Percepção PDF

.co. l :oo, l .xo i, x I l I,-,o ixici.1o civx1vic.
17
Percepo e uso do espao em Arquitetura e Urbanismo:
um ensaio no Ambiente Construdo
raquel cristina laki*
alexandre emilio lipai**
um lugar para se experimentar. Arquitetura uma experincia que deve provocar emoo
(Massimiliano Fuksas)
Resumo l A pesquisa prope-se a investigar como as pessoas percebem e interagem com os elementos ar-
quitetnicos ao utilizarem ambientes projetados por arquitetos e urbanistas. Este projeto parte integrante
do Grupo de Pesquisa Nveis de percepo e uso do espao em Arquitetura e Urbanismo, coordenado
pelo orientador. Com base no estudo terico das relaes interdisciplinares entre os Fundamentos da
Arquitetura com outras reas de Cincias Humanas e Sociais Aplicadas dando nfase s contribuies
da rea de Psicologia Social , procurou-se compreender como estmulos gerados por infuncias do
espao construdo possibilitam observar formas de perceber e de construir sentidos (criar signifcados)
de uso pelo ser humano. O objeto-ambiente de estudo a Praa de Alimentao da Universidade So
Judas Tadeu e os instrumentos utilizados so a observao, a aplicao de questionrios e entrevistas
com grupo de voluntrios formado por alunos de primeiro ao quinto ano e professores do curso de
Arquitetura e Urbanismo.
Palavras-chave l arquitetura e urbanismo, uso do espao construdo, estudo interdisciplinar.
* Aluna de graduao em Arquitetura e Urbanismo e Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfca (PIBIC) na USJT.
E-mail: raquellaki@gmail.com
** Professor da USJT, Doutor em Arquitetura e Urbanismo e orien-
tador da pesquisa.
E-mail: prof.lipai@usjt.br
1. introduo
Espao, tempo e matria constituem os elementos
bsicos com que o arquiteto-urbanista pensa e
concebe um espao. O inter-relacionamento entre
estes componentes determina a essncia e a qua-
lidade de um projeto e representa trs importan-
tes estmulos para que se tenha conscincia do uso
de ambientes como experincia.
A forma, definida pela geometria, constri
ambientes extrados da matria (substncia, tex-
tura e cor). E esta se traduz em elementos que, em
conjunto, vo oferecer condies (adequadas ou
no) para que um espao possa ser percebido pelo
ser humano, estimulando respostas positivas ou
negativas diante do mesmo.
Percepes captadas pelos sentidos e condicio-
nadas pelo ambiente vivenciado so o foco deste
estudo, que tencionou avaliar os nveis objetivos e
subjetivos da percepo como conhecimento a ser
incorporado na formao e na aplicao em pro-
jetos de Arquitetura e Urbanismo.
Contando com fundamentao em teorias re-
lacionadas rea citada e s Cincias Humanas e
Sociais Aplicadas, para habilitar uma pesquisado-
ra-observadora treinada em explorar os aspectos
perceptivos do ambiente, investigaram-se hipte-
ses num estudo de caso, que um espao j exis-
tente, por meio da aplicao de questionrio,
entrevista e observao.
Prope-se, com esse percurso, realizar o ensaio
de um mtodo que poder ser aplicado a outros
estudos de ambientes construdos.
2. conceitos e hipteses
Conceitua-se Arquitetura nos dizeres de Lcio
Costa, arquiteto e urbanista brasileiro (citado em
lemos, 1980, p. 38-9), como aquela construo que,
enquanto satisfaz apenas s exigncias tcnicas e
funcionais no ainda arquitetura; quando se
perde em intenes meramente decorativas tudo
no passa de cenografa; mas quando popular ou
erudita aquele que a ideou pra e hesita ante a
18 ixici.1o civx1vic. Revista Eletrnica .co. l :oo, l .xo i, x I l I,-,o ixici.1o civx1vic. 19
simples escolha de um espaamento de pilar ou de
relao entre altura e a largura de um vo e se detm
na procura obstinada da justa medida entre cheios
e vazios, na fxao dos volumes e subordinao
deles a uma lei e se demora atento ao jogo de ma-
teriais e seu valor expressivo quando tudo isso se
vai pouco a pouco somando, obedecendo aos mais
severos preceitos tcnicos e funcionais, mas tam-
bm quela inteno superior que seleciona, coor-
dena e orienta em determinado sentido toda essa
massa confusa e contraditria de detalhes, trans-
mitindo assim ao conjunto ritmo, expresso, uni-
dade e clareza o que confere obra o seu carter
de permanncia, isto sim arquitetura.
Entendendo essa profsso como o processo do
pensar que planeja o espao construdo, Hertzber-
ger (1999) apresenta o principal instrumento do
arquiteto: tudo o que absorvido e registrado pela
nossa mente soma-se coleo de idias armazena-
das na memria: uma espcie de biblioteca que se
pode consultar toda vez que surge um problema.
Prosseguindo na consolidao de conceitos que
defnem o signifcado de projetar em arquitetura,
Kahn (1964) fala sobre partido e esttica. Revela
que a primeira linha no papel sempre menos,
referindo-se ao trabalho dos arquitetos. Segundo
ele, a imaginao do profssional, na qual tudo
possvel, quando desenhada restringe-se por traos,
medidas, programa, custo, entre muitos outros
fatores mensurveis.
Por isso, Louis I. Kahn agrega o que mensu-
rvel (fsico) ao que defne como incomensurvel,
ou seja, o desejo (do cliente e do arquiteto).
O princpio do criar est, ento, na psique. E
a Existncia-Vontade, definida pelo arquiteto
como a flosofa do espao ou ainda por aquilo
que o espao deseja ser, a parte mensurvel do
criar, quando a arquitetura inicia seu processo de
materializao.
Um espao arquitetnico precisa revelar em si
mesmo o testemunho de sua criao. Precisa
comear na imaginao e no sonho do cliente
interpretado pelo arquiteto (campo incomensu-
rvel), ser projetado, racionalizado ou desenhado
(campo mensurvel), para que, aps construdo,
retorne ao incomensurvel: o campo da sensao
e da percepo.
Para compreender melhor e atuar com alguma
segurana nesse processo de concepo de ambien-
tes, necessita-se desenvolver e aprofundar conhe-
cimentos de carter interdisciplinar.
Associa-se, assim, s cincias humanas e sociais
aplicadas, em que outras dimenses (alm das f-
sicas: comprimento, altura e largura) integram-se
na refexo e produo de projetos de arquitetura.
So elas: a quarta dimenso, que o tempo; a quin-
ta, a proxmia, tambm denominada dimenso
cultural; e a sexta, que a percepo individual.
Uma dessas reas, a Psicologia da Percepo,
oferece-nos subsdios por meio de conceitos da
Gestalt e a interpretao de signifcados pela Psi-
cologia da Forma. Gestalt, termo alemo corres-
pondente na lngua portuguesa forma ou
confgurao (bock, 1991), a arte que se funda
no princpio da pregnncia da forma e suas leis,
ou seja, na formao de imagens, fatores como
orientao, equilbrio, clareza e harmonia visual
participam das relaes entre o ser humano e o
ambiente (gomes filho, 2000).
Na arquitetura o conceito encontrado em
obras signifcativas, como o Museu de Arte de So
Paulo (Masp), projetado por Lina Bo Bardi, cujo
destaque na paisagem da Avenida Paulista em So
Paulo pode ser explicado por algumas leis gestl-
ticas, como contraste (sua cor, sua horizontalida-
de), unidade, continuidade, ritmo etc.
De acordo com Zevi (2002), um pintor pari-
siense em 1912 produziu o seguinte raciocnio: eu
vejo e represento um objeto; vejo-o de um ponto
de vista e fao a perspectiva. Mas, se girar o objeto
ou me mexer, a cada movimento mudo meu pon-
to de vista e, por isso, devo fazer uma nova pers-
pectiva. Conseqentemente, perceber a realidade
de um objeto no se esgota nas trs dimenses;
para apreend-lo integralmente eu deveria fazer
no mnimo um nmero infnito de perspectivas
de infnitos pontos de vista. Existe, pois, outro
elemento alm das trs dimenses tradicionais, e
precisamente o deslocamento sucessivo do n-
gulo visual, caracterizado pelo tempo, defnido
como a quarta dimenso.
Em ambientes construdos, o homem que,
movendo-se em um espao, estudando-o de pon-
tos de vista sucessivos, utiliza a quarta dimenso,
o que lhe possibilita perceber neste espao a sua
realidade mais completa. A conscincia deste fe-
nmeno tem uma relao decisiva com a arquite-
tura, porque propicia uma sustentao terica
exigncia crtica de distinguir a arquitetura cons-
truda da desenhada (zevi, 2002).
Tudo o que o homem e faz est associado sua
experincia do espao construdo. O sentido que o
ser humano confere ao ambiente uma sntese de
muitos estmulos sensoriais, associados sua cultu-
ra. Ou seja, aos sentidos (viso, audio, paladar,
olfato, tato e equilbrio) base fsiolgica compar-
tilhada por todos os seres humanos que a cultura
fornece estrutura e signifcado (hall, 2005)
Assim, pessoas pertencentes a culturas diferen-
tes vivem em mundos sensoriais diferentes.
Proxmia ou proxmica o termo desenvolvi-
do pelo antroplogo americano, formado em
Humanidades, Edward T. Hall que explica a inter-
relao entre observaes e teorias do uso que o
homem faz do espao com uma elaborao espe-
cializada da cultura.
O estudo da cultura, como fltro da percepo
e comportamento diante de ambientes em uso no
senso da proxmica, fundamentado na aplicao
do aparelho sensorial do ser humano em diferen-
tes estados emocionais e em contextos e ambientes
diversos, o que explica, assim, o fato de pessoas de
culturas desiguais equivocarem-se na interpretao
de dados psicolgicos umas das outras (hall, 2005).
Alm da cultura, essa interpretao depende de
outras relaes, como a que Yi-fu Tuan terico
da Geografa Humana formula: o conceito de
topoflia, ou seja, o estudo de relaes que criam
um elo afetivo entre a pessoa e o lugar ou ambien-
te fsico com o qual interage.
A partir da experincia (captada pelos rgos
dos sentidos), nossa mente agrega valores culturais
e pessoais para gerar uma percepo. Por isso,
apesar de os seres humanos terem os mesmos r-
gos dos sentidos, o modo com que suas capaci-
dades so usadas e desenvolvidas divergem e
transformam-se ao longo do tempo. O que resul-
ta em diferentes atitudes em relao ao ambiente
(tuan, 1980).
H ainda uma outra dimenso, neste traba-lho
denominada sexta dimenso, sugerida pela Psico-
fsica, que estuda o quanto um organismo capaz
de responder a um estmulo ou quando a intensi-
dade desses estmulos suscita nos organismos res-
postas mais rpidas, amplas e intensas (reuchlin,
1979).
Pertence ao domnio da psicofsica, a anlise de
como pessoas de uma mesma cultura e com as
mesmas possibilidades de captao de estmulos
podem perceber um espao de maneiras diversas,
devido a sua psicofsica individual.
Suas emoes e percepes podem divergir, pois
os nveis de sensibilidade de seus sentidos e emo-
es no so os mesmos.
Dessa maneira, a arquitetura no pode dotar-se
de elementos concretos que atendam unanimemen-
te s necessidades de uso em espaos projetados,
sem considerar tambm a presena do componen-
te subjetivo relacionado percepo individual de
cada usurio.
3. o mtodo: um estudo de
ambiente
Com base em conceitos de autores de diversas
disciplinas, optou-se por um estudo de caso em
ambiente real, que permitisse uma anlise objetiva
e subjetiva dos dados, alm da construo de um
modelo estruturado para ensaio de pesquisa explo-
ratrio-qualitativa, proposto no grfco a seguir.
Objeto-ambiente
O objeto-ambiente de estudo, ou o laborat-
rio de observao
1
, a Praa de Alimentao da
Figura 1. Sntese do Mtodo. Diagrama de Procedimentos e Etapas
da Pesquisa. Fonte: Elaborado pela Pesquisadora
Universidade So Judas Tadeu e seus ambientes,
conforme planta parcial, apresentada a seguir.
Instrumentos e forma de coleta dos dados
Utilizaram-se enquetes exploratrias para inves-
tigar variveis de observao, interpretao e uso
dos ambientes da Praa de Alimentao da USJT.
As questes, formuladas aos 60 voluntrios por
escrito no formato de questionrio
2
, foram respon-
didas em dois momentos distintos:
No primeiro, os sujeitos no estavam presentes
nesses ambientes e, portanto, deveriam imaginar-se
neles (referenciando-se em um exerccio de mem-
ria), o que se denominou espao imaginado;
No segundo, os mesmos sujeitos estavam pre-
sentes nos espaos, respondendo s mesmas ques-
tes, fase que se denominou espao real.
As respostas obtidas foram anotadas pela pes-
quisadora ou pelos prprios voluntrios, sem uso
de outros equipamentos.
Atendendo a normas da Universidade, o pro-
jeto foi previamente submetido aprovao do
Comit de tica em Pesquisa/USJT (Coep/USJT),
por envolver pesquisa com seres humanos. Na
aplicao dos questionrios, os voluntrios rece-
beram para leitura e aprovao um Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Decorrido um ano desse processo, aplicou-se
entrevista com perguntas abertas
3
a alguns dos vo-
luntrios, registradas por gravador digital de voz. A
necessidade desta complementao por entrevistas
ocorreu devido a dvidas geradas por respostas
vagas ou, incompreensveis quanto a seu signif-
cado quando da primeira coleta por questionrio.
Como complementao dos dados levantados com
os sujeitos da pesquisa, aplicou-se a observao treina-
da da pesquisadora que incluiu a medio e registro
dos nveis de conforto dos ambientes (relacionados
iluminao, acstica e temperatura), utilizando os
aparelhos luxmetro, decibilmetro e termmetro-
digital (temperatura e grau de umidade).
Mtodo
Em geral, dos trs possveis modelos de estudo,
os exploratrios, os descritivos e os experimentais
(trivios, 1987), dois deles foram utilizados nes-
ta pesquisa:
Estudo exploratrio, que permite ao inves-
tigador aumentar sua experincia em torno de
determinado problema e testar preliminarmente
Figura 2. Planta parcial do Objeto-Ambiente de Estudo: Praa
de Alimentao USJT Trecho do Pavimento Trreo (Acesso
Principal: Rua Taquari, Mooca, S.P.). Fonte: Desenho com base
no Projeto de Prefeitura da USJT.
Defnio da amostragem
Como delimitao inicial da amostra, restrin-
giu-se a anlise a um recorte especfco no univer-
so de pessoas constitudo pelo corpo de
professores, funcionrios e alunos da Universidade.
Este recorte compreende apenas o universo do
curso de Graduao em Arquitetura e Urbanismo,
estabelecendo um critrio de incluso para a an-
lise. Todos os demais cursos esto excludos nessa
etapa do projeto.
Assim sendo, os sujeitos da pesquisa so 60
pessoas que, aps solicitao, apresentaram-se
como voluntrios, sendo 50 discentes e 10 docen-
tes, assim distribudos: 50 alunos (10 de cada
turma, do primeiro ao quinto ano, num total de 5
turmas); e 10 professores da rea o que represen-
ta 10% do corpo docente , possibilitando, destar-
te, a diferenciao da percepo em diferentes
nveis de conhecimento.
uma hiptese inicial. Parte-se de uma questo e
aprofunda-se seu estudo nos limites de uma rea-
lidade especfca, buscando maior conhecimento
para, em seguida, planejar uma pesquisa descriti-
va ou de tipo experimental (trivios, 1987).
Esse tipo de estudo foi utilizado na delimitao
do problema, na reviso de literatura, nos exerc-
cios de treinamento de observao da pesquisadora
4
,
e na aplicao dos questionrios pilotos, experi-
mentando o mtodo cientfco.
Estudo descritivo, que pretende descrever com
exatido os fatos e fenmenos de determinada
realidade, exigindo do pesquisador uma srie de
informaes sobre o que se deseja pesquisar (tri-
vios, 1987). O foco essencial desse estudo reside
no desejo de conhecer, no caso de concepo de
projetos de arquitetura, o ser humano, suas carac-
tersticas, os elementos definidores do espao
projetado, seus problemas etc.
Alguns estudos descritivos denominam-se es-
tudos de caso, e tm por objetivo aprofundar a
descrio de determinada realidade, analisando
todas as suas variveis. O grande valor desse mo-
delo de estudo fornecer um conhecimento apro-
fundado de uma realidade delimitada que os
resultados atingidos podem permitir e formular
hipteses para o encaminhamento de outras pes-
quisas (trivios, 1987).
Esse modelo foi utilizado na coleta e anlise dos
dados do objeto-ambiente em estudo.
O prprio tema defniu esta como uma pesqui-
sa qualitativa: era preciso analisar a qualidade dos
espaos projetados pelos arquitetos, e ainda veri-
ficar em um caso real as hipteses obtidas na
fundamentao terica.
Para isso, determinou-se que um laboratrio
interno (a prpria Universidade em que o estudo
se desenvolvia) seria o mais adequado para o de-
senvolvimento de um modelo de mtodo.
Coleta de dados
Os dados foram coletados por meio de buscas
de voluntrios, durante dois a trs meses. Nesta
etapa, deparou-se com a difculdade de recursos,
como a no-colaborao de alguns voluntrios,
que solicitavam um tempo maior para responde-
rem aos questionrios, e no o devolviam.
Houve ainda casos de respostas insufcientes
para a anlise. Com isso, os nmeros da amostra
variavam.
Enfm, com os dados obtidos, percebeu-se a
necessidade da elaborao de um mtodo de anli-
se com orientao externa rea de Arquitetura.
Estabeleceu-se uma associao interdisciplinar
com a rea de Psicologia Social, para que a anlise
possusse fundamentao substancial, e no apenas
intuitiva.
Dessa maneira, com apoio em trabalho de
Bardin (citado em trivios, 1987), adotou-se o
seguinte mtodo de anlise de contedo (desen-
volvido em parceria com a prof Carla Witter,
pesquisadora da rea de Psicologia Social):
Em uma primeira etapa, os dados so tabulados
do modo pelo qual aparecem descritos pelos vo-
luntrios (pr-anlise, ou organizao do mate-
rial), conforme mostra a tabela da figura
apresentada a seguir:
Figura 3. Exemplo da Tabela de Pr-Anlise: registro de dados que
se apresentaram dispersos. Fonte: Elaborada pela Pesquisadora
Com base nesta tabela, as respostas so agru-
padas em categorias, defnidas por aproximao
de signifcados como um critrio de aglutinao
inicial adotado pela pesquisadora; surgindo da
uma segunda tabela (descrio analtica, ou seja,
o estudo aprofundado dos dados), conforme
apresentado na prxima fgura.
Para aferir a preciso da anlise e validar as
categorias, aps cerca de um ms sem olhar a pes-
quisa, a prpria autora (intrajuiz) reavalia a segun-
da tabela.
Esse modelo de anlise apresentou convenin-
cia quanto estruturao de dados e prossegui-
mento da pesquisa devido ao fato de o tamanho
da amostra ser restrito. No entanto, possivelmen-
te, esta segunda tabela (de agrupamento) no seria
a mesma para uma coleta de dados mais ampla, na
qual a primeira tabela poderia ser sufciente para
a obteno de concluses de carter qualitativo.
A elaborao de categorias foi necessria, neste
caso especfco, devido disperso e diversidade
das respostas.
Sendo assim, respostas como conversar, encontrar
amigos, encontrar pessoas, esperar por algum, fcar
com os amigos, interagir com as pessoas; marcar en-
contros, reunir pessoas foram agrupadas na categoria
de uso denominada Relacionamento humano.
Dessa maneira, puderam-se constatar os resul-
tados com maior apurao.
As intenes de ampliao da pesquisa incluin-
do sujeitos (alunos) de outras categorias de cursos
da Universidade, bem como para outros ambientes
construdos, foram consideradas prematuras
nesta etapa, de acordo com uma avaliao em
conjunto com outros especialistas das reas de
Arquitetura e Urbanismo e Psicologia Social. A
razo desta mudana de diretriz foi a necessidade
de concluir-se um ciclo de aprendizado, treina-
mento, experimentao da pesquisadora, que re-
sultou na construo de um mtodo de
conhecimento importante, para, a partir de ento,
aplic-lo de forma mais completa e abrangente.
Concluiu-se que a consolidao do mtodo
seria o percurso mais indicado.
A pesquisa mostrou, em seu decorrer, que alguns
procedimentos e hipteses iniciais apresentaram-se
de forma incompleta ou gerando dvidas quanto
classifcao e interpretao dos dados. Um dos ca-
minhos possveis para eliminar dvidas foi a incluso
de ajustes e correes de procedimentos de coleta.
Para a concretizao de tal objetivo, aprimora-
ram-se os resultados por meio de entrevistas com
alguns dos voluntrios visando o esclarecimento
de possveis equvocos de interpretao.
Alm disso, aferiram-se os dados subjetivos
coletados relacionando-os a dados objetivos: me-
dies dos ambientes da Praa de Alimentao da
Universidade So Judas Tadeu quanto a suas di-
menses fsicas e seus nveis de conforto ambien-
tal (iluminao, acstica e trmica).
4. resultados e anlises
A organizao dos dados possibilitou a constru-
o de algumas consideraes sobre os ambientes
estudados.
A anlise subjetiva (dada pelas respostas dos
voluntrios) selecionou os seguintes espaos da
Praa de Alimentao, assim denominados pelos
prprios sujeitos da pesquisa: a rea externa, o
ambiente ao lado do caf Mate.com, sob o meza-
nino, ao lado do Caf do Jorge, em frente ao Caf
do Jorge e ao Bellos, a rea em frente ao restau-
rante japons, o palco, o Ponto de Encontro.
Houve citaes que qualifcavam a Praa de
Alimentao da USJT como um espao excessiva-
mente impessoal e sem ambientes que inspirassem
satisfao.
Entre as reas mencionadas, as mais freqentes
foram o espao sob o mezanino, citado como o mais
utilizado; a rea externa, apresentando as qualida-
des mais agradveis; o restaurante japons, citado
como o melhor ambiente para permanncia pro-
longada; o palco, situado como espao de relaxa-
mento; e, o Ponto de Encontro, como o lugar mais
adequado para estudos.
Com base nessas constataes, analisaram-se
essas preferncias de maneira objetiva (mensuran-
do as caractersticas do espao quanto aos nveis
de conforto), comparando-as s subjetivas.
Os resultados iniciais demonstraram, ainda,
que os primeiros anos do curso de Arquitetura e
Urbanismo revelam estar mais atentos aos espaos
Figura 4. Exemplo da Tabela de Descrio Analtica: categorizao.
Fonte: elaborada pela pesquisadora.
da Universidade, sugerindo a hiptese de uma
curiosidade maior pelo curso e pelos ambientes
que utilizaro durante os prximos anos. Em con-
trapartida, os alunos do terceiro ao quinto ano,
demonstraram um crescente desinteresse por esses
espaos (o que se refete at mesmo no modo de
estes participarem da pesquisa).
A anlise indicou a preferncia das sries iniciais
do curso por ambientes mais agitados e movimen-
tados, em que se busca contato e relacionamento
humano como o espao sob o mezanino ; j as
sries fnais preferem espaos mais tranqilos, com
menor quantidade de pessoas e rudos como, por
exemplo, o restaurante japons.
Em relao aos docentes, h um alto ndice de
preferncia pelo espao lateral ao Caf do Jorge,
no escolhido por outro grupo. Este dado sugere
a existncia de ambientes selecionados por deter-
minados grupos, delimitado por uma hierarquia,
explicada por Edward T. Hall como dimenso
oculta (as pessoas ajustam as distncias fsicas de
umas em relao s outras, insinuando seu grau
de intimidade, hierarquia etc.).
Dessa forma, a seguir encontram-se as caracte-
rsticas bem ou malsucedidas
5
de cada um dos
ambientes analisados.
rea externa
Segundo Marcus (1998), espaos abertos de
universidades necessitam dispor de reas livres
para circulao, estudo e relaxamento, e que seu
melhor trato o condicionamento da oportuni-
dade de encontros casuais e de entretenimento.
A USJT dispe desse ambiente ao ar livre, que
prope o estar, o relacionamento humano, encon-
tros, alm da transio fsica e psicolgica (enfati-
zada pelo contato com a natureza), designando a
diminuio da tenso mental dos alunos, funcio-
nrios e professores.
Esse o fator basal para o lugar ser muito uti-
lizado para reunir amigos, esperar o horrio da
aula ou ainda para distrao dos estudos.
A arborizao diminui a radiao solar, pro-
porcionando reas sombreadas, nas quais brisas
garantem o deleite agradvel de espaos abertos.
Os rudos da Praa de Alimentao so reduzi-
dos em cerca de 5 ou mais decibis, alm de serem
mascarados ou diminudos, psicologicamente,
pelos estmulos agradveis que se do em maior
nmero nesta rea.
Caractersticas malsucedidas
Espao tnue se relacionado ao nmero de
pessoas que gostariam de desfrutar deste lugar. No
utiliza toda sua potencialidade de espao livre de
uma universidade, que poderia propor locais para
leitura, estudo, estar ao ar livre (gramado passvel
Figura 5. Planta da USJT Trecho do pavimento Trreo: rea
externa. Fonte: desenho com base no projeto de Prefeitura da
USJT (reviso da pesquisadora).
Caractersticas bem-sucedidas
A principal caracterstica citada sobre esse es-
pao sua relao com os componentes da paisa-
gem natural (transformada pelo homem).
Figuras 6 e 7. rea externa Acesso principal. Fonte: registro da
pesquisadora (setembro/2006).
de sentar, mesas para jogos ou alimentao), en-
globando tais atividades em uma rea de paisagis-
mo mais ampla.
Soube-se que o projeto original desta Univer-
sidade previa uma rea de paisagem com jardim
projetado para a rea hoje ocupada pelo estacio-
namento de autos de professores, o que demonstra
que as sugestes e desejos dos voluntrios so
condizentes com as idias originais do arquiteto-
autor do projeto.
Outra desqualifcao desse espao construdo
a escassa quantidade de luz no perodo noturno,
em que a iluminao artifcial inefciente, no
possibilitando atividades como leitura, estudo etc.
Ao lado do "Mate.com"
um espao de dimenses restritas que confi-
ta com a circulao (acesso da quadra esportiva
com a Praa de Alimentao).
O confito ocorre, ainda, no campo da acstica,
em que os rudos da quadra esportiva interferem
intensa e negativamente nesse ambiente.
No perodo noturno, o local fca prejudicado
pela inexistncia de um projeto luminotcnico que
valorize a vista da paisagem exterior.
Sob o mezanino
Figura 8. Ao lado do Mate.com Planta Trecho do pavimento
Trreo. Fonte: desenho com base no projeto de Prefeitura da USJT
(reviso da pesquisadora).
A principal caracterstica desse espao o con-
tato visual com o ambiente externo e com a natu-
reza, alm da penetrao da luz natural, consentidos
pela presena do pano de vidro da fachada.
utilizado para alimentao e relacionamento
humano.
Figura 9. Ao lado do Mate.com. Fonte: Registro da Pesquisadora
(Setembro/2006).
Figura 10. Sob o mezanino: Planta Trecho do pavimento Tr-
reo. Fonte: desenho com base no projeto de Prefeitura da USJT
Figuras 11 e 12. Foto: Sob o Mezanino. Fonte: Registro da
Pesquisadora (Setembro/2006).
um espao central na Praa de Alimentao,
com maiores dimenses fsicas se comparado aos
demais ambientes. Alm disso, prximo maio-
ria das lanchonetes e possui mobilirio apropriado
para alimentao.
Tais caractersticas garantem o intenso fuxo de
pessoas e encontros de todos os cursos da Universi-
dade, proporcionando o relacionamento humano.
o espao de preferncia dos iniciantes que se
interessam pela interao, agitao e convvio.
A fexibilidade do mobilirio permite um ar-
ranjo democrtico do espao.
O espao estreito, indicado por suas relaes di-
mensionais fsicas, juntamente com o excessivo mobi-
lirio, transmite a sensao de apertado ou sufocante.
Sua dimenso vertical (p-direito com 2,20 m
sob o mezanino) incomodamente restrita, somada
grande quantidade de pessoas que l se aglome-
ram, a alta luminosidade e a aparncia de cor das
lmpadas utilizadas no ambiente, produz a sensa-
o de temperatura desagradvel (calor).
O que se comprova objetivamente com as me-
dies realizadas no local, as quais demonstram
uma variao de at meio grau Celsius se compa-
rado mesma localidade, mas com p-direito
elevado (4,30 m), ou seja, sem o mezanino.
o ambiente com mais alto nvel sonoro entre os
estudados, com uma mdia de 74 decibis (bastante
barulhento, considerando-se que um ambiente mo-
derado com relao acstica teria 40-50 decibis).
Tais fatores condizem com as sugestes de al-
teraes citadas pelos voluntrios, como a maior
circulao entre mesas, o aumento da altura ver-
tical, a potencializao da iluminao natural e a
interao desse local de alimentao a elementos
de paisagens naturais.
Ao lado do "Caf do Jorge"
o local de preferncia dos docentes, bem
como, em horrios vagos, de alguns grupos distin-
tos, que intencionam isolamento ou restrio
circulao, aos rudos e ao excesso de pessoas.
O local proporciona a vista do exterior e possui
intensa iluminao natural, devido proximidade
da fachada envidraada.
Suas relaes dimensionais fsicas produzem a
sensao de aconchego, e sua localizao permite uma
fcil apreenso da Praa de Alimentao em geral.
Possui uma acstica melhor que a dos demais
ambientes analisados, com menos cerca de 5 deci-
bis em relao ao espao sob o mezanino.
Seu mobilirio adequado ao uso para alimen-
tao e relacionamento humano.
Em alguns momentos confita-se com a circu-
lao (ligao entre o saguo de entrada e o espa-
o do restaurante japons), e com as flas dos
caixas eletrnicos.
O pano de vidro da fachada permite o contato
visual com o exterior, mas prejudicado pela lo-
calizao do estacionamento. Alm disso, no h
possibilidade de transposio fsica da fachada nem
de ter contato com o jardim.
A no abertura determina tambm o calor
excessivo em dias de vero, pois h sempre forte
incidncia de sol da tarde sobre as mesas nesse local
Figura 13. Ao lado do Caf do Jorge Planta Trecho do
pavimento Trreo. Fonte: desenho com base no projeto de
Prefeitura da USJT (reviso da pesquisadora).
Figura 14. Foto: Ao lado do Caf do Jorge.
Fonte: Registro da Pesquisadora (Setembro/2006).
(o pano de vidro da fachada produz um efeito es-
tufa parcial e localizado na rea das mesas).
Em frente ao "Caf do Jorge" e ao "Bello's"
Sua disposio de alinhamento em relao por-
ta de entrada pe o ambiente na corrente de ventila-
o, o que pode causar incmodo em dias frios.
Nesse local tambm h a interferncia do esta-
cionamento na vista exterior.
Restaurante japons
Figura 15. Em frente ao Caf do Jorge e ao Bellos Planta
Trecho do pavimento Trreo. Fonte: desenho com base no
projeto de Prefeitura da USJT (reviso da pesquisadora).
A disposio do mobilirio faz desse um espa-
o descontrado, que proporciona dinamismo s
atividades que nele ocorrem.
Est prximo entrada, entre a circulao
principal e a distribuio para os elevadores, sendo,
portanto, um local estratgico para encontros.
Em alguns casos h confito devido a no ser
evidente a separao entre os espaos de circulao
e permanncia.
Figura 16. Foto: Em frente ao Caf do Jorge e ao Bellos. Fonte:
Registro da Pesquisadora (Setembro/2006).
Figura 17. Espao do restaurante japons Planta Trecho
do pavimento Trreo. Fonte: desenho com base no projeto de
Prefeitura da USJT (reviso da pesquisadora).
Espao reservado, com separao ntida da cir-
culao, o que garante privacidade aos usurios.
Espaos fechados trazem a sensao de segu-
rana, tranqilidade e resguardo, ainda que o es-
pao fsico (bem como seus nveis de acstica) seja
semelhante aos dos espaos abertos.
As barreiras (escada, elevador) no isolam o
espao em sua totalidade. O som consegue transp-
las. A no apreenso visual do fuxo de pessoas faz,
entretanto, com que o usurio tenha a sensao de
reserva.
Figura 18. Foto: Restaurante japons. Fonte: registro da
Os nveis de acstica diminuem comprovada-
mente (conforme indicam as medies, a mdia
de 67 decibis neste ambiente, cerca de 3 decibis
menos que no saguo de entrada e 7 decibis me-
nos que sob o mezanino). A principal contribuio
para a sensao de silncio neste local a compo-
nente psicolgica (sensao desagradvel masca-
rada pela maior quantidade de sensaes
agradveis), como j explicitado.
H, ademais, a vista do exterior e iluminao
natural complementada pela artifcial.
O espao muito utilizado para alimentao
pelos grupos de sries mais elevadas e para estudo.
Em alguns perodos de eventos (como formatu-
ras ou simpsios), as intervenes decorativas colo-
cadas na entrada do auditrio dividem esse espao
e limitam a iluminao natural em parte dele.
Nesses casos, a iluminao artifcial torna-se
insufciente para as atividades ocorridas, princi-
palmente para estudo. De acordo com as medies,
a mdia nessas ocasies de 150 lux (consideran-
do-se cerca de 300-500 lux ideal para estudo).
Em contraposio, a proximidade da fachada
garante luz natural, mas tambm ofuscamento,
visto que em dias ensolarados podem-se ter mais
de 2.000 lux.
Esse fator, somado no abertura da fachada
noroeste envidraada (e a conseqente no venti-
lao e produo de calor), poderia levar a que se
preveja uma proteo a esta fachada com a inclu-
so de brises (quebra-sis), por exemplo.
A viso do exterior desqualifcada pela pre-
sena do estacionamento, e este ambiente no
possui contato com as demais lanchonetes.
Palco/Palquinho Tablado
O Tablado, devido a seu desnvel e conseqentes
bordas (utilizadas como bancos), possui uma fexi-
bilidade de uso desejvel em espaos de estar (po-
dendo-se sentar, deitar, subir, encostar). Por esse
motivo, utilizado para descansar, ler e relaxar.
Possui, ademais, iluminao natural zenital (o
que determina o dinamismo de seus estmulos,
variando conforme a luz solar emitida em um mo-
mento distinto) e propores fsicas agradveis
(relaes entre dimenses verticais e horizontais).
Situando-se em posio central da Praa de
Alimentao, permite a visibilidade de todos os
ambientes e da circulao. Em alguns momentos,
torna-se um espao cultural para exposies.
Apesar de seu uso como praa (local de estar,
permanncia, lazer), omite-se a relao da Praa
com elementos naturais, sugeridas pela maioria
dos voluntrios.
Ponto de encontro
Espao amplo e independente dos demais ci-
tado como o mais adequado para o estudo. Mesmo
Figura 19. Palco Planta Trecho do pavimento Trreo. Fonte:
desenho com base no projeto de Prefeitura da USJT (reviso da
pesquisadora).
Figura 20. Foto: Palco. Fonte: Registro da pesquisadora (setembro/
2006).
com uma mdia de 72 decibis (bastante descon-
fortvel para concentrao).
Esse fato explicado por sua situao em rela-
o Praa de Alimentao, tendo como barreiras
o Palco e os pilares do pavimento Trreo, que o
desconectam da circulao.
Usufrui, parcialmente, da iluminao natural
zenital que decorre da cobertura do Palco.
Em dias pouco ensolarados possui escassa lu-
minosidade, visto que a iluminao artifcial no
compensa a natural.
Conta com uma mdia de 130 lux (enfatizando-
se que em locais usados para atividades de estudo,
o ideal 300-500 lux).
5. concluso
Sobre o mtodo
O levantamento de opinies dos usurios de
espaos projetados e construdos por arquitetos-
urbanistas fornece indicadores que permitem es-
tabelecer diretrizes para aprimorar a concepo de
projetos. O mtodo em questo procurou detectar
a proposio de algumas diretrizes que, analisadas
e aprofundadas com a comparao de dados ob-
jetivos e subjetivos, permitem maiores possibili-
dades de acertos nos projetos de arquitetura e
urbanismo.
A pesquisa comprovou a necessidade da associa-
o interdisciplinar no processo de projeto, bem
como na pesquisa, para tornar completa uma refexo
sobre a proposio de ambientes arquitetnicos.
Dessa forma, acredita-se em uma conscientiza-
o e insero de conceitos de percepo nos estu-
dos dessa rea.
O objetivo desta pesquisa pode ser considerado
alcanado, nesta fase, ao responder a questes le-
vantadas pela hiptese inicial: as percepes esti-
muladas pelo espao arquitetnico interferem no
comportamento do ser humano, no uso do am-
bientes construdo. Outra constatao que se
apresentou como inesperada foi o fato de surgirem
diferenas signifcativas de escolha de lugares por
um mesmo sujeito, dependendo da situao em
que se encontra: a escolha feita de memria (sem
estar presente no espao real) transforma-se ou
modifca-se quando o sujeito est presente no es-
pao que escolheu!
No escopo deste estudo est um mtodo que
permite aplicao em outras situaes, podendo
ser utilizado, com ajustes de especifcidades, em
outros espaos de uso e aprofundado em outras
linhas de pesquisas.
Sobre o objeto-ambiente
Unifcando as diretrizes sugeridas no trabalho
de Marcus (1998) com os resultados deste estudo,
possvel constatar algumas caractersticas importan-
tes para a qualidade de um projeto como o da Praa
de Alimentao/Espao Livre de Universidades.
Figura 21. Ponto de encontro Planta Trecho do pavimento
Trreo. Fonte: desenho com base no projeto de Prefeitura da USJT
Figuras 22 e 23. Foto: Ponto de encontro. Fonte: registro da
A efcincia de espaos dessa natureza est no
estmulo da mxima quantidade de encontros
casuais ou no com os mais diversos grupos do
universo de um campus. Alm disso, na unio das
mais diversas atividades em um mesmo ambiente
(lazer, artes, alimentao), que possibilitam otimi-
zar o exguo tempo disponvel dos alunos, profes-
sores e funcionrios.
O Espao Livre Universitrio deve ainda propor
transies fsicas e psicolgicas capazes de estimular
o relaxamento do ser humano, o que conseguido
pelo contato com elementos de paisagismo.
As questes de iluminao, agregadas aos de-
mais componentes de conforto, so os defnidores
freqentes das qualidades de um espao, entre as
quais sobressai a luz (e as conseqentes reas som-
breadas) como elemento basal das sensaes esti-
muladas pela forma de um espao.
Sobre o prosseguimento
A partir da Reviso de Literatura, mostrando a
interdisciplinaridade que abrange o processo de
um projeto de arquitetura e urbanismo, viu-se a
possibilidade de inmeros caminhos a serem se-
guidos por este estudo.
A escolha foi a de um ensaio de mtodo que
pudesse ser mais denso e aprofundado, para ser
aplicado em estudos de outros ambientes.
Ao atingir este objetivo, compreende-se que em
estudos cientfcos a concluso no necessariamen-
te o fecho absoluto do problema, pois a questo
delimitada inicialmente respondida, mas indica
outras direes, mostrando que a busca por novos
conhecimentos nunca cessa.
Esse mesmo estudo poderia ser aprofundado
por caminhos, tais como a elaborao de um pro-
tocolo de modifcaes e melhorias da Praa de
Alimentao (como, por exemplo, a colocao de
um forro, estudado com detalhes e que no inter-
ferisse de forma radical no projeto original, mini-
mizando problemas acsticos, caracterstica
predominante na percepo da maioria dos usu-
rios); um projeto luminotcnico para a rea, con-
siderando questes de efcincia energtica bem
como de qualidade de percepo esttica.
A pesquisa poderia aprofundar-se na anlise
das questes culturais, ao tentar identifcar, por
exemplo, se grupos de pessoas com um mesmo
fltro cultural optam por ambientes semelhantes;
ou, ainda, se alunos e professores de cursos distin-
tos (como Psicologia, Educao Fsica, Direito,
Farmcia, Biologia, Nutrio, Filosofa, entre ou-
tros), teriam percepes com observaes muito
diferentes, se comparadas com esta fase que se
restringiu aos alunos e professores de Arquitetura
e Urbanismo. Uma anlise similar poderia ser ela-
borada para grupos de mesma faixa etria ou gne-
ro; ou, ademais, na extenso e na utilizao deste
mtodo, aplicado a novos espaos construdos.
Referncias bibliogrfcas
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T.
Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia.
So Paulo: Saraiva, 1991. 319 p.
GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto: sistema de leitura
visual da forma. So Paulo: Escrituras, 2000. 127 p.
HALL, E. T. A dimenso oculta. So Paulo: Martins Fontes,
2005. 258 p.
HERTZBERGER, H. Lies de arquitetura. So Paulo:
Martins Fontes, 1999, 272 p.
KAHN, L. I. Estrutura e forma. In: Panorama na
arquitetura. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1964.
LEMOS, C. O que arquitetura? So Paulo: Brasiliense,
1980, 85 p.
MARCUS, C. C.; FRANCIS, C. People Places: Design
Guidelines for Urban Open Space. 2
nd
ed. New York:
Van Nostrand Reinhold, c. 1998, 367 p.
REUCHLIN, M. Introduo psicologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 1979. 339 p.
TRIVIOS, A. N. S. Introduo pesquisa em cincias
sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo:
Atlas, 1987. 175 p.
TUAN, Y. Topoflia um estudo da percepo, atitudes e
valores do meio ambiente. So Paulo: Difel, 1980. 288 p.
ZEVI, B. Saber ver a arquitetura. So Paulo: Martins Fontes,
2002. 286 p.
Notas
1 Objeto-ambiente de estudo e laboratrio de observao
so termos utilizados pela pesquisadora e seu orientador para
designar esta pesquisa.
2 Optou-se pelo questionrio com enquetes exploratrias,
ou perguntas abertas, devido a sua agilidade na aplicao,
maior liberdade e participao do sujeito (que respondia a
30 ixici.1o civx1vic. Revista Eletrnica
seu prprio questionrio, no local de sua escolha).
Considerou-se, ainda, que o questionrio fechado
(alternativas) delimitaria de maneira excessiva as
possibilidades de resultados. Aps a elaborao de um
questionrio piloto para uma primeira verifcao de seu
entendimento e efccia, com um nmero menor de
sujeitos, aplicaram-se os questionrios a todo o grupo de
voluntrios.
3 A entrevista foi um instrumento de esclarecimento de
possveis equvocos de interpretao dos questionrios. Com
o objetivo de no limitar os resultados, utilizaram-se questes
abertas (sem alternativas), entretanto direcionadas
constatao da pr-anlise. A tcnica da triangulao de
dados obtidos observao/questionrios aplicados/
entrevistas , e as medies dos nveis de conforto ambiental
dos espaos estudados (campo objetivo), possibilitou
aprofundar concluses sobre os dados coletados.
4 No incio desta investigao, passou-se a fazer exerccios
para treinamento da observao de elementos que
estimulam a percepo nos espaos arquitetnicos,
objetivando reconhecer na arquitetura os porqus de os
espaos serem escolhidos como mais ou menos agradveis,
utilizados, procurados. Procurava-se relacionar os conceitos
estudados com o repertrio de obras arquitetnicas,
analisando os elementos de suas composies. Ao adentrar
um ambiente, prestava-se ateno nas sensaes, percepes
e comportamentos da pesquisadora e posteriormente
refetia-se sobre as causas daqueles estmulos. Observava-se,
ainda, o comportamento das demais pessoas, com o intuito
de reconhecer sinais sugeridos pelo espao para possuir tais
qualidades.
5 Expresses extradas dos estudos de Marcus e Francis
(1998), no livro People Places.

Percepção PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Percepção PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

.co. l :oo, l .xo i, x I l I,-,o ixici.1o civx1vic.

Vous aimerez peut-être aussi