Al analizar el contexto histrico, poltico e investigativo al cual aludimos previamente, podemos dar cuenta de algunas de las consecuencias directas

para la labor docente que pueden resumirse de la siguiente manera: Primeramente, se evidencia un proceso de mercantilizacin educativa, en donde los establecimientos se han orientado hacia el modelo de gestin de la empresa privada. Segundo, el trabajo docente se ha visto precarizado, esto dado por un aumento de la carga laboral, disminucin de horas y a la precarizacin de sus condiciones no slo contractuales, sino ocupacionales en general, es decir, las fsicas y materiales propias del puesto de trabajo, y de su vinculacin social a la organizacin (Sisto, 2005), adems sometido a la flexibilizacin de su contrato laboral, en la cual el docente es contratado como un prestador de servicios a las instituciones educativas en las cuales se desenvuelve. Esto trae consigo consecuencias como la falta de continuidad en las instituciones, deterioro de las relaciones sociales y reduccin de beneficios. En tercer lugar, la evaluacin del desempeo docente es realizada a partir de estndares de calidad que generan a su vez una escuela totalizadora, la cual prescribe tanto el quehacer docente como los contenidos que este debe impartir. En cuarto lugar, la evaluacin se constituye como un instrumento cuya aplicacin se realiza de manera individual, lo cual genera que tanto incentivos como penalizaciones se implementen a cada docente de acuerdo a los propios resultados obtenidos. Por ltimo, los docentes se ven afectados por la culpabilizacin interna como externa, la interna corresponde al compromiso que asume el docente en su funcin como educador y transformador social. La culpabilizacin externa, por su parte, alude a lo procesos de valoracin y apoyo social otorgado a los docentes, enmarcado en la rendicin de cuentas que estos deben realizar a la sociedad en cuanto a su rendimiento.

A partir de los puntos de anlisis anteriormente descritos, la evaluacin de desempeo docente se visualiza como una temtica compleja de abordar de manera original, dada la extensa cantidad de material bibliogrfico disponible en la actualidad. A pesar de lo anterior, resulta relevante estudiar este tema dada la discusin que ha generado a nivel del profesorado y su repercusin en la continuidad de los docentes al interior de los planteles educativos. Adems de esto, se puede

aadir que pese a que existe un descontento generalizado por parte de los profesores respecto de la evaluacin y las diversas crticas que han surgido desde investigaciones a nivel nacional y experiencias en el extranjero, esta se ha mantenido en el tiempo e incluso ha rigidizado sus criterios de penalizacin. Repercutiendo junto con los procesos de privatizacin en las polticas educativas, el discurso poltico que subyace a stas est fuertemente marcado por la reproduccin de un sistema que fomenta una educacin subordinada al mercado. En este sentido, nuestra investigacin intenta dar cuenta de la percepcin y valoracin que realizan los profesores de la evaluacin del desempeo docente que se aplica actualmente en nuestro pas. El objetivo general que gua nuestro estudio es por lo tanto conocer las percepciones y valoraciones de profesores del sector municipal respecto de la evaluacin del desempeo docente aplicada en Chile.