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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia

Fe"#i$al de la Ri"a para el Apre di%a&e I #e'ral

I (orma!i) I "#i#*!io al

E"!*ela Rep+bli!a de Fra !ia

Dire!!i) Re'io al de Ed*!a!i) de Sa Mi'*eli#o, La" C*mbre" - C.ilibre L/der0e" 1 de la experie !ia Nombre" - Apellido"2

Noris Isela Caballero de Vsquez

3rea de Traba&o2 Tel4(o o" 6637-9332/ 231-7 !6

Educacin Preescolar

Correo ele!#r) i!o Noca2323"#$ail%co$

DESCRIPCIN La experie !ia e" peda')'i!a, a #ra$4" de lo" pro-e!#o" de a*la, !omo al#er a#i$a para mo#i$ar e lo" i5o" - i5a" a e ri6*e!er el pro!e"o le!#or !o e"#ra#e'ia" i o$adora" 6*e rompe !o lo" e"6*ema" #radi!io ale"7 Se reali%aro #allere" para elaborar el ma#erial did8!#i!o 6*e "e *#ili%ar8 para la impleme #a!i) 7 E #re la" e"#ra#e'ia" - #4! i!a" *#ili%ada" e"#8 2 C*e #a !*e #o", bol"a $ia&era, diario de le!#*ra - o#ro"7 For#ale!ie do la ar#i!*la!i) de"de el pre9&ard/ , &ard/ .a!ia el 1: - !orrela!io ar la" a"i' a#*ra" e i $ol*!rar a lo" padre" - dire!#i$o7 Tiempo de de"arrollo - e"#ado de la experie !ia La experie !ia "e de"arroll) e * me", 6*e !o lle$a !*a#ro (a"e"2 or'a i%a!i) , e&e!*!i) e impleme #a!i) E de"arrollo o (i ali%ada2 A5o"2 Me"e"2 1 Pobla!i) !o la 6*e "e lle$a a !abo la experie !ia &'escriba bre(e$en)e los ac)ores que *ar)ici*an en la e+*eriencia, docen)es- es)udian)es- *adres de .a$ilia- direc)i(os- co$unidad- e)c%/% En lo *osible u)ilice cuadros 0 da)os cuan)i)a)i(os &use ane+os si lo necesi)a/% EST;DIANTES2 1<= DE PRE9>ARD?N Y >ARD?N Y <<= DE PRIMER @RADO DOCENTES2 A DE PREESCOLAR Y B DE PRIMER @RADO PADRES DE FAMILIA2 <C= PADRES, MADRES DE FAMILIA YDO AC;DIENTES DIRECTIEO2 LA DIRECTORA
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

E"!riba lo" or/'e e" - "i#*a!i) i "#i#*!io al 6*e lo mo#i$o a !rear e impleme #ar di!.a experie !ia 1a inicia)i(a .ue consolidada *or dar una res*ues)a a)rac)i(a a los *roble$as de lec)ura 0 escri)ura- la a*a)2a de los es)udian)es a escribir )e+)os ori#inales- crear 0 recrear cuen)os )radicionales- inno(adores 0 de *ro*io $edio% De"!riba !)mo "e reali%) la impleme #a!i) de la experie !ia - la" a!#i$idade" de"arrollada"7 Para la impleme #a!i) (*e e!e"ario, e primer l*'ar pre"e #ar el pro-e!#o a la dire!!i) para "* aproba!i) , l*e'o "e re* i) a lo" do!e #e" de pre9&ard/ , &ard/ - primer 'rado para "ele!!io ar la" e"#ra#e'ia", la de!ora!i) del a*la - la" a!#i$idade" p* #*ale" - de !ierre del pro-e!#o7 Fi alme #e "e impleme #aro la" a!#i$idade" e ambo" "alo e", era al'o e"pe!#a!*lar $er !omo lo" e"#*dia #e" "e "e #/a ale're", !)modo", le-e do de ma era a#*ral, !rea#i$a - .a"#a e"!rib/a "*" propio" !*e #o", de!/a !.i"#e", drama#i%aba !a #o", &*'aba a la" adi$i a %a", pra!#i!aba ro da" - &*e'o" #radi!io ale"7 Elabora!i) de ma#erial did8!#i!o !o lo" e"#*dia #e" de #ro del "al) 7 FC)mo me&oro "* ambie #e de apre di%a&e !o la impleme #a!i) de la experie !iaG El ambie #e era a'radable, de!oraro el "al) !o lo" #raba&o", pi!#o'rama", $o!ab*lario" il*"#rado", "*" propio" dib*&o" - !*e #o", pra!#i!aba la m8xima 6*e di!e2 HTodo lo" 6*e di!e "e e"!ribe - #odo lo 6*e "e e"!ribe "e lee7 Adem8" por "er * (e"#i$al, e"!*!.aba !a !io e", di(ere #e" #ipo" de m+"i!a, "iempre pro!*ra do e"pa!io" para po#e !iar la !rea#i$idad, a*#o om/a - el !oopera#i$i"mo7 E"!riba la" e"#ra#e'ia" peda')'i!a" - did8!#i!a" 6*e impleme #) Amor a la i (a !ia Se #ido del .*mor Re"pe#o a #e la" opi io e" i (a #ile" De"arrollo de la per!ep!i) I $i"*al, a*di#i$a, #8!#il, del '*"#o - la ima'i a!i) 7 Lo'rar el di"(r*#e por la le!#*ra E"!ribir "*" propio" #ex#o" Leer e" di$er#ido Crear lo" e"pa!io" para le!#*ra, a'radable a lo" i5o"Da" 6*e #e 'a al(ombra, b*e a il*mi a!i) , !olore" brilla #e" - a"ie #o" !)modo" o almo.ado e" bla do"7 S*r#ir de libro", re$i"#a" - o#ro" ma#eriale" de le!#*ra, de&8 dolo" #apa arriba, "obre e"#a #e" ba&o" do de el i5o p*eda $erlo"7 De!ore la" parede" !o !ar#ele" - a$i"o" "obre el #ema de la le!#*ra - "obre lo" libro" (a$ori#o" del i5o7 Prepare * #ablero de (ra ela, #/#ere" - o#ro" ma#eriale" para 6*e lo" i5o" p*eda repre"e #ar lo" !*e #o"7 De"!riba !)mo (*e el pro!e"o de pla i(i!a!i) del #raba&o 3*or)unidades de e+*resar sus ideas 0 *ensa$ien)os en .or$a oral 0 escri)a 4$*liaron el re*er)orio 0 (ocabulario 45ora (en la lec)ura co$o un *roceso co5eren)e 0 *er)inen)e al con)e+)o real 0 social%

'esarrollaron sus )alen)os 0 *ersonalidad% Po)enciaron el desarrollo in)e#ral con las de$s asi#na)uras 6raba7ar en equi*o 0 .a(orecer la ar)iculacin E&e!*!i) de #raba&o e el a*la2 orie #a!i) al apre di%a&e - el #raba&o !olabora#i$o7 1ec)uras- *oes2as 0 cuen)os *redecibles- 4crs)icos- 8einados- El calendario- 1os 62)eres 9aque)as- El *or)adores de 6e+)o- 1as 8ece)as 4di(inanzas- re.ranes- ri$as- )rabalen#uas- 7ue#os 0 rondas 'ra$a)izaciones Can)os 0 bailes El diario del saln Puer)as 4bier)as 1a bolsa (ia7era 1a 4l.o$bra lec)ora 0 o)ras I !l*-a lo" re!*r"o" #e! ol)'i!o" 6*e "e *#ili%aro e la impleme #a!i) 7 V2deo #rabadora- :rabadora de C'- Plas$a con ;<= 0 C$aras di#i)al Pre"e #e * a "/ #e"i" de lo" apor#e" - la par#i!ipa!i) de lo" di(ere #e" e"#ame #o" - dem8" a!#ore" 6*e i #er$ie e e el pro!e"o de impleme #a!i) de la experie !ia Es importante desde el nivel preescolar motivar a los nios y nias al deleite por la lectura de una manera ldica, recreativa y con experiencias sencillas donde tambin se involucre a los padres de familia, as como las docentes de primer grado. Implementar las estrategias innovadoras es un atractivo didctico para que los estudiantes se sientan parte activa del proceso de lectura y escritura, que es divertido, alegre, dinmico y finalmente leen, escriben y comprenden textos sencillos.

De"!riba la" pri !ipale" #ra "(orma!io e" de la impleme #a!i) d*ra #e "* #iempo de reali%a!i) % 1a ca*acidad de los docen)es de #rado 0 *reescolar *ara ar)icular las es)ra)e#ias de a*rendiza7e% El co$*ro$iso de los *adres 0 $adres de .a$ilia con la educacin de sus 5i7os/as% El a*o0o de la direc)ora *ara .or)alecer la $e)odolo#2a de *ro0ec)os- la ar)iculacin con *ri$ero 0 lue#o con los de$s #rados 1a correlacin de las asi#na)ura a )ra(>s del cuen)o- el 7ue#o- las es)ra)e#ias su#eridas *or el *ro0ec)o, *uer)as abier)as- in)erca$bio de docen)es 0 oras%

Expli6*e el apo-o i "#i#*!io al re!ibido para el de"arrollo de la mi"ma7 J*e lo" do!e #e" "o perma e #e" Lo" i5o" pa"a de * 'rado a o#ro - "e da * "e'*imie #o para !o o!e la me#odolo'/a lo" padre" - do!e #e"7 Capa!i#a!i) perma e #e !o #odo" lo" do!e #e" para ir i !orpora do !ada a5o * 'rado !o el apo-o de la dire!#ora Lo" re!*r"o" "o del FECE

De"!riba el e"#ado a!#*al de la impleme #a!i) de la experie !ia 8ealizar es)os *ro0ec)os de aula cada $es *orque .a(orecen el a*rendiza7e in)e#ral% ;)ilizar una #a$a $s a$*lia de es)ra)e#ias 0 )>cnicas *ara 5acer de la lec)ura 0 escri)ura un *roceso na)ural a#radable- con ac)i(idades l?dicas- di(er)idas- con $a)eriales didc)icos elaborados *or los ni@os% Con)ar la colaboracin de docen)es de o)ros #rados- de los *adres de .a$ilia 0 direc)i(os%