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Autor de la unidad

Nombre y apellido Noris Caballero Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Escuela Repblica de Francia Repblica de Panam, Distrito de San i!uelito, "arriada Cerro "atea, Calle art#n $ut%er &in!, Corre!imiento "elisario Porras $a (amilia (rancesa est (ormada por una matr#cula de ),*)* estudiantes, con o(erta educativa desde preescolar a +,, -. docentes, una subdirectora y una asistente de psicolo!#a, una secretaria y / traba0adoras manuales1 Nos consideramos la me0or escuela de la Re!in Educativa de San i!uelito, $as Cumbres y C%ilibre, ms an de la 2ona Escolar N,/ Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

'tros datos de la institucin educativa

3mor a la Patria Resumen de la unidad Nos prepararnos como todos los a4os para la celebracin de las (iestas patrias, por ello es oportuna la ocasin para resaltar este tema de suma importancia con el Proyecto de 3ula 5ue lleva por t#tulo 63mor a la Patria78 as# como el (olclor, ya 5ue en los (undamentos de la Educacin Paname4a est establecido, como ser ciudadano responsable, demostrar el amor a la patria, valorar la cultura nacional, y proyectar las costumbres y tradiciones de nuestro pa#s1 Por consi!uiente, nos corresponde re(le9ionar y %acernos una autoevaluacin, s# realmente nuestros estudiantes estn desarrollando las competencias ciudadanas, matemticas y de la comunicacin oral y escrita para pasar al primer !rado y continuar e9itosamente el proceso de aprendi:a0e inte!ral para toda la vida1 ;ambi<n este proyecto apunta a re(or:ar conceptos, procedimientos y actitudes 5ue desarrolla las competencias de saber %acer, saber convivir y saber conocer y saber ser8 ya 5ue en este mes nos estamos preparando para las Feria de los Ranc%os t#picos por provincia, a trav<s de dramati:aciones, 0ue!os y rondas, poes#as, rimas, cantos y colorear dibu0os alusivos al tpico indicado1 Finalmente el proyecto culminar con la participacin de un des(ile de vestidos t#picos, de!ustacin de platos t#picos, puertas abiertas e intercambio de docentes de 0ard#n y primer !rado1

Espacio/s curricular/es o asignatura/s El proyecto tiene un en(o5ue inte!ral, por tratarse del nivel preescolar, se inte!ran las tres =>? !randes reas del conocimiento, a saber@ Psicomotora, Co!noscitiva $in!A#stica y Socio 3(ectiva, no %ablamos de asi!naturas1 En cuanto a los temas correlacionados se traba0a estrec%amente con los padres de (amilia y se trata de inte!rar otros docentes de !rados ), y B,8 as# como a los estudiantes en las actividades de cierre del proyecto para re(or:ar la articulacin, camino a la e9celencia educativa y %acia la acreditacin1

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

na vez completado el proyecto

$luvia de ideas

$ista de cote0o

Rbrica

Resumen de evaluaciones 3l inicio con la lluvia de ideas nos permitir conocer las e9periencias previas y saberes conceptuales, a trav<s de la lista de cote0o puedo evidenciar las tareas de desempe4o y de proceso, con la rbrica recopilar las evidencias de producto y las %abilidades actitudinales con la demostracin de los bailes (olclricos de la re!in1 Detalles de la unidad !abilidades previas Cue vive en un pa#s, 5ue la bandera es una (orma de identidad nacional y colorear respetando el contorno, los conceptos derec%aDi:5uierda y respetar las re!las en los 0ue!os y rondas, se!uir indicaciones y prestar atencin a la msica1 Procedimientos En cinco sesiones@ Primera sesin@ Conversar sobre el tema, escuc%ar sus ideas y e9periencias al respecto, lue!o contestan pre!untas como@ Sabes cmo se llama el lu!ar donde vives, cmo se llama tu pa#s, %as escuc%ado los tambores en los des(iles patrios1 Se!unda sesin@ 'bserva los s#mbolos patrios y reconoce la bandera paname4a y otros distintivos de la nacionalidad, el tra0e t#pico, la moneda y la (lor del esp#ritu santo1 ;ercera sesin@ Describe los s#mbolos patrios, colorea la bandera con tempera, se4ala los colores del escudo nacional, identi(ica entre varias banderas, la bandera nacional y la dibu0a correctamente1 Cuarta sesin@ Eocali:a cantos alusivos a la patria, practica bailes (olclricos y demuestra amor por las costumbres y tradiciones de nuestro pa#s1 Cuinta sesin@ Con(ecciona un mural con los traba0os reali:ados en las sesiones anteriores y (inalmente se reali:an la realimentacin del tema con cantos, pre!untas oral, recita poes#a, participa en 0ue!os, bailes y en des(ile con la indumentaria t#pica1 Adaptaciones curriculares ;rato de representarle la in(ormacin con los tres sistemas, visual =dibu0os, !ra(icas, mapas y picto!ramas? en (orma auditiva =cantos, poes#as, len!ua0e oral y escrito, 0ue!os, talleres y picto!ramas? de (orma tctil=5ue pueda tocar, armar, comparar, masilla, 0ue!os, 0u!uetes, %acer manualidades, con arena, aserr#n y otros materiales manipulable?1

Estudiante con necesidades especiales

"o #ispano$parlantes

'(recer las actividades a trav<s de dibu0os, !r(icas y v#deos en su len!ua o idioma, le permitir#a 5ue represente la in(ormacin mediante el tar0etero con picto!ramas1 Fncorporo a la (amilia en actividades de su cultura1 $e o(recer< una a dos actividades adicionales, donde ten!a la oportunidad de demostrar su capacidad intelectual y sus destre:as motoras, as# como rompecabe:as de mayor cantidad e pie:as1

Estudiante talentoso

%ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa & !ard'are =e5uipo necesario? Cmara Computadora=s? Cmara di!ital Cone9in a Fnternet Disco lser Fmpresora Sistema de proyeccin Escner ;elevisor ECR 'tro Cmara de v#deo E5uipo de v#deo con(erencia

Reproductor de DED Tecnologa & (o)t'are =necesario?

"ase de datosGHo0a de clculo Dia!ramador de publicaciones Pro!rama de correo electrnico Enciclopedia en CDDR' %ateriales impresos (uministros Recursos de *nternet

Editor de im!enes "uscador Ieb ultimedia

Desarrollo de p!inas Jeb Procesador de te9to 'tro

Cuentos, (i!uras, (oto!ra(#as, lminas, copias y libro de colorear1 E#deos relacionados al tema presentados por la maestra

+tros Recursos

Para la prctica de los bailes, observarn la demostracin de otros estudiantes del con0unto t#pico de la escuela, para la demostracin de los vestidos t#picos de la etnia Kuna Lala nos visitar una madre de (amilia, para contar un cuento de la literatura in(antil, un docente como lector invitado1 Para reali:acin del des(ile se invita al docente de Educacin F#sica para coordinar la disciplina y al maestro coordinador de la "anda escolar para diri0a a los estudiantes con los instrumentos1 3dems las maestras de ), y B, con sus estudiantes para 5ue participen en el des(ile de vestidos t#picos1

$os pro!ramas de FntelM Educacin son (inanciados por la Fundacin Fntel y la Corporacin Fntel1 Derec%os reservados NB**., Corporacin Fntel1 ;odos los derec%os reservados1 Fntel, el lo!o de Fntel, la iniciativa de Fntel Educacin y el Pro!rama Fntel Educar son marcas re!istradas de Fntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa#ses1 O'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes1