Vous êtes sur la page 1sur 5

ACTIVIDAD 6 Etapa 1

El gnero Perodo de la vida que con mayor intensidad evidencia el desfase entre las dimensiones biolgicas, psicolgicas y socioculturales
Estatus socioeconmico

La escolaridad
Regin de pertenencia. Variables que ayudan a definir la heterogeneidad

CONCEPTO
Sola- mente adquiere su sentido en el futuro

10 a los 16 18,
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

LAS REPRESENTACIONES DE LA JUVENTUD Y SU CONTEXTO LA FUERZA DINAMIZADORA DE LAS GENERACIONES Y EL PODER INSTITUCIONAL

18 a los 30

Implica la concientizacin de s mismo en relacin al mundo.

Tiene condiciones para absorber recursos, pero no para aportar ni cultural ni socialmente a los procesos de desarrollo

Tendencias de percepcin

JUVENTUD DESDE LAS IDENTIDADES JUVENILES

Retos
Establecer los lmites y definir las formas y categoras que permitan el ordenamiento de la heterogeneidad

Homogenizar

Tipos de instituciones

Se sita en el plano de lo peligroso para ser dominados, convertidos o contenidos, en plano de lo puro y frgil.

Instituciones de socializacin

Operan a partir de una imagen de la juventud como sujeto activo

La juventud se reconstruye permanentemente en sus mbitos Intimos, Cercanos Familia- res, Barrios, Escuela, AHMED Trabajo LIC. DIEGO HERNANDEZ AGUIRRE/CETIS No. 100

Se reconocen entre s por su identificacin en torno: Situaciones Causas Objetivos Creencias Sentimiento; Se adscriben a comunidades, y definen lo que es propio de ellos. DAHA_AC4

8 de cada 10 jvenes

que

concretan

su
lo en

50%

de

los

negocio

jvenes que han intentado

El 66% de los jvenes sexualmente activos utilizan algn mtodo anticonceptivo y no Tener educacin 32.4% lo hacen.
Trabajar.

mantienen funcionamiento.

43% de los jvenes estudia o estudi la El 97.3% de los 28.2 secundaria


encuestados respondi

la

Sexualmente Para tener xito xito significa

Emprendedor es

Estudios

10.5% de los estudiantes, su nivel acadmico mximo de estudios

Trabajo

4 de cada diez trabaj para sostener a la familia o cubrir alguno de sus propios gastos,

Obtener un trabajo Alcanzar un buen nivel de vida Tener educacin, familia Alcanzar los objetivos que nos proponemos.

Factores importantes para los jovenes Buen salario Trabajo estable Servicio medico Sostn
El 93 % sostiene Le un

DAHA_AC4 LIC. DIEGO AHMED HERNANDEZ AGUIRRE/CETIS No. 100

Etapa 2 1. Qu esperas obtener de la educacin? a. Un buen trabajo b. Desarrollo profesional c. Ganar dinero d. Obtener conocimientos 2. Tienes pensado continuar con tus estudios? a. Si b. No 3. Cmo le haces para sostenerte econmicamente? a. Me sostiene una familia b. Esta becado c. Recibe ganancias de d. Tienes ahorros 4. Durante el ao pasado tu familia pudo ahorrar, apenas alcanzo, gasto sus ahorros? a. Pudo ahorrar b. Apenas alcanzo c. Gasto sus ahorro 5. Qu consideras que es ms importante para conseguir un trabajo? a. La educacin b. Experiencia laboral c. Contactos d. Apariencia 6. Seala la caracterstica ms importante de un trabajo. a. Que pague bien b. Que sea estable c. Prestaciones d. Que permita Desarrollo personal 7. Has usado algn mtodo anticonceptivo? a. Si b. No, no me gusta usar o no estoy de acuerdo. c. No he tenido relaciones d. No, mi pareja no le gusta o no esta de acuerdo con el uso. 8. Cul de las siguientes situaciones aprobarias? a. Pegarle a una mujer b. El aborto c. Matrimonio Homosexual
DAHA_AC4 LIC. DIEGO AHMED HERNANDEZ AGUIRRE/CETIS No. 100

d. Adopcin de nios por pareja homosexual. 9. Qu tan seguro o inseguro te sientes de que en el futuro podras tu proyecto de vida? a. Seguro b. Ms o menos c. Inseguro d. No tengo proyecto de vida. 10. Qu significa para ti tener xito? a. mbito laboral b. Nivel de vida (dinero) c. Educacin d. Reconocimiento social 11. Cul es el problema ms grave del pas? a. Pobreza b. Desempleo y falta de educacin. c. Inseguridad d. Corrupcin 12. Qu medio de comunicacin utilizas ms para informarte? a. Radio y Televisin b. Internet y celular c. Peridicos y revistas d. Redes sociales 13. Qu actividades realizas en tu tiempo libre? Menciona 4

DAHA_AC4 LIC. DIEGO AHMED HERNANDEZ AGUIRRE/CETIS No. 100

Etapa 3 Creativos Desinteresados educativamente Innovadores

Sociables

Inters econmico

Comunicativos Precoces

Activos Superficiales Enrgicos Desorientados

Impacientes

Gusto por la tecnologa

Bsqueda de reconocimiento social

Vulnerables

DAHA_AC4 LIC. DIEGO AHMED HERNANDEZ AGUIRRE/CETIS No. 100