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Preparatoria Regional Simn Bolvar Informtica I Portafolio de Evidencias Integrantes: Ruth Ailed Garca Herrada.

Alma Jazmn Acocal Bailn Vernica Analco Rangel Anglica Vega Morelos

Contenido
CAPITULO 1: PARTES DE LA COMPUTADORA...................................................................................... 3 CAPITULO 2: TECLAS DE POCISIONAMIENTO ...................................................................................... 8 CAPITULO 3: REGLAMENTO DE LABORATORIO................................................................................. 14 CAPITULO 4: ENSAYO................................................................................................................. 16

CAPITULO 1: PARTES DE LA COMPUTADORA


COMPUTADORA Bsicamente una maquina cuya funcin es procesar informacin.

De que tipo de informacin? De diferentes tipos: texto, imagen, sonido, video, nmeros, etc. Con esta informacin se puede almacenarla, recuperarla, copiarla, organizarla, transmitirla, etc. Los componentes que permiten su funcionamiento, se clasifican en: Hardware y Software. Hardware , hace referencia al conjunto de aparatos que componen al PC (computadora personal) a lo que se puede tocar con la mano y ver fsicamente, a todo los dispositivos y elementos fsicos, internos y externos de un ordenador.

Software, es el soporte lgico que le permite desempear las tareas que le encomendemos, Dirige al hardware con instrucciones y datos a travs de diferentes tipos de programas.

HARDWARE, COMPONENTES INTERNOS. Aquellos elementos fsicos que se encuentran detrs de la carcasa (caja) del CPU (unidad central de proceso) tambin llamado microprocesador.

MOTHERBOARD Motherboard, placa madre (maestra), mainboard. Es el componente principal que conecta el microprocesador con los dems circuitos, contiene al BIOS y la memoria, as como tambin las interfaces y controladores de dispositivos: USB, puerto paralelo, ps2 y serie, entre otros.

CPU O MICROPROCESADOR. Denominado el cerebro de una computadora, en el se realizan la mayora de los clculos.

BIOS Sistema bsico de entrada y salida; es un chip que contiene las especificaciones bsicas sobre lo que pueda hacer una computadora con, los dispositivos. En l se encuentra la denominada memoria ROM

MEMORIA RAM Es una memoria de acceso aleatorio y es denominada memoria voltil porque se vaca cuando se reinicia el equipo; de ella dependen todos los procesos que la computadora pueda realizar en simultneo.

TARJETA O PLACA DE VIDEO Transforma o traduce los datos provenientes del CPU en imgenes, a travs de un dispositivo de salida como el monitor.

TARJETA O PLACA DE SONIDO Permite la entrada y salida de audio por medio de un programa llamado Controlador que contiene todas las especificaciones y prestaciones de este dispositivo.

TARJETA O PLACA DE RED Permite la comunicacin entre diferentes dispositivos conectados entre s o entre dos o ms computadoras.

DISCO RGIDO O DURO Es un dispositivo que conserva la informacin an sin energa (no es voltil) Toda la informacin que ingresemos, usemos o procesemos en la computadora se guardar en este componente para su posterior consulta: programas, S.O. documentos, videos, audios, etc.

. LECTORA-GRABADORA DE DVD O CD Son dispositivos secundarios de almacenamiento o consulta de informacin.

FUENTES DE ALIMENTACIN O DE ENERGA Es el artefacto que provee de energa a los dems dispositivos de la computadora: placa madre, disco rgido, puerto USB, lectora de Cd o Dvd, placas de video y sonido, etc.

CAPITULO 2: TECLAS DE POCISIONAMIENTO


FUNCIONES DE TECLAS F1 - Abrir el men de Ayuda F2 - Mover el elemento seleccionado F3 - Insertar una entrada de Autotexto F4 - Repetir la ltima accin F5 - Desplegar el men de Bsqueda y edicin F6 - Ir a la siguiente pestaa de la ventana F7 - Desplegar el men de Ortografa F8 - Extender una seleccin F9 - Actualizar los campos seleccionados F11 - Ir hasta el siguiente campo F12 - Guardar como FUNCIONES CONTROL+ ABECEDARIO Control+a=abrir Control+b=negrita Control+c=copiar texto u objeto Control+d=prrafo derecha Control+e=centrar un prrafo, seleccionar todo Control+f=buscar texto Control+g=guardar Control+h=sustituir texto Control+i=cursiva Control+j=justificar un prrafo Control+k=insertar un en lace Control+l= alienar a la izquierda Control+m=fuente Control+n=negrita Control+= Control+o=abrir un documento Control+p=imprimir Control+q=eliminar el formato del prrafo Control+r=alinear a la derecha un prrafo Control+s=guardar un documento Control+t=crear un sangrado Control+u=subrayar Control+v=pegar texto

Control+w=cerrar un documento Control+x=cortar el texto Control+y=rehacer la ultima accin Control+z= deshacer la ltima accin EXTENSIONES

AUDIO

EXTENSIONES DE ARCHIVOS CATEGORIAS IMAGENES ARCHIVOS


JPG: El archivo de imagen ms popular debido al poco tamao que ocupa, al utilizar una excelente compresin con una prdida de calidad mnima. RAW: Otro archivo de imagen muy popular entre los fotgrafos profesionales y aficionados, debido a que aporta toda la informacin en el momento de la toma, lo que hace posible manipular la imagen en un postprocesado sin prdida de calidad. PSD: Archivo de imagen nativo de Photoshop. Es decir, el archivo en el que Photoshop guarda los datos de la imagen con la que se est trabajado. BMP: Archivo de mapa de bits y creado por Microsoft para MS DOS y Windows. Fue utilizado para sus Ace: Los archivos con extensin .ace son archivos comprimidos. Para abrirlos se debe utilizar un programa de descompresin de archivos. Aif: Los archivos con extensin .aif, .aiff y .aifc son clips de audio y se pueden reproducir con un reproductor multimedia.

.mp3 Formato de audio digital comprimido.

.mid o .midi Interfaz Digital de Instrumentos Musicales.

.wav Formato de audio digital, normalmente sin comprimir.

.wma Formato de audio digital comprimido, propiedad de Microsoft.

Arc: Los archivos con extensin .arc son archivos comprimidos. Para crearlos o abrirlos se debe utilizar un programa de descompresin de archivos. Doc: Archivo de documento (Microsoft Word o Wordpad)

fondos de escritorio y otras imgenes del sistema operativo, sobre todo en sus inicios con; Windows 3.0, 95... .cda Formato digital CD TIFF: Es un archivo de audio. estndar para guardar imgenes de alta calidad y es compatible con Windows, Linux, Mac... Su desventaja es que ocupa mucho. Su extensin viene de Tagged Image File Format y lo cre Aldus, una compaa que pertenece a Adobe. .ogg Formato XCF: Archivo de contenedor multimedia. imagen nativo de Gimp, por lo que comparte los mismos atributos que el PSD con su respectivo. .ogm Formato GIF: Originariamente contenedor multimedia. se cre para guardar imgenes no fotogrficas, como logotipos, imgenes vectoriales... y ahorrar as tamao de archivo. Ocupa muy poco, acepta transparencias y puede ser animado (Gif animado), lo que lo hizo ideal como archivo de imagen para Internet, no obstante, si hacemos un GIF con una fotografa ser de muy poca calidad debido a sus limitaciones. aac Formato de sonido Ideado para sustituir al mejorado GIF aportando mayor calidad de imagen y manteniendo las transparencias, pero no

Dot: Plantilla de documento de Word

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lo ha conseguido debido a que pesa ms que el GIF y tampoco acepta animaciones

TECLAS DE FUNCION 1- Esc. Finaliza o cierra una ventana emergente 2- F1 a F12 TECLAS DE FUNCIONES Realizan acciones o funciones encuentren. 3- BOLQ MAYS Activa o desactiva las letras maysculas 4- Back Space Retrocede un carcter a la izquierda y lo borra si existe este 5- INSERT Insertar caracteres 6- LEDS Indicadores que identifican si estn activados la tecla boq mays, bloq num, bloq despl. 7- INICIO Regrese Al inicio de una lnea 8- RE. PAG Y AV. PAG Retrocede una hoja anterior. Retroceder/ Avanza una hoja posterior 9- TECLADO NUMERICO Funciona como una calculadora 10- FIN Nos manda la final de una lnea 11- SUPRIMIR Elimina si se encuentra en medio de palabras (derecho) dependiendo en el programa en que se

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12- ENTER Tiene dos acciones principales, activa una accin y el otro es salto de lnea. 13- FLECHAS DE DIRECCIONAMIENTO Direcciona le puntero del mouse 14- Clic derecho del mouse Para activar las opciones de copiar, cortar, pegar, etc. (opciones de formato) 15- Alt. Gr. Saca la tercera opcin de algunas de las teclas. 16- Barra espaciadora Asigna espacios entre caracteres 17- Alt(Alternativa) Para habilitar opciones de men 18- Tecla de inicio o Windows Habilita al men de opciones de los elementos de tu sistema operativo (S. O.) 19- Control Mediante la implementacin de otras letras controla aplicaciones del S.O. 20- Shif Habilita las letras maysculas y otorga o saca la segunda opcin de algunas teclas 21- TABULADOR Deja sangra francesa

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MAPA CONCEPTUAL

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CAPITULO 3: REGLAMENTO DE LABORATORIO


BENEMERITA PREPARATORIA REGIONAL 'SIMON BOLIVAR UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

Reglamento de cmputo Laboratorio de informtica Disposiciones generales. 1er apartado. El presente reglamento tiene como finalidad procurar el uso y conservacin adecuado del equipo de cmputo con que cuenta la preparatoria regional Simn Bolvar de la Benemrita Universidad de Puebla. 2do apartado. Se considera equipo de cmputo al conjunto de componentes que conforman una computadora personal de escritorio o porttil, CPU, y sus componentes internos as como tambin monitor, teclado, ratn y bocinas, impresoras, scanner, reguladores de voltaje sistema de energa no interrumpibles (no brakes)y equipos de proyeccin de imagen digitalizadas (video proyectores) con que cuenta la institucin y que estn registrados en el inventario general de bienes elaborado por el departamento de patrimonio universitario. 3er apartado. Todos los miembros de la institucin directivos personal acadmico y administrativo, estudiantes y prestadores de servicio social o prcticas profesionales, son responsables del buen uso del equipo de cmputo que la institucin tiene en su saber. Disposiciones particulares Se debe hacer un uso adecuado del equipo de cmputo. Se prohbe ejecutar juego. Software ajeno a la finalidad acadmica y / o cualquier tipo de software del cual no se tenga licencia. Al trmino de la clase se debe dejar limpia (sin asura) el rea de trabajo

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BENEMERITA PREPARATORIA REGIONAL 'SIMON BOLIVAR UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

Los maestros responsables de grupo y/o del laboratorio, son los responsables en caso de que por imprudencia o negligencia se dae, se rompa, se pierda o se descomponga, el quipo y/o mobiliario. Se prohbe la extraccin de cualquier parte o componente del equipo de cmputo, as como el cambio de ubicacin sin consentimiento de las autoridades respectivas. La institucin no se hace responsable de las fallas o descompostura de la conexin de aparaos externos a la misma (laptops, memoria USB, cables, etc. Depende de los usuarios) Los usuarios que incurran en alguna fala contra reglamento estar sujeto a una sancin, la cual depender de la gravedad de la misma Los casos no previos en este reglamento quedaran a consideracin de la direccin No se permite el uso de equipo de cmputo sin la presencia de su profesor en horario correspondiente. Al hacer uso de una computadora revise que en el rea de trabajo todo se encuentre en orden y buen estado (CPU, monitor, teclado, mouse, silla, mesa, regulador, etc.) si existe algn desperfecto, notifquelo a su profesor antes de ser utilizada para que sea reportado a la persona correspondiente.

4 oriente 408, col. Centro, Atlixco, puebla 01(244) 4451505/4450122/4451501

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CAPITULO 4: ENSAYO
EMBARAZO ADOLESCENTE: FENMENO EXPANSIVO
Falta de informacin o carencia de amor?

Ortega y Gasset, Jos: "Los hombres ms capaces de pensar sobre el amor son los que menos lo han vivido; y los que lo han vivido suelen ser incapaces de meditar sobre l." Christie, Agatha: "Lo ms razonable que se ha dicho sobre el matrimonio y sobre el celibato es esto: hagas lo que hagas te arrepentirs." Axelo, Kostas: "La pareja no se apoya sobre la permanencia del amor y de la sexualidad, sino sobre la permanencia de la ternura." Frases como la juventud no est informada, existe promiscuidad en el internet y la televisin, el alcohol ha degenerado a los chicos recorren el imaginario de la sociedad respecto a adolescentes embarazadas. Sin embargo, existe algo ms en aquella adolescente que a pesar de estar bien informada mantiene relaciones sexuales irresponsables. Un informe de UNIFEM precisa: Hay que considerar que las adolescentes generalmente se involucran en relaciones sexuales por razones no sexuales, como una manera de independizarse de los adultos, o satisfacer aquellas necesidades afectivas. En torno a esta problemtica, la psicloga terapista Silvana Salazar indica que cuando existe falta de atencin y amor por parte de los padres, las adolescentes buscan y encuentran un refugio en la pareja, el ser requeridas sexualmente, las hace sentirse valoradas, precis. Esta idea no es exclusiva de especialistas, muchas adolescentes en Bolivia entregan todo su cario a su pareja para mantenerla a su lado. Y es que esta falta de afectividad convirti a la adolescencia en una generacin que vive slo el da a da, satisfaciendo sus necesidades afectivas con cualquier medio disponible y sin pensar en su salud o futuro, como lo afirma la Dra. Centellas. Los prejuicios existentes en la sociedad son otro factor influyente en las decisiones de las adolescentes. Cuando el sexo es considerado como algo malo, algo vergonzoso, las adolescentes no recurren a las fuentes de informacin existentes y toman decisiones incorrectas... Los prejuicios existentes en su entorno familiar y social nunca les permitieron aclarar sus verdaderas dudas.

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La falta de cario contina durante el embarazo Despus de todo el enamoramiento y esperanza de afecto que le llev a realizar el acto sexual, la adolescente debe enfrentar an ms problemas que parecen tener una nica solucin en deshacerse del beb. Los riesgos a los que las adolescentes se someten son altsimos, por eso la necesidad de apoyar a la adolescente antes de que el embarazo se consuma es considerado fundamental para todos. Abordando el problema: La importancia de la educacin entre pares Dejando a un lado la situacin actual, organismos internacionales concuerdan que una manera interesante de abordar este problema es a travs de la educacin entre pares. Ambas adolescentes entrevistadas recibieron educacin sexual en su colegio, sin embargo, sus prejuicios les condujeron a resolver sus verdaderas dudas con sus amigas y no con sus profesores. El adolescente descubre el mundo con sus pares opina la psicloga Salazar. En algunos pases rabes, con el apoyo de Naciones Unidas, se han capacitado a lderes juveniles para que asesoren a otros jvenes sobre cuestiones de gnero y de salud reproductiva. Se espera que los estudiantes desempeen un importante papel como promotores de los derechos de los adolescentes. En 2011, nacieron en Mxico 472,987 nias y nios cuyas madres eran menores de 19 aos; de ellas, 11,521 tenan menos de 15 aos. Esta cifra implica que prcticamente uno de cada cinco partos en Mxico se registra en esos grupos de edad. Segn el INEGI, los estados con mayor porcentaje de embarazos adolescentes son: Chihuahua, Coahuila, Durango, Nayarit, Sonora y Sinaloa. Es de destacarse que entre la poblacin femenina adolescente, el 25% no tiene acceso a mtodos anticonceptivos, mientras que para el resto de las mujeres el no acceso es de 12.4%. Los adolescentes tienen mucha informacin pero no saben cmo usarla manifest la Dra. Virginia Centellas, gineco-obstetra del Hospital La Paz.

EMBARAZO PRECOZ A lo largo de los tiempos el embarazo precoz y la maternidad en adolescentes ha sido un problema que no solo se ve en los pases en vas de desarrollo, sino tambin en los que supuestamente son mucho mas desarrollados como Estados Unidos, entre otros; el embarazo precoz es aquel que ocurre en una etapa temprana en los jvenes sin estar preparados ni fsica ni psicolgicamente para asumir la responsabilidad de un embarazo. La maternidad en los jvenes son hechos ms frecuentes de lo que la sociedad quiere aceptar, son hechos muy relevantes que afectan la salud integral tanto de

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los padres, como la de los hijos, familiares y la sociedad en s. En el transcurso del tiempo el embarazo precoz ha crecido considerablemente, tanto as que no se conocen las cifras exactas de jvenes embarazadas en todo el mundo, sin embargo se han realizado aproximaciones, las cuales proporcionan una estadstica un 12,4% de los nacimientos registrados fueron de jvenes menores de edad y de ese 12%, el 3% eran jvenes de 10 y 15 aos. Lo que demuestra que el embarazo precoz es un tema que se debe de tratar a toda hora y en todo lugar sin restriccin alguna, mayormente estos embarazos pasan por mal informacin de los padres hacia sus hijos, o tambin de una falta de informacin que proporcionen las escuelas de los riesgos que se hayan escondidos detrs del acto sexual. Muchas jvenes do hoy se ven afectada ms que todo porque se crea una especie de competencia con las madres, ya sea un ejemplo de que si la madre tuvo su primer acto sexual antes de los 16 entonces la hija intentar hacer lo mismo o simplemente hacerlo mucho antes; con motivo a ello, muchas adolescentes pierden su virginidad mucho antes de los 18.

El amor y la carencia afectiva

GUADALAJARA, JALISCO (08/NOV/2013).- Para la humanista y psicoterapeuta, Lidia Prez Lpez, las carencias afectivas son una de las principales razones para que una relacin funcione adecuadamente ms all de las expectativas e ideales que las personas se formulan para encontrar el amor verdadero, y sobre todo, estable. La experta seala que actualmente las relaciones sentimentales atraviesan por episodios de violencia, separacin y humillacin ante la falta de compromiso real, lo que genera situaciones de aislamiento e impotencia ante esa necesidad de encontrar a alguien que comprenda y brinde los ingredientes bsicos para lograr la felicidad de pareja. La intencin, cuenta la tambin conductora de radio, es destacar el efecto que el poder tiene en las relaciones, pues ste suele ser el rayo que rompe con la estabilidad y reciprocidad de una pareja, cuando alguno de los dos busca ser el dominante. Nuestra cultura occidental ha entendido que las relaciones, para que funcionen, tienen jerarquas. Seguimos pensando que las estructuras de relacin humana deben ser piramidales, de manera que uno manda y otro obedece. Ante ello, argumenta que en las relaciones humanas de intimidad hace falta crear conversaciones de igual a igual con las mismas oportunidades y campos de accin en hombre y mujer, para que el amor fluya naturalmente, dejando de lado la autodefensa.

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Falta de compromiso y precocidad Por qu los jvenes tienen experiencias de impulso sin maduracin e inconsciencia?, La respuesta est en el estado actual de los hogares. Las casas se han vuelto carentes de calidez, reconocimiento y de alegra. Todos necesitamos amor. A veces las parejas siguen juntas pero de manera forzada, entonces los hijos que no tienen mucho calor y necesitan urgentemente a alguien que los reconozca, los aprecie y los ame. De manera inconsciente e impulsiva estn en busca de ese amor, pero no han aprendido a amarse porque no saben cmo funciona este lenguaje. Al final, es la historia pasada la que rige su comportamiento y la forma en que desarrollar sus relaciones en la vida adulta. Por qu los adolescentes se embarazan? Un embarazo en la etapa adolescente es todo aquel que se presenta en menores de 19 aos, aunque los gineclogos slo consideran aquellos casos que se dan en mujeres que tienen menos de 2 aos de haber iniciado su menstruacin. En nuestro pas, uno de cada seis nacimientos ocurre en mujeres menos de 19 aos. El embarazo en este porcentaje de jvenes generalmente no son planeados y tal vez ni deseados, lo que acarrea fuertes problemas ya que son experiencias muy difciles que afectan la salud integral tanto de los padres adolescentes como la de sus hijos, familiares y de la sociedad en s. Por qu las adolescentes se embarazan? Existen mltiples causas que se relacionan entre s. - Esta situacin se presenta en todos los estratos econmicos de la sociedad, sin embargo se registra con mayor frecuencia en jvenes pertenecientes a sectores socioeconmicos ms disminuidos. - Los adolescentes llegan a ser frtiles aproximadamente 4 o 5 aos antes de ser emocionalmente maduros. - Ahora los jvenes comienzan ms temprano su vida sexual (la edad 12 aos se asocia con un 91% de oportunidades de estar embarazadas antes de los 19 aos, y la edad de 13 aos se asocia con un 56% de embarazos durante la adolescencia). - Los medios de comunicacin transmiten frecuentemente mensajes manifiestos o

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secretos en los cuales las relaciones sexuales sin estar casados (especialmente aquellas que involucran a adolescentes) son comunes, aceptadas y a veces, esperadas. - La falta de afecto, comunicacin y las relaciones problemticas en una familia, influyen para que se den casos de embarazos a muy temprana edad. Cuando hay falta de atencin a los hijos ya sea por la separacin de los padres o bien porque ambos deciden realizarse profesionalmente, delegando u descuidando su rol; los jvenes crecen carentes de valores morales que guen sus conductas. - En el hogar, la escuela o la comunidad no existe la suficiente educacin sobre el comportamiento sexual responsable e informacin clara especfica sobre las consecuencias del intercambio sexual (incluyendo el embarazo, enfermedades de transmisin sexual y efectos psico-sociales). Por lo tanto, gran parte de la "educacin sexual" que los adolescentes reciben viene a travs de filtros desinformados o compaeros sin formar. - El ser madre o padre en esta etapa donde los jvenes estn en busca de su identidad, puede representar una forma de afirmarse como hombre o mujer. - Cuando por circunstancias diversas, muchos de los roles adultos se transfieren tempranamente a las jvenes. - El embarazo en adolescentes es ms frecuente en hijas de madres que tambin tuvieron hijos a muy temprana edad. - Para muchas culturas y sobre todo en pases subdesarrollados, La maternidad se sigue presentando como el nico modo en que la mujer puede alcanzar un lugar en la sociedad. - Existe una escasa informacin sobre el correcto uso de medidas anticonceptivas y sobre la fertilidad. - De los adolescentes que estn informados sobre los mtodos anticonceptivos y su forma de uso, solo la mitad de ellos, quienes llevan una vida sexualmente activa los usan. Cmo evitar el embarazo en la adolescencia Hoy los jvenes adems de enfrentarse a los complicados efectos propios de esta etapa, tienen que hacerlo tambin ante a un bombardeo fatal de ideas liberales y falta de valores, ellos no pueden lidiar solos con esta situacin, es necesario la gua de los padres. Mantn una relacin abierta afectuosa y emptica con tus hijos, es decir ponte

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tambin en el lado de ellos y viceversa. Trabaja con tus hijos la independencia y su autoestima, ensalos a ser auto reflexivo. Orintalos para que se dirijan y controlen su conducta de acuerdo a una escala de valores. Que no te de pena hablar con tu hijos sobre temas de sexualidad y las consecuencias de ejercerla irresponsablemente. Platica con ellos sobre los riesgos y complicaciones que tendr en caso de embarazarse y como cambiar su vida desde ese momento. Entre ms temprano hables con ellos sobre estos temas, es mejor. Si crees que no sabes lo suficiente sobre sexualidad, preprate: Lee libros y asiste a cursos y talleres que hay en la materia y en los que se abordan temas como el uso e importancia de los mtodos anticonceptivos y la manera de evitar un embarazo o contraer una infeccin de transmisin sexual. Si no te gusta hablar con tus hijos sobre sexualidad, entonces acompalo a un centro de salud o inscrbelo a talleres donde tratan tales temas. Hazle saber a tus hijos que la prevencin de un embarazo no solo concierne a la mujer, es cosa de dos; el hombre tiene tambin la obligacin de asumir su responsabilidad en la prevencin de este problema e inmiscuirse ms en caso de que vaya a ser padre, pues aunque no haya una unin formal con su pareja es muy importante su presencia durante la gestacin y educacin de su hijo.

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