DELEGACION REGIONAL DE EDUCACION VIII SUR ESTE

DEPARTAMENTO DE ARTICULACION PARA LA EDUCACIN BSICA

REFORMA DE PRIMARIA
REGISTRO DE OBSERVACIN A GRUPO (2013)
PROPSITO: Registrar y analizar las acciones que den cuenta de la implementacin de la
reforma en las escuelas primarias de la Regin VIII
Datos Generales
Nombre del Docente: __________________________________ Escuela
____________________________________
Clave __________________ Grado y grupo ______ Zona ______ No. de alumnos _____________
Turno_______ Fecha_________ Hora de inicio_______ Hora de trmino_______ Nombre del
observador___________
Nombre del director______________________________ Cuenta la escuela con su Proyecto Educativo
Escolar ______
1.
2.
3.
4.

Completamente
Suficiente
Deficiente
No aplica en este momento de la observacin

Es congruente con el enfoque de la Reforma 2011

PLANIFICACION

Vincula las actividades

aprendizajes esperados

programadas

con

los

La planificacin se adapta a las caractersticas e

intereses de los alumnos
Considera adecuaciones curriculares
Aprovechamiento de recursos utilizados y su
relacin con aprendizajes esperados
Usa el libro del alumno
aprendizaje esperado

para

fortalecer

USO DE
ESTRATEGIAS DE En el contenido de la libreta se
ENSEANZA
congruencia con la planificacin

el

observa la

Se observa trabajo colaborativo

Organiza y logra mantener un ambiente de trabajo
en las distintas actividades de la clase
El tema principal de la clase es presentado de
modo claro, atractivo e interesante
Aborda los contenidos de manera diversa y en
congruencia con los aprendizajes esperados
DOMINIO Y
MANEJO DE
CONTENIDO

Ajusta el tiempo al ritmo de aprendizaje de los

alumnos
Responde adecuadamente a las inquietudes y
dudas del alumno en relacin al tema tratado
Promueve la reflexin, el cuestionamiento y la
expresin de las ideas de los alumnos durante la
clase
Establece la conexin entre el inicio y desarrollo
de la clase
Maneja con seguridad los principios pedaggicos
Estimula la participacin de los alumnos en todos
los momentos de la clase
Relaciona los aprendizajes de sus alumnos con

COMUNICACIN aspectos o hechos de la vida cotidiana

Y RELACION CON
La relacin profesor alumno es positiva
LOS ALUMNOS

espontnea
Muestra disponibilidad para escuchar
alumnos y aclarar las dudas que surgen

y
los

Aprovecha la evaluacin para retroalimentar y

reorientar la actividad educativa

INSTRUMENTOS
Y FORMAS DE
EVALUACION

Recupera los conocimentos previos de sus

alumnos
Las estrategias e instrumentos de evaluacin son
congruentes con los propsitos y formas de
enseanza
Ofrece condiciones para que el alumno demuestre
lo aprendido
Evala integralmente al grupo en los aspectos
actitudinales,
procedimentales,
factuales
y
conceptuales

OBSERVACIONES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

SUGERENCIAS

PLANIFICACION

USO DE
ESTRATEGIAS E
ENSEANZA

DOMINIO Y MANEJO
DE CONTENIDOS

COMUNICACIN Y
RELACION CON
LOS ALUMNOS
INSTRUMENTOS Y
FORMAS DE
EVALUACION
DESCRIBA LOS
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE QUE SE
OBSERVAN

MENCIONE LOS TEMAS

DE RELEVANCIA QUE
SE OBSERVAN

MENCIONE LOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION QUE USA
EL DOCENTE
APARTADOS QUE
CONSIDERA EN SU
FORMATO DE
PLANIFICACION

___ Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

___ Planificar para potenciar el aprendizaje
___ Generar ambientes de aprendizaje
___ Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
SEALE LOS
___ Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares
PRINCIPIOS
Curriculares y los aprendizajes esperados
PEDAGOGICOS QUE SE
___ Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
OBSERVAN EN LA
___ Evaluar para aprender
PLANIFICACION
___ Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
(SI/NO)
___ Incorporar temas de relevancia social
___ Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
___ Reorientar el liderazgo
___ La tutora y la asesora acadmica a la escuela

NOMBRE Y FIRMA DEL

OBSERVADOR

NOMBRE Y FIRMA DE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA