CONTRAPUNTO III

UNIDAD N 1

INTRODUCCIN

En la primera mitad del siglo XVIII el arte del contrapunto imitativo alcanza una gloriosa culminacin en la msica de Johann Sebastian ach (16851750 ! "#ras como !" c"ave bien tempera#o$ la O$ren#a musica" o !" arte #e "a $u%a representan una cima %am&s so#repasada de este estilo de escritura! 'ero por entonces se producen tam#i(n en la msica trans)ormaciones mu* pro)undas$ un +erdadero cambio #e para#i%ma ,ue determina el a#andono de las comple%idades del contrapunto * el entronizamiento de un tipo te-tural di)erente. "a me"o#&a acompa'a#a! En el tr&nsito del /arroco 0ard1o al 2lasicismo (etapa ,ue algunos denominan Prec"asicismo se distinguen dos corrientes principales. el St("e )a"ant (3rancia * el !mp$in#samer Sti" (4lemania ! 4 pesar de sus di)erencias$ am#os mo+imientos son decisi+os para la posterior con)ormacin del estilo cl&sico! En cierto sentido$ la monumental o#ra del 52antor de 6eipzig7 +a ,uedando aislada del gusto musical de su tiempo$ al punto de ,ue muc8os de sus contempor&neos relacionan el nom#re /ac8 con alguno de sus 8i%os (especialmente 2arl '8ilipp Emanuel ! En su *ritischer +usi,us (1797 J- A- Schiebe se re)iere a la msica de :! ;! /ac8 reproc8&ndole su )alta de naturalidad$ su car&cter 5#om#&stico * con)uso7! El apego a los intrincados %uegos del contrapunto pro+oca ,ue a +eces se lo tilde$ no sin alguna malicia$ de 5msico gtico7! El nue+o estilo trae apare%ada la consolidacin de una concepci.n $un#amenta"mente arm.nica (una poli)on1a 5+erticalizada7 $ ,ue posi#ilita el )ormida#le desarrollo de la armon1a durante los siglos XVIII * XIX (precisamente$ J- P- Rameau pu#lica en 17<< su c(le#re Trata#o #e Armon&a ! El lengua%e en el ,ue 8a#lan los compositores del per1odo cl&sicorom&ntico es el de la melod1a$ sostenida * arropada por una te-tura acrdica! El contrapunto$ en cam#io$ *a no parece ser un medio de e-presin natural! Empieza a ser considerado una lengua e-tra=a * en desuso$ una 5t(cnica7 ,ue es necesario aprender$ a +eces de modo tra#a%oso * ,uiz&s 8asta traum&tico! Es este sentido es ilustrati+o ,ue +arios de los principales compositores de entonces reconocen sus di)icultades para asimilar un estilo ,ue se 8a tornado esencialmente a%eno!

!/ CONTRAPUNTO !N /OS SI)/OS 01III 2 0I0 4lgunas caracter1sticas del lengua%e musical en los siglos XVIII * XIX pueden a*udarnos a entender el casi completo a#andono de las pr&cticas contrapunt1sticas durante este +asto per1odo de la 8istoria de la msica! 13 Su4eci.n #e "a armon&a a un or#en $unciona" En la tonalidad cl&sica el orden de las )unciones se determina de un modo cada +ez mas riguroso! ;e tiende adem&s a esta#lecer un plan tonal co8erente como )undamento de la )orma musical! >e esta manera$ las llamadas )ormas cl&sicas se de)inen mas tempranamente por sus implicancias tonales ,ue por lo concerniente al material tem&tico! 53 Sustituci.n #e "a noci.n emp&rica #e 6campo arm.nico7 por "a #e 6%ra#o7 En el contrapunto muc8as )ormaciones +erticales son la resultante del mo+imiento de las +oces$ son 5coincidencias contrapunt1sticas7 (;c8en?er despro+istas de signi)icacin estructural! En la nue+a concepcin se pri+ilegia al acorde constituti+o de la estructura tonal (grado ,ue se inscri#e en el ordenamiento %er&r,uico de las )unciones! 83 Amp"iaci.n %ra#ua" #e "os acor#es9 incorporan#o cuatr&a#as ( :uint&a#as 6as s(ptimas * las no+enas tienen su origen en )enmenos meldicos (nota de paso$ apo*atura$ etc! >espu(s de un tiempo se ad8ieren a la )undamental$ con lo ,ue se acoge a la disonancia en el acorde como elemento e-presi+o pero se resigna muc8o de la )uerza lineal originaria! ;3 Creciente emp"eo #e "a a"teraci.n arm.nica El cromatismo en)atiza la direccionalidad armnica$ al con+ertir los )actores del acorde en 5sensi#les7! @ientras ,ue un acorde esta#le admite una multiplicidad de mo+imientos meldicos$ desde * 8acia sus notas constituti+as$ un acorde alterado representa una )orma d(#il$ inesta#le$ en la ,ue di)1cilmente puede )undarse un campo armnico! <3 Aprovechamiento arm.nico #e "as notas e=tra'as a" acor#e 4l dotarlos de una ma*or duracin * de una colocacin m(trica pri+ilegiada$ los agregados no estructurales (notas e-tra=as al acorde co#ran un ele+ado +alor armnico! ;e con+ierten tam#i(n en recursos e-presi+os$ con la consiguiente p(rdida de autonom1a meldica! >3 Importancia #e" timbre ? Desarro""o #e nuevos me#ios $.nicos 6a or,uesta cl&sica se ensanc8a$ e-tiende su rango con,uistando so#reagudos * su#-gra+es! 6os di+ersos grupos se enri,uecen con la incorporacin de deri+ados como el )laut1n o el corno ingl(s! En el siglo XIX este crecimiento alcanza +isos de +erdadera megaloman1a. A#asta ec8ar un +istazo a la composicin de la 5or,uesta ideal7 imaginada por /erliozB ! 6os creadores decimonnicos ensa*an sus no+edosas mezclas

t1m#ricas$ mientras el piano se con+ierte en instrumento-s1m#olo del romanticismo musical! 0odo esto nos in)orma de un creciente (n)asis en el tim#re$ del predominio

del color so#re la l1nea$ del elemento sensi#le desplazando los +alores ar,uitectnicos! 6a msica se +uel+e cada +ez mas 5idiom&tica7$ insepara#le del instrumento para el ,ue )ue compuesta! Cos encontramos en las ant1podas de a,uellas otras msicas conce#idas con una cierta independencia respecto del tim#re * los recursos instrumentales! Decordemos$ por e%emplo$ ,ue en el Denacimiento algunas partes +ocales pod1an ser e%ecutadas por instrumentos$ o ,ue en muc8as sonatas #arrocas leemos la indicacin 5para +iol1n$ o#oe$ u otro instrumento meldico7! El propio /ac8 escri#i 5El arte de la )uga7 disponiendo las +oces en pentagramas separados * sin especi)icar instrumento alguno! ;i pens o no en un instrumento en particular es una contro+ersia an no resuelta$ pero 8asta 8o* es di)1cil pensar en otra msica ,ue presente un grado tan alto de 5a#straccin7! @3 Inserci.n #e" contrapunto imitativo en "as $ormas c"Asicas El contrapunto aparece )recuentemente arrancado de las )ormas ,ue le son propias$ para inscri#irse en )ormas mas amplias (;onata$ ;in)on1a$ 0ema con Variaciones$ etc! ;e lo utiliza entonces como di+ersi)icacin de la te-tura$ como medio de articulacin )ormal$ como caracterizacin de un momento dentro del plan general de la o#ra$ como otra de las sucesi+as metamor)osis del tema! En algunos casos se produce una e)ecti+a integracin del contrapunto en un todo co8esionado! "tras +eces no tiene mas sentido ,ue el de un mero alarde de t(cnica$ con poca o ninguna incidencia en el aspecto mor)olgico! Obras para au#ici.n ( anA"isis 6udEig +an /eet8o+enFFFFF;onata "p! 110 (piano Gran 3uga "p! 199 (cuarteto de cuerdas Do#ert ;c8umannFFFFFFF!!3ugas "p! 7< (piano 3ranz 6isztFFFFFFFFFFFF'reludio * 3uga so#re el nom#re /-4-2-H (rgano ib"io%ra$&a >iet8er >e la @otteFFFFFF!2"C0D4'IC0" Hump8re* ;earleFFFFFFFFE6 2"C0D4'IC0" >E6 ;IG6" XX Henri 'ousseurFFFFFFFFF!@J;I24$ ;E@KC0I24$ ;"2IE>4>

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