UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

2012 II
Misin Somos una Escuela Acadmico - Profesional que impulsa el desarrollo cientfico de la Psicologa desde una perspectiva pluralista con una slida formacin integral; desarrollando en los estudiantes un pensamiento crtico, creativo, productivo, emprendedor con valores ticos y morales; formando profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo social de la regin y del pas. Visin al 2015 a Escuela Acadmico Profesional de Psicologa de la !acultad "iencias de la Salud de la #niversidad San Pedro es referente en la formacin de profesionales de calidad y que contri$uye al desarrollo social de la regin y del pas.

SLA O
PRUE AS PSICOMTRICAS I
DATOS INFORMATIVOS
"arrera profesional "digo de la asignatura Prerrequisito "rditos. "iclo de estudio Semestre acadmico ./ de 0oras por semana - 2oras teora - 2oras pr3ctica 4uracin 5en semanas6 !ec0a de inicio. !ec0a de culminacin. 4ocente. FUNDAMENTACI!N Esta asignatura es parte de la formacin profesional y contri$uye a adquirir nuevos conocimiento cientficos tericos - practico, el o$9etivo del curso es de que el futuro psiclogo cono7ca las prue$as psicomtricas de mayor utili7acin, la importancia del adecuado uso de los mismos; logrando de esta forma el desarrollo de 0a$ilidades competentes en el mane9o de las $ateras psicomtricas% en la aplicacin, calificacin, e interpretacin y finalmente las integre en el proceso diagnstico. a materia est3 estructurada en dos unidades de aprendi7a9e, las mismas que se encuentran detalladas de la siguiente manera% a I Uni"a"# 0ace referencia "imientos tericos la psicometra # evaluacin y medicin psicolgica, desarrollo y entrenamiento en la aplicacin, calificacin e interpretacin de prue$as de inteligencia, en la II Uni"a"# 0ace referencia a la !undamentos tericos y metodolgicos de los test de inteligencia, de madure7 para el aprendi7a9e y personalidad. % Psicologa. % &'(&) % &''&& % )* % +, % -)&--++ % )1 0oras % )- 0oras % )( 0oras % &1 semanas % )' de agosto del -)&% '& de diciem$re del -)&% ic. Alicia +7aguirre 8orres

TEMA TRANSVERSAL
Promoviendo la calidad educativa para la acreditacin de la Escuela profesional de Psicologa

LOS VALORES
E:celencia Acadmica +nvestigacin "ompromiso idera7go 8ra$a9o en Equipo "ultura ecolgica "alidad y calide7 Empata y tolerancia ;esponsa$ilidad y puntualidad

COMPETENCIAS
*.&. El estudiante tendr3 la capacidad de desarrollar una visin crtica so$re las $ases tericas y metodolgicas de las prue$as psicolgicas *.-. Anali7ar3 y sustentar3 informacin especiali7ada concerniente a la evaluacin psicometra, el mismo que apoyara su aprendi7a9e. *.'. +dentificara y selecciona test psicolgicos tomando en cuenta criterios como% valides, confia$ilidad, valorando las caractersticas y<o requisitos que de$en cumplir toda prue$a psicolgica. (.(. Ser3 capa7 de demostrar iniciativa proactiva en el desarrollo de temas del curso.

VI$ PROGRAMACI!N DE UNIDADES DE APRENDI%A&E

'$1$ PRIMERA UNIDAD( "imientos tericos la psicometra # evaluacin y medicin psicolgica, desarrollo y entrenamiento en la aplicacin, calificacin e interpretacin de prue$as de inteligencia Ca)a*i"a"+s a6 El estudiante conocer3 los fundamentos tericos de la psicometra y la importantica de la evaluacin psicologas. $6 "onocer3 y aplicara criterios que favore7can a me9orar las tcnicas de evaluacin psicolgicas c6 Ser3 capa7 de ela$orar e interpretar los resultados o$tenidos del instrumento psicolgico. d6 4emuestra compromiso y responsa$ilidad en el mane9o de los test psicolgicos.

S+-anas
&a

C.n/+ni". *.n*+)/0al Proceso 0istrico de los test psicolgico o psicometra. Evaluacin y medicin psicolgica a psicometra Propiedades psicomtricos% ,alide7, "onfia$ilidad.

C.n/+ni". )1.*+"i-+n/al "onocer3 el surgimiento y desarrollo 0istricos de la psicometra E:plicara contenidos concernientes a la evaluacin y medicin psicolgica

C.n/+ni". A*/i/0"inal =uestra iniciativa en el proceso de aprendi7a9e

->

;eali7ara crticas constructivas del tema a$ordado

#so y a$uso de los test psicolgicos .ormas ticas en la administracin de prue$as psicolgicas "lasificacin de las prue$as psicolgicas, etc 8est de inteligencia de ;aven ? escala especial. Escala de inteligencia de "attell< factor @AB ? Escala & 8est Auest3ltico visomotor de de Dender de E. =uster$erg. Escala de =adure7 Social de ,ineland de Edgard A. 4oll E2a-+n )a1*ial$

"onocer3 y anali7ar3 el adecuado uso de los test psicolgicos y aprende a clasificarlos.

,alora la importancia del entrenamiento del mane9o de las prue$as psicolgicas

Aplicar3 adecuadamente los test psicolgicos siguiendo los criterios metodolgicos. E:pone y de$ate los aspectos tericos de la prue$a. "onoce y descri$e la $ase terica del test. E:plica los procedimientos de aplicacin, calificacin e interpretacin del test. ;inde favora$lemente al desarrollo del curso.

4ispone de todos los materiales psicolgicos para el desarrollo de la asignatura C$tiene un adecuado entrenamiento en la aplicacin, calificacin e interpretacin de los test =uestra capacidad de tra$a9o en equipo. 8ra$a9a con iniciativa y responsa$ilidad. =uestra optimismo en el desarrollo de los temas

'$2$, SEGUNDA UNIDAD( !undamentos tericos y metodolgicos de los test de inteligencia, de madure7 para el aprendi7a9e y personalidad. Ca)a*i"a"+s a6 +dentifica y selecciona test de inteligencia adecuado a las necesidades de evaluacin y los aplica favora$lemente. $6 Aprende a consolidar la informacin de los resultados o$tenidos y emite informes de los test desarrollados. c6 Aplica procedimientos de acuerdo a las indicaciones descritas en la fic0a tcnica del instrumento psicolgico. d6 =uestra iniciativa e inters en los procedimientos aplicados en clase y se interesa en su desarrollo personal y profesional.

S+-anas G>

&)>

C.n/+ni". *.n*+)/0al 8est de operaciones $3sicas para el aprendi7a9e de las matem3ticas 5CD=6 8est de inteligencia de Hec0sler para niIos H+S" +, 8est de inteligencia de Hec0sler para niIos H+S" +, 8est de inteligencia de Hec0sler para niIos H+S" +, Prue$a de funciones $3sicas 5P!D6 para predecir rendimiento en lectura y escritura. 8est de madure7 para el aprendi7a9e de Jordan y =assey "uestionario revisado de personalidad de EysencK EPL-;

C.n/+ni". )1.*+"i-+n/al Aprende los pasos a seguir en la administracin de las prue$as. E:plica favora$lemente los fundamentos tericos de la escala de inteligencia. Sustenta la importancia de la escala H+S" +,. Anali7a aspectos generales en la aplicacin de los test colectivos e individuales. 4escri$e y e:plica la importancia de la evaluacin psicologa pre escolar

C.n/+ni". A*/i/0"inal .uestra inters a los procedimientos de evaluacin ,alora la importancia de las prue$as psicolgicas en la evaluacin individual y colectiva. Presenta los tra$a9os en la fec0a indicada. ,alora y respeta las opiniones de sus compaIeros de clase.

&&> &->

&'>

=uestra inters e iniciativa en el tra$a9o pr3cticos

&(> &*>

"onoce y e:plica el sustento terico de la prue$a de personalidad y sus dimensiones ;inde satisfactoriamente el proceso de evaluacin

leva sus $ateras de evaluacin psicolgica en cada clase terica y pr3ctica. ;evisa fuentes $i$liogr3ficas especiali7adas y lo comparte en clase.

&1>

E2a-+n 7inal$

VII$ METODOLOGA E:posicin ? di3logo E:posicin y an3lisis de temas selectos An3lisis de casos. +nvestigaciones $i$liogr3ficas

VIII$ MEDIOS 3 MATERIALES "opias de lecturas de te:tos Separatas +nternet ;etroproyector de transparencias Equipo multimedia, "4S, 4isquetes.

I4$ EVALUACI!N 5$1$ C.n*+)/0al El estudiante ser3 evaluado en $ase a las competencias y capacidades logradas, especificadas en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 5$2$ N.1-a/i6a El estudiante de$er3 acreditar una asistencia del E)F como mnimo.

a nota mnima apro$atoria es de Cnce 5&&6 y ser3 en $ase a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. a evaluacin tendr3 en cuenta los siguientes criterios% Evaluaciones escritas, orales, participacin en clase, e:posiciones, responsa$ilidad en los tra$a9os, puntualidad, iniciativa, calidad de los tra$a9os, tra$a9o en equipo y participacin en eventos de capacitacin u otras actividades desarrollados por la escuela profesional y<o universidad. 4$, REFERENCIAS I LIOGR8FICAS$ &. -. '. (. *. 1. E. M. G. &). &&. &-. &'. &(. Anastasi, #r$ina 5&GGM6. 8est Psicolgicos, Ema edicin, Editorial% Prentice 2all, =:ico. "o0en ;, E. SNerdliK 5-))&6. Prue$as y evaluacin Psicolgica% introduccin a las pruebas y a la medicin, (ta. Edicin, Editorial =cAraN 2ill, =:ico. EysencK y Sy$il D.A. EysencK 5&GG&6. "uestionario revisado de personalidad de EysencK, =adrid. Aaston Derger 5-))16. "uestionario caracterolgico de Aastn Derger% Adap. Luis Vicu a, 'O edicin, Arafi - K Araffitis impresores S.A." ima P PerQ Rames, Hilliam 5&GG(6. Principios de psicologa, Editorial !ondo de "ultura Econmica, =:ico. Rord3n y =assey. 8est de madure7 para el aprendi7a9e. eNis ;. AiKen 5&GG16. 8est Psicolgicos y Evaluacin, Mva. Edicin, Editorial% Prentice 2all, =:ico. =unster$erg Soppit7 E. 5&GM-6. @El test Auest3ltico visomotor para niIosB, GO edicin, $i$lioteca pedaggica ? Auadalupe ? Duenos Aires. .unnally, Rum ". 5&GG&6. 8eora Psicomtrica. Editorial 8rillas, =:ico. ;aven R.". 5&G(M6. 8est de matrices progresivas de ;aven- escala especial. Editorial Paidos ;.D. "attell y A.S.S. Evaluacin de la inteligencia general 5@gB6 - escala & 80orndiKe, ;o$ert ., Eli7a$et0 P. 2agen 5&GG&6. =edicin y evaluacin psicolgica y educacin. Editorial 8rillas, =:ico. ,icuIa Peri uis 5-))&6. 8est de operaciones $3sicas para el aprendi7a9e de las matem3ticas, -O edicin, editorial% Sergran- PerQ. Hec0sler 4avid 5-))*6. 8est de inteligencia para niIos - H+S" +,, (O edicin, =adrid.

Lin9.:1a7;as Salomone Aa$riela T. Utica profesional% tica y deontologa, u$icado en la p3gina Ne$% 0ttp%<<NNN.galeon.com<elorti$a<salomone.0tml