Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad En esta unidad de trabajo resaltaremos los elementos de nuestro folclor de forma integral en nuestros nios de edades entre 3 a 5 aos con dificultades del lenguaje; a travs de videos ilustrativos de nuestros bailes tpicos, msica tpica de diferentes regiones de nuestro pas estimulando a nuestros nios a utilizar su lenguaje expresivo para comunicarse con sus compaeros integrado el uso de herramientas tecnolgicas. Ttulo de la unidad Irma de Arosemena I.P.H.E. Programa de Estimulacin Precoz C.E.D.I. Alcalde Daz

Comunicando mis ideas

Resumen de la unidad Entre salomas y versos en este mes de la patria los nios con dificultades de lenguaje tienen el reto de estimular su lenguaje oral y expresivo para lograr comunicarse de una manera ptima con sus compaeros en el saln de clase; Jos Canta, Andrea Saloma y Mariangel baila al ritmo de tonadas autctonas de nuestro pas, sus bailes imitarn los movimientos rtmicos presentados en la computadora, igualarlos ser su reto Espacio/s curricular/es o asignatura/s rea Lingstica, socio afectiva y psicomotora Ao y nivel Parvulario 2 (4 aos ) y Parvulario3 (5 aos) Tiempo necesario aproximado Ejemplo: 10 priodos de clases de 1 hora diaria Fundamentos de la unidad Contenidos Conceptual Los elementos del folclore: *Los alimentos *Vestuario *Cantos rondas y juegos tradicionales Procedimental Ejecucin e interpretacin de diferentes bailes e instrumentos folclricos regionales y nacionales. Ejemplificacin de distintos elementos del folclor nacional Actitudinal Apreciacin y disfrute por las costumbres y tradiciones folclricas de nuestro pas

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Objetivos del aprendizaje Incrementar el lenguaje expresivo en nios de 3 a 5 aos Aumentar y ampliar el vocabulario trabajado en esta unidad Integrar la tecnologa en el proceso de aprendizaje

Indicadores Logro Comunica sus ideas de manera oral relacionando los elementos de nuestro folclor Describe de forma coherente los diversos vestuarios folclricos de nuestro pas Menciona los alimentos de su agrado y desagrado

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Cmo puedo comunicarme?

Cules son los elementos del folclor que mas que agrada utilizar? Con cal de los elementos del folclor puedo yo incrementar mi lenguaje?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Diagnstico clnico con especialistas tcnico

Listas de cotejo
Realizar dramatizaciones de los bailes y cantos de las diferentes regiones de nuestro pas. Degustaciones de diversos platos de comida de las diferentes regiones de nuestro Panam

Implementar la herramienta Songsmith para incrementar el lenguaje oral y expresivo en los nios de 3 a 5 aos

Resumen de evaluaciones

Lista de Cotejo
rea Socio Afectiva Tolera el trabajo en equipo Participa con agrado y armona de bailes tpicos Ayuda a otros nios a imitar bailes y cantos(Saloma) rea Cognoscitiva-Linguistica Sigue con atencin un video musical y bailable desde la computadora Describe los pasos que observ en el video Canta y saloma notas musicales rea Psicomotora Imita los bailes observados en el video Mantiene el ritmo en los bailes Reconoce lateralidad en los diferentes ritmos LHL LEL LVL OBSERVACIONES

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Detalles de la unidad Habilidades previas

Nios de 3 a 5 aos de edad sin discapacidad motora y sensorial Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que debe tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Esta unidad se desarrollara de la siguiente manera: Se presentara a los nios los diferentes elementos del folclor para su reconocimiento y manipulacin Observa un video ilustrativo de nuestros vestidos nacionales diferenciando cada uno segn su regin Participa de una lluvia de comentarios partiendo de la pregunta generadora Qu vimos en el video? Que msica les gust ms? Escucha en la radiograbadora un cd de msica tpica de diferentes ritmos, pindn bullerenge tamboritos y congos Intenta cantar uno de los ritmos de su agrado utilizando la herramienta songsmith en la computadora Imita los bailes que observo en el video inicial Balancea su cuerpo estimulando su lenguaje corporal Observa la preparacin de algunos platos tpicos de nuestro pas Degusta los alimentos de su agrado y los que no le gustan mucho hace el intento de comer Manifiesta su agrado o no de la comida de forma oral y expresiva Participa de un pequeo brindis junto a sus padres y compaeros en donde comparta emociones con todos por igual.
Implementa la herramienta Songsmith para incrementar el lenguaje oral y expresivo en los nios de 3 a 5 aos y grave su voz

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Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Todos los estudiantes son con necesidades especiales y discapacidad: Nios de edades entre 3 y 5 aos

No hay modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. No hay investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) x x Cmara Computadora(s) Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner x Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Cmara digital Reproductor de DVD x Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones x Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Tradiciones folclricas de panam

Pollera, accesorios, tembleques, chcaras

Recursos de Internet

http://youtu.be/ZXmQTvcCnkA. http://youtu.be/c_TL8OcW1qw.
Grabadora, CD

Otros Recursos

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