relaia dintre satisfacia marital a soiilor i depresia soilor. McCabe i Gotlib (1993) au studiat cuplurile n care soiile erau depresive (cupluri depresive) sau non-depresive (cupluri non-depresive). Autorii au supus cuplurile unor probe de rezolvare interacional de probleme i de evaluare a unor indicatori legai de dispoziie, viaa familial i percepia interaciunilor maritale. Cuplurile depresive i, n mod special soiile depresive, su perceput viaa familial ca fiind mai neplcut dect au percep cuplurile non-depresive. Soiile depresive au avut un comporament verbal mai negativ n cursul int eraciunii i, de asemena, cuplurile depresive au perceput interaciunile maritale ca fiind mai ostile, mai puin prietenoase i dominate mai mult de celalalt partener. Studiul prezent Studiul de fa a avut ca scop analiza rolului mediator al dezvoltrii familiale asupra relaiei dintre depresie i satisfacia conjugal. Mai precis, am presupus c tipul diadei depresive a partenerilor va influena nivelul satisfaciei conjugale n interaciune cu nivelul dezvoltrii familiale. Pentru verificarea ipotezei a fost folosit un plan de cercetare de tipul 4 (tipul diadei: tip 1 - nivel sczut de depresie la so nivel sczut de depresie la soie; tip 2 - nivel ridicat de depresie la so nivel ridicat de depresie la soie; tip 3 - nivel sczut de depresie la so nivel ridicat de depresie la soie; tip 4 - nivel ridicat de depresie la so nivel sczut de depresie la soie) x 2 (nivelul dezvoltrii familiale: faza existenei conjugal angajate vs. faza cutrii stabilitii i organizrii pe termen lung). O alt ipotez a studiului nostru este aceea c msurarea satisfaciei partenerilor so vs. soie n interaciune cu tipul de diad influeneaz nivelul satisfaciei cuplului. Metod Participani La studiu au participat 120 de cupluri, dintre care 63 de cupluri aveau 1-5/7 ani de csnicie, iar 57 cupluri aveau 5/7 15/20 ani csnicie. Cele mai multe familii au fost compuse din studeni cstorii care locuiau n cminele de familiti. Participanii proveneau att din mediul urban (65 %) ct i din mediul rural (35 %). Materiale Pentru msurarea nivelul depresiei partenerilor a fost utilizat Inventarul de Depresie Beck (1961), unul dintre cele mai utilizate scale de autoevaluare a depresiei. n versiunea original acest inventar reflect propria descriere a simptomelor pacienilor depresivi prin opoziie cu descrierea celor non-depresivi. Instrumentul conine 21 de simptome i atitudini cotate pe o scal n patru trepte (de la 0 la 3) n funcie de severitate. Itemii reprezint urmtoarele categorii de rspunsuri: dispoziia depresiv (tristee), pesimism (lipsa speranei), sentiment de eec, deficit relaional, sentimente de vin, nevoia de pedeaps, ura de sine,

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Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale reprouri personale, dorina de suicid, plngeri, irascibilitate, contacte sociale deficitare, capacitate de decizie redus, imagine negativ de sine, incapacitate de munc, insomnie, fatigabilitate, pierderea apetitului, scdere n greutate, ipohondrie, pierderea libidoului. Validitatea instrumentului a fost verificat ntr -un studiu pilot realizat anterior pe un numr de 15 cupluri, cu vrsta cuprins ntre 23 i 50 de ani. A fost obinut un coeficientul de consisten intern cu valoare 0,89. Pentru a msura nivelul satisfaciei conjugale am folosit o form adaptat a Scalei de Acord Marital (DAS) construit de Spanier (1976). Scala conine 32 de itemi grupai n 4 subscale, care msoar consensul diadic (msura n care partenerii sunt de acord cu privire la aspectele importante), coeziunea cuplului (msura n care partenerii se angajeaz n activiti similare), mplinirea personal n cadrul cuplului (gradul de mulumire resimit n cadrul relaiei) i exprimarea afectivitii (afeciunea sexual i fizic n cadrul relaiei). Subiecii rspundeau pe o scal n 6 trepte, n funcie de msura n care erau de acord cu afirmaia prezentat (1 - dezacord total, 6 acord total). Validitatea scalei a fost verificat ntr-un studiu pilot realizat pe un eantion de 19 cupluri (att cupluri maritale, ct i premaritale). Pentru varianta iniial a instrumentului a fost obinut un coeficient Alpha Crombach cu valoarea 0,53. n urma eliminrii a trei itemi valoarea coeficientului de consisten intern a fost de 0,77. n consecin, in studiu am folosit o form adaptat a scalei construite de Spanier, cu 29 de itemi. A fost utilizat i o scal post- experimental care a cerut subiecilor date legate de vrsta, sex i numrul de ani de csnicie. Procedeu Iniial participanii au completat Inventarul de depresie Beck, apoi chestionarul ce msura satisfacia marital. Scalele au fost completate individual de ctre fiecare partener al cuplului. Ambele chestionare au fost aplicate n varianta creion-hrtie, fr a exista limit de timp pentru finalizarea completrii acestora. Participanii la studiu au fost selectai pe baz de voluntariat. Rezultate Pentru a mpri subiecii n dou grupe n funcie tipul diadei s-au utilizat rezultatele obinute la Inventarul de depresiei Beck. Participanii de gen masculin i feminin au fost mprii n dou grupe folosind valoarea medianei. Pentru participanii de gen masculin mediana a avut valoarea 28,50, iar pentru cei de gen feminin mediana a avut valoarea 30,50. Astfel, participanii de gen masculin i, respectiv, de gen feminin au fost mprii n dou grupe: grupul 1 cu nivel sczut al depresiei i grupul 2 cu nivel ridicat al depresiei. Variabila independent tipul diadei a avut patru niveluri, dup cum urmeaz: tip 1 - depresie sczut so depresie sczut soie (S.so-S.soie); tip 2 - depresie ridicat so depresie ridicat soie (R.so-R.soie); tip 3 - depresie sczut so depresie ridicat soie (S.soR.soie) i tip 4 - depresie ridicat so depresie sczut soie (R.so-S.soie). De asemenea, cuplurile au fost mprite n dou grupe n funcie de valorile obinute la itemul durata mariajului, folosind mediana (cu valoarea 5), dup cum

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Cornelia Amariei, Loredana Gherasim, Nicoleta Turliuc urmeaz: cuplurile cu valori mai mici de 5 au fost considerate ca fiind n faza existenei conjugal angajate, iar cele cu valori mai mari dect median au fost considerate ca fiind n faza cutrii stabilitii i organizrii pe termen lung. Analiza de varian Anova de tipul 2 (nivel dezvoltare familial) x 4 (tip diad) asupra nivelului de satisfacie a soului a indicat un efect principal al variabilei nivel de dezvoltare familial, F(1,119)=51.09, p<.001. Astfel, soii din faza existenei conjugale angajate (M=101.50) au avut un nivel semnificativ mai mare al satisfaciei maritale comparativ cu cei din faza stabilitii i organizrii pe termen lung (M=91.02). A aprut un efect principal al tipului de diad asupra variabilei dependente, F(1,119)=62.18, p<.001, soii din diada de tip 1-S.so-S.soie (M=105.36) i 4-R.so-S.soie (M=103.42) au avut un nivel semnificat mai ridicat al satisfaciei maritale comparativ cu cei din cuplurile cu diad de tip 2-R.soR.soie (M=94.39) i 3-S.so-R.soie (M=81.88). De asemenea, partenerii din cupluri cu diad de tip 2-R.so-R.soie au avut un nivel semnificativ mai ridicat al satisfaciei comparativ cu cei din diada de tip 3-S.so-R.soie. Satisfacia marital a soilor a fost influenat de efectul de interaciune dintre nivelul de dezvoltare familial i tipul diadei, F(1,119)=26.21, p<.001. Partenerii de gen masculin din faza existenei conjugale angajate au avut un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ mai ridicat comparativ cu cei din faza cutrii stabilitii i organizrii pe termen lung, n cuplurile de tip 1-S.so-S.soie (M=114.72, M=96; t(21)=8.06, p<.01), de tip 2-R.so-R.soie (M=104.33, M=84.45; t(21)=7.33, p<.01) i de tip 4R.so-S.soie (M=110.76, M=69.69; t(35)=6.29, p<.001). n cuplurile cu diad de tip 3-S.so-R.soie, rezultatele s-au inversat, soii din faza cutrii stabilitii i organizrii (M=87) au avut un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ mai ridicat dect a celor faza existenei conjugale angajate (M=76.76; t(17)=2.64, p=.017). n condiia faza existenei conjugal angajate, satisfacia conjugal a soilor din diada de tip 1-S.so-S.soie (M=114.72) a fost semnificativ mai mare dect a soilor din diada de tip 2-R.so-R.soie (M=104.33; Mdif=10.39, p<.001) i de tip 3-S.so-R.soie (M=76.76; Mdif=37.96, p<.001), avnd nivel apropiat de satisfacia celor din diata de tip 4-R.so-S.soie (M=110.20 Mdif=4.52, p=.219). De asemenea, satisfacia conjugal a soilor din diada de tip 4-R.so-S.soie (M=110.2) a fost semnificativ mai mare dect a celor din tipul 2-R.so-R.soie (M=104.33; Mdif=5.86, p=.036) i tipul 3-S.so-R.soie (M=76.76 Mdif=33.43, p<.001). Satisfacia conjugal a soilor din diada de tip 2-R.so-R.soie (M=104.33) a fost semnificativ mai mare dect a celor din tipul 3-S.so-R.soie (M=76.76; Mdfi=27.57, p<.001). n condiia faza cutrii stabilitii i organizrii, satisfacia conjugal a partenerilor din diada de tip 1-S.so-S.soie (M=96) a fost semnificativ mai mare dect a celor din tipul 2-R.so-R.soie (M=84.45; Mdif=11.54, p=. 37), iar satisfacia conjugal a celor din diada de tip 4-R.so-S.soie (M=96.64) a fost semnificativ mai mare dect a celor din tipul 2-R.so-R.soie (M=84.45; Mdif=12.19, p=.012) i tipul 3-S.so-R.soie (M=87; Mdif=9.64, p=.037). Nu au aprut diferene semnificative ntre nivelul de satisfacie conjugal a soilor din

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Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale diadele de tip 1-S.so-S.soie i cei din diadele 3-S.so-R.soie i 4-R.so-S.soie, respectiv cei din diadele de tip 2-R.so-R.soie i tip 3 S.so-R.soie. Analiza de varian Anova de tipul 2 (nivel dezvoltare familial) x 4 (tip diad) asupra nivelului de satisfacie al soiei a indicat un efect principal al variabilei nivel de dezvoltare familial, F(1,119)=107.81, p<.001. Astfel, soiile din faza existenei conjugale angajate (M=101.02) au avut un nivel semnificativ mai mare al satisfaciei maritale comparativ cu cele din faza stabilitii i organizrii (M=89.36). A aprut un efect principal al tipului de diad asupra variabilei dependente, F(1,119)=111.38, p<.001, satisfacia conjugal a soiilor din diada de tip 1-S.so-S.soie (M=107.58) a fost semnificativ mai mare dect al soiilor din tipul 2-R.so-R.soie (M=95.42), 3-S.so-R.soie (M=80.02) i 4-R.so-S.soie (M=97.75) i de asemenea, satisfacia conjugal a soiilor din diada de tip 3 -S.soR.soie a fost semnificativ mai mic n comparaie cu cei din diada de tip 2 -R.soR.soie i 4-R.so-S.soie. De asemenea, satisfacia marital a soiilor a fost influenat de interaciunea dintre nivelul de dezvoltare familial i tipul diadei, F(1,119)=28.67, p<.001. Astfel, soiile din faza existenei conjugal angajate au avut un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ mai ridicat comparativ cu cele din faza cutrii stabilitii i organizrii, n cuplurile cu diad de tip 1 -S.so-S.soie (M=116.09, M=99.08; t(21)=8.52, p<.01), 2-R.so-R.soie (M=106.66, M=84.18; t(21)=9.01, p<.01) sau 4-R.so-S.soie (M=103.5, M=92; t(35)=5.07, p<.001). n cuplurile cu diad de tip 3-S.so-R.soie, soiile din faza cutrii stabilitii i organizrii (M=82,18) au avut un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ comparativ cu cele din faza existenei conjugale angajate (M=77.85; t( 35)=2.32, p=.026). n faza existenei conjugale angajate, satisfacia conjugal a soiilor din diada de tip 1-S.so-S.soie (M=116.09) a fost semnificativ mai mare dect a soiilor din diada de tip 2-R.so-R.soie (M=106.66; Mdif=9.42, p=.011), 3-S.soR.soie (M=77.85; Mdif=38.23, p<.001) i respectiv diada de tip 4-R.so-S.soie (M=103.5; Mdif=12.59, p<.001). De asemenea, satisfacia conjugal a soiilor din diada de tip 3-S.so-R.soie a fost semnificativ mai mic dect a celor din tipul 2 R.so-R.soie (Mdif=28.8, p<.001 i 4-R.so-S.soie (Mdif=25.64, p<.001). n faza cutrii stabilitii i organizrii, satisfacia conjugal a soiilor din diada de tip 1S.so-S.soie (M=99.08) a fost semnificativ mai mare dect a celor diada de tip 2R.so-R.soie (M=84.18; Mdif=14.9, p<.001, 3-S.so-R.soie (M=82.18; Mdif=16.89, p<.001) i 4-R.so-S.soie (M=92; Mdif=7.08, p=.001). De asemenea, satisfacia conjugal a celor din diada de tip 4-R.so-S.soie a fost semnificativ mai mare dect a celor din tipul 2-R.so-R.soie (Mdif=7.81, p<.001) i 3-S.so-R.soie (Mdif=9.81, p<.001). Analiza de varian Anova de tipul 2 (msurarea satisfaciei partenerilor: so vs soie) x 4 (tip diad) asupra satisfaciei cuplului nu a indicat un efect principal al msurrii repetate a satisfaciei partenerilor, F(1,119)=1.79, p=.183, ceea ce indic faptul c partenerii au niveluri similare ale satisfacie conjugale (Mso=96.23; Msoie=95.26). A aprut un efect combinat al variabilelor independente asupra

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Cornelia Amariei, Loredana Gherasim, Nicoleta Turliuc satisfaciei conjugal, F(3,116)=6.47, p<.001. Dei, nu au aprut diferene semnificative ntre nivelurile satisfaciei conjugale ale celor doi parteneri din diada de tip 2-R.so-R.soie (t(22)=1.31, p=.203) i 3-S.so-R.soie (t(36)=.86, p=.394), n primul tip de diad, soii au avut un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ mai mic dect cel al soiilor (t(22)=2.95, p=.007, n timp ce n diadele de tip 4, rezultatele s-au inversat, soii avnd un nivel semnificativ mai mare al satisfaciei conjugale (t(36)=4.27, p<.001). Analiza de varian Anova de tipul 2 (msurarea satisfaciei partenerilor: so vs. soie) x 2 nivel dezvoltrii familiale asupra nivelului de satisfacie cuplului nu a indicat un efect combinat al variabilelor independente asupra satisfaciei conjugal, F(3,118)=.55, p=.460. Satisfacia conjugale a celor doi parteneri nu a interacionat cu durata relaiei. Discuii Rezultatele obinute susin faptul c partenerii, att soii ct i soiile, aflai n etapa a doua de dezvoltare familial (durata relaiei 1 -5/7 ani), au un nivel al satisfaciei conjugale semnificativ mai mare n comparaie cu cei aflai n a treia etap de dezvoltare familial (5/7 15/20 ani). Rezultatele sunt n acord cu teoriile care susin c satisfacia marital este mai ridicat n stadiile iniiale ale mariajului (Patrick, Sells, Giordano i Tollerud, 2007; Scanzoni i Scanzoni, 1988). Aceast tendin poate fi explicat prin apariia copiilor n cea de-a treia etap de dezvoltare familial, ceea ce are ca efect apariia unei perioade de instabilitate i de scdere a apropierii dintre soi (Patrick, Sells, Giordano i Tollerud, 2007). De asemenea, creterea duratei mariajului este nsoit de creterea numrului percepiilor nefavorabile cu privire la partener, ceea ce poate conduce la o scdere a nivelului satisfaciei (Jeries, 1979). Studiul a demonstrat c exist diferene ale nivelelor satisfaciei partenerilor n funcie de nivelul dezvoltrii familiale, dar i de nivelul depresiei. Satisfacia conjugal a partenerilor din a doua etap de dezvoltare familial a fost mai mare dect satisfacia conjugal a celor din a treia etap pentru tipurile 1 (ambii parteneri cu nivel sczut al depresiei), 2 (ambii parteneri au nivel ridicat al depresiei) i 4 de diad (depresie ridicat so depresie sczut soie). Satisfacia partenerilor a fost mai ridicat n fazele iniiale ale mariajului, ceea ce este n acord cu rezultatele studiilor anterioare (Scanzoni i Scanzoni, 1988). Pentru tipul 3 de diad (depresie sczut so depresie ridicat soie) satisfacia conjugal a avut un nivel mai sczut la cuplurile aflate n a doua etap de dezvoltare. Acest lucru ar putea fi explicat prin faptul c depresia femeilor este mai mult asociat cu dificulti n meninerea relaiilor cu persoanele foarte apropiate, n timp ce depresia brbailor se asociaz adesea o scdere a performanei la locul de munc. Dificultile relaionale aprute n cuplurile n care soiile sunt diagnosticate cu depresie se manifest prin scderea nivelului de autodezvluire, al abiliti de rezolvare a conflictelor i creterea nivelului agresivitii (Zunkel, 2003).

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Influena nivelului depresiei diadice asupra satisfaciei maritale Satisfacia conjugal a partenerilor a variat n funcie de nivelul depresiei partenerilor. Satisfacia conjugal al partenerilor cu nivel sczut al depresiei a fost mai ridicat dect a celor cu nivel ridicat al depresiei i a celor n care soiile au avut un nivel ridicat al depresiei. n diadele n care soia este depresiv, nivelul satisfaciei conjugale a fost mai sczut dect n diadele n care doar soul este depresiv sau cele n care ambii parteneri erau depresivi. Aceste rezultate sunt n acord cu rezultatele studiilor anterioare care cau demonstrat c depresia femeilor coreleaz mai bine cu insatisfacia conjugal dect depresia brbailor. Deoarece comportamentul depresiv este incongruent cu rolul de gen masculin, este posibil ca acest comportament s fie mai puin acceptat i susinut de ctre partener dac persoana depresiv este brbat dect dac este femeie. De asemenea, starea emoional a soiilor este mai puternic asociat cu insatisfacia marital a soului dect invers (Thompson, Whiffen i Blain, 1995). Studiul de fa a demonstrat c depresia soiei i soului a corelat cu satisfacia conjugal a soului, dar nu i invers. De asemenea, am artat c nivelul satisfaciei soului este diferit de cel al soiei n funcie de tipul diadei intime i genul partenerului depresiv din diad. Dei nu exist un raport direct proporional ntre satisfacia partenerilor cuplului n funcie de nivelul de depresie al partenerilor sau de genul partenerului depresiv, anterior, studiile au demonstrat existena diferenelor n ceea ce privete satisfacia conjugal a partenerilor cuplului n funcie de nivelul depresiei partenerilor. Astfel, brbaii i femeile devin depr esivi din motive foarte diferite, fac faa depresiei n mod diferit i reacioneaz diferit la depresia partenerului (Zunkel, 2003). Viaa marital, sub aspect calitativ, a fost negativ asociat cu simptomele depresive, att la femei, ct i la brbai, asociaia fiind semnificativ mai mare la femei dect la brbai (Beach, Katy, Kim i Brody, 2000). Una din limitele studiului este aceea c nu a fost luat n considerare aspectul financiar al subiecilor. Se tie c persoanele cu venituri mai mici sunt mai predispuse la depresie dect cele cu un statut financiar superior (Jeries, 1979). De asemenea, nu s-au controlat variabile precum similaritatea n ceea ce privete vrsta, educaia sau mediul de provenien, variabile care ar putea influena asocierea depresiei cu insatisfacia conjugal (Haas i Haas, 1990). S-a afirmat c, n general, cu ct sunt mai mari diferenele dintre soi, cu att dificultile n adaptarea la viaa lor de cuplu vor fi mai mari (Durodoye, 1997). n pofida limitelor existente, studiul de fa contribuie la progresul cunoaterii prin faptul c a demonstrat implicaiile depresiei partenerilor asupra vieii de cuplu, aspect foarte puin abordat n studiile realizate pe populaia romneasc. De asemenea, cercetarea a ridicat problema influenei nivelului depresiei asupra satisfaciei conjugale n funcie de numrul de ani ai mariajului, fapt ce nu este prezentat n literatura de specialitate. Astfel, studiul nostru a demonstrat c n funcie de durata mariajului, depresia partenerilor afecteaz diferit calitatea vieii

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Cornelia Amariei, Loredana Gherasim, Nicoleta Turliuc de cuplu. Considerm c obiectivele acestui studiu au fost atinse iar limitele prezentate mai sus constituie provocri pentru studii ulterioare.
Abstract: The present study analyzed the impact of the depression levels for each partner and of the family development degree upon conjugal satisfaction. The hypotheses of the study are the following: conjugal satisfaction will be influenced by the level of depression and the phase of family development; conjugal satisfaction will depend on the gender of the participants and the level of depression each partner of the couple has. The study included 120 families with a length of marriage between 1 and 20 years. The measuring of the degree of satisfaction was accomplished using the Marital Agreement Scale (Spanier, 1974) and the Beck Depression Inventory (Beck, 1969) was used for measuring the degree of depression for each partner. Based on the results of the study, we can conclude that conjugal satisfaction depends on the degree of depression both partners have and the length of the marriage. The results sustain our hypotheses: the levels of conjugal satisfaction of the wife and husband vary depending on the gender of the depressive partner in the family. Key words: dyadic depression, conjugal satisfaction, family development, gender Rsum: Dans le cadre de cette tude nous nous sommes propos danalyser limpact du niveau de dpression des partenaires et le degr du dveloppement familial sur la satisfaction conjugale. Les hypothses de ltude ont t les suivantes: la satisfaction conjugale sera influence par le niveau de dpression et ltape de dveloppement familial; la satisfaction conjugale sera influence par le niveau de dpression et le sexe du partenaire dpressif de la famille. Ltude a t ralis sur un nombre de 120 familles avec une dure du mariage tablie entre 1 et 20 ans. Pour mesurer le niveau de satisfaction a t utilise Lchelle dAccord Marital (Spanier, 1974) et pour mesurer le niveau de dpression des partenaires celle de Linventaire de dpression Beck (1969). Sur la base des rsultats obtenus nous pouvons affirmer que la satisfaction conjugale varie en fonction du niveau de dpression des partenaires et de lanciennet du mariage, mais aussi en fonctio n du sexe du partenaire dpressif de la famille. Mots-cls: dpression dyadique, satisfaction conjugale, niveau du dveloppement familial, genre

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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et 1 psychosociologie (1946-1968)

Paul ARNAULT2
Rsum : Cet article vise rendre compte du dveloppement des usages de la psychosociologie dans le cadre de la politique trangre amricaine de la Guerre froide. Il examine les conditions sociales de possibilit dun tel phnomne en prenant en compte les enjeux professionnels des scientifiques et prsente un certain nombre dapplications gopolitiques de la psychosociologie entre 1946 et 1968. Le cas du droulement du Plan Marshall en France sert illustrer plus spcifiquement la manire dont les usages politiques et la diffusion de la psychosociologie contribuent la transformation du champ scientifique franais et la scientificisation des modes de domination dans les organisations. Ce travail fond sur la mthode sociohistorique de la collecte documentaire met en vidence, dans une perspective transnationale, le rle paradoxal des spcialistes du changement dans le processus de reproduction sociale. Mots cls : Guerre froide, mondialisation, psychosociologie, reproduction sociale.

Le titre principal de cette tude, Winning the Cold War , est tir de lintitul dune srie de commissions denqute du Congrs amricain (hearings) mene entre 1963 et 1964. Celle-ci concernait loffensive idologique amricaine et la collaboration des universitaires avec les hauts-fonctionnaires dans le cadre de la Guerre froide. La gopolitique dendiguement du communisme symboliquement amorce en mars 1946 par le discours de Winston Churchill, partir dune Universit, celle de Fulton aux tats-Unis, va constituer un facteur dcisif dans la martialisation des sciences sociales3. Ce processus, qui se dveloppe de faon importante lors de la Seconde Guerre mondiale au sein de la Research and Analysis Branch de lOffice of Strategic Services (OSS), dsignera ici la mobilisation politique des social scientists, la cration dinstitutions politico-scientifiques, et la diffusion de concepts (attitudes, rsistance au changement, cultural engineering) et de techniques (leadership dmocratique, communication non-directive) des fins gopolitiques durant la premire moiti de la Guerre-froide, jusqu ce que plusieurs scandales clatent la fin des annes 1960. tudier les rapports entre la politique trangre amricaine et la psychosociologie permet de comprendre comment cette dernire sagence au sein
Ce texte a fait lobjet dune communication au Colloque international : Pouvoir symbolique : sciences sociale et politique , Institut de sociologie. Acadmie des sciences de Russie. Moscou, 8-9 octobre 2009. 2 Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Centre de Sociologie Europenne, Paris, Paul.Arnault@ehess.fr 3 Il convient selon nous de parler de martialisation, et non simplement de militarisation, car les usages stratgiques de ces sciences dpassent le cadre strictement militaire.
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Paul Arnault de lespace disciplinaire des sciences sociales qui concourent llaboration des politiques de modernisation et, de faon plus gnrale, lavnement des tatsUnis comme puissance hgmonique mondiale aprs la Seconde Guerre mondiale. Ltude de ces relations aide galement clairer pour la priode situe entre 1946 et 1968 le processus dhtronomisation des sciences sociales amricain vis --vis du champ politique. La psychosociologie, en tant quinstrument symbolique dploy durant la priode de croissance conomique la plus soutenue et la plus profitable de lhistoire du capitalisme mondial4, mrite dtre examine dans ses rapports avec les politiques de domination hgmoniques et imprialistes5. Lon sintressera enfin la manire dont les enjeux gopolitiques ont partiellement conditionn les savoirs et savoir-faire mobiliss durant la Guerre froide. La prhistoire de la psychologie gopolitique (1870-1939) la fin de la Guerre de Scession, un certain nombre dindustriels invertissent dans le secteur universitaire. La nouvelle ducation encourage par ces nouveaux philanthropes vise concilier savoir et technique dans le but de favoriser lindustrialisation dont certains effets (urbanisation, proltarisation) participent la multiplication des rvoltes ouvrires. Celles-ci engagent un certain nombre dintellectuels et dindustriels, pour des raisons diffrentes, vers des politiques publiques progressistes fondes sur des analyses scientifiques6. Lanne de la rvolte dans les aciries dAndrew Carnegie est aussi celle de la cration de lAmerican Psychological Association (1892) par G. Stanley Hall et James Mc Keen Cattell qui participera rapidement au dveloppement du marketing et des tests de recrutement7. Au dbut du XXe sicle, la circulation de travaux europens vers les tats-Unis se dveloppe. Les tudes de Gustave Le Bon et dAlfred Binet sont en effet connues des psychologues amricains. Lchelle mtrique de lintelligence (MI) de Binet est dailleurs adapte par Lewis Madisson Terman entre 1910 et 1915 puis applique plus dun million de soldats durant la guerre. En 1917, Robert M. Yerkes, alors prsident de lAPA, prend des mesures importantes pour impliquer les psychologues dans leffort de guerre.
T. J. McCormick, Americas Half Century : United States Foreign Policy in the Cold War, Baltimore, The John Hopkins University Press, 1989. Cit par G. Arrighi, The Global Market [en ligne], Journal of World-Systems Research, vol. V, n2, 1999, p. 236. Disponible sur : http://jwsr.ucr.edu/archive/vol5/number2/v5n2_split/jwsr_v5n2_arrighi.pdf [page consulte le 12 juin 2007]. 5 Concernant cette distinction, voir M. Mann, Imprialisme conomique et imprialisme militaire amricain : un renforcement mutuel ? , Actes de la recherches en sciences sociales, n 171-172, 2008, pp. 21-39. 6 N. Guilhot, Une vocation philanthropique : George Soros, les sciences sociales et la rgulation du march mondial , Actes de la recherche en sciences sociales, n 151-152, 2004, p. 36-38. 7 G. Paicheler, LInvention de la psychologie moderne, LHarmattan, 1992.
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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie Ds le dbut de lEntre-deux-guerres, la psychotechnique retrouvera des applications managriales, un certain nombre de chercheurs devenant des entrepreneurs capitalistes comme James McKeen Cattell qui fondera la Psychological Corporation en 1921. Les techniques de propagande britanniques et amricaines, imites par les nationaux-socialistes allemands qui sen serviront durant leur campagne pr-lectorale, feront lobjet dune tude approfondie de la part dHarold Lasswell quelques annes aprs la parution en 1922 du retentissant ouvrage de Walter Lippman, Public Opinion. Les annes 1930 reprsentent une priode centrale dans le dveloppement de la psychologie politique et industrielle. Cest ce moment que nat la psychosociologie des petits groupes dans un contexte de forte conflictualit sociale : le taux de syndicalisation des employs triple entre 1933 et 19418, en partie du fait des rformes du New Deal cense endiguer la Grande dpression et le syndicalisme radical. Le New Deal a galement un effet sur le financement des universits : un certain nombre dadministrateurs, craignant pour leur indpendance, se rapprochent paradoxalement du secteur industriel9. Cest au tournant des annes 1930 quElton Mayo propose une interprtation indite pour expliquer certaines augmentations de la productivit dans le cadre dune rechercheaction mene aux usines Hawthorne aux tats-Unis : laccroissement ne serait pas tant li aux variations des conditions exprimentales (variations des dures de travail, des pauses, de la luminosit) qu la prsence de lobservateur. Lattention dont font alors lobjet les salaris dexcution, essentiellement des femmes, constitue selon Mayo un facteur social plus important que les facteurs physiques . Le petit groupe, ses normes, et la relative autonomie des travailleurs dans lorganisation de leur travail sont en outre considrs comme des conditions favorables la productivit10. Durant la Seconde Guerre mondiale, Elton Mayo et Fritz Roethlisberger participent llaboration du programme national Training Within Industry (TWI). Lobjet de ce projet concerne la formation industrielle dans le cadre dune conomie de guerre. Syndicalistes et managers sont mobiliss au sein du TWI Service. Lun des volets du programme fut nomm Job Relations Training et cr dans le but de former lencadrement aux techniques des relations humaines , cest--dire au management psychosociologique11. Paralllement lindustrie, les
J. R. Green, The World of the Worker. Labor in Twentieth-Century America, New York, Hill and Wang, 1980. 9 R. S. Lowen, Creating the Cold War University : the Transformation of Stanford , Berkeley, Los Angeles, London, University of California Press, 1997. 10 Ibid. 11 Sur ce sujet, on peut consulter le manuel de formation des formateurs Job Relations. Voir : War Manpower Commission. Bureau of training. Training Within Industry Service, Job Relations : 10 hour sessions outline and reference material [en ligne], Washington D. C., War Manpower Commission, 1944. Disponible sur :
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Paul Arnault institutions plus ou moins rattaches larme sont les lieux o slaborent de nouvelles techniques de propagande et de formation. Selon le sociologue amricain Richard Lambert, cest ce moment que les social scientists passent du statut de consultants externes celui de policymakers internes au sein du Dpartement de la Dfense. La lutte contre lAllemagne va mobiliser un grand nombre de chercheurs progressistes et certains intellectuels proches de lcole de Francfort comme Herbert Marcuse. Par exemple, Gregory Bateson et Margaret Mead uvrent perfectionner les mthodes de morale building12 au sein du Office of War Information tandis que Kurt Lewin participe la slection et la formation des agents secrets de lOSS, lagence despionnage qui prfigure la Central Intelligence Agency (CIA). Les usages gopolitiques de la psychosociologie Lhistorien David Engerman, dans un travail de recension dun certain nombre de travaux sur les usages sociaux des sciences sociales durant la Guerre froide13, insiste plusieurs reprises sur limportance de la Seconde Guerre mondiale dans le dveloppement de la Cold War University, et plus gnralement sur le fait que plusieurs travaux critiques tenderaient adopter une vision romance dun ge dor de lautonomie scientifique qui naurait en fait jamais exist. Le chercheur affirme galement que la plupart des auteurs critiques du livre Cold War and the University reurent des financements du Cold War academic complex . Malgr l-propos de ces remarques, largument invitant utiliser un broader historical frame , cest--dire remettre en question la pertinence dune catgorisation telle la Cold War University en faisant remonter les transformations sociales et symboliques la Seconde Guerre mondiale, implique de placer sous un mme rapport la nature de lhtronomie relative des sciences sociales durant la Guerre contre lAllemagne et celle de la premire moiti de la Guerre froide. Ceci revient aussi mettre sur un mme plan les chercheurs engags dans la lutte contre le Nazisme, comme Margaret Mead, Gregory Bateson, Kurt Lewin, Barrington Moore ou Herbert Marcuse et ceux qui sengagent parfois ouvertement dans la Guerre froide comme Ithiel de Sola Pool14, Hadley Cantril, Paul Lazarsfeld, Leonard Doob ou Alex Bavelas. De plus, aucun moment David Engerman ne soulve les problmes scientifiques poss par la multiplication des sciences de gouvernement o les commanditaires tendant remplacer les pairs
http://www.trainingwithinindustry.net/TWI_Job_Relations_Manual.pdf [page consulte le 3 avril 2009]. 12 G. Bateson et M. Mead, Principles of Moral Building , Journal of Educational Sociology, vol. 15, n4, 1941, pp. 206-220. 13 D. Engerman, Rethinking Cold War Universities : Some Recent Histories , Journal of Cold War Studies, vol. 5, n 3, 2003, p. 80-95. 14 I. de Sola Pool, The Necessity for Social Scientists Doing Research for Governments , Background, vol. 10, n 2, 1966, pp. 111-122.

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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie dans lvaluation des savoirs. Lauteur fait aussi limpasse sur les diffrences dautonomie relatives importantes qui ont pu exister diffrentes priodes de lhistoire des sciences sociales, entre la fin des annes 1950 et la fin des 1960 par exemple. Plus grave sans doute, le chercheur passe sous silence les nombreuses consquences sociales dramatiques quont pu avoir, en Asie et en Amrique du Sud surtout, le renforcement de la politique trangre amricaine par les sciences sociales au dbut de la Guerre froide15. Nous allons tenter de le montrer, la priode situe entre 1946 et 1968 se rvle pertinente pour dsigner une Big Social Science dont la majorit des financements, des institutions, des agents, des productions cognitives et des instruments ne peuvent tre penss hors des enjeux stratgiques qui opposent, par exemple, lUnited States Information Agency et le Kominform ou la doctrine Truman la doctrine Jdanov. Dans ce contexte, la mobilisation des chercheurs de la part des hauts-fonctionnaires a essentiellement pour but de faciliter la reconstruction dun march conomique mondial. Rciproquement, la collaboration des scientifiques reprsente surtout une stratgie dans le cadre de la concurrence intra et interdisciplinaire. Sur le plan scientifique, les objectifs politiques, conomiques et militaires, labors par des hommes daction ont particulirement favoris le dveloppement du paradigme positiviste comportementaliste (behavioralism). La psychosociologie industrielle et militaire se distingue des modles physicalistes par son lien la psychologie des foules europenne et aux perspectives comprhensives partages par la psychanalyse et lanthropologie. Elle met laccent sur les phnomnes charismatiques (leadership) et microsociologique propres aux petits groupes (conformisme, besoin de reconnaissance, etc). ce niveau dapplication, elle reprsente concrtement une mthode pdagogique qui va avoir pour fonction dajuster les structures mentales aux structures sociales progressivement mises en place dans le cadre des politiques de planification. Il sagit pour lessentiel de vaincre les rsistances au changement . La psychologie gopolitique amricaine, que nous entendons au sens dune psychologie politique applique aux populations trangres, a au moins deux objets principaux : valuer et influencer les attitudes de populations trangres dans le sens, non pas des intrts des tats-Unis , mais de ceux des agents occupant les positions dominantes dun champ du pouvoir dont les oppositions ne sont pas polarises au point de remettre en cause son intgration. Elle va jouer deux niveaux fondamentaux : un niveau macro, avec la mesure et linfluence des attitudes (sondages, campagne de propagande) et un niveau meso (institutionnel) et micro (groupal), avec la formation des professionnels de lencadrement et des syndicalistes (communication non-directive, leadership dmocratique, etc.).
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Parmi les travaux sur cette question on peut consulter : E. Herman, The Romance of American Psychology. Political Culture in the Age of Experts, Berkeley, University of California Press, 1995.

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Paul Arnault La diffusion de ces instruments pdagogiques se fait en grande partie par le biais des politiques dducation et de formation professionnelles soutenues par lUnesco et le Congrs amricain o un certain nombre de lois sont votes. Le Congrs va en effet jouer un rle de premire importance dans linternationalisation des formations pour adultes. Entre 1946 et 1952, plusieurs dentre-elles visent, dune part, lutter contre le communisme en Europe en particulier en France et en Italie par limpulsion de campagnes dinformation , dducation ainsi que des changes culturels (lois Fulbright, Smith-Mund et Information and Educational Act) et, dautre part, sanctionner les Restrictive Business Practices (RBP), en favorisant la libre entreprise et le renforcement des syndicats libres (Benton et Moody Amendement). Cest ce dernier amendement qui cre lOrganisation europenne de coopration conomique (OECE) de laquelle nat lAgence europenne de productivit (AEP) dont le rle sera triple : amliorer les relations entre les employeurs et les travailleurs ; poursuivre lintgration europenne ; accrotre la productivit europenne16. Un certain nombre dagences gouvernementales vont tre les lieux de coordination, avec lUnesco, des assistances techniques distribues travers le monde. Le monde de la recherche bnficia notoirement de soutiens philanthropiques. Mais certains responsables de fondations philanthropiques plus de 170 selon Frances Stonor Saunders17, et de funds (les fondations Ford, Rockefeller, Carnegie, Hoblitzelle, Littauer, etc.), acceptrent de blanchir des fonds de la CIA qui crait loccasion ses propres prte-noms comme la Fondation Farfield ou les fonds Price et Vernon. La Guerre froide culturelle comprenait certaines activits scientifiques. Par exemple, la Fondation Farfield finana en partie le Congrs Science and Freedom de Hambourg en 1953. Afin de lutter contre le dveloppement du communisme, le prsident Truman cra en 1951 le Psychological Strategical Board (PSB), une sous-commission du Conseil national de scurit qui comprend le sous secrtaire dtat, le secrtaire adjoint la dfense et le directeur de la CIA. Le PSB fut en troite collaboration avec dautres agences gouvernementales comme lUSIA et cible les opinions publiques . Son rle, puis celui de son successeur, lOperation Coordinating Board (OCB), fut dassurer lusage concert de toutes les activits gouvernementales afin dinfluencer les opinions, motions, et comportement des

Boel Bent, The European Productivity Agency and American Policy Towards Western Europe After the Second World War in Barjot Dominique (ed.), Catching up With America : productivity Missions and the diffusion of American Economic and Technological Influence after the Second World War, Paris, Presses de lUniversit de Paris-Sorbonne, 2002, pp. 87-97. 17 F. Stonor Saunders, Who Paid the Piper ?: The CIA and the Cultural Cold War, London, Granta, 1999.

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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie groupes trangers18 dans le sens des objectifs politiques nationaux des tatsUnis. Le premier directeur du PSB fut luniversitaire Gordon Gray, spcialiste des problmes dducation. Le PSB mit en place le Projet Cloven consistant en un plan dopration psychologiques visant rduire le pouvoir des communistes en France19. Ce projet prsentait le PCF comme une menace srieuse pour la politique trangre amricaine et les plans de dfense europenne de lOTAN20 . Selon lhistorien Irwin Wall, les programmes dchanges Fulbright firent partie intgrante de lopration Cloven. Les recherches de Susan Perlman, officier de renseignement amricain et spcialiste des actions clandestines du PSB en France, lui permirent davancer lavis suivant : every individual U.S. policy initiative and program that affected France must be viewed within the context of the overall psychological campaign21. Rseaux, savoirs et techniques scientifiques de la Guerre froide La Guerre froide peut selon nous tre apprhende comme une structure structurante qui va contribuer faonner intellectuellement et institutionnellement la production scientifique22. On peut distinguer au moins trois types dunits de recherches produisant les savoirs psychologiques de la Guerre froide : les laboratoires universitaires financs par le Dpartement de la Dfense, les centres de recherche dit indpendants et les centres rattachs au gouvernement fdral, comme la Smithsonian Institution, ou au Dpartement de la Dfense. Les scientifiques les plus renomms ont semble-t-il eu tendance diriger des laboratoires universitaires. Les centres de recherche militaires ont probablement administrs par des chercheurs bnficiant de moins de notorit, probablement issus des rangs de larme ou ayant profit du GI Bill, une loi facilitant la reprise dtudes des vtrans. Mais ces suppositions restent vrifier. Sur la base dun travail empire, Joy Elizabeth Rohde montre que les chercheurs du Special Operations Research Office (SORO), un centre de recherche militaire dont le programme vise endiguer les mouvements rvolutionnaires dans les pays de la

S. M. Perlman, Shock Therapy : The United States Anti-Communist Psychological Campaign in Fourth Republic France [en ligne], Thesis for the degree of Master of Arts, College of Social Sciences, Florida State University, 2006, p. 27. Disponible sur : http://etd.Lib.fsu/theses/available/etd-02232006-184138/unrestricted/PerlmanThesis.pdf [page consulte le 2 juillet 2007]. 19 I. M. Wall, Linfluence amricaine sur la politique franaise, 1945-1954, Paris, Balland, 1989, p. 305. 20 Ibid., p. 305. 21 S. M. Perlman, op. cit., p. 32. 22 Sur la notion de structure en sciences sociales, voir le travail de reconceptualisation propos par W. H. Sewell, Jr., A Theory of Structure : Duality, Agency and Transformation , The American Journal of Sociology, vol. 98, n 1, 1992, pp. 1-29.

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Paul Arnault priphrie, sont plutt des middling scholars , des universitaires mitoyens23. Il en va sans doute de mme pour les chercheurs du clbre Think Tank Rand, cre par lArme de lair, qui laborent par exemple le Viet-Cong Motivation and Morale Project cens procurer aux stratges militaires des informations sur les ressorts de la motivation et sur le contenu des attitudes civiles et militaires nordvietnamienne. Selon Ellen Herman, cette recherche reprsenta un fondement de la stratgie du prsident Lyndon Johnson. Le rseau des centres de recherches impliqus de prs ou de loin dans la production de connaissances usage gopolitique est vaste. En dpit des politiques de dclassification archivistique, il reste difficile destimer prcisment le nombre de laboratoires ayant reus des financements de la part du Dpartement de la Dfense, de la CIA ou dautres agences gouvernementales. Christopher Simpson avance nanmoins que le champ des Mass communication studies naurait pu voir le jour dans les annes 1950 sans les financements du Dpartement de la Dfense, de la CIA ou de lUSIA. Il dnombre une demi-douzaine dimportants laboratoires qui nauraient pu survivre sans les appointements des agences de scurit nationales24. ce propos, on peut voquer le rle important de lInstitute for International Social Research (Princeton) dirig par Hadley Cantril dans la Guerre froide. Limplication de la CIA dans le financement des tudes de Cantril sur le potentiel politique de protestation des lecteurs franais a t rvle en 1977. Les fonds ayant soutenu la rdaction du rapport intitul On Understanding the French Left (1956) ont transit par la Fondation Rockefeller. Il se trouve que lInstitut franais dopinion publique (IFOP), linstitut de sondage franais dirig lpoque par Jean Stoetzel, ami de Cantril25, publia en 1955 une partie dune grande enqute intitule la recherche de la Gauche26 . Cette tude fut prsente dans la revue dirige par Jean-Paul Sartre, Les Temps Modernes, contre laquelle avait t lance, toujours avec le soutien de la CIA, la revue Preuves (1951-1974). Outre la probabilit, et lironie, quune tude ayant vu le jour dans Les Temps modernes ait t rendue possible par un financement de la CIA, on peut remarquer que larticle de Simone de Beauvoir prcdent lenqute, La pense de droite, aujourdhui , mentionne plusieurs reprises James Burnham, prsent comme lun des matres penser de la Guerre froide. Au-del de cette vidence de lpoque, Frances Stonor
J. E. Rhode, The Social Scientists War : Expertise in a Cold War Nation , Dissertation in History and Sociology of Science, University of Pennsylvania, 2007. 24 C. Simpson, The Science of Coercion Communication Research and Psychological Warfare, 1945-1960, Oxford, Oxford University Press, 1994. 25 G. Stankiewicz, Comment en finir avec une tradition dominante ? : rupture et continuit dans la trajectoire de Jean Stoetzel , Revue dhistoire des sciences humaines, n 18, 2008, pp. 137-158. 26 IFOP, la recherche de la Gauche , Les Temps modernes, n 112-113, 1955, p. 15771625.
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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie Saunders avance que le projet inaugural du PSB, le document PSB D-33-2, non seulement se fonda sur lesprit du livre de Burhnam, Les Machiavliens : dfenseurs de la libert, mais fut sans doute prpar en partie et en personne par lexpert lui-mme27. Limportance pour la CIA de fournir les apparences dune recherche la plus autonome possible est atteste par les efforts dploys par ses responsables pour masquer le fait que lAgence fut lorigine de nombreux financements qui transitaient par des fondations philanthropiques relles ou montes de toutes pice comme la Fondation Farfield. Cette prcaution seyait galement aux chercheurs volontaires. Lun des cas les plus clbres est celui du Center for International Studies (CENIS), dirig par lconomiste Max Millikan, ancien assistant de direction la CIA entre 1951 et 1953. Les rapports que lexpert conserve avec lAgence suite son placement la direction du CENIS peuvent servir illustrer lun des rles jou par lUNESCO dans la politique trangre amricaine. Pour mettre en vidence quel point lhomognisation de la formation des adultes en constitue un enjeu fondamental, il faut citer un rapport intitul Notes on Foreign Economic Policy (1954) que Max Millikan et Walt Rostow remettent au directeur de la CIA, Allen Dulles. Ils suggrent une rvision du programme dassistance de lUnesco en ces termes : The U.N. [United Nations] program in this field [technical assistance] should likewise be reviewed, strengthened, and continued28 . Ils ajoutent, avant de consacrer un chapitre laccroissement du sens du partenariat29 (the growth of the sense of partnership) : The exchange of training aids (such as vocational training films and [Training Within Industry] T.W.I programs) through the USIS [United States Information Services] and the International Labor Organization can well be expanded and the establishment of national productivity centers and professional associations will likewise add to the growth of know-how30 . LUnesco joua en effet un rle de premier plan dans la diffusion des formations pour adultes. Il sagissait essentiellement, pour reprendre une expression issue dun rapport de lorganisation do partent dinnombrables appels lHomme de diffuser des mthodes propres apaiser les tensions provoques par lintroduction de la technique moderne dans des pays non industrialiss ou en voir dindustrialisation31. En mars 1949, son Conseil conomique et social commanda un Programme largi dassistance technique rclam en janvier par le prsident

F. Stonor Saunders, op. cit. C. Simpson (ed.), Universities and Empire : Money and Politics in the Social Sciences During the Cold War, New York, The New Press, 1998, p. 48. 29 Ibid., p. 52. 30 Ibid., p. 48. 31 Scott J. S. et Lynton R. P., Le progrs technique et lintgration sociale, Bruges, UNESCO, 1953, p. 4.
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Paul Arnault des tats-Unis Harry Truman32. Un rapport de lUnion internationale de psychologie scientifique relatif aux tendances de la psychologie sociale est soumis en 1953 lUnesco. Paul Maucorps et Jean Stoetzel, proche de Paul Lazarsfeld, reprsenteront la France face 31 chercheurs tasuniens. Point important, l Unesco y fut pressenti pour devenir le canal mdiateur ( channel) entre les psychologues et les institutions dcisionnaires des politiques publiques (policy-making bodies)33. Les attitudes, et leur changement, constiturent des priorits : attitudes en Europe de louest envers les problmes politiques, idologiques, et conomiques ; attitudes dans lindustrie ; changements ducatifs travers les programmes de formation et de productivit. La campagne franaise de productivit Lexemple franais peut servir illustrer le poids du paradigme psychologique sur les catgories de penses des planificateurs et sur les grandes lignes de lorganisation de la campagne de productivit. Il permet aussi de comprendre, laide de tmoignages de divers agents, comment les financements du Plan Marshall, transitant par le Commissariat gnral la productivit (CGP), ont particip la transformation de la configuration des sciences sociales en France. Dans les pays concerns par laide amricaine, les fonctionnaires de lOffice of Special Representatives proposaient des suggestions , en ralit des conditions peu prs indiscutables, aux responsables nationaux en vue datteindre les objectifs de lEconomic Recovery Plan dans le domaine de la productivit. Parmi ces conditions figurent : la cration dun Centre de productivit qui deviendra le CGP ; dun Service dinformation technique amricain dont la fonction serait de diffuser des extraits analytiques ; dun service dingnieurs-conseils amricains ; lexposition de produits et de machines ; la prsentation des techniques de production amricaines au moyens de films et de photographies ; la mise en place de programmes pour la formation ouvrire ; dun service de conseils pour les questions de relations entres les directions, le personnel et les syndicats ouvriers et lorganisation de visites des la part dquipes de productivit aux tats-Unis, etc34. Cest ainsi quun Programme franais pour laccroissement de la productivit, prsid par Jean Fourasti, est organis. Il prsente la notion de productivit, les causes de la faible productivit franaise , lobjet du programme ainsi que son
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UNESCO, 1950, Lassistance technique en vue du dveloppement conomique : au service de lHomme, s.l., UNESCO, 39 p. On peut lire, page 3, la phrase suivante : Un homme libr de la faim, de la maladie et de lignorance pourra produire davantage . 33 UNESCO, 1953, Current Trends in Social Psychology, Paris, UNESCO, 23 p. 34 Ces informations sont tires dune note des archives du Commissariat gnral au plan : Traduction. Rsum des commentaires de lOSR sur le programme largi daide technique , s. d., Archives nationales (AN), AJ 81 177.

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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie financement. Les trois causes prsentes comme tant responsables de la faible productivit franaise sont psychologiques, conomiques et techniques. Mais la plus importante et la plus profonde serait la cause psychologique. Le fondement du rapport est la cration de cette psychologie de la productivit qui ne sera possible quau prix dun large effort dinformation, vivant, concret 35. Les membres du groupe de travail, qui mconnaissent sans doute limplication de la CIA et du PSB dans ladministration de lERP, organisent la campagne de productivit dans laquelle figurent le lancement dune mission de radio36, le collage daffiches, la tenue dexposition, la projection de films, linstrumentalisation de la presse (technique, conomique et de grande diffusion), la cration de revues, lanimation de confrences et de cercles dtude, la nature mystifiante de la campagne tant justifie par le motif suivant : le Franais naccepterait pas ce qui lui paratrait une pression sur sa manire de penser37 . Paralllement cette communication politico-conomique diffuse, le CGP financera la cration dun vritable systme denseignement, dsignant ici lensemble des organismes de formation psychosociologique (patronat modernisant, nouveaux cadres, syndicalistes libres ). Il se traduira par la cration de sessions de formation puis dassociations de psychosociologie qui sautonomiseront vis--vis de ltat avec le succs, un peu plus tardif, de la sociologie industrielle. Concrtement, les formations franaises finances par le CGP visent inculquer des dispositions la conciliation. Cest ici que les enjeux du champ scientifique entrent en compte en France : lon assiste, avec lexportation de la psychosociologie, une restructuration du champ psychologique franais en ce sens qu la psychologie exprimentale et ses applications psychotechniques classiquement positivistes sajoute ds lors une approche pdagogique plus comprhensive (et non plus seulement valuatrice et classificatoire) qui va tre rapidement utilise par certains mdecins psychanalystes comme Daniel Lagache pour implanter puis renforcer le ple clinique de la psychologie universitaire. La psychosociologie industrielle sera en partie investie par des proches de Lagache dans le but de montrer aux dcideurs politiques lutilit sociale de ses applications. Daniel Lagache dirigera le Laboratoire de psychologie sociale de la Sorbonne et contactera Paul Albou. Ce dernier est alors fonctionnaire au CGP et joue un rle central dans lattribution des financements. Il fonde quelques annes plus tard un laboratoire de psychologie conomique lUniversit Ren Descartes de Paris. Lun des plus proches collaborateurs de Daniel Lagache au sein du Laboratoire de psychologie sociale de la Sorbonne est cette poque Robert Pags qui animera en
Programme franais pour laccroissement de la productivit, fvrier 1949, AN, AJ 81 176. 36 Lmission de propagande sera intitule La chronique de lefficience et anime par un dnomm Victor Simsen chaque vendredi partir de 1949. 37 Groupe de travail de la productivit, Programme de Diffusion , sance du huit septembre 1948, p. 15. AN, AJ 81 176.
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Paul Arnault tant que formateur des sessions de formation organise par le CGP. Sans doute ny-a-il jamais eu, comme le rappelle avec insistance David Engerman, dindpendance absolue du monde universitaire. Certaines priodes sont simplement plus propices la cration dun savoir instrumental. Laissons de ct la question de la qualit pistmologique des savoirs produits dans ces conditions et citons plutt Robert Pags : Nous avons fait des sminaires, des sminaires nationaux qui ont t organiss, pays par la Productivit. Ctait le grand luxe industriel. Nous en avons dailleurs tir quelques sous pour notre laboratoire [le laboratoire de psychologie sociale de la Sorbonne], les honoraires tant dun ordre de grandeur tel quil se comparait nos budgets. Nous payions ce moment l un vacataire 15 000 francs anciens par mois, mi-temps, 300 francs actuels par mois temps plein. Ctait videmment extraordinairement infime. Dun seul coup et en quelques semaines, un nombre apprciable de ces vacataires ou jeunes chercheurs se sont vus offrir le choix dtre pays environ 60 000 francs par jours (soixante fois plus). Leur patron pouvant se faire payer demble, ce moment l, 1 000 francs actuel, 100 000 francs de lpoque, par jour, soit les perspectives dun centuplement des gains ou peu prs. La disproportion des rmunrations tait capable de dtruire dun seul coup, la dynamite, toute recherche fondamentale.38 Si lon considre les organismes et les associations mandats pour diffuser la psychosociologie dans les organisations publiques et prives comme ayant mis en uvre un travail pdagogique tertiaire, alors que le Parti communiste et la Confdration gnral du Travail sont encore prs de leur apoge historique, la thorie du systme denseignement sapplique ici sans difficult. En effet, le CGP, dont les propositions de missions durent recevoir laval des hauts-fonctionnaires de lECA, reprsenta linstance charge de coordonner la diffusion de nouvelles significations un ensemble de rcepteurs pdagogiques intermdiaires. cette fin furent cres de nombreuses instances dotes dune autonomie relative, grce au statut associatif pour lessentiel, pour vhiculer un nouvel arbitraire culturel (lidologie de la productivit capitaliste et de la non-directivit). La dlgation dautorit de la part des fonctionnaires du CGP aux nouvelles instances pdagogiques proches du monde acadmique, mdical ou psychanalytique a facilit le travail pdagogique (sessions de formations, stages, interventions) visant des groupes slectionns et socialement prdisposs pour reproduire leur tour les principes de larbitraire culturel travers des stratgies de condescendance institutionnalises comme la communication non-directive enseignes aux donneurs dordres.

Cette citation est tire dA. Drouard (dir), Le Dveloppement des sciences sociales en France au tournant des annes soixante, Paris, d. du CNRS, 1983, p. 45.

38

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 Winning the Cold War : politique trangre amricaine et psychosociologie Transition sociohistorique et scientificisation des modes de domination Les travaux sur les usages sociaux des sciences humaines et sociales au cours de la Guerre froide permettent de mieux comprendre les rapports entre le dveloppement de lhgmonie amricaine, la mondialisation du capitalisme et linternationalisation des sciences sociales. Science applique aux attitudes , la psychosociologie apparat, au long des Trente glorieuses mais surtout durant les annes 1950, comme un nouvel instrument symbolique de domination dont la fonction essentielle fut dajuster les structures mentales aux structures sociales dont les grandes lignes furent conues lors des accords de Bretton-Woods. En rduisant les oppositions aux diffrentes formes dimprialismes, dployes depuis les Dpartements dtat et de la Dfense, des rsistances au changement , les experts, comme Theodore Vallance du SORO qui inventa la notion de cultural engineering, contribuaient universaliser les intrts particuliers dune lite en voie de mondialisation. Les premiers instruments psychosociologiques de violence symbolique ont constitu le pendant des politiques conomiques de Nation Building et de dveloppement . Les psychosociologues comme Leland Bradford, qui animrent ltranger des formations pour le compte du gouvernement amricain, furent en quelque sorte les Ann Arbor Boys de la psychologie. En cela, ils furent les concepteurs, et parfois les oprateurs, dune technologie sociale de transition. Ils contriburent ainsi transformer les modes de domination en les adoucissant . Ainsi que le soulignaient Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, la manire douce peut tre le seul moyen efficace dexercer le pouvoir de violence symbolique dans un certain tat du rapport de force et des dispositions plus ou moins tolrantes lgard de la manifestation explicite et brutale de larbitraire.39
Rezumat: Acest articol i propune s explice dezvoltarea modalitilor de utilizare a rezultatelor psihosociologiei n contextul politicii strine americane din timpul Rzboiului Rece. Se examineaz condiiile sociale care au fcut posibil un astfel de fenomen, innd cont de mizele profesionale ale cercettorilor. Mai mult, articolul prezint o serie de aplicaii geopolitice ale psihosociologiei din perioada 1946-1968. Cazul Planului Marshall desfurat n Frana ilustreaz ntr-o manier mai specific modalitile n care utilizarea politic i difuzarea psihosociologiei au contribuit la transformarea cmpului tiinific francez i la aducerea ntr-un plan tiinific a modurilor de exercitare a dominaiei n organizaii. Acest demers, bazat pe metoda socio -istoric a colectrii de documente, demonstreaz, n cadrul unei perspective transnaionale, rolul paradoxal al specialitilor n schimbare n cadrul procesului de reproducere social. Cuvinte cheie: Rzboi Rece, globalizare, psihosociologie, reproducere social.

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P. Bourdieu et J.-Cl. Passeron, La Reproduction : lments pour une thorie du systme denseignement, Paris, d. de Minuit, 1970, p. 32.

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Paul Arnault
Abstract : This article aims to account for the development of psycho-sociology uses within the framework of Cold War American foreign policy. It examines the social conditions of possibility of such a phenomenon while considering scientists professional stakes and presents a certain number of geopolitical applications of psycho-sociology between 1946 and 1968. The case of the Marshall Plan unfolding in France illustrates more specifically the ways in which political utilization and diffusion of psychosociology contribute to the transformation of the French scientific field and to the scientificization of domination modes within organizations. This work based the socio-historical method of document gathering demonstrates, within a transnational perspective, the para doxical role of change specialists in the social reproduction process. Key words : Cold War, globalization, psycho-sociology, social reproduction.

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Eficiena utilizrii computerului n logopedie

Iolanda TOBOLCEA1, Adina KARNER-HUULEAC2 Constana DUMITRIU3
Rezumat: SISTEMUL PENTRU TERAPIA PERSONALIZAT A TULBURRILOR DE PRONUNIE (TERAPERS) reprezint cercetarea ce a fost derulat n echip interdisciplinar cu scopul de a alctui i implementa un sistem informatic inteligent de terapie a tulburrilor dislalice, specifice limbii romne (sistem CBST computer-based speech therapy), ca metod logopedic adjuvant, personalizat i centrat pe client . n cadrul acestei lucrri dorim s evideniem rezultatele optime obinute de dislalicii prin utilizarea programelor informatice, n comparaie cu cele obinute de cei care au parcurs intervenia logopedic clasic. S-a validat faptul c folosirea terapiei asistate de computer este semnificativ mai eficient pentru copiii dislalici, facilitnd i completnd tehnicile logopedice clasice. Cuvinte cheie : dislalie, computer, terapie, software, copii

Introducere Progresele tehnologice au influenat terapia de limbaj n ultima decad n dou moduri majore: primul, folosind computerele i alte echipamente de comunicare a fost posibil comunicarea ntre persoane cu dificulti de limbaj; n al doilea rnd, computerele sunt folosite n terapia tulburrilor de limbaj contribuind la nvarea limbajului scris i verbal prin folosirea diverselor programe i soft -uri informatice. (Gibbons i Fairweather, 1998). Astfel, computerul poate fi utilizat in terapia logopedica ca un adevrat instrument clinic, iar logopedul poate s utilizeze armonios abilitile sale clinice i tehnice pentru a veni n ajutorul pacientului su, orientndu-i mai flexibil i modern evaluarea, tratamentul i feedback-ul constant. Jocurile pot fi utilizate n terapia logopedic, mai ales cu logopaii de vrst precolar i colar mic. Vorbirea subiecilor logopai este nregistrat la nceputul terapiei logopedice, n timpul i la sfritul terapiei n aa fel nct nregistrrile s se transforme n reale scopuri terapeutice (nivel sau standard de comparaie). Specialitii au constatat c utilizarea software-lor n terapia logopedic : 1. contribuie la diagnosticarea tulburrilor de limbaj ; 2. produce feedback audio-vizual n timpul tratamentului. Monitorul este foarte des utilizat pentru: (a) a arata un anumit model corect de impostare a sunetelor; (b) a vizualiza progresul realizat de pacieni pe parcursul terapiei;
1 2

Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iai, e-mail: itobolcea@yahoo.com Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iai, e-mail: adinakarner@yahoo.com 3 Universitatea Bacu, e-mail: dumitriuconstanta@yahoo.com.

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Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huuleac, Constana Dumitriu (c) a substitui controlul terapeutului n perioadele de exersare terapeutic de acas, din afara cabinetului terapeutic (i secundar reducerea costurilor aferente); 3. monitorizeaz i evalueaz progresul terapeutic; 4. ofer baterii de exerciii practice pentru logopaii care nu sunt sub directa supervizare a unui logoped. n cadrul terapiei logopedice se folosesc un numr destul de mare de soft-uri terapeutice, unele dintre acestea sunt simple i produc un singur tip de feedback vizual sau auditiv, n timp ce altele sunt extrem de complexe, permind un training susinut i etapizat pe mai multe aspecte ale vorbirii. Integrarea mijloacelor audio-vizuale n terapia logopedic alturi de cuvntul logopedului, lucrul cu materialele didactice, contribuie la atingerea mai rapid a scopurilor terapeutice, ca cel al formrii deprinderilor corecte de pronunie, dezvoltrii vorbirii n general, mbogirea vieii afectiv-emoionale, stimularea imaginaiei. Utilizarea computerului n diferite faze ale terapiei logopedice, determin o situaie psihologic i pedagogic nou prin crearea unei ambiane speciale de nvare, prin facilitarea unei modaliti noi, superioare, de recuperare a informaiei. Mijloacele audio-vizuale sunt utilizate n diferite etape ale terapiei dislaliei, ncepnd cu pregtirea pentru terapie i terminnd cu ncheierea acesteia. Eficiena utilizrii programelor informatice n terapia logopedic n activitile de terapie a tulburrilor de limbaj utilizarea soft-urilor de instruire asistat, prin oportunitatea de a utiliza un adevrat tezaur de imagini, prin intensitatea culorilor, prezena animaiei, a sunetelor, poate transforma procesul terapeutic ntr-o activitate extrem de atractiv, n timpul creia dislalicii nva cu plcere. Ele trezesc curiozitatea i interesul subiecilor pentru activitatea terapeutic, strnesc impresii puternice i triri afective. Rezultatele activitii terapeutice in de modul n care profesorul logoped reuete s integreze aceste programe n demersul corectiv recuperativ, de felul n care le utilizeaz pentru a obine materiale didactice deosebite i a realiza activiti atrgtoare, eficiente. Ele sunt doar instrumente, valoarea lor depinde de cunotinele, abilitile i implicarea celui care le folosete. (OKelly, 2002). Conceperea i folosirea programelor informatice n terapia logopedic depinde, pe de o parte, de specificul tulburrii de limbaj, iar pe de alt parte, de particularitile de vorbire i de personalitate ale logopailor, precum i de particularitile de vrst. De asemenea, se determin nivelul proceselor mentale i al dezvoltrii limbajului copiilor, caracterul reprezentrilor, spiritul de observaie, posibilitile de generalizare i abstractizare, capacitatea copiilor de a recepta i interpreta stimuli auditivi i vizuali. Ignorarea acestor cerine poate determina apariia unor limite i neajunsuri (determinarea apatiei intelectuale i afective, riscul pasivismului, standardizarea comportamentului etc.). Pentru evitarea acestor neajunsuri, folosirea acestor mijloace trebuie s se fac cu discernmnt, astfel

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Eficiena utilizrii computerului n logopedie nct s-i gseasc justificare de fiecare dat n cadrul unei st rategii psihopedagogice clar exprimat (Laffey, Tupper, Musser i Wedman, 2003). Astfel, terapeutul, prin cunotinele i inventivitatea sa, poate dobndi un ajutor valoros n activitatea de terapie, tehnicile audio-vizuale contribuind la realizarea unei adevrate creaii ce poate purta nsemnele originalitii sale. Ele trebuie folosite cu echilibru, n combinaie cu mijloacele clasice ale logoterapiei, s nu se exagereze sau abuzeze n utilizarea lor, nefiind menite s nlocuiasc munca terapeutului, ci s ajute la nfptuirea succesului terapeutic: reeducarea vorbirii i personalitii logopailor. Prioritile actuale n logopedie constau n dezvoltarea de sisteme informatice capabile de a personaliza ghidurile terapeutice la evoluia copilului i a evalua motivaia i progresele realizate de copil (Collis, 1997) Se poate exemplifica n terapia logopedic a dislaliei, la nivelul limbii romne, elaborarea i experimentarea, n cadrul echipei interdisciplinare alctuit din psihologi, logopezi, informaticieni, SISTEMUL PENTRU TERAPIA PERSONALIZAT A TULBURRILOR DE PRONUNIE (TERAPERS) care i-a propus alctuirea i implementarea unui sistem informatic inteligent de terapie a tulburrilor de expresie lingvistic, specifice limbii romne (sistem CBST computer-based speech therapy), ca metod logopedic adjuvant, personalizat i centrat pe client. Acest sistem prezint dou componente majore : a) sistemul de calcul al logopedului, care include trei module: un model grafic virtual 3-D al aparatului fono-articulator, o component audio de monitorizare a evoluiei copiilor, inclusiv cu exemplificri i un sistem expert care va produce inferene lund n considerare evoluia datelor audio, puse la dispoziie de sistemul cronologic de monitorizare; b) dispozitivul mobil, cu care va lucra logopatul, inclusiv exerciiile pentru acas. Ideea realizrii unei terapii bazate pe calculator (CBST) n cazul dislaliei, pentru limba romn, se bazeaz pe dou premise majore : a) eficiena dovedit a integrrii calculatorului n terapia logopedic clasic a dislaliei (soft-uri educaionale i terapeutice) pentru limba englez ; b) eficiena dovedit a introducerii mijloacelor audio-video n terapia logopedic a altor tulburri de vorbire dect dislalia, pentru limba romn (n terapia logonevrozelor, a dificultilor dislexo-disgrafice) (Tobolcea, 2001, 2002) Obiectivul cercetrii Pentru a se evalua eficiena terapeutic a primului program adjuvant n limba romn pentru logopedie, s-a realizat o cercetare experimental care a avut ca obiectiv verificarea eficienei computerului n terapia logopedic a dislaliei : dac grupul dislalicilor la care s-a utilizat computerul obine scoruri mai mari la proba de evaluare complex a vorbirii (proba vorbirii reflectate, proba vo rbirii

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Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huuleac, Constana Dumitriu independente i testul dezvoltrii auzului fonematic prin proba cuvintelor paronime) dect cei din grupul de control care au urmat terapia logopedic clasic. Metodologie Din punct de vedere metodologic, utilizarea computerului n etapa corectrii s-a realizat cu ajutorul unor programe informatice, ce au nlocuit planele i desenele din terapia clasic. Pentru stabilirea diagnosticului logopedic s-au folosit cteva probe din Inventarul de probe de examinare complex: proba determinrii vrstei psi hologice a limbajului (Alice Descoudres), proba definirii de noiuni (dup R. Zazzo), proba comparrii de noiuni, proba de completare a unor lacune, proba indicrii opusului unor noiuni, desenul Omuleul etc. Copiii inclui n studiu au fost selectai n funcie de vrsta cronologic, forma dislalic, de nivelul gravitii dislaliei, precum i de nivelul de dezvoltare intelectual. Lotul cercetrii Pentru investigarea eficienei programelor terapeutice pentru trei forme dislalice (sigmatism, rotacism i dislalie polimorf) frecvente la vrsta precolar, au fost selectai 60 de copii dislalici: 30 dislalici pentru constituirea grupului experimental i 30 dislalici pentru constituirea grupului martor. Criteriile de selecie au fost urmtoarele: - deficiena de limbaj: sigmatism, rotacism, dislalii polimorfe; - vrsta: 5-6 ani; - inteligen normal. S-au utilizat dou grupuri, i anume: - un grup n care s-a utilizat computerul n corectarea pronuniei, format din 30 copii (10 cu sigmatism, 9 cu rotacism i 11 cu dislalii polimorfe); - un grup de control, format din 30 de copii al cror tratament a urmat terapia clasic (11 cu sigmatism, 10 cu rotacism i 9 cu dislalii polimorfe). n repartizarea copiilor n cele dou grupuri ne-am asigurat de respectarea criteriului omogenitii; astfel, n cele dou grupuri au fost inclui copii cu sigmatism, rotacism i dislalie polimorf; totodat, scorurile medii la prima aplicare a probei de evaluare complex a dislaliei obinute de cele dou grupuri au fost echivalente statistic, dup cum reiese din aplicarea testelor Anova One Way i Bonferroni asupra scorurilor. n etapa automatizrii sunetelor s -au aplicat aceleai probe, iar scorurile nregistrate de grupul experimental au fost mai mari comparativ cu scorurile grupului martor. Astfel, diferenele ntre performanele acestora la sfritul tratamentului sunt determinate de includerea dislalicilor n cele dou programe intensive. n ceea ce privete rezultatele obinute, pentru a verifica eficiena utilizrii programelor

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Eficiena utilizrii computerului n logopedie informatice n logopedie, s-au realizat comparaii pe fiecare din cele trei probe aplicate n cadrul cercetrii. Prelucrarea statistic i analiza rezultatelor cercetrii Dup efectuarea evalurii logopedice a subiecilor investigai a fost necesar prelucrarea statistico-matematic i analiza rezultatelor obinute la probele administrate celor dou grupuri de dislalici. Analiza statistico-matematic a rezultatelor obinute de subiecii cercetrii la probele administrate n perioada automatizrii sunetelor n vorbirea liber, independent, este cea mai important n aprecierea eficienei programului experimental aplicat dislalicilor din lotul experimental. Aceast analiz a privit att eficiena terapeutic logopedic pe ansamblu, ct i influena strategiilor de stimulare i dezvoltare verbal, bazate pe utilizarea unor soft -uri de instruire asistat de computer. Rezultatele cercetrii : a. vorbirea reflectat: Diferena dintre cele dou medii este semnificativ statistic: t(58) = -9,48; p < 0,01; aadar, performana la proba vorbirii reflectate obinut de subiecii din grupul a care a utilizat computerul n terapia logopedic, a fost semnificativ mai mare dect cea a subiecilor care au urmat tratamentul obinuit, clasic al dislaliei (Grafic 1). Grafic 1. Diferena dintre grupurile de copii dislalici la proba vorbire reflectat
19.0 18.5

18.0 17.5

17.0

16.5 16.0

15.5 15.0 control computer

GRUP

b. vorbirea independent: Diferena dintre cele dou medii este semnificativ statistic: t (58) = -5,25; p < 0,01; aadar, performana la proba vorbirii independente obinut de subiecii din grupul care a utilizat computerul n perioada corectrii pronuniei, a fost

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Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huuleac, Constana Dumitriu semnificativ mai mare dect cea a subiecilor care au urmat tratamentul obinuit al dislaliei (Grafic 2). Grafic 2. Diferena dintre grupurile de copii dislalici la proba vorbire independent
18.5

18.0

Mean proba vorbirii independente

17.5

17.0

16.5

16.0 control comput er

GRUP

c) auzul fonematic: Diferena dintre cele dou medii este semnificativ statistic: t(58) = -5,85; p < 0,01; performana la proba de evaluare a auzului fonematic obinut de subiecii din grupul care a utilizat computerul n corectarea pronuniei a fost semnificativ mai mare dect cea a subiecilor care au urmat tratamentul clasic al dislaliei. Grafic 3. Diferena dintre grupurile de copii dislalici la proba auz fonematic
15.5

15.0

Mean proba auzului fonematic

14.5

14.0

13.5

13.0 control computer

GRUP

Aadar, performanele la cele trei teste din proba evalurii complexe - proba vorbirii reflectate, a vorbirii independente i a auzului fonematic - obinute de subiecii din grupul care a utilizat computerul sunt semnificativ mai mari dect cele ale subiecilor care au urmat tratamentul obinuit al dislaliei.

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Eficiena utilizrii computerului n logopedie Analiza calitativ a datelor demonstreaz factorii determinani n eficiena logo terapeutic a programului pe computer : - interesul deosebit pe care l trezete subiecilor; - captarea ateniei copiilor de ctre computer, ceea ce faciliteaz efec tul metodelor de intervenie logopedic propriu-zis; - uureaz o bun parte a sarcinilor logopedului deoarece activitile de cutare a planelor, manipularea lor etc., sunt nlocuite, i astfel, facilitate, de lucrul la computer; - coninutului atractiv, deosebit al programelor terapeutice, al materialelor utilizate n aceste programe: diversitatea i caracteristicile cromatice (culori, luminozitate, contrast) ale planelor prezentate copiilor. Aceste efecte sunt mult sporite deoarece caracteristicile cromatice pot fi adaptate spre a obine o vizibilitate ct mai bun n cazul fiecrui copil. Influena pozitiv a utilizrii nregistrrilor audio-video n cadrul programului logo-terapeutic poate fi explicat prin dou elemente : A) contribuia computerului n captarea interesului copiilor prin feed-back-ul oferit asupra progresului obinut pe parcursul terapiei; B) constituie un obiect interesant pentru copil, ceea ce face ca atenia s fie concentrat mai intens i pentru un timp mai ndelungat asupra nregistr rilor, asupra coninutului programelor utilizate n scop terapeutic. Pe lng acest efect de captare a ateniei, utilizarea computerului elibereaz terapeutul de anumite sarcini de pe parcursul lucrului cu logopaii; avnd ajutorul programelor demonstrative, acesta nu mai trebuie s repete cuvintele i propoziiile pe care le solicit copilului s le reproduc, i astfel i poate orienta eforturile asupra observrii, sprijinirii i corectrii copilului, fiind asistat de computer, utilizndu-se mult mai uor i eficient feed-back-ul auditiv i vizual. Ca urmare, eficiena terapeutic a interveniei logopedice este sporit. De asemenea, utilizarea programelor uureaz o bun parte a sarcinilor logopedului cutarea planelor, manipularea lor etc., sunt nlocuite i, astfel, facilitate de activitatea la computer. Un alt avantaj determinant al utilizrii computerului este cel al coninutului propriu-zis al programelor terapeutice, adic al materialelor utilizate n aceste programe; astfel, avnd n vedere n special categoria precolarilor, diversitatea i caracteristicile cromatice (culori, luminozitate, contrast) ale planelor prezentate. Prin rezultatele obinute se poate susine c n terapia logopedic a dislaliei am obinut: a. creterea eficienei interveniilor terapeutice in tratamentul tulburrilor de limbaj ca urmare a diversificrii terapiei prin utilizarea programelor informatice; b. cuantificarea progreselor; c. discriminarea i depistarea fin a greelilor. Prin utilizarea mijloacelor informatice n terapia logopedic, practicienii reuesc s obin: feedback imediat, cuantificarea progreselor terapiei, contientizarea dificultilor copilului, obinerea unor rezultate mai bune n activitatea formativ i

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Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huuleac, Constana Dumitriu educativ. Activitatea logopezilor i educatorilor se afl intr-o strns interdependen, progresele n activitatea logopedic determin i progrese n activitatea didactic (Tobolcea, 2007). Concluzii Pe ansamblul cercetrii desfurate, rezultatele obinute demonstreaz c procedeele utilizate prin aplicarea programului pe computer determin accelerarea progreselor n corectarea sunetelor n timpul terapiei logopedice a dislaliei. Prin interpretrile calitative la probele administrate, aceste modaliti informatice pot sta la baza unor programe de dezvoltare a vorbirii, frontale sau individuale, la vrstele precolare i colare mici. Considerm c aceast categorie de program ar trebui nceput n grdini n cadrul terapiei dislaliei, pentru a se asigura o vorbire corect, fluent, contribuin d la pregtirea pentru coal i apoi, programul continuat n primele clase n perioada colaritii mici. Validitatea i fidelitatea rezultatelor a fost asigurat prin: aplicarea unei selecii de probe adecvate pentru examinarea nivelului de dezvoltare a limbajului i a nivelului intelectual; formarea unor loturi de investigaie reprezentative; verificarea experimental a ipotezelor; testri repetate aplicate pe loturile de investigaie; realizarea experimentului de intervenie terapeutic; folosirea metodelor statistice de prelucrare i evaluare a rezultatelor. Veridicitatea rezultatelor obinute prin utilizarea complexelor de metode a fost confirmat prin prelucrarea statistic a rezultatelor. Totalitatea rezultatelor evideniaz progresele semnificative obinute de lotul experimental n urma aplicrii programului, comparativ cu cele ale lotului martor, ceea ce demonstreaz c acest program terapeutic conceput i aplicat la dislalici, a influenat n mod pozitiv nsuirea pronuniei corecte, fiind, deci, funcionabil i eficient . La elevii dislalici, este necesar adugarea i desfurarea unor programe de dezvoltare a vocabularului, cu obiective precise, metode adecvate i desfurare algoritmizat, gradat n timp. Schema de desfurare a acestor programe trebuie s cuprind o evaluare iniial a dezvoltrii limbajului la nceputul terapiei, s continue cu introducerea sa ntr-un program specific de terapie verbal i s se ncheie cu o evaluare final a progreselor obinute (Eriksson, 2004). Eficiena programului a fost demonstrat prin faptul c, ntr-un timp relativ scurt, subiecii i-au corectat i nsuit modalitile de pronunie corect i au nvat s le foloseasc n contexte diferite n perioadele de consolidare i automatizare a terapiei logopedice. Datele experimentului ne confirm acest lucru. Procedeele de antrenament folosite cu ajutorul computerului au trezit n mai mare msur interesul dislalicilor, ntrindu-le motivaia pentru activitate, dar i cooperarea pentru ndeplinirea sarcinilor primite.

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Eficiena utilizrii computerului n logopedie n cadrul procesului de terapie a dislaliei, trebuie inut seama, pe lng nivelul de dezvoltare a inteligenei i de competena lingvistic anterioar a fiecrui subiect. Aceasta va duce, n final, la ameliorarea comunicrii, echil ibrarea personalitii i la o mai bun adaptare la cerinele colare. Integrarea mijloacelor informatice n terapia logopedic alturi de cuvntul logopedului, lucrul cu materialele didactice, contribuie la atingerea mai rapid a scopurilor terapeutice, ca cel al formrii deprinderilor corecte de pronunie, dezvoltrii vorbirii n general, mbogirea vieii afectiv-emoionale, stimularea imaginaiei. Utilizarea acestor mijloace n diferite faze ale terapiei logopedice, determin o situaie psihologic i pedagogic nou prin crearea unei ambiane speciale de nvare, prin facilitarea unei modaliti noi, superioare, de corectare a vorbirii, de dezvoltare a abilitilor de limbaj i comunicare.
Abstract: A PERSONALISED THERAPY SYSTEM FOR SPEECH DISORDERS (TERAPERS) - is the result of an interdisciplinary team research which aims at the creation of an intelligent computer system for the therapy of dislaly, specific to the Romanian language (CBST - computer-based speech therapy), as a supplementary, client centered method. The paper outlines the effect of the use of the intelligent computer programs in the therapy of the children with speech disorders compared to the classical approach. The use of computer showed better results by far, being more efficient for children with dislaly as it completes and expands the classical approach and techniques. Key words: dislaly , computer, therapy, software, children. Rsum: TROUBLES DU SYSTME thrapie personnalise prononcer (TERAPERS), est la recherche qui a t mene en quipe interdisciplinaire en vue de construire et mettre en oeuvre un traitement intelligent ordinateur troubles dislalics systme propre la langue roumaine (systme CBST - ordinateur base d'orthophonie),comme un discours d'appoint, personnalise et axe sur la clientle. Dans ce travail, nous souhaitons mettre en vidence les meilleurs rsultats obtenus en utilisant dislalics logiciel par rapport ceux obtenus par ceux qui sont passs par des interventions traditionnelles en logopdie. Il a t valid que l'utilisation du assiste par ordinateur traitement est significativement efficace pour les enfants dislalics facilite et complte les techniques traditionnelles d'orthophonie. Mots-cls: dislalie, computer, thrapie, soft, les enfants Bibliografie: Collis, B. (1997). Pedagogical Re-engineering: A Model for the Analysis and ReDesign of Courses for the www. Keynote presentation at the Seminar 'Pedagogical Methods and Technical Solutions for Multimedia Distance Learning', University of Tampere, Finland Coulter, D. (2000). Digital Audio Processing. Lawrence, USA:CMP Books. Crerar, M. A., Ellis, A. W., Dean, E. C. (1996). Remediation of sentence processing deficits in aphasia using a computer-based microworld. Brain and Language, 52/1, 229-275 Dang, J., Honda, K. (2003). Consideration of muscle co-contraction in a physiological articulatory model. EUROSPEECH-2003, p.2361-2364

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Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huuleac, Constana Dumitriu

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Grves scolaires et universitaires au Sngal Critique de la raison militante

Harouna SY1
Rsum: Au Sngal les grves scolaires et universitaires sont devenues un phnomne endmique. Au cours dune anne, on peut observer plusieurs grves qui durent longtemps. On a cherch lexplication de ce phnomne dans la politisation des champs scolaires et universitaires. Il sagirait donc dune caporalisation des organisations revendicatives des lves et des tudiants par des partis politiques, surtout de gauche. Cest cette explication que lauteur soumet lpreuve des faits. Il d finit les grves comme violence militante et procde une critique de la raison militante. Mot-cls: grves, cole, universit, politisation, violence, critique de la raison militante

Introduction Les grves scolaires et universitaires ont fini dinstaller le systme denseignement du Sngal dans une permanente instabilit depuis 1961. Les perturbations quasi annuelles des cours caractrises par une violence de plus en plus inquitante menacent chaque fois par leur dure dinvalider les enseignements. Et ils sont nombreux dans le sens commun comme dans la communaut scientifique chercher le principe dintelligibilit du phnomne dans la politisation de luniversit . Mais ce choix dune explication trop commode soulve plus de questions quil napporte de rponses thoriquement satisfaisantes, parce quil fait renoncer interroger et sinterroger sur les vidences immdiates riges en vrits. Dans tout discours sur le systme denseignement, ce sont les intrts qui parlent ou qui rduisent au silence. Lcole et luniversit sont ces institutions dans lesquelles sont pris insidieusement de diverses manires tous ceux qui en parlent. Car on en parle toujours, et des grves en particulier, soit en tant quapprenant, soit en tant que parent dapprenant, soit en tant que politicien, soit en tant que chercheur et / ou enseignant, cest--dire en tant quindividus ayant un rapport spcifique ces institutions, rapport construit sur la base dune exprience singulire. Et il nest pas rare que la dnonciation ou lapprobation se substituent une analyse objective. Une des leons dpistmologie de Bourdieu est de mettre en garde avec insistance contre le risque de tomber dans lillusion de la transparence (Bourdieu, Passeron et Chamboredon, 1983) lorsquon prend pour objet dtude un objet dans lequel on est pris (Bourdieu, 1984). La thse de la politisation nonce une vrit partielle dune ralit simplifie, cest--dire arbitrairement dpossde de sa complexit. Pour rvler les effets de la politisation sur linstabilit endmique du systme denseignement au Sngal, on doit au pralable mettre en question la
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UCAD, Dakar (Sngal).

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Harouna Sy thse de la caporalisation des mouvements lve et tudiant par les partis politiques. Cest de cette manire que nous nous proposons ici de restituer la politisation toute sa complexit. Deux techniques ont t utilises pour la collecte des donnes : ltude documentaire et lentretien. Deux types de documents ont t consults : les productions scientifiques (livres, thses, mmoires, articles) et les dclarations dlves et dtudiants dune part, celles des autorits politiques dautre part. Ces dclarations se prsentent sous la forme de tracts, de mmorandums et dallocutions et sont consultes dans les productions scientifiques, aux Archives Nationales du Sngal (A.N.S.) et dans la presse. Il faut cependant noter que, compte tenu des difficults darchivage lies la nature des tracts, ces documents sont trs peu nombreux. Les cibles des entretiens sont : quatre chefs dtablissement, six surveillants gnraux et conseillers pdagogiques, sept dirigeants anciens et actuels du mouvement lve (enseignement moyen et secondaire) ; dix dirigeants anciens et actuels du mouvement tudiant (enseignement suprieur). Cette tude se propose dabord dexposer les diffrentes variantes de la thse de la caporalisation quon retrouve chez beaucoup dauteurs, ensuite de montrer lvolution des mouvements lve et tudiant par une priodisation spcifique et enfin de construire les arguments qui relativisent cette thse. 1. La thse de la politisation de luniversit On dispose dexcellentes analyses du mouvement tudiant au Sngal. Ltude quasi pionnire de G. Hesseling sarticule autour de deux ides majeures. Elle formule dabord la thse de la substitution : la critique du pouvoir ne pouvait se faire que par les tudiants, le personnel enseignant et les syndicats puisque aucun cadre dun parti lgal dopposition nexistait (1985, 257). Le vide rsultant de linexistence de partis dopposition lgale aurait donc confr aux tudiants le rle historique de critique du pouvoir. Cette situation serait laboutissement logique dun processus mthodique de dmantlement de lopposition par un combat violent que Senghor a engag contre elle. Lobjectif de ce dernier tant dliminer les partis dopposition et (d)empcher la rapparition des partis interdits , il a utilis cette fin la lgislation, la ngociation, () la dissolution et la rpression (1985, 251-253). Senghor, sachant cette substitution, tendit le combat aux organisations dtudiants. Do la deuxime thse : lopposition utilisait les organisations dtudiants comme cadres o elle pouvait sorganiser et continuer son existence. Ainsi, linterdiction de lUnion Dmocratique des Etudiants Sngalais (U.D.E.S.) et lUnion des Etudiants de Dakar (U.E.D.) en 1971 ntait pas seulement une mesure contre les troubles estudiantins passs mais surtout une mesure en vue dempcher lopposition de sorganiser (1985, 270).

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Ces deux thses vont constituer le cadre gnral de pertinence des analyses ultrieures. Elles seront reprises, dans lesprit pour certains et dans la lettre pour dautres, intgres dans lanalyse de problmatiques spcifiques. Zuccarelli dveloppe la thse du vide politique en deux phases. La premire (jusquen 1974) est caractrise par une agitation sans intrt du microcosme marxiste et une relative discrtion du Parti Africain de lIndpendance (PAI) qui noyaute cependant le Syndicat des enseignants et lAssociation des Travailleurs Sngalais en France (1988, 94). On note dans cette priode dune part la rpression des partis clandestins et dautre part lusage de subterfuges juridiques empchant la naissance de partis lgaux ct du Parti du Rassemblement Africain (PRA). Et la seule tentative dunit en 1963 (Dmocratie et Unit Sngalaise) na pas produit les effets bnfiques attendus (1988, 95). Seule donc laction syndicale tait notable et celle-ci na t vritablement dclenche que par Mai 68 (1988, 118). Dans la deuxime priode, si lopposition lgale existe, elle est cependant fortement affaiblie et rendue inefficace par son miettement face au puissant Parti Socialiste (PS) dominant (1988, 156). Cest dans cette priode que les mouvements lve et tudiant sont caporaliss par lopposition marxiste (Ligue Dmocratique et Parti de lIndpendance et du Travail) qui organise de lextrieur les mouvements dexaspration collective (1988, 169). Mais dans les deux priodes, l auteur voit dans les causes de dclenchement des grves de cours de simples prtextes divers (1988, 117, 169). Bathily soutient que dans les dcennies 60 et 70, le P.A.I. demeurait le seul parti dopposition significatif sur lchiquier politique. Mais il tait trs affaibli par la rpression et les divisions internes (1992, 30). Il dfend la thse qui fait des organisations dtudiants les refuges organisationnels des opposants et particulirement du PAI (1992, 48). Cette thse est dveloppe au moins deux reprises dans louvrage : lU.E.D. et beaucoup dunions nationales taient diriges au niveau des comits excutifs par des tudiants des anciennes sections territoriales du P.A.I. historique (1992, 48-49) ; le poids du PAI dans les organisations dtudiants tait rel : au moins 14 / 47 des membres du C.A. de lU.D.E.S., plus de trente membres militants de base de lU.D.E.S., vingt membres dans les corporations de facults, 4 / 7 des membres du Comit Excutif de lU.D.E.S. Ses lves taient aussi actifs dans les principales villes scolaires (SaintLouis, This, Kaolack, Rufisque, Dakar). Enfin, jusqu sa dissolution, lU.D.E.S. na eu quun seul prsident non membre du PAI qui aurait t contest plus que nimporte quel autre prsident (1992, 89-91). Cest Mai 68 quon doit la dynamique de louverture dmocratique au Sngal (1992, 138). Pour Bathily, Diouf et Mbodj, cest la capacit de compromission de la classe politique qui fait revendiquer aux tudiants la responsabilit historique dtre lavant-garde de leur peuple et les censeurs vigilants du pouvoir. Ils sauto approprient ainsi le rle historique jusque-l attribu la classe ouvrire et au proltariat international. Do la tendance organiser leurs protestations sous

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Harouna Sy forme de manifestations de rue (1992, 299). Saccordant avec Hesseling et Zuccarelli les auteurs crivent dans la 52e note de bas de page que les tudiants sont les seuls qui rsistent Senghor qui ne parvient pas les mettre au pas (1992, 300). Leur hypothse () place le mouvement tudiant au-devant de laction politique chaque fois quune opposition partisane ne pouvait pas sexprimer au grand jour (1992, 300). Bianchini reprendra pour son compte cette hypothse centrale (2004, 78). Pour Bathily et alii, elle dbouche sur la thse de linfiltration, de la manipulation et du noyautage massif du mouvement tudiant par lopposition. Cest le Rassemblement Dmocratique Africain (R.D.A.) qui, le premier, a adopt cette stratgie avec lAssociation Gnrale des Etudiants de Dakar (AGED), lUnion Gnrale des Etudiants de lAfrique de lOuest (UGEAO), lAssociation des Etudiants Sngalais en France (AESF), la Fdration des Etudiants de lAfrique Noire en France (FEANF) (1992, 296). Ensuite le PAI, par le biais du Mouvement des Etudiants PAI (MEPAI), fera de la FEANF, de lUGEAO et de lAESF ses allies, sinon de simples instruments de choix (1992, 297). La conclusion fait tat dune volution dans le rle de ltudiant, volution qui le contraint renouveler ses allis et les arbitres lors des conflits sans toutefois russir clore dfinitivement le dbat sur lorientation du mouvement tudiant (1992, 309310). Thioub a prsent luniversit comme lultime foyer de rsistance au cours du processus de monopolisation du pouvoir et de la mise en place du parti unique (1992, 268). Le MEPAI grce ses alliances sur le terrain de luniversit stait assur une hgmonie indiscutable sur lorientation et la direction de lU.E.D. (1992, 274). Comme Bathily, il estime que cette situation a certes contribu une trs forte politisation des positions de lU.D.E.S. (1992, 179). Mais cela na pas fait du PAI une force politique subversive organisant et planifiant le mcontentement populaire pour la conqute du pouvoir (1992, 279). Cette conclusion est conteste par M. Diouf. Cet auteur a largement dvelopp la thse de linfiltration (1995, 114, 137-140) des organisations dlves, dtudiants et des travailleurs par le PAI, parti trs actif malgr ou plutt cause de sa clandestinit (1995, 137), qui a exerc une prsence () envahissante dans le mouvement tudiant quil a pris systmatiquement en otage (1995, 138) en programmant davance ceux quil a dcid de promouvoir sa direction (1995, 139). Cest cette stratgie dinfiltration qui explique que les dcisions du mouvement tudiant taient orientes vers les objectifs et les intrts exclusifs du PAI (1995, 138). Diop et Diouf ne pouvaient pas reprendre la thse du vide politique puisquils ont tudi une priode caractrise par la fin de la dmocratie des quatre courants. Ils ont reconnu cependant que la dcennie 1960-1970 tait largement domine par les relations trs conflictuelles entre le gouvernement et le PAI dont les tudiants taient lun des segments les plus combatifs (1990, 206). Le multipartisme en fragmentant lopposition a provoqu son affaiblissement relatif (1990, 205). Pour

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eux la conspiration de la gauche qui sest traduite par un consensus sur la ncessit de dclencher dans lespace universitaire des conflits longs et de promouvoir des ngociateurs habiles et radicaux dmontre son attachement linstitution universitaire. Car, on ne paralyse pas aussi longtemps et aussi frquemment le fonctionnement de luniversit comme on le constate au Sngal de 1984 1988 sans que les enjeux ne soient importants (1990, 197). Le mouvement tudiant serait donc un instrument manipul par la gauche marxiste dans son opposition au pouvoir. Diallo croit voir dans les conditions de mises en uvres des franchises universitaires la cause en dernire instance de la presque totalit des crises universitaires au Sngal (2000, 111). Il est plus nuanc dans ses analyses des rapports entre le mouvement tudiant et lopposition que les auteurs prcits, nuance qui le met quasiment la priphrie du modle hypothtique de Hesseling. Pour lui, cest par leur engagement que les tudiants se sont appropris les revendications de la gauche, engagement qui fait deux des critiques intransigeants du pouvoir politique. Cest ce qui fait de luniversit le bras arm de toutes les oppositions, le principal centre de contestation du pouvoir (2000,113). Pour nous dans la prsente tude, les revendications des tudiants sont des revendications dtudiants. Nous dfinissons la grve comme une violence militante. Ses critres didentifications qui fonctionnent aussi comme des facteurs de mobilisation peuvent tre noncs sous forme de propositions : la violence militante est une action collective motive par la dfense dintrts spcifiques, elle est lgitime par la dfense dune cause idologiquement construite, elle est enfin le rsultat dune agrgation de comportements individuels en tant que condition sociale dexistence dune action collective. Ainsi, la participation laction collective est un moyen pour un acteur dtermin de traduire son degr de militantisme par son degr dengagement personnel. Et lengagement militant varie selon les intrts dfendre et selon linterpellation idologique dfendre ces intrts. Il ressort des matriaux fournis par tous les auteurs cits que la grve met les lves et les tudiants en confrontation directe avec le pouvoir tatique par les cibles choisies : vhicules de service officiel, vhicules dassistants techniques occidentaux, le centre culturel franais, les btiments publics ; cette confrontation est aussi notable par la propension aux manifestations de rue et laffrontement des forces de lordre ; elle est enfin notable par les fonctions des interlocuteurs des grvistes dans les ngociations : Prsident de la Rpublique, Secrtaire dEtat la prsidence, Ministres de la Rpublique. En identifiant clairement lEtat et ce qui le symbolise comme adversaires, lves et tudiants dans leur lutte revendicative spcifique inscrivent spcifiquement leur action dans les champs politique et syndical (Bourdieu), champs producteurs didologie et de pratiques correspondantes (Althusser). Les conditions sociales dexistence de cette

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Harouna Sy inscription dans ces deux champs imbriqus sont le militantisme politique (Bathily, 1992 ; Bathily, Diouf et Mbodj, 1992 ; Thioub, 1992 ; Diop et Diouf, 1990, Diouf, 1995, Diallo 2000) et syndical des lves et des tudiants. Et par ce militantisme, les partis politiques sont activement prsents lcole et luniversit et dans les organisations de masse. Convenons que lenjeu ou tout au moins la condition institutionnelle dexistence de la confrontation entre lEtat et les apprenants est lEcole. Il sagit donc pour les lves et tudiants, par lidologie spcifique de leurs champs politique et syndical, de remettre en cause (idologie) la nature de lEcole dfinie par lidologie de lEtat et de rsister (pratiques correspondantes) lidologie que cette Ecole leur inculque (violence symbolique). Cest ce principe qui a dtermin toutes les occasions et causes de confrontation. Mais dans les conditions de lindpendance, cest lincapacit progressive de lEcole continuer de jouer son rle dans la constitution de la petite bourgeoisie qui a cr les conditions de fidlit des lves et tudiants ce principe. Ce travail sarticule autour de lhypothse suivante : dans son processus rel, la violence militante au Sngal depuis 1960 a travers trois priodes spcifies chacune par les revendications, les organisations des grvistes, la forme et le contenu des manifestations. 2. La priodisation des conflits Deux priodisations ont dj t proposes (Sy, 2008). Lune est relative au statut juridique des organisations et lautre au contenu des revendications. Cest cette dernire qui sera retenue ici avec toutefois lanalyse de lvolution des cadres organisationnels. 2.1. La priode 1960-1980 Cette priode est caractrise par des protestations qui ont pris des allures de folle agitation (Zuccarelli, 1988, p. 111) : lassassinat de Lumumba en 1961 (UGEAO) ; la chute de Nkrumah en 1966 (UED et UDES) avec pour cibles les ambassades des USA et de la Grande Bretagne ; la dcision politique de fractionner les bourses et de rduire les mensualits dix en 1968 ; puis contre cette mme dcision et la fermeture de lEcole des Cadres Ruraux de Bambey en 1969 ; enfin la rforme instituant les examens partiels en 1971 (UED et UDES). En 1971 des actions violentes ont t notes : tentative dincendier des voitures des expatris, du centre culturel franais et des btiments publics dans la nuit du 15 au 16 janvier. En fvrier de la mme anne, cest laffaire des frres Blondins avec un groupe dtudiants lors de la visite de Pompidou, Prsident de la Rpublique Franaise, Dakar. En 1972, ce sont des organisations clandestines (Association Gnrale des Etudiants Sngalais et Union des Etudiants du Sngal) qui vont organiser la protestation aprs la dissolution de lUED et de lUDES en 1971. Elves et tudiants vont protester contre lassassinat par les troupes portugaises de Alphousseyni Ciss (1972), de Amilcar Cabral (1973) et la mort de Blondin dans

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sa cellule de prison Gore (1973). A cette occasion, quelques tablissements de Dakar et de Saint-Louis sont incendis le 17 mars. En 1977, les tudiants protestent contre lengagement des boursiers servir lEtat pendant 15 ans et en 1980, ce sont les lycens de Djinabo qui protestent contre la gestion de leur proviseur. Ce qui caractrise une grve de protestation cest lantriorit chronologique de la manifestation par rapport la revendication. On proteste contre un acte, une dcision ou un fait valus idologiquement comme illgitimes et donc dignes dtre dsapprouvs. Cest seulement au cours de la protestation que la revendication se prcise. Par exemple, La rpression de la protestation contre la chute de Nkrumah a provoqu trois semaines darrt des cours avec des pralables (libration des tudiants arrts, retour des tudiants trangers rapatris) et des acquis (reprsentation des tudiants au Centre des uvres Universitaires, aux conseils des facults et de luniversit, le retour des expulss) (Zuccarelli, 1988, 111 ; Bathily, Diouf et Mbodj, 1992, 302). Mais la protestation na pas toujours engendr des revendications corporatives. En 1968, les tudiants prolongent la protestation contre la dcision politique sur les bourses (A. N. S., UDES, CE, Dclaration, 17 mai 1968) par des revendications politiques dans deux dclarations parues le 24 fvrier. Dans lune, ils analysent la situation conomique : le proltariat industriel et dune faon gnrale les masses des travailleurs sont victimes du blocage des salaires et de la hausse du cot de la vie parce que plus que jamais lconomie sngalaise est au main du capitalisme monopoliste international ; elle est entirement contrle et oriente par les grands trusts internationaux qui ont plac leurs agents la tte des secteurs cls () Gallenca (), Robert Delmas (), Pierre Crmieux (), Pierre Delmas (), Guy Delmas (), Pechiney et les trusts amricains (), le Crdit lyonnais, la Banca Commercial, la Deustch Bank A. G. , la Morgan-Guaranty International BankingCorporation (A. N. S., UDES, CE, Dclaration, 24 fvrier 1968 ; Bathily, 1992, 61-64). Dans lautre, les tudiants appellent se mobiliser contre la dictature du rgime nocolonis de Senghor , lutter contre le nocolonialisme et ses valets nationaux qui sont une minorit parasite, assoiffe de profits et ennemie des masses laborieuses gnre par le machiavlisme politique de Senghor. Les tudiants se font alors les porte parole du peuple : le peuple sngalais rclame le retour des exils politiques, () la libration de tous les dtenus politiques et une amnistie gnrale (A. N. S., UDES, CE, Dclaration, 24 fvrier 1968). La mafia dirigeante a pris la dcision de fractionner les bourses et de rduire les mensualits au moment o ministres, dputs, politiciens de tous bords senrichissent, leurs femmes se transforment en cocottes. Cest la caravane de la corruption (A. N. S., UDES, CE, Dclaration, 17 mai 1968). Neuf jours plus tard, lintention se prcise : nous lanons alors un appel toutes les organisations

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Harouna Sy dmocratiques, toutes les forces patriotiques, pour quelles forment un large front uni de lutte afin de dbarrasser le pays du nocolonialisme et de ses valets nationaux (A. N. S., UDES, CE, Mmorandum, 26 mai 1968). LAppel au peuple sngalais est lanc pour se dbarrasser du gouvernement fantoche du pdraste Senghor (A. N. S., UDES, CE, 30 mai 1968). Tout doit tre mis en uvre pour une mobilisation gnrale dans le combat contre le gouvernement ractionnaire et anti-national de Senghor qui prend des mesures anti-populaires et anti-nationales (A. N. S., FEANF, Dclaration, 8 aot 1968). Et la dclaration publie au cours de la grve de 1969 nest quune copie du Mmorandum de mai 68 (Zuccarelli, 1988, Tract du 31 mars 1969, 119). Le 28 fvrier la Journe de solidarit et de lutte des Etudiants Africains est loccasion de raffirmer que le coup dEtat militaire contre le rgime anti-imprialiste et patriotique du Prsident Nkrumah indigne profondment tous les fils conscients de lAfrique (A. N. S., UED, CD, Dclaration, 28 fvrier 1968). Mais lexprience montre quune trs grande retraductibilit des revendications corporatives en revendications politiques constitue une condition objective de leur non satisfaction lorsque les conditions sociales et politiques sont insuffisamment runies. Cest cette retraductibilit qui a permis Senghor de construire son modle stratgico-reprssif. On peut faire lhypothse que ce modle est gnr par les effets cumuls du syndrome du PAI et du processus dimposition dun pouvoir personnel. Senghor a su manuvr adroitement et manipul tout le monde chaque vnement majeur (clatement de la Fdration du Mali, crise de 1962, mai 1968) pour concentrer le pouvoir entre ses mains par six rvisions de la constitution entre 1963 et 1978 (Hesseling, 1985, 282). Grossirement conu en 1966 (Diallo, 2000, 114), le modle stratgico-rpressif de Senghor fut affin et mis en application en mai 1968. Convaincu que lopposition marxiste clandestine (PAI) agit dans et par le mouvement tudiant pour renverser son pouvoir (A. N. S., Messages la nation 30 mai 1968, 13 juin 1968, 31 dcembre 1968), Senghor dcida de la liquider par la rpression des tudiants. Nayant pas obtenu de lUDES de (certifier) par crit et dans les meilleurs dlais que la grve ne visait pas le renversement du pouvoir (Thioub, 1992, 278) (lUED qualifie cette exigence de chantage honteux , Mmorandum, 1968), Senghor dcide de diriger personnellement le Ministre des Forces Armes ((ANS, Message la nation, 13 juin 1968), les ngociations du 13 septembre avec cette organisation (Bathily, 1992, 109-110) et autorise les forces de lordre faire usage de leurs armes et de tirer vue (Hesseling, 1985, 262 ; Thioub, 1992). Il a quasiment jou la roulotte russe. Sa dextrit politique (Bathily, 1992, 118) a consist isoler le mouvement tudiant des syndicats des travailleurs et de la population et le fissurer par des menaces, par la corruption, par la lassitude et par linterve ntion des autorits religieuses. Et puisque lAG de lUED, pratiquant lescalade, sest assigne un objectif non plus corporatif, mais politique : balayer tous les gouvernements soi-disant

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ractionnaires , il fait une typologie des revendications quil hirarchise partir de cet objectif : par-del les revendications corporatives, il y a une revendication politique, dicte par lEtranger (ANS, Message la nation, 30 mai 1968). Ainsi, il se dispense de satisfaire les revendications corporatives quil tait prt examiner favorablement (Thioub, 1992, 278) puisque le motif vritable de la grve est la prise du pouvoir. En 1971, Senghor et son Premier Ministre Abou Diouf reconduisent la mme attitude (ANS, Biarns, Le Monde, 8 janvier 1971 ; AFP, 6 avril 1971 ; Diouf devant lAssemble Nationale 27 avril 1971). Mme si ce modle ne pouvait pas survivre ses conditions socio-politiques dexistence, il nen demeure pas moins que la rpression et laccusation de lopposition sont toujours prsentes dans la gestion des crises scolaires et universitaires. Au cours de cette priode, cest lesprit rvolutionnaire qui a prvalu avec en 1968 leffet de contagion des grves universitaires et scolaires sur dautres secteurs sociaux , principalement des syndicats des travailleurs (Bianchini, 2004, 76). La raction de lEtat a t de reconfigurer le champ syndical pour que cet effet ne se reproduise plus. Et la fin de la priode est caractrise par une profonde mutation des organisations estudiantines. Les tudiants des partis de gauche semblent avoir tir des leons pratiques de linefficacit des organisations clandestines. Ils ont mis alors sur pied des syndicats non reconnus mais connus et trs actifs publiquement : Union Nationale et Patriotique des Etudiants du Sngal en 1979 (And Jef/Mouvement pour la Rvolution Dmocratique Nationale), Union Nationale et Dmocratique des Etudiants du Sngal (PAI-Sngal), Union Dmocratique des Etudiants de Dakar (LD/MPT) et le Collectif (divers groupes de gauche) en 1980 (Sy, 2008). Le contexte de cette priode est celui de la lutte contre limprialisme pour le parachvement de lindpendance de lAfrique et le choix entre la voie rvolutionnaire et celle du nocolonialisme. Cette dernire est symbolise aux yeux de la jeunesse intellectuelle au Sngal par Senghor qui sest illustr par le billonnement des liberts politiques, syndicales et dexpression et plus tard, sous la pression, par limposition des quatre courants politiques. Mais la politique ducative accordait aux lves des tablissements primaires, moyens et secondaires la gratuit des fournitures, aux lycens de parents dfavoriss des bourses dtudes et linternat. Et la dgradation des conditions de vie et dtudes des tudiants navait pas encore atteint son point critique. Cest cette relative distorsion entre les conditions de vie et de travail et les options idologiques qui explique la prdominance des protestations et des revendications corporatistes enrobes dans une phrasologie rvolutionnaire par des organisations qui proclament le caractre insparable de la formation syndicale de la formation politique (UED, 1966, 10) et une orientation anti-imprialiste et patriotique de lutte sans compromis pour le rtablissement des liberts dmocratiques et franchises universitaires (UNAPES, mars 1980, 5). Dans ce contexte, lorientation alimentaire qui privilgie la

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Harouna Sy dfense des intrts matriels et moraux des tudiants (UNDES, UDED) a eu du mal saffirmer avant 1981. 2.2. La priode 1981-2000 Cest dans cette priode que laccent est fortement mis sur les revendications matrielles. Mais au dbut, elles ont t noyes dans lanti-imprialisme et le patriotisme (UNAPES), puis progressivement le discours se recentre sur les politiques dajustement structurel directement tenues pour responsables de la dgradation des conditions de vie et de travail des lves et des tudiants. Cest moins limprialisme en gnral et lancienne puissance coloniale capitaliste qui sont mis en cause par les syndicats dtudiants (UNDES, UDED) que les institutions financires de Breton Wood. Dans les lyces et collges, les diffrentes coordinations amorcent une rupture en mettant laccent sur la spcificit des revendications scolaires. Ainsi, aux grves de soutien au mouvement tudiant, sajoute les grves revendicatives de plus en plus nombreuses. Mais luniversit comme dans les lyces et collges, ce sont des organisations non reconnues qui organisent la mobilisation autour des revendications. Le contenu de ces dernires se diversifie considrablement : insuffisance de salles de classes et de tables bancs, laccroissement du nombre de boursier et le relvement de la bourse et des aides, les critres et les modalits doctroi de bourses et daides, le bnfice des services du COUD et mdical pour tous les tudiants, la bibliothque universitaire, linsuffisance des moyens de transport et un rgime particulier pour tous les apprenants, vitres de fentres casses, classes sans enseignants dans une ou plusieurs matire(s), laboratoires non quips, logement et restauration non satisfaisants, droit au redoublement indfini, suppression de la taxe particulire exige des tudiants trangers, laccs au travail. Abdou Diouf nest vis quen tant quil symbolise ce quil y a de plus contestable politiquement de lhritage senghorien dans la priode : il est port au pouvoir grce lintroduction par Senghor de larticle 35 dans la Constitution. Lorientation politique dicte par les institutions financires et avec elle les autorits qui la mettent en uvre sont vigoureusement dnonces parce quidentifies comme responsables des problmes scolaires et universitaires : le dsengagement de lEtat , les injonctions du FMI et de la Banque Mondiale , l irresponsabilit de la classe politique dirigeante , le rgime corrompu et anti-national de Diouf, la politique de sabotage de lcole sngalaise . La permanence des difficults gnres par la dgradation croissante des conditions de vie et de travail des apprenants ajoute son effet leffet de la non satisfaction rcurrente des plateformes revendicatives pour mettre les espaces scolaire et universitaire en agitation permanente. On va en grve dabord et on ractualise une des nombreuses plateformes ensuite. Et ce ne sont plus seulement les autorits scolaires et universitaires qui admettent en priv la pertinence des plateformes et donc la lgitimit des grves

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(proviseur dun lyce). Les syndicats denseignants (SUDES, UDEN, SAES) et les autorits politiques commencent avouer publiquement la pertinence des points de revendication mme sils dsapprouvent les moyens utiliss pour leur satisfaction : nous voulons tous une belle cole pour notre pays, une cole bien quipe, avec des matres en nombre suffisant et des effectifs qui ne soient pas trop nombreux par classe. Mais croyez-vous () quune anne ou deux ou mme cinq, pourraient suffire pour combler comme par enchantement, tous les besoins qui restent satisfaire (I. Niang, Ministre de lEducation Nationale la dlgation des lves, Le Soleil, 22 fvrier 1990). Les mdias dEtat (radio, tlvision, Le Soleil) sont contraints de prendre loption de se faire lcho des plateformes revendicatives des lves et des tudiants. A la fin de cette priode on note, par labsence dunions nationales (universit) et de comits de lutte uniques et forts (lyces), le quasi contrle de la direction des mouvements lve et tudiant par des individus qui sur le plan des tudes ne sont pas des modles de bons lves. Ils ont trs peu de russite (proviseur lyce B. Diagne). Ils sont gs et souvent () ont rat leur cursus pour plusieurs raisons et () sont des lments non matrisables, difficiles contrler (proviseur lyce M. de Lafosse). Si dans les priodes antrieures les directions des tablissements taient associes aux solutions des crises comme interlocutrices des grvistes, dans cette priode elles ont t dessaisies des dossiers qui sont traits par des autorits politiques en conflit : le Ministre de tutelle ou le Secrtaire gnral de la Prsidence de la Rpublique. Ce court-circuitage des directions dtablissements est un acte politique qui sest accompagn dune entreprise de corruption active comme moyen darrter les grves : beaucoup de dirigeants, lves surtout, ont bnfici des avantages divers allant de grosses sommes dargent aux bourses dtudes dans les pays dEurope occidentale. Et trs vite, la stratgie de corruption a t prise au pige de sa propre logique en gnrant des stratgies de bnfice davantages spcifiques que seul le status de dirigeant peut procurer. On sest beaucoup interrog sur lorigine des moyens des grvistes, lves comme tudiants. Des organisations dlves et dtudiants nont pas survcu aux accusations rciproques de corruption entre factions et aux conflits internes gnrs par le partage de largent reu, comme le cas de lUnion Nationale des Elves du Sngal en 1997 (Sud Quotidien, 3 juin 1997, 13 juin 1997) Au cours de cette priode les lves et les tudiants ont connu une anne blanche (1988) et une anne invalide (1994) avec la Coordination des Etudiants de Dakar (CED) et les Coordinations des lves. A chaque fois les cours reprennent lanne suivante sans que les revendications ne soient satisfaites. Ces checs pourraient sexpliquer par un ensemble de circonstances : les rivalits au sein du gouvernement qui ont clat au grand jour dans la gestion des grves (Diop, 1992, 463 ; Diallo, 2000, 119), labsence dune direction homogne des mouvements et les procds de construction dune majorit au cours des assembles gnrales

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Harouna Sy (Diop, 1992, 465), la surenchre des annes lectorales qui culmine avec la contestation des rsultats, face la crise politique post-lectorale dj perceptible, nous interpellons tous les acteurs pour leur demander de respecter scrupuleusement la volont populaire. Nous nous opposerons en tout cas toute attitude tendant travestir la volont du peuple laquelle nous demeurons profondment attachs. Car nous voulons enfin que se ralise lordre rpublicain qui veut quaucune section du peuple, ni aucun individu ne sattribue lexercice de la souverainet (extrait du texte liminaire de la confrence de presse de la CED, Le Soleil, 4 au 7 mars 1993), Les mouvements lve et tudiant ne renoueront pas avec lefficacit des luttes revendicatives avec le Conseil Gnral de Concertation (CGC), ni avec les organisations qui vont lui succder. Et vers la fin de cette priode, lves et tudiants recourent de moins en moins aux dclarations (tracts) comme moyen dinformation, de sensibilisation et de mobilisation. Ils nengagent plus le dbat classique sur le rle et les perspectives de leur mouvement respectif. Cette absence de dbat dorientation a beaucoup contribu accrotre le flou qui entoure leurs objectifs et accentuer les drives dinstrumentalisation des mouvements pour des intrts individuels ou de clans de plus en plus restreints. Et partir de la fin des annes 80, des apprenants non militants des partis de gauche se font de plus en plus remarqus avec les militants du Parti Dmocratique Sngalais (PDS) dans les directions des cadres de lutte. Ce processus spcifique de dlgitimation du mode dinfluence politique qui a prvalu jusque-l inaugure une re de transaction et de marchandage des mots dordre et des formes de violence trs inquitantes. Le contexte socio-politique de cette priode est domin par les mesures autoritaires des institutions financires. Dans le secteur de lducation, ces mesures se sont traduites par la suppression en 1981 de linternat, des bourses scolaires et de la gratuit des fournitures. Ce sont donc ainsi les enfants des catgories sociales dfavorises qui vont le plus ressentir les effets de ces mesures et par consquent tre plus actifs sur le terrain des luttes revendicatives. La fin de lapartheid en Afrique du sud et du colonialisme en Afrique au dbut des annes 90 va contribuer relativement rduire la porte de lanti-imprialisme. Le schma classique de manifestation se durcit alors que la base gographique du mouvement tudiant se rtrcit par la mise en question implicite du leadership tudiant par les lves. 2.3. La priode 2001-2008 Le pouvoir de lalternance a pris la dcision politique daccorder chaque tudiant une bourse ou une aide la suite de la grve de 2001 (dirige par les militants du parti au pouvoir) qui sest solde par la mort dun tudiant. Mais il na pas rsolu le problme de leur paiement temps ni les problmes matriels et pdagogiques spcifiques aux conditions de vie et dtudes. Une des particularits de cette priode est lapaisement relatif du front scolaire o de plus en plus larrt des cours est pour lessentiel occasionn par les commmorations, lanticipation et

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la prolongation des ftes officielles et officieuses, les soutiens de plus en plus rares aux grves des tudiants. Avec la disparition des unions nationales, le leadership des tudiants nest plus effectif. Cela pourrait sexpliquer en partie par le fait que mme sils continuent toujours se mobiliser autour des plateformes quasi identiques depuis 1981, on note une tendance trs forte la sectorialisation des luttes par facult. Pour les lves comme pour les tudiants lenjeu semble rsider aujourdhui dans le contrle des structures corporatives que sont les amicales, les foyers socio-ducatifs, les clubs. Le bnfice des avantages quoffrent ces structures amplifie la lutte entre factions ou clans rivaux. Car par son status de dlgu ou de membre de la commission sociale ltudiant peut jouir de beaucoup davantages : salaire, chambre individuelle restauration, pots-de-vin, etc. Les propos dun ancien responsable du mouvement tudiant et membre du PDS au pouvoir cit par Zeilig montrent que le nouveau pouvoir a perptu les mthodes de lancien rgime : satisfaire les revendications exiges par les tudiants, tout en achetant systmatiquement les responsables tudiants coup de bourses dtudes ltranger (Zeilig, 2004, 51). Une tude a rvl pour luniversit Cheikh Anta Diop que les dlgus, mme sils redoublent de classe, bnficient dun lit. Et cest lAmicale qui propose les listes des bnficiaires pour les bourses sociales et les postes de vacation pour le contrle des tickets de restauration. Un service pour lequel les tudiants vacataires peroivent 36 000 FCFA par mois, soit lquivalent de la bourse entire. Il va sans dire que les dlgus et leurs amis ne seront pas en reste pour ces avantages (Mbaye, 2004, 33). Les lections pour le renouvellement de la direction des Amicales sont des moments forts de violence et de dnonciation par voie daffiches. Les diffrentes listes de factions saccusent mutuellement de corruption, de npotisme, de dtournement des fonds de lAmicale pour usage de clans, etc. La ralit de la corruption a galement rvl chez les lves des pratiques indites : une dclaration de fvrier 2002 non date de lUnion Rgionale des Elves de Dakar (URED) est signe par le coordonnateur avec son numro de tlphone : Parfait Dominique Ndye, 649 94 20 . Les tudiants, probablement plus que les lves, ont recouru des jets de pierres, la bastonnade, des bagarres ranges, aux armes blanches, aux bombes paralysantes ou asphyxiantes, aux gourdins, lintimidation, aux menaces, aux barrages des rues, la squestration des autorits scolaires et universitaires comme moyen de mobilisation. Ces faits de violence sont aussi pour les tudiants un moyen la fois pour les factions ou clans de contrler les Amicales et de conserver cette position (Mbaye, 2004, 32). Fait particulirement marquant, les tudiants dans leur lutte ne se rfrent plus des idologies, quelles soient de gauche ou de droite. Limprovisation et la brutalit semblent tre riges en principes daction au service des stratgies opportunistes dindividus ou de clans. Le contexte de la priode est caractris par la fin de la politique dajustement et par lalternance politique de type libral. Sur le plan politique on note la recomposition du champ politique avec des alliances plus ou moins prcaires, des

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Harouna Sy fusions et des quasi-fusions dans le parti au pouvoir. Dans les tablissements scolaires et luniversit, le repli corporatiste a redfini les enjeux et rvl de nouvelles ambitions pour les acteurs gnratrices de violentes luttes de position et de positionnement. Ces dernires sont moins discrtes avec les militants du PDS dans lopposition et au pouvoir puisquelles ne trouvent de solutions quavec larbitrage du Secrtaire national du Parti. Le front scolaire sest relativement calm et le front universitaire a privilgi des luttes sectorielles par facult. La dlgitimation des unions nationales sous linfluence politique de la gauche dans les champs scolaire et universitaire en tant quvnement historique est la rsultante de forces qui se contrecarrent, ce que veut chaque individu est empch par chaque autre et ce qui sen dgage est quelque chose que personne na voulu (Engels, 1974). 3. Les formes de politisation La rigueur scientifique exige dans la construction dun concept de lui donner un contenu univoque gnral capable de fournir lintelligibilit de faits spcifiquement pertinents. On nest pas tout fait sr que le concept de politisation des champs scolaire et universitaire quon retrouve dans le sens commun et dans le sens commun savant satisfait cette double exigence. Dautre part, la question centrale savoir si la politisation est le fait des partis politiques en gnral ou spcifiquement de lopposition ou du pouvoir est lude dans les analyses ou prises de position. Pour une meilleure intelligibilit du phnomne, il est ncessaire de procder lanalyse de l extension progressive de lespace politique national sur le campus et une tentative persistante de son application durable sur lespace acadmique (Niang, 1994). La nature des revendications est un facteur de politisation. Lexistence de revendications politiques (Diallo-Co Trung, 1992, Sy, 2008) nest pas susceptible de prserver les espaces scolaire et universitaire de grves politiques. Une revendication politique est celle dont la satisfaction passe ncessairement par une dcision politique (franchises et liberts universitaires, svrit de la slection, dbouchs pour les diplms, rformes faire ou abandonner, etc.) ou bien qui se donne comme prise de position sur un vnement politique (coup dEtat, assassinat politique, rsultat des lections, etc.). Mais, il a t observ une possible inscription des autres types de revendication (matrielle, pdagogique, thique) sur le registre politique ou leur retraduction en revendications politiques. Par exemple, lors des grves relatives aux fuites rptes des preuves en facult de Mdecine, les tudiants ont mis en cause la coopration avec le Maroc. Et chaque fois que lEtat se trouve confront lintransigeance des grvistes il recourt laccusation de lopposition voire de ltranger. Le militantisme des lves et des tudiants est un autre facteur de politisation. Lengagement militant caractrise la jeunesse intellectuelle plus que nimporte quel autre secteur de la jeunesse. Cest l un fait historique li dj leur position contre

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la colonisation et au rle quils ont jou dans lveil des peuples. Lengagement militant est aujourdhui encore un mode de construction dune identit spcifique, une forme de valorisation dune personnalit et un moyen de bnficier davantages matriels ou symboliques, immdiats ou futurs, attachs cet engagement. Le PS, alors parti au pouvoir, a recouru la motivation financire pour recruter dans le milieu tudiant (Diop, 1992, 452). Le PDS qui lui a succd a reconduit la mme tactique. Le militantisme dans le parti au pouvoir comme dans les partis dopposition sexplique donc en grande partie par la fonction conomique et / ou symbolique de lengagement en mme temps quelle exprime une forme spcifique de socialisation. Pour briser les grves, le pouvoir a frquemment recouru la cration de structures appropries limage du comit de dfense des intrts scolaires (Diop, 1992, 467). Ces initiatives constituent en elles-mmes lexpression dun traitement politique des problmes qui se posent dans les espaces scolaire et universitaire, cest--dire la transposition dans ces espaces des contradictions du champ politique. De sorte que toutes les revendications, en particulier celles politiques sont forcment les lieux privilgis de confrontation des positions antagoniques. Cette situation ajoute son effet leffet du mode de promotion dans les fonctions administratives de luniversit. Par la nomination la place de llection (Recteur, Directeur du COUD par exemple) la gouvernance de luniversit est confie ceux qui, dfaut de faire tous publiquement allgeance au Parti au pouvoir en respectant sa discipline, sont objectivement intresss jouer le jeu du pouvoir. Cest le constat quon peut faire avec tous les Recteurs et Directeurs du COUD sngalais, les premiers avoir inaugur et perptu lintervention policire dans le campus et dans les facults (Diallo, 2000). Ces facteurs de politisation des conflits sont analyss comme des formes spcifiques de politisation des espaces scolaire et universitaire. Mais au Sngal, compte tenu du caractre minoritaire des tudiants du parti au pouvoir (Bathily, 1992, 49 ; Diop, 1992, 452 ; note 15 474), la politisation est implicitement perue comme le fait de lopposition et est confondue avec la caporalisation. Cest lide que les pouvoirs successifs ont toujours tent daccrditer, ide quon retrouve dans le sens commun et spcifiquement dans le sens commun savant : lopposition contrle les directions des organisations syndicales des lves et des tudiants et par ce moyen crent des situations dinstabilit en planifiant les crises, en dcidant du contenu des revendications, de la dure des grves et de lintensit des conflits. Mais un certains nombre de facteurs mettent srieusement en question la thse de la caporalisation ou tout au moins la relativisent. Cette thse na pas tenu compte des positions des tudiants du Parti au pouvoir qui ont exprim frquemment leur crainte ou leur dsaccord avec la politique ducative sur des questions ponctuelles et sensibles : Moustapha Niasse, alors secrtaire fdral charg des relations extrieures de la Fdration des tudiants UPS dfendait dans un rapport au titre trs rvlateur ( Syndicalisme de revendication et syndicalisme de construction, 1965 ) lide

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Harouna Sy selon laquelle lallocation dtude est considre comme un droit, non comme un privilge et la moindre modification qui lui est apporte dchane souvent les plus violentes protestations . Il a raffirm cette inquitude une anne plus tard dans La politique du gouvernement et du parti dans le domaine de lenseignement suprieur, 1966 (cit par Bathily, 1992, 42). Ils ont trs souvent exprim leur engagement et leur soutien la lutte des lves et des tudiants. Cest ainsi que lors de la grve de 1997, les jeunes du PS sous la direction de Papa Babacar Mbaye ont dclar partager les proccupations et aspirations des lves et renouveler (leur) appel la lucidit et la vigilance pour la prservation des intrts suprieurs de la jeunesse sngalaise (Le Soleil, 31 mai 1997). Deux jours plus tard, invit par le chef de lEtat et secrtaire gn ral du PS se runir pour trouver des solutions afin dviter une nouvelle anne blanche, le Mouvement des Elves et Etudiants Socialistes (MEES) exprime son indignation et son dsaccord profond avec le mode de traitement dominant des crises par la direction du parti. Les intervenants, au nombre desquels le Secrtaire gnral, soutiennent : nous avions saisi la prsidence par anticipation, mais malheureusement, ils ont fait du dilatoire, ils ont laiss la situation pourrir , le gouvernement doit, ds que les problmes clatent, mettre en uvre des mcanismes pour les rgler. Il faut ngocier tt, mais nous regrettons lattitude qui consiste fermer les portes et revenir trois mois aprs pour ngocier . Le MEES saccorde avec leurs camarades de lUNES sur les deux points de ngociation : ramnagement du calendrier scolaire dans le sens de prolonger les cours jusqu fin aot avec une session unique dexamen en septembre ; acceptation par lOffice du baccalaurat de tous les jugements suppltifs de naissance dposs dans les dossiers de candidature des lves (Wal Fadjiri, 2 juin 1992). Ces genres de prises de position ne sont pas des cas exceptionnels. Les enfants des militants du parti au pouvoir et de ses responsables militent rarement dans ce dernier et le combattent sur les terrains scolaire et universitaire : selon Moustapha Niasse toujours, les tudiants UPS sont une infime minorit par rapport aux effectifs de luniversit de Dakar et parmi les militants, cest une petite minorit qui est active. Il explique ce fait par la difficult dy assumer le rle de reprsentant du gouvernement et dun dfaut dencouragement de la part des parents (alors que) les tudiants sngalais proviennent, dans leur presque totalit, des familles qui militent dans le parti et qui y assument de hautes responsabilits ou occupent dans lEtat des fonctions de premire importance. Nous nirons pas jusqu accabler les parents, mais demandons au parti de veiller ce quils fassent militer leurs enfants qui, fait paradoxal, ont plutt tendance nous combattre qu nous aider (cit par Bathily, 1992, 49). Cette situation na pas fondamentalement chang. A la fin des annes 1980, un fils de Ministre en exercice a dirig les grves au lyce Blaise Diagne et a fini par obtenir une bourse dtudes dans une universit occidentale.

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Les grves (trs dures) qui ont t menes durant les premires annes de lalternance sont diriges par des tudiants du PDS au pouvoir qui ont reproch au Prsident de ne pas tenir ses promesses lectorales. Enfin, malgr les tentatives de corruption et lhgmonie des militants politiques au cours des AG qui se traduit par des dcisions non conformes aux exigences dmocratiques, le recourt la base (Diop, 1992, 468) a trs souvent contraint la direction radicaliser sa position la suite des pressions des grvistes (Bathily, 1992, 49). Si la politisation des conflits dans les espaces scolaire et universitaire est un fait indniable, la priodisation a rvl entre autres une variation de sa forme et de son contenu. La confusion entre politisation et caporalisation dune part, loccultation de la variation de la politisation dautre part sexpliquent par une double attitude constante dans la dynamique des mouvements lve et tudiant : lassumation dune non adhsion critique la politique du pouvoir et une culture dopposition qui sest traduite par le militantisme ou la sympathie. Mise part la premire dcennie de la lgalit organisationnelle (1960-1971) avec le MEPAI, la question du leadership na jamais t rsolue. Et cette question a essentiellement domin, corrlativement avec les luttes revendicatives, la lutte des militants des diffrentes formations politiques de gauche au cours des dcennies ultrieures. Et cette lutte semble tre un argument dinvalidation trs srieux et pertinent de la thse de la conspiration consensuelle de la gauche pour paralyser longuement et frquemment le fonctionnement de luniversit (Diop, Diouf et Mbodj, 1992, 197). Les analyses de Bourdieu offrent un modle dintelligibilit de la possible nonconformit observable entre les positions syndicales des tudiants et leurs positions politiques : ce ne sont pas, comme on le croit dordinaire, les prises de positions politiques qui dterminent les prises de positions sur les choses universitaires, mais les positions dans le champ universitaire qui orientent les prises de position sur la politique en gnral et sur les problmes universitaires ; tant entendu que la part dautonomie qui est laisse malgr tout au principe proprement politique de production des opinions varie selon le degr auquel les intrts associs la position dans le champ universitaire sont concerns, ou sagissant des dominants, menacs (Bourdieu, 1984, 298). Dans lespace scolaire et universitaire au Sngal, trois facteurs expliquent cette non-conformit : la pertinence et la lgitimit des revendications ; ce sont des revendications de scolaires et dtudiants dans lesquelles ils se retrouvent quelle que soit leur appartenance politique ; ils sont concerns par ces revendications en tant que massivement originaires de catgories sociales dfavorises. Les comportements dtermins par ces facteurs sinscrivent alors dans une logique de hirarchisation des intrts qui autorise, en les lgitimant, la rduction de lengagement politique au profit de lengagement syndical ou la mise du premier au service du second.

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Harouna Sy Conclusion Il a t tabli par les diffrentes priodes une volution des luttes syndicales des lves et des tudiants et finalement de leur mouvement respectif. Les partis de gauche ont exerc une influence sur les organisations dlves et dtudiants grce lengagement de leurs militants qui y ont organis la mobilisation autour des revendications lgitimes dtudiants et dlves. Le militantisme politique svalue par le militantisme syndical. Mais en privilgiant un dbat doctrinal qui ne correspond pas aux intrts objectifs et subjectifs de leur base, les militants ont russi dclencher malgr eux, comme effet pervers, le processus de leur dlgitimation. Les organisations dlves et dtudiants ont chapp linfluence des partis de gauche dans un contexte de mise en question du leadership des tudiants par les lves. Cette volution, ladhsion des militants du parti au pouvoir aux revendications et les pressions de la base sont autant dlments qui autorisent relativiser la thse de la caporalisation. En chappant linfluence politique de lopposition marxiste et en basculant insidieusement sous le contrle du P.D.S. et des sans parti, les mouvements lve et tudiant ont inaugur une re de violence inquitante, sauvage et incontrlable. Cest un fait constat. Pour que luniversit et lcole chappent la politisation, il faut que les tudiants et les lves renoncent au militantisme et que les revendications naient plus un caractre politique. Mais le militantisme ne fait pas de cette catgorie un groupe stratgiquement rvolutionnaire. Reprenant une analyse de Claus Offe, J. Habermas (1973, 49-74) fait le constat suivant : lintervention de lEtat dans les socits capitalistes avances a eu pour effet, par des gratifications compensatrices et des actions prventives, le blocage des conflits de classes au niveau central et le dplacement des zones de conflit la priphrie, vers les secteurs sous privilgis de la vie sociale. Ainsi sans disparatre, les antagonismes de classes deviennent latents. La nouvelle forme de lgitimation, le progrs scientifique et technique, na plus la forme ancienne de lidologie. Il en conclut que les classes sociales rvolutionnaires au sens de Marx ne sont plus porteuses de rvolution. Ce sont au contraire certains groupes dtudiants et de lycens qui, disposant dun potentiel de contestation suffisant, sont en mesure dbranler les fondements du systme capitaliste avanc. Ce schma habermassien na t confirm dans aucun pays capitaliste avanc. La chute de Moussa Traor au Mali, pays africain du Tiersmonde, ne le confirme pas aussi puisquelle est le rsultat dune lutte des politiques qui ont mobilis les masses, mobilisation laquelle les lves et tudiants ont pris une part trs active.
Rezumat: n Senegal, grevele colare i universitare au devenit un fenomen pandemic. De -a lungul unui an, se pot observa mai multe greve de durat. S-a cutat explicaia acestui fenomen n politizarea cmpurilor colare i universitare. Este vorba despre caporalizarea organizaiilor revendicative ale elevilor i studenilor de ctre partidele politice, mai ales cele de stnga. Aceasta este explicaia pe care autorul o supune probei

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faptelor. El definete grevele ca o form a violenei militante i realizeaz o critic a raiunii militante. Cuvinte cheie: grev, coal, universitate, politizare, violen, critica raiunii militante Abstract: In Senegal, the strikes within schools and universities have become pandemic. Several long-lasting strikes can be observed each year. An explication for this phenomenon has been formulated in relation to the tendency to bring politics within scholar and academic fields. It is all about the grievance organizations of pupils and students being influenced by the political parties, especially the left-wing ones. This is the explanation that the author is putting to the proof of the facts. He defines strikes as a form of the militant violence and makes a critique of the militant reasoning. Key-words: strike, school, university, politics, violence, critique of militant reason.

Rfrences bibliographiques
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Ana Maria HOJBOT, Ticu CONSTANTIN2 Rezumat: Persistena motivaional se refer la nucleul dur al motivaiei individuale,
dimensiunea mai degrab cantitativ (energia i stabilitatea motivaional) dect calitativ a acesteia (Constantin i col., 2007). Psihologia personalitii include persistena att n modele temperamentale ct i caracteriale, ca parte a unor trsturi precum contiinciozitatea i dependena de recompens. Studiul de fa examineaz relaia dintre scala PM3, msurnd persistena motivaional, o serie de dimensiuni afective: afectivitatea dominant (PANAS, Watson, Clark i Tellegen, 1988), strategii de coping cognitiv (CERQ, Garfensky, Kraaji i Spinhoven, 2001) i tendina de a controla manifestrile emoionale (Affective Control Scale, Williams i Chambless, 1992). Corelaiile indic o asociere ntre persistena motivaional i afectivitate (direct cu cea pozitiv i indirect cu cea negativ). De asemenea, persistena motivaional coreleaz pozitiv cu scalele planificare, reevaluarea situaiei i focalizare pe aspecte pozitive; sunt discutate i corelaiile neateptate cu scalele variabilelor dezadaptative ruminaie i viziune catastrofic. Nu am identificat corelaii semnificative ntre persistena motivaional i tendina de control al afectelor. Cuvinte cheie: persistena motivaional, afectivitate, autoreglarea cognitiv a emoiilor

1. Introducere O ntrebare pe care psihologia muncii i organizaional o primete recurent din cmpul practicii se refer la condiiile concrete care faciliteaz capacitatea indivizilor de a se automotiva i de a-i motiva pe ceilali. Articolul trateaz problematica relaiei dintre efortul investit n atingerea elurilor personale, dispoziia afectiv dominat i strategiile de autoreglare cognitiv i control a emoiilor cu aplicaie asupra unui lot de angajai din organizaii romneti, din toate categoriile de vrst i medii socio-profesionale variate, att din sectorul de stat ct i privat. n prima parte sunt prezentate conceptele de persisten i persisten motivaional precum i cteva perspective teoretice i studii care ncearc s elucideze relaia complex dintre angajamentul n atingerea scopurilor i configuraia afectiv care faciliteaz eforturile de apropiere ntre indivizi i obiectivele proiectelor lor personale. Interfaa dintre motivaie i afecte reprezint un teren nc destul de confuz n care contradiciile, divergenele teoretice sau srcia rezultatelor au la baz slabele definiii, suprapunerile sau confuziile ntre conceptele provenind din cele dou domenii. Pe de o parte, emoiile joac multiple roluri - de barometru al apropierii ntre individ i scopul su, de combustibil al aciunii ndreptate ctre scopuri, de indicator al adecvrii scopului i mijloacelor
Articolul este unul dintre rezultatele proiectului Persistena motivaional de la determinri afective i cognitive la condiionri contextuale, finanat de CNCSIS prin Programul ''IDEI'' Proiecte de Cercetare Exploratorie (PN-II-ID-PCE, cod 2206). 2 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei. Adresa de coresponden: a_hojbota@yahoo.com.
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alese n funcie de nevoile i dorinele individului, ct i la context, fiind o garanie a importanei asociate demersului, prin beneficiile emoionale ateptate. Pe de alt parte, felul n care individul i formuleaz i i aliniaz motivele contiente, asumate, cu cele implicite influeneaz temperatura emoional a individului prin fezabilitatea perceput (expectane) i prin incompatibilitile care pot aprea la nivelul ierarhiei de scopuri. 2. Context teoretic 2.1. Perspective asupra persistenei. Conceptul de persisten motivaional Persistena este un concept cu lung istorie n psihologie, fiind pe ct de utilizat sub umbrela unor diverse domenii de studiu psihologic, pe att de ignorat sub aspectul necesitii unei definiri conceptuale. La nceputul secolului trecut, Fernald (1912, apud Ryans, 1939, p. 715) descrie persistena ca abilitatea indivizilor de a rezista i de a continua n susinerea eforturilor pentru atingerea succesului, n ciuda oboselii sau a descurajrilor iar pentru Hartshorne, May i Maller (1929), aceasta este o funcie a interesului, o manier specific de a reaciona, n funcie de experiena cu tipul de activitate n contextul creia se definete. Utiliznd un repertoriu variat de sarcini experimentale, Crutcher (1934) i Dorcus (1935) ncearc s extrag un factor comun, denumit de ei persisten, respectiv perseveren voliional, ajungnd la concluzia c persistena nu este o trstur, o calitate pervaziv, ci un rspuns comportamental circumstanial, determinat mai degrab de interes, curiozitate sau auto-eficiena indivizilor n sarcin, recomandnd tratarea acesteia nu ca trstur, ci doar raportat la specificul activitii. Mai trziu, persistena a intrat totui n vizorul teoreticienilor ca trstur: Rethlingshafer (1942) a denumit-o enduran sau tendina de a termina orice sarcin iniiat, Mukherjee (1974) descrie dispoziia de a persista i construiete o scal cu rspuns dihotomic, util n a msura motivaia performanei; Lufi i Cohen leag dimensiunea de performana academic, dezvoltnd o scal pentru a msura persistena copiilor (1987). Chess i Thomas (1984) consider persistena o dimensiune temperamental, definind-o ca o abilitate de a continua o activitate n faa obstacolelor, la fel ca i n modelul propus de Cloninger, Przybeck i Svrakic (1991), unde apare tot ca dimensiune temperamental reflectat prin capacitatea de a rezista frustrrii i oboselii i capacitatea de a le percepe ca provocri n faa crora indivizii persisteni tind s-i intensifice efortul i investiia motivaional fa de scopuri. Toate aceste definiii au n comun rezistena la frustrare (eec, obstacole, ntrzierea sau lipsa recompensei) i capacitatea de energizare n confruntarea cu acestea, capacitate pe care Wright i Brehm (1989) eu definit-o drept reactan la obstacolele care interfereaz cu atingerea scopurilor: indivizii rspund adeseori la obstacole prin mobilizarea eforturilor datorit creterii asociate scopului fa de care sunt angajai. Pornind de la modelul-suport al teoriei funcionale, o derivat a studiilor lui Bandura (1977), Ford (1992), Kanfer (1999), Mitchell (1982) i Pinder (1998), conform creia

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motivaia n munc este cel mai bine reprezentat ca un proces care implic dou sisteme psihologice interdependente - alegerea scopului (goal choice) i efortul pentru atingerea scopului (goal striving), Constantin (2007) propune conceptul de persisten motivaional, care se refer la o anumit predispoziie comportamental condiionat de un set de competene (nnscute sau formate) care i creeaz unei persoane anse mai mari sau mai mici de a persista motivaional i comportamental n sensul definit de implicarea motivaional. Prin acest concept, autorul i propune s identifice componenta cantitativ, nucleul stabil al motivaiei individuale (mai multe detalii n Constantin, 2009) . Nucleul dur la care autorul i propune s ajung este cunoscut n tradiia psihologic german sub denumirea de voin, unde este definit drept modul n care indivizii gestioneaz persistena, urmrirea eficient i prin efort a scopului (Kuhl, 1994). Modelul elaborat de Constantin i propune s surprind intensitatea cu care indivizii reuesc s rmn angajai n scopurile de care sunt preocupai, cu accent pe cele de ordin profesional (elaborarea i urmarea unui plan de carier, atingerea unui nivel ridicat de competen sau motivaia performanei, notorietate i meninerea prestigiului), mai degrab dect cele de ordin personal (meninerea sntii, condiiei fizice, angajarea n activiti cu rolul de a cultiva starea de bine i de a evita stresul, obiective de ordin spiritual) sau interpersonal (dezvoltarea i meninerea relaiilor). Persistena motivaional nu este o simpl msur a capacitii de a rezista n timp n sarcini dificile monotone sau frustrante, ci mai degrab ca efectul cumulativ al unui set de tendine, condiii i predispoziii care pot facilita atingerea scopurilor; majoritatea factorilor luai n considerare sunt preluai din modelul propus de Oettingen i Gollwitzer (2001). Componentele pot fi definite ca un set de competene de auto-motivare, n sensul capacitii de a organiza activitile n jurul scopului curent, prin selectare de scopuri atractive i strategii potrivite, prin intensificarea efortului ori de cate ori o cer circumstanele, prin rezistena n faa obstacolelor i a distractorilor. n cele ce urmeaz vom descrie rolul emoiilor n motivaie, componenta afectiv a scopurilor i posibile legturi ntre afectivitate i capacitatea de a persista n scopuri personale. 2.2. Componenta afectiv a motivaiei Modul de organizare a structurii scopurilor nu poate fi detaat de indicatorii afectivi care acompaniaz aceste reprezentri cognitive. Scopurile individule sunt organizate n cadrul unui sistem ierarhic, n care o parte deine o mai mare importan (cele centrale) dect altele i sunt servite de mijloace, care la rndul lor pot fi subordonate mai multor categorii de scopuri, aflate la diverse nivele ale ierarhiei; acest fapt ofer sistemului de scopuri o structur dinamic, dar impune i o serie de riscuri. n lipsa unei orientri flexibile n cadrul acestei ierarhii de scopuri i a mijloacelor ataate, indivizii sunt expui riscului de a se dezangaja prematur fa de obiectivele propuse, ct i de a persevera n scopuri de ordin

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intermediar, chiar i dincolo de momentul n care rolul instrumental al acestora a fost ndeplinit. Capacitatea de a monitoriza emoiile proprii i ale celorlali, de a le evalua corect i de a ghida aciunile n funcie de acestea s-a dovedit un important factor al succesului pe plan profesional, academic sau interpersonal (Goleman, 1995; Mayer i Salovey, 1993). Scopurile dein o component afectiv important, studiile din psihologia social i cognitiv indicnd faptul c valena i intensitatea dimensiunii afective sunt eseniale n meninerea comportamentului de urmrire a scopului, att n mod voluntar, contient, ct i implicit, automat. O serie de cercetri arat c scopurile ale cror reprezentri au asociate afecte cu valen pozitiv sunt urmrite cu o intensitate sporit, pe cnd cele care au asociate afecte negative vor fi respinse la nivel subcontient i gradual abandonate (Aarts, Gollwitzer i Hassin, 2004; Aarts, Custers i Holland, 2007; Custers i Aarts, 2005; Dijksterhuis i Aarts, 2003). Conform acestor autori, o entitate poate cpta valoare motivaional dac i se asociaz o afectivitate pozitiv, chiar i n lipsa contientizrii acestui efect (asocierea fiind operat la nivel incontient). La fel, scopurile cu valen afectiv negativ vor fi considerate neatractive i indezirabile, efectul lor motivaional scznd cu timpul pn cnd indivizii se vor dezangaja complet din urmrirea lor. Transferul semnificaiei pozitive a scopului - de la afectele asociate ctre evaluarea favorabil a gradului de dezirabilitate a acestuia - pare s funcioneze i n context interpersonal prin mecanismul imitaiei. Indivizii pot dobndi o disponibilitate crescut de a se angaja i investi efort n sarcini a cror ndeplinire a avut efecte pozitive pentru alii. Perceperea efectelor negative sau pozitive asociate urmririi scopurilor pentru ali indivizi condiioneaz motivaia i efortul investit ulterior de observator n sarcina experimental (Aarts, Gollwitzer i Hassin, 2004; Dik i Aarts, 2008). Aarts arat c aceste studii cultiv ideea c o activare simultan a reprezentrii scopului i a afectelor pozitive energizeaz procesele incontiente care menin scopul activ i sprijin atingerea scopului, iar aceste procese au rolul de amplifica experiena subiectiv a urmririi voluntare a scopului. Aceast asociere repetat ofer - printr-un fenomen de control iluzoriu - valoare motivant intrinsec aciunii respective (Aarts i col., 2008, p. 572). Williams i De Steno (2008) arat c perseverena n urmrirea scopurilor ce impun costuri de moment este mediat de mndrie. George i Brief (1992) arat c indivizii cu afectivitate dominant pozitiv sunt mai creativi, negociaz mai eficient i sunt i mai persisteni n sarcini caracterizate de incertitudine. De asemenea, cantitatea de timp scurs n rezolvarea unei sarcini este subestimat atunci cnd subiecilor li se induce o stare pozitiv, respectiv supraestimat atunci cnd dispoziia n timpul sarcinii a fost una predominant negativ (Hornik, 1992). 2.3. Funciile emoiilor n perspectiva stabilirii scopurilor Conform definiiilor expuse anterior, persistena motivaional nseamn a fi angajat n atingerea unui obiectiv personal, n ciuda frustrrii i a tentaiilor care

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apar pe parcurs i care pot modifica importana acestuia. Indivizii se confrunt zilnic cu tentaii diverse, unele extrem de dezirabile, dar cedarea n faa l or ar putea semnifica retragerea din urmarea unui obiectiv important. Emoiile au rolul pe de o parte de a semnala ce este dezirabil sau nu, semnalnd att beneficiile hedonice ct i costurile posibile ale anumitor alegeri. O concluzie unanim a studiilor este c emoiile orienteaz comportamentul, procesul decizional i procesarea informaiilor, relevnd tendine de gndire i aciune specifice asociate cu tipuri de afecte diferite (Clore, Gasper i Garvin, 2001, Fredrickson, 1998; Frijda, 1986; Lazarus, 1999 apud Smith i col., 2005, pp. 572-573). n cazul emoiilor negative, tendinele de gndire i de aciune devin restrnse, inhibate i determin impulsuri puternice de a rspunde n moduri specifice - n cazul fricii apare impulsul concret de a fugi, de ndeprtare de pericol; n cazul tristeii, tendina asociat este aceea de retragere i de evitare, iar n situaia n care apare furia, impulsul este de a reaciona n manier activ, ofensiv, sub forma atacului. n cazul emoiilor pozitive, tendinele de gndire i de aciune devin deschise altor posibiliti, favoriznd descoperirea noului. Beneficiul acestor stri este faptul c extind modurile tipice de gndire i aciune, conducnd la abordri mai creative ale situaiilor ntmpinate. De exemplu, n cazul bucuriei apare impulsul de joac, iar n cazul interesului se manifest tendina de explorare (Fredrickson, 1998, 2002; Fredrickson i Branigan, 2001; Frijda, 1986; Lazarus, 1991 apud Smith i col., 2005, p. 573). Sintetiznd o serie din concluziile studiilor de mai sus i a altora nemenionate aici, Roseman (2008) realizeaz o paralel ntre funciile motivaiei i ale emoiilor. n opinia autorului, caracteristicile comune sunt: faptul de a fi generate intern i elemente care conduc la comportament orientat spre scop, direcionnd i energiznd comportamentul. n schimb, ca diferene, autorul arat c motivaiile sunt n mai mare msur supuse deliberrii i analizei posibilitilor n lumina constrngerilor contextuale, pe cnd emoiile sunt rspunsuri automate, impulsive, dictate de mecanisme modelate de evoluie. Explicnd relaia dintre emoii i motive, autorul arat c emoiile pozitive sau negative sunt rezultatul congruenei dintre situaia existent i motivele indivizilor, emoiile pregtind i susinnd organismul s se angajeze n satisfacerea motivelor. Acelai autor arat, citndu -l pe Tomkins (1970, apud Roseman, 2008), c emoiile preced motivaia, folosind ca exemplu explicaia psihanalitic a comportamentelor sexuale: impulsul erotic, ce urmrete gratificarea nevoilor hedonice, poate fi inhibat de aciunea unor emoii precum anxietatea, vina sau ruinea. Autorul subliniaz c anumite tipuri de motivaii au asociate emoii specifice. Acest lucru este ntr-adevr susinut de teoria focusului autoreglrii (Higgins, 1997; Higgins, Shah i Friedman, 1997) care susine c exist dou tipuri de motivaii fundamentale. Unele sunt orientate spre promovare (avnd n centru nevoi de autorealizare i aspiraii) i dau natere la emoii pozitive precum fericirea, mndria sau satisfacia atunci cnd se ajunge la rezultate dorite i emoii negative atunci cnd individul este frustrat de atingerea

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scopului, precum dezamgirea, tristeea. Cellalt tip de motivaii este cel focalizat pe prevenire (prevention focused) i se refer la preocuparea pentru responsabiliti, datorii, norme, obligaii, respectarea reglementrilor, cerinelor i limitrilor, asigurarea siguranei personale. n acest caz, satisfacerea scopului duce la emoii precum cele de relaxare, eliberare, confort, pe cnd frustrarea scopului se manifest prin emoii de agitaie, team, ameninare, nelinite sau tensiune. Un concept interesant este cel de predicie afectiv (Gilbert i col., 1998), care se refer la anticiparea consecinelor afective ale anumitor decizii. Cnd decid s se angajeze n urmrirea unui scop, indivizii realizeaz o evaluare a probabilitii ca anumite evenimente s i fac mai fericii. Prediciile afective conin patru componente: una referitoare la valena afectelor anticipate (ct de plcute sau neplcute ar putea fi), alta la coninutul emoiei (tipul de emoie sau combinaia specific); celelalte dou componente vizeaz durata i intensitatea. Autorii susin, prin studiul empiric realizat, c exist o tendin de a supraestima durata reaciilor emoionale prezise. Mai mult dect att, Liberman, Sagristano i Trope (2002) ajung la urmtoarea concluzie: cu ct evenimentul anticipat este mai ndeprtat din punct de vedere temporal, cu att emoiile anticipate sunt mai simple; consecinele prezise ale scopurilor propuse sunt descrise ntr -un mod complex i realist doar pe distane temporale nguste. 2.4. Emoiile, autoreglarea i psihologia aciunii n termeni de autoreglare, emoiile au efect motivaional prin faptul c dau natere la un dezechilibru pe care organismul tinde s l anuleze prin planificarea i derularea anumitor comportamente. Majoritatea acestor aciuni presupun investirea de efort, atenie i resurse de timp. Carver i Scheier (1999) consider afectele drept o funcie a ratei de progres ctre un scop stabilit. Pe lng faptul c semnaleaz organismului dac se confrunt cu circumstane adverse sau favorabile, emoiile pozitive sunt deosebit de utile n situaii care necesit rspunsuri flexibile, originale (Isen, Daubman i Nowicki, 1998) ori coping proactiv n confruntarea cu obstacolele sau problemele (Aspinwall i Taylor, 1997). Isen (1999) atrgea atenia acum un deceniu c nu exist un efect direct al afectivitii pozitive asupra motivaiei generale, ci doar unul indirect, care acioneaz prin trei mecanisme distincte. Astfel, indivizii fericii sunt motivai s menin aceast stare, caut varietate ntre produsele sigure, prezint motivaii intrinseci mai puternice i au o orientare mai umanist. ntr-un studiu mai recent (Isen i Reeve, 2005), cercettoarea demonstreaz c afectele pozitive nu susin doar motivaia intrinsec, ci intervin i n momentele n care trebuie derulate cu responsabilitate anumite sarcini mai puin interesante. Anumii autori consider esenial capacitatea de reglare a afectelor negative pentru motivaie i urmrirea eficient a scopurilor (Koole i Kuhl, 2007). ncercnd s sugereze faptul c psihologia pozitiv a exagerat rolul emoiilor pozitive n atingerea succesului, autorii citeaz o serie de studii care susin ideea c

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afecte pozitive precum entuziasmul, bucuria, pot interfera cu activitile orientate spre scop (Erber i Erber, 1994; Tice, Bratslavsky i Baumeister, 2001). Cei doi autori concluzioneaz pe baza acestor studii c n anumite situaii, este preferabil ca indivizii s i gestioneze afectivitatea n aa fel nct s ajung mai degrab la stri neutre, de un nivel de intensitate mediu, dect la triri pozitive i puternice. De asemenea, este descris i rolul adaptativ al emoiilor negative, de semnalizator al ameninrilor i mobilizare a organismului n faa acestora: oamenii se angajeaz adesea n reglarea emoiilor nu pentru a se simi bine, ct pentru a se simi corect, cu alte cuvinte, pentru a alinia strile afective cu cerinele situaiei (p. 297), i anume la constrngerile sociale dar i la constrngerile funcionale. Concordana dintre cerinele situaionale i strile afective ajut la facilitarea eforturilor i meninerea persistenei atunci cnd scopurile majore sau mijloacele sunt n opoziie cu nevoile hedonice ale indivizilor. n msura n care indivizii sunt capabili s fac aceast autoreglare, vor putea s susin cu succes i comportamentele voluntare. Autorii amintii descriu trei caracteristici ale unei reglri afective care s susin efortul voluntar: eficien (rapiditate i caracter automat, consum redus de energie), flexibilitate (valen i intensitate adaptate mprejurrilor), caracter non-represiv i denumesc acest tip de reglare intuitiv. Derularea sa defectuoas poate avea repercursiuni de tipul afectelor negative intruzive i persistente, a ruminaiilor durabile. Fiind o deprindere achiziionat n urma exersrii repetate, aceast form de autoreglare este n mare parte inaccesibil introspeciei, deci nu poate fi apreciat direct dect prin intermediul efectelor acesteia asupra comportamentelor. Indivizii cu aceast capacitate de autoreglare intuitiv eficient sunt orientai spre aciune; la polul opus se gsesc cei orientai spre stare, adic indivizii vulnerabili la ruminaii, ezitare, tergiversare, tendina de a reveni asupra deciziilor i de a reevalua frecvent situaiiile. Pornind de la aceast distincie, Kuhl (1994) a conceput Action Control Scale. Scala ACS-90 conine dou subdimensiuni, prima fiind orientat spre eec, definit ca abilitatea de a reduce afectele negative cnd sunt la un nivel ridicat i capacitatea de autocontrol n situaiile amenintoare, alta spre decizii, referindu-se la capacitatea de a autogenera afectele pozitive n confruntarea cu dificulti, probleme. Aadar, constructul este util n nelegerea modului n care sunt luate i duse la capt deciziile dificile, printr-un dublu fenomen: prin inhibarea afectelor negative i prin susinerea celor pozitive. Cu ajutorul acesteia s-a demonstrat c orientarea spre aciune prezice capacitatea de a reduce afectele negative n condiii solicitante i nefavorabile (Koole i Fockenberg, 2006; Koole i Jostmann, 2004), ali autori artnd c aceast diminuare se produce doar cnd afectele negative interfereaz cu sarcina n desfurare, adic atunci cnd este necesar efort voluntar (Van Dillen i Koole, 2004). Astfel a luat natere ipoteza facilitrii voinei, conform creia uurina cu care indivizii i regleaz afectele determin uurina cu care acetia i duc la bun sfrit inteniile. La polul opus, orientarea spre stare prezice disforia, cu alte cuvinte, incapacitatea indivizilor de a reduce afectele negative dup

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evenimente nefavorabile (Rholes, Michas i Shroff, 1989), fapt ce i mpiedic s nainteze ctre scopurile personale majore, definitorii pentru identitatea de sine sau s se orienteze ctre altele mai fezabile. Aadar, acest tip de reglare a afectelor nu este utilizat n scopuri hedonice (pentru a se simi bine), ci mai degrab, are rolul de a mbunti eficiena controlului aciunilor voluntare. De asemenea, orientarea ctre aciune este asociat concordanei dintre nevoile implicite i cele explicite, msurate cu ajutorul Testului de Apercepie Tematic (Brunstein, 2001, apud Koole i Kuhl, 2000). 2.5. Strategiile cognitive de autoreglare Nu doar valena afectelor asigur atingerea succesului, ci i capacitatea indivizilor de a regla tonul acestora, deseori fiind mai util urmrirea unor stri mai degrab neutre dect pozitive, capacitatea de a avea emoii adecvate situaiei, cu alte cuvinte, de a alinia strile afective la cerinele situaionale. Perspectiva funcional (Jostmann i Koole, 2009) conine explicaii interesante privind modul n care indivizii devin capabili s urmreasc un scop, n ciuda obstacolelor i s i reia activitatea atunci cnd acest proces este ntrerupt, distingnd ntre patru nivele: nivelul ce conine aspecte de ordin cognitiv, nivelul afectiv, aspectele de ordin motivaional i aspectele de ordin comportamental. Dintre acestea, nivelul afectiv se refer la autoreglare n faa obstacolelor i eecului, n sensul capacitii de a menine afectele pozitive, care faciliteaz implicarea i persistena n sarcini i a reducerii celor negative care pot interfera cu buna realizare a aciunilor orientate ctre scop, diminuarea efortului i n cele din urm dezangajare. Strategiile de autoreglare emoional au rolul de a organiza experiena afectiv n jurul dorinelor i nevoilor personale. Modelul ales pentru a studia legtura dintre strategiile de autoreglare (Garfensky, Kraaji i Spinhoven, 2001) i persistena motivaional pornete de la premisa c anumite strategii sunt adaptative, pe cnd altele comport atunci cnd devin habituale - anumite riscuri de ordin psihopatologic. Cei trei autori propun nou strategii de autoreglare contiente (sau de coping cognitiv) pe care indivizii le pun n practic atunci cnd sunt confruntai cu procesarea uno r informaii cu impact afectiv ridicat. Menionm c acestea se refer la acte desfurate sub control contient, la nivel cognitiv, n momentul confruntrii cu situaii amenintoare sau evenimente stresante: auto-culpabilizare - tendina de plasare a vinei pentru cele trite asupra propriei persoane, culpabilizarea celorlali situarea vinei pentru cele trite n exterior asupra celorlali sau circumstanelor, ruminaie tendina de a gndi i reveni asupra sentimentelor i cogniiilor asociate cu evenimentul negativ, viziune catastrofic scala descrie cogniii care subliniaz n manier explicit frica i spaima resimite n situaia problem, detaare emoional tendina de a reducere impactul emoional al evenimentului, refocalizare pozitiv reflectarea asupra unor situaii pozitive, deturnarea ateniei de la eveniment, reevaluare pozitiv recadrare, sau adoptarea de explicaii pozitive pentru eveniment, n termeni de experien de pe urma creia se poate

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nva ceva, dezvoltare personal, acceptare indivizii prefer s se resemneze i s i asume cele petrecute, integrnd evenimentul ca atare n istoria personal, planificare se refer la tendina indivizilor de a se gndi n urma evenimentului la ce pai s urmeze n continuare i cum s gestioneze mai bine situaia. 3. Demers empiric 3.1. Obiectivul general i ipotezele investigaiei Studiul i propune identificarea relaiilor dintre persistena motivaional, pe de o parte, i orientarea afectiv dominant a indivizilor i strategiile habituale de ordin cognitiv de reglare a emoiilor, pe de alt parte. Sintetiznd analizele conceptuale de mai sus, plecm de la premisa c att succesul ct i deficitele motivaionale au o component afectiv important, n sensul facilitrii modalitilor de implementare a celor mai eficiente ci de aciune, n termeni de dispoziie, ton afectiv dominant i capacitate de a gestiona tririle. Reaciile afective resimite n cursul urmririi scopurilor au funcii diverse: ataeaz o anumit valoare scopului, mijloacelor i recompenselor asociate atingerii lui, semnaleaz ameninrile i obstacolele, funcioneaz ca indicator al progresului, acord prioritate elementelor asociate cu scopul de a susine energetic indivizii sau dimpotriv, faciliteaz dezangajarea i reorientarea ctre scopuri mai fezabile. Tendina de a retri afecte negative poate reflecta deficite n procesul de urmrire a preocuprilor curente; pe de alt parte, afectele pozitive oglindesc o capacitate de a susine energetic naintarea ctre scop. n privina proceselor de autocontrol i autoreglare, capacitatea de a tolera evenimentele negative, adverse, asigur nu doar un tonus mental ridicat, ci reprezint o condiie esenial pentru a distinge indivizii care reuesc s obin lucrurile pe care i le doresc de indivizii care renun prematur la ele. Plecnd de la observaiile de ordin teoretic i integrndu -le cu dovezile experimentale menionate anterior, am formulat urmtoarele ipoteze: Ipoteza 1. Exist o corelaie direct, semnificativ ntre scorul la persisten motivaional i resimirea de emoii pozitive, considerate att individual, ct i ca scor compozit de afectivitate pozitiv, presupunnd n acelai timp c acest aspect al motivaiei umane este invers corelat cu afectivitatea negativ. Ipoteza 2. Exist o relaie pozitiv ntre persisten i strategiile de coping cognitiv adaptative. Ipoteza 3. Tendina de a controla afectivitatea, att pe cea pozitiv, ct i negativ poate explica succesul autoreglrii eficiente, astfel, ne ateptm ca pentru nivele ridicate ale persistenei motivaionale s existe un control al acestor afecte. 3.2. Lotul investigat Cercetarea s-a realizat pe un lot de 124 de subieci din populaia general, angajai selectai n proporii relativ egale din mediul privat i de stat (53% din sistemul privat i 47% din cel privat). Dintre acetia, 21,8% au studii liceale, 54% universitare i 23,4% au studii medii. 48,4% sunt angajai de gen masculin, restul

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de gen feminin cu vrste ntre 21 i 61 de ani, jumtate dintre participani avnd pn n 35 de ani. Tabel 1: Distribuia angajailor la cercetare
Tipul de organizaie Genul subiecilor Vrsta subiecilor Studii De stat (Bugetar) Privat 65 57 Masculin Feminin 60 64 21 30 ani 31 49 ani 40 - peste 36 37 51 gimnaz liceale universi Postiale tare universitare 1 27 67 29

3.3. Metodologia utilizat n prezentul studiu au fost utilizate opt scale standardizate de evaluare a personalitii i date socio-demografice. Aceste scale sunt descrise mai jos, n ordinea n care au fost aplicate n cadrul studiului. a. Chestionarul PM3 (Constantin i col., 2007) evalueaz persistena motivaional, neleas ca fiind predispoziia comportamental a unui angajat de a persista motivaional (o dat luat decizia implicrii motivaionale), predispoziie condiionat de un set de competene particulare (factori): efort, ncredere, perseveren, scop, organizare, concentrare, reacia la obstacole, ambiie . O parte din scalele acestea au demonstrat un coeficient de consisten intern Alpha Cronbach sub pragul acceptat de 0.7, astfel c pentru acest studiu am luat n considerare doar scorul total la chestionar (Alpha Cronbach = 0.897). b. Scala PANAS (Watson, Clark i Tellegen, 1988) msoar dispoziiile dominante ale indivizilor. Scala prezint 20 de substantive referitoare la emoii diferite, care pot fi grupate ntr-o scal de afect pozitiv (AP), care reflect n ce msur indivizii se simt activi, entuziati i aleri. Scorurile mari la AP reflect o stare de energizare, concentrare i implicare plcut, pe cnd scorurile sczute indic o dispoziie letargic, tristee. Cealalt dimensiune, afectivitate negativ, (AN) indic prezena unei stri de distres, neplcere, subsumnd o varietate de stri aversive precum furia, dezgustul, vinovia, frica, nervozitatea; scorurile sczute la AN indic o stare de calm, mpcare, serenitate. Coeficienii de consisten intern sunt 0,794 pentru scala de afectivitate pozitiv i 0,841 pentru cea de afectivitate negativ. Corelaia dintre scale este sczut i negativ, aa cum este descris i n studiul citat anterior. c. Scala controlului afectelor (Affective Control Scale, Williams i Chambless, 1992), alctuit din 42 de itemi i 4 scale, msurnd strategiile habituale de control a manifestrilor afective, cte una pentru urmtoarele emoii: afectivitate pozitiv, furie, anxietate i depresie. Chestionarul a fost tradus din englez, n urma

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pretestrii fiind eliminat scala de control a furiei, cu un coeficient de consisten intern foarte sczut (0,430). Scalele care compun acest chestionar se refer la reinerea i frica indivizilor vizavi de perspectiva pierderii controlului asupra manifestrilor afective, n sensul tririi i resimirii acelor emoii, ct i a posibilelor reacii la acestea. Coeficienii de consisten intern corespunztori scalelor sunt 0,759 (pentru scala de control a depresiei), 0,839 (pentru controlul afectelor pozitive) i 0,744 (pentru scala de anxietate). d. Scala CERQ (Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, Garfensky, Kraaji i Spinhoven, 2001), care msoar nou scale conceptuale diferite, referitoare la strategiile cognitive de control emoional (sau coping cognitiv) pe care indivizii le utilizeaz n urma resimirii unor evenimente negative i neateptate. Scala are 36 de itemi n total, grupai n nou scale de cte 4 itemi: auto-culpabilizare (=0.621), culpabilizarea celorlali (=0.735), ruminaie (=0.711), viziune catastrofic (=0.807), detaare emoional (=0.817), refocalizare pozitiv (=0.781), reevaluare pozitiv (=0.810), acceptare (=0.749), planificare (=0.807). 4. Rezultate obinute i interpretarea lor nainte de a analiza rezultatele la ipoteze, menionm o serie de efecte semnificative ale variabilelor socio-demografice asupra persistenei motivaionale. Aadar, se observ diferene n lotul studiat ntre subiecii din mediul public i organizaiile private, primii avnd scoruri semnificativ mai ridicate la aceast variabil (t=2,07, p=0,040). Exist, de asemenea, o diferen semnificativ ntre subiecii pn n 30 de ani i cei peste 40 de ani n ceea ce privete persistena n sarcin, n sensul c acetia din urm prezint scoruri semnificativ mai ridicate (t=0,216, p=0.033). Ipoteza 1. Analiza corelaiilor dintre cele dou probe ne arat c exist o corelaie semnificativ ntre persistena motivaional, pe de o parte, i cele dou scale PANAS. Aadar, scala de persisten coreleaz pozitiv cu scala de emoii pozitive (0.334, p<0.001) i negativ (-0,292, p=0,001) cu cea de emoii negative, prima fiind mai puternic. Tabelele de mai jos ilustreaz corelaiile semnificative pe fiecare dimensiune afectiv n parte:

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Ana Maria Hojbot, Ticu Constantin Tabel 2. Corelaii ntre afectele pozitive i PM3 Persistenta motivaional ,217(*) ,015 ,226(*) ,012 ,344(**) ,000 ,309(**) ,000 ,241(**) ,007 ,313(**) ,000

Mndru Activ Puternic Energic Inspirat Entuziast

r p r p r p r p r p r p

Tabel 3. Corelaii ntre afectele negative i PM3 Persistena motivaional -,283(**) ,001 -,193(*) ,032 -,206(*) ,022 -,197(*) ,029 -,181(*) ,044 -,271(**) ,002

Vinovat Suprat Speriat Nervos Ostil Temtor

p r r p r p r p r p r p

Rezultatele sunt consistente cu studiile care arat c exist o corelaie ntre succesul profesional, satisfacia n munc i afectivitate. Dominantele afective ale indivizilor sunt influenate de modul n care i urmeaz aspiraiile. Analiznd pattern-ul corelaiilor variabilei dependente cu alte dimensiuni ale studiului, putem specula, pornind i de la mrimea acestora, c tonul afectiv dominant reprezint o dimensiune foarte important n conturarea orientrii proximale ale motivaiei

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individuale. Aadar, ase din cele zece dimensiuni ale afectivitii pozitive coreleaz semnificativ cu persistena motivaional, trei dintre acestea referindu -se la activare, la dispoziie energetic personal, celelalte fiind axate pe valen pozitiv, valen esenial n demararea i susinerea pe o perioad mai lung de timp a motivaiei: mndru, inspirat, entuziast. Conform teoriei efectului de propagare i consolidare (broaden and build, Fredrickson, 1998), o serie de stri afective, incluzndu-le pe cele trei menionate anterior, prezint capacitatea de a extinde repertoriile de gndire i aciune de moment ale indivizilor, ntrindu-le resursele personale, att fizice ct i de ordin intelectual. Mndria i entuziasmul sprijin motivaia individual, stimulnd imaginarea unor scenarii de succes viitoare, susinnd activarea scopurilor, mai ales n situaiile n care atingerea acestora este condiionat de depirea unor costuri hedonice curente, ajutnd indivizii s i revin n urma unor situaii stresante. Alte ase afecte dominante, de data aceasta aparinnd faetei negative ale scalei PANAS sunt negativ corelate cu persistena, sugernd c vina, ostilitatea i anxietatea pot amenina ndeplinirea cu succes a sarcinilor profesionale. Rezultatele obinute pot fi interpretate n mai multe moduri, sugerate i d e modelele teoretice propuse n prima parte a lucrrii. Pe de o parte, corelaia cu afectele negative menionate sugereaz frustrarea generat de discrepana dintre scop i situaia curent. Pe de alt parte, indivizii care tind s resimt frecvent afecte negative proceseaz informaia ntr-o manier mai riguroas, sistematic, punnd accentul pe identificarea riscurilor i sublinierea dezavantajelor demarrii sau continurii unei aciuni n condiii de incertitudine, privnd indivizii de beneficiile motivaionale ale optimismului. Judecarea progresului n atingerea scopului este realizat mai superficial, la intervale mari, cu o iluzie a controlului mai ridicat. Adjective precum vinovat, temtor sau speriat pot sugera neajutorare n atingerea scopurilor personale pe care indivizii i le-au propus ori consider c ar trebui atinse i faptul c obstacolele sunt percepute mai degrab ca ameninri dect ca provocri. De asemenea, aceste emoii pot fi asociate cu prezena de conflicte la nivelul scopurilor individuale, conflicte care pot afecta investiia de timp i efort n atingerea lor si conduce n timp la dezangajarea din ambele (Michalak, Heidenreich i Hoyer, 2004). Mai mult, aa cum arat Tice i col. (2003), capacitatea de autocontrol este susinut de afectele pozitive, aceasta putnd media relaia dintre afect i persisten. Ipoteza 2. Pentru a verifica aceast ipotez de cercetare, am realizat corelaia Pearson (distribuiile scorurilor la scalele corelate fiind normale) ntre scorurile la variabia persisten motivaional i cele 9 subscale de control cognitiv al emoiilor din cadrul chestionarului CERQ. Dintre acestea, doar 6 coreleaz pozitiv cu persistena motivaional: ruminaia, focalizarea pe elemente pozitive, planificarea, recadrarea, reducerea impactului emoional al evenimentului i perspectiva catastrofic. Rezultatele sunt sintetizate n urmtorul tabel.

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Tabel 4. Corelaii ntre scalele de control cognitiv i PM3

Ruminaie Focus_pozitiv Planificare Recardare Reducerea importanei Viziune catastrofic Persistena motivaional ,211(*) ,019 ,252(**) ,005 ,326(**) ,000 ,267(**) ,003 ,196(*) ,029 ,239(**) ,008

r p r p r p r p r p r p

n privina strategiilor de coping cognitiv, alegerea scalei s-a realizat pornind de la premisa c persistena, cu alte cuvinte capacitatea de a continua un traseu acional n ciuda ameninrilor, frustrrilor i obstacolelor recurente, ar trebui s fie n strns relaie cu deprinderile metacognitive utilizate pentru a face fa situaiilor amenintoare. Dintre cele 9 scale propuse de chestionarul utilizat, ase dintre acestea coreleaz pozitiv i semnificativ cu persistena motivaional. Cea mai ridicat corelaie cu variabila dependent o prezint scala de coping centrat pe problem, planificare. Focalizarea pe aspecte pozitive, recadrarea (sau schimbarea semnificaiei personale a evenimentului), i reducerea importanei evenimentului sunt modaliti de coping centrate pe emoie, considerate adaptative i reflectnd capacitate de rezilien psihologic. Cu alte cuvinte, integrarea evenimentelor neplcute n memorie, ntr-un mod care s le reduc latura amenintoare pentru sine, dublat de reevaluarea rolului acestora i capacitatea de a extrage concluzii personale n urma evenimentelor nefavorabile sau a circumstanelor ostile cronice, ar putea constitui indicatori ai capacitii de a persista. Corelaiile cu aceste patru scale indic faptul c indivizii persisteni caut mai frecvent feed-back n privina progresului ctre scop, au tendina de a diagnostica n manier mai pozitiv situaiile nefavorabile i sunt dispui s avanseze planuri de intervenie prompte pentru a preveni sau remedia consecinele nedorite. ntr-o direcie opus ipotezelor noastre sunt corelaiile pozitive cu scalele de ruminaie i viziune catastrofic. Corelaia cu ruminaia poate sugera c o evaluare i o aplecare asupra evenimentului neplcut poate conduce la ceea ce n teoria analizei funcionale este dezangajarea cognitiv, afectiv i motivaional fa de

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scopuri sau demersuri nefezabile; examinarea superficial a evenimentului nefavorabil (un eec, obstacole imposibil de depit, constatarea lipsei de resurse personale) poate duce la insuficient dezangajare motivaional, ceea ce transform evenimentul perceput ca amenintor ntr-o surs de distres, mpiedicnd imersarea n activiti i scopuri noi (Jostmann i Koole, 2009). Corelat cu persistena afectului negativ, ruminaia poate avea un rol adaptativ, ajutnd individul s fac fa strilor negative nedorite, prin consumarea acelor emoii neplcute, i concomitent, sprijinind deconstruirea simbolic a angajamentului fa de un scop intangibil, toate acestea n vederea restituirii resurselor afective i cognitive necesare pentru angajarea ntr-un scop diferit sau pentru a concepe un nou plan de aciune. La fel de interesant este corelaia cu scala viziune catastrofic, un indice diagnostic al psihopatologiei anxioase. n contextul studiului nostru, corelaia sugereaz mai degrab nevoia de a defini evenimentele adverse n termeni extremi, o tendin de a exagera semnificaia lor. Reuind s recadreze situaia neplcut n aceast manier, indivizii i protejeaz sinele, fcnd apel la caracterul excepional al situaiei. Exagerarea poate conine sugestia unicitii, a nevoii de recunoatere a unor merite deosebite, a distinciei. Magnitudinea obstacolelor depite este proporional cu efortul i timpul investite, fapt ce confer acestora o valoare motivaional ridicat. Exagerarea costurilor emoionale ale evenimentelor poate ntri angajamentul individului spre scopul propus. Aa cum arat Aronson i Mills (1959), indivizii tind s fie mult mai ataai de scopurile lor dac au suferit pentru acestea sau au avut de nfruntat diverse obstacole n atingerea lor. Mai mult decat att, simpla constatare a faptului c reuesc s fac fa unor astfel de evenimente catastrofice, contribuie la creterea autoeficienei indivizilor n faa obstacolelor. Ipoteza 3. Prini n procesri afective intense, indivizii pot fi privai de efortul necesar pentru a investi ntr-un obiectiv personal costisitor sau pur i simplu devin mai puin sensibili la oportunitile de a aciona care apar. Pentru a verifica aceast ipotez de cercetare, am realizat corelaia Pearson ntre scorurile la variabila persisten motivaional i cele 3 subscale de control afectiv. Spre deosebire de scala de coping cognitiv, aceast scal, ct i componentel e ei nu prezint nici un fel de relaie cu variabila dependent. Ca diferen observat ntre diverse grupe de subieci, subiecii de gen masculin prezint o tendin semnificativ mai accentuat de diminua intensitatea manifestrii afectelor pozitive: t(122)=2,09, p=0,038. Aceste rezultate nu sunt surprinztoare dac lum n considerare teoria diminurii forei eului, care afirm c orice tentativ contient de control a unor procese intrapsihice consum rezerve energetice semnificative, ducnd n timp la o autoreglare mai puin eficient. Scala folosit, Affective Control Scale (Williams i Chambless, 1992), util n context clinic, indic tendina de a suprima afectele perturbatoare, n lipsa ncercrilor de a contientiza, accepta i de a le prelucra ntro manier mai flexibil, nu neaprat o modalitate eficient de a gestiona informaii afective intense. Cel mai adesea, afectele deranjante i intruzive sunt simptome ale

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unui proces perturbat de urmrire a scopului. Aceste perturbri sunt pot fi reprezentate de apariia unor obstacole de ordin personal (dispariia resurselor individuale, conflictele cu scopuri din alte domenii personale) sau circumstane exterioare, fie de contientizarea imposibilitii atingerii acelui scop. n contextul urmririi scopurilor, tentativele de a reduce, bloca sau suprima manifestrile emoionale nu pot funciona ca ecranri eficiente mpotriva distractorilor care ar putea interfera cu atingerea obiectivelor intermediare. Dimpotriv, de cele mai multe ori, consecinele acestor tentative sunt opuse efectului scontat, manifestnduse acel efectul ironic definit de Wegner (1989) de revenire i persisten a cogniiilor i afectelor suprimate. 5. Concluzii n studiul de fa am ncercat s explorm rolul componentelor afective n susinerea comportamentului motivat spre atingerea unor obiective profesionale ambiioase. Aceste componente sunt intens implicate pe tot parcursul de selectare i urmrire a scopului. Pe baza amprentei lor afective, obiectivele sunt selectate, evaluate i mai mult dect att, sunt dinamizate procesele cognitive i a comportamentele necesare atingerii lor. De asemenea, emoiile au rol de feedback i indicator al progresului ctre scop, precum i de semnalizator al oportunitilor de care indivizii pot profita pentru a ajunge mai aproape de acesta. Afectele pozitive expectate au n sine un efect motivaional iar strile afective negative sunt de multe ori un indiciu al unui obiectiv personal blocat, cele dou condiionndu-se reciproc. O parte din ipotezele naintate de cercetare au fost confirmate. Aa cum ne ateptam, am identificat corelaii ntre afectele pozitive, cele negative i nivelele persistenei motivaionale, de putere medie - primele de semn pozitiv, cele din urm invers proporionale; ase strategii de control cognitiv a emoiilor coreleaz semnificativ cu persistena, sugernd importana modului de a aprecia i gestiona impactul emoional al evenimentelor n urmrirea scopurilor. Dintre toate variabilele incluse n studiu, singura care nu a demonstrat relaii semnificative cu variabila dependent este scala de control al afectelor, sugernd c abilitatea de a persista n faa obstacolelor este determinat mai degrab de mecanisme implicite, incontiente de autoreglare, dect de tendinele voluntare ale indivizilor de a-i regla intensitatea i frecvena tririlor afective atunci cnd situaia o cere. Emoiile pozitive acioneaz asupra succesului n urmrirea scopurilor, afectnd motivaia n mai multe moduri: energiznd indivizii i dinamizndu-i, susinnd expectanele pozitive i ncrederea n capacitatea proprie de a face fa situaiei, pe de o parte i amortiznd impactul evenimentelor negative, pe de alt parte. Capacitatea de a urma un scop dezirabil asumat afecteaz indivizii n manier favorabil, oferindu-le consisten i ntrind ncrederea n posibilitile proprii, aa cum renunarea prematur sau perseverarea ntr-un scop imposibil pot afecta puternic echilibrul personal i starea de bine. Pentru a duce la sfrit un proiect

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personal sau profesional este necesar sincronizarea unui ntreg set de deprinderi de autoreglare, a cror aciune comun s l poat sprijini, acordndu-i prin echilibrarea tensiunii cu alte scopuri concurente - prioritatea i resursele importante de care are nevoie. Printre variabilele care ar fi putut afecta validitatea acestui studiu, menionm numrul mare de variabile i scale corespunztoare incluse n chestionarul final, a crui completare ar fi putut induce plictiseala i oboseala, cu precdere n partea final. Aplicate n organizaii, ar fi putut trezi suspiciune n legtur cu scopul acestora, i de aici, limitele care apar din dificultatea controlrii tendinei de faad. Interpretrile oferite rezultatelor trebuie privite cu o anumit pruden, avnd n vedere limitele inerente designului corelaional utilizat pentru acest studiu i care nu ne permit extragerea unor concluzii cauzale. Culegerea unor date de tip longitudinal, obinute i prin introducerea unor msuri obiective ale conceptului de persisten motivaional, ar putea elucida ntr-o msur mai mare dinamica interaciunilor dintre aceste variabile. Pentru a rafina explicaiile referitoare la influena acestor dimensiuni asupra motivaiei n munc, trebuie testai i o serie de factori precum orientarea ctre succes, centrarea pe performan sau eec, nivelul real al abilitilor i auto-percepia lor subiectiv; nu pot fi ignorate nici variabilele de ordin social influena grupului de munc, climatul i cultura organizaional, manipularea factorilor situaionali i interaciunea acestora cu predispoziiile individuale. De asemenea, ne propunem ca direcii de cercetare viitoare introducerea n studiu a altor variabile care vizeaz eficiena autoreglrii emoionale, de exemplu, instrumentul Action Control Scale (Kuhl, 1994), precum i introducerea unor msuri a performanei i testarea interaciunii cu variabile de ordin cognitiv.
Abstract: Motivational persistence refers to the core of individual motivation, its quantitative aspect (Constantin i col., 2007). Personality psychology includes persistence in both temperamental and characterial models, as part of broader traits such as conscientiousness or reward-dependence. The present study examines the relationship between PM3 scale, measuring motivational persistence and a set of affective variabiles: predominant affectivity (PANAS, Watson, Clark and Tellegen, 1988), cognitive emotion regulation (CERQ, Garfensky, Kraaji and Spinhoven, 2001) and affective control tendencies (Affective Control Scale, Williams and Chambless, 1992). The results suggest an asociation between motivational persistence and affect (direct correlation with positive affects and indirect with the negative). In addition, motivational persistence positively corelates with the following CERQ scales: refocus on planning, positive reappraisal, positive refocusing; the unexpected positive correlations with the maladaptive rumination and catastrophizing subscales are also discussed. We found no significant correlation between motivational persistence and affective control. Key-words: motivational persistence, affect, cognitive emotion regulation Rsum : La persistance motivationnelle est un concept qui fait rfrence au noyau dur de la motivation individuelle, sa dimension quantitative (Constantin et col, 2007). La psychologie de la personnalit comprend la dpendance de rcompense dans les modles de

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temprament et aussi de caractre, dans le cadre de certaines caractristiques comme la conscience. Cette tude examine la relation entre l'chelle PM3, qui mesure la persistance motivationnelle, et un certain nombre de dimensions affectives: laffectivit dominante (PANAS, Watson, Clark et Tellegen, 1988), les stratgies d'adaptation cognitive (CERQ, Garfensky, Kraaji et Spinhoven, 2001) et la tendance contrler l'expression des motions (Affective Control Scale, Williams et Chambless, 1992). Les corrlations indiquent une association entre la persistance motivationnelle et les ractions motives (directement avec les positifs et indirectement avec les ngatifs). De mme, la persistance est corrle positivement avec les chelles de planification, rvaluation de la situation et du focus sur les aspects positifs; on examine aussi les corrlations inattendues avec les chelles rumination et vision catastrophique, gnralement considres comme dsadaptatives. Nous n'avons trouv aucune lien entre persistance motivationnelle et la tendance contrler l'expression des motions. Mots-cls: persistance motivationnelle, affect, rgulation cognitive des motions

Bibliografie
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Sbastien Bohler, 150 de experimente pentru a nelege manipularea mediatic. Psihologia consumatorului de mass-media Editura Polirom, Iai, 2009 ntr-o discuie pe care am purtat-o la unul din liceele ieene cu elevii din clasele V-VIII am aflat c timpul pe care prinii l petrec zilnic alturi de ei este de cam 10 minute. Surprins fiind, i-am ntrebat pe elevi ce fac prinii n afara acestor 10 minute i, rspunsul a fost scurt: Stau la televizor!... Cnd se discut despre familie se face adesea comparaie, n termeni virchowieni, cu unitatea elementar a vieii care este celula. n termenii biologiei celulare, aceast structur are un centru de coordonare a proceselor vitale, i anume nucleul. Pentru familiile de azi acest centru coordonator i guvernator al tuturor aciunilor fundamentale a devenit televizorul. Membru al familiei, intermediar ntre membrii acesteia i n final element decisiv n majoritatea actelor i deciziilor, televizorul exercit, paradoxal, dou fore asupra familiei: una centripet care-i orienteaz permanent spre el i alta centrifug care-i ndeprteaz constant de coeziunea pe care ar trebui s-o aib. Problematica influenei televiziunii asupra minii i a comportamentului uman a devenit un subiect de interes n numeroase domenii precum neurofiziologia, psihologia, psihiatria, sociologia i chiar teologia. Muli dintre specialitii acestor discipline au scris sau confereniat pe aceast tem ns, au fcut-o ntr-un limbaj mai puin accesibil publicului larg. Din acest motiv unii jurnaliti, precum cei care activeaz n domeniul jurnalismului de tiin, au reuit s traduc limbajul tiinei i s popularizeze experimentele de laborator din domeniul neurofiziologiei pentru a ajunge acest informaie la o categorie mai mare de cititori. Printre cei mai cunoscui jurnaliti de tiin este Sbastien Bohler, absolvent al LEcole polytechnique i doctor n neurobiologie, redactor al revistei Cerveau et Psycho i invitat constant al televiziunilor franceze pentru a analiza influena media asupra comportamentul uman (emisiunea Arrt sur images, France 5). Despre crile sale La Chimie de nos motions, Lamour: les motions, comment a marche?, Lenfance: les emotions comment a marche?, Le bonheur: les emotions comment a marche? (coautor Vronique Durruty), Sexe & cerveau. Et si tu se passait dans la tete?, 150 petites expriences de psychologie des mdias. Pour mieux comprendre comment on vous manipule se afirm constant c sunt scrise cu pasiune i pedagogie. Prima lucrare tradus n limba romn dintre crile lui Sbastien Bohler este volumul 150 de experimente pentru a nelege manipularea mediatica. Psihologia consumatorului de mass-media (Polirom, 2009), publicat ntr-o colecie al crei scop declarat este acela al mbuntirii vieii personale i a celor din jur. Putem spera c prin sporirea cunotinelor privind domeniul mass-media i mai ales al efectului su manipulator lucrarea s conduc mcar la reflecie i la nelegerea faptului c televiziunea, cum sublinia i sociologul Pierre Bourdieu, pune ntr -un

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Recenzii foarte mare pericol diferitele sfere ale produciei culturale: arta, literatura, tiina, filosofia, dreptul i pericliteaz, nu mai puin, viaa politic i democraia. Viaa n ntregul ei! Structurat n cinci capitole: Mass-media i convingerile, Mass-media i politica, Publicitatea n mass-media, Divertismentul, Reaciile epidermice, cartea este o colecie de articole n genul celor publicate de Sbastien Bohler n Cerveau et Psycho dar care au ataate la fiecare text i descrierea experimentului de laborator / teren care explic diversele comportamente pe care le au oamenii sub influena mass-media. Privilegiul modelrii incontientului uman l deine astzi televiziunea i acest lucru este evideniat de ctre autor n cartea sa. Creierul, limbajul i n final corpul este modificat de ctre televiziune. Asemenea celui care obine din lut formele pe care le dorete, le stric i face altele cu totul noi, aa i media frmnt lutul nsufleit i l transform dup cum o cer interesele momentului i mai ales ale pieei. Substitut al gndirii, televiziunea, observ Sbastien Bohler, duce la diminuarea simului critic, inducerea fricii (sindromul lumii rele), desensibilizare emoional, dependen i accentuare a strilor depresive, acestea fiind numai cteva din efectele pe care aceasta le produce. Iraionalitatea lui homo politicus, care acioneaz conform unor elemente incontiente, este prezentat n cteva dintre texte i se demonstreaz cum, folosind psihologia, strategii campaniilor electorale i construiesc mecanisme spre a orienta populaia ctre un anume candidat sau scop urmrit de ei. Se prezint diversele strategii n care sunt utilizate cercetrile din domeniul neurofiziologiei i al psihologiei n scopul permeabilizrii structurilor cerebrale pentru a se crea cile necesare ptrunderii acelor mesaje care vor genera n timp reaciile dorite de ctre emiteni. Mass-media, prin toate instrumentele pe care le deine, nu face dect s acioneze la nivelul consumului, angoaselor, fanteziilor i proieciilor oamenilor. Hedonismul pe care l d senzaia c l-ar dori este doar faa ascuns a profitului. Analiza efectelor publicitii ne face s amintim remarca altui francez, Frderich Beigbeder care susinea c destul de curnd calendarele vor fi pline de mrci, deoarece sfinii vor fi nlocuii de logo-uri. Chiar dac observ i comenteaz numeroasele tehnici persuasive folosite de ctre presa scris sau cea audio-video, nu numai n acest volum, ci i n lurile de poziie din cadrul Asociaiei Criticilor Mass-media, Sbastien Bohler nu este fundamental sceptic. Crede c poate e mai bine s ne ntrebm dac toate aceste mecanisme folosite, n final, nu aduc partea lor de fericire i dac nu cumva cea mai bun strategie ar fi, oarecum, s ne lsm manipulai... cu msur. 150 de experimente pentru a nelege manipularea mediatic. Psihologia consumatorului de mass-media constituie un util instrument de lucru pentru o larg categorie de profesioniti: jurnaliti, specialiti n PR, marketing-publicitate,

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Recenzii

psihologi ori psihiatri. ns, poate cei mai interesai de aceast lucrare ar trebui s fie prinii i educatorii, care, dup lectura crii, ar gsi explicaii pentru multe din comportamentele lor dar mai ales ale copiilor i de aici s reueasc o mai bun gestionare a atitudinilor fa de consumul de media. Richard Constantinescu

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