Desar r olloSocialyafectivo

Licenciatur aenEducacinEspecial Plandeestudios2004 Cuar toSemestr e

Propsitos
Comprendan la manera como los procesos de socializacin y afectividad de los nios y los adolescentes estn enmarcados y fuertemente influenciados por las particularidadesdelcontextofamiliar,cultural y social, a la vez que inciden y se interrelacionan con otros campos del desarrollo. Construyan una nocin integrada de las pautas generales del desarrollo social y afectivoydesusvariantescontextualesque tienen lugar durante la infancia y la adolescencia y de su posible efecto en los procesosdeaprendizaje.

Propsitos
Reconozcan las oportunidades que presenta el ambiente escolar para promover el desarrollo de habilidades interpersonales y sociales mediante el trabajopedaggicoquerealizanlosmaestros. Analicenenparticularloscontextosfamiliaryescolar comoespaciosdedesarrollosocial yafectivoenlos queoperanmecanismos,normas,valoresyactitudes que ellos mismos pueden influenciar para generar mejores ambientes de aprendizaje, convivencia y resolucindeconflictos.

Propsitos
Continen desarrollando la habilidad de observar nios y adolescentes, a partir del anlisis sistemtico de sus conductas, sus reacciones y expresiones ante distintas situaciones, para comprender cules son las capacidades sociales y afectivas que los nios y los adolescentes ponen en juego y las formas de atencin educativa que se favorecen a travs de este campo del desarrollo.

BloqueI.Eldesarrollosocialy afectivo.Aspectosbsicos
Temas
1. La socializacin y la afectividad como parte del desarrollo integraldelosniosylosadolescentes. 2.Pautasgeneralesdeldesarrollosocialyafectivoenlainfancia. a)Formacindelapegoyvnculosfamiliares.Necesidadesde seguridadyafecto. b)Expresinyregulacindelasemociones. 3.Pautasgeneralesdeldesarrollosocialyafectivoenla adolescencia a)Autoconceptoyautoestima. b)Identidadpersonalydegnero.Elsentidodepertenenciaal grupo. 4.Variacionesdeldesarrollosocialyafectivodurantela infanciaylaadolescenciaendiversoscontextossocio culturales.

BloqueII.Eldesarrollodehabilidadessociales yelrazonamientomoraldurantelainfanciayla adolescencia Temas 1.Desarrollodecompetenciassociales.

a) De las habilidades sociales elementales al conocimiento y comprensindelosotros. b) La capacidad para establecer relaciones interpersonales. Empataysuperacindelegocentrismo.

2.Eldesarrollomoraldelosniosylosadolescentes.
a) La transicin de la regulacin heternoma a la regulacin autnoma. b) Normas y valores predominantes en los contextos de interaccin familiar y escolar. Conductas prosociales y antisociales.

BloqueIII.Lafamiliaylaescuelacomo contextosdedesarrollosocialyafectivo
Temas

1.Socializacinyafectividadenlafamilia.
a) Estereotipos sociales que se asignan a los niosylosadolescentes. b) Relaciones familiares y su efecto en los procesosdesocializacin. 2. Socializacin y afectividad en la escuela. Su papel en el aprendizaje y rendimiento de los alumnos. a)Emocionesysentimientosrelacionadoscon eliniciodelavidaescolarylatransicinde unaescuelaaotra. b) El vinculo selectivo de la amistad en la infanciaylaadolescencia. c) El reto del maestro para favorecer el desarrollodeactitudesdeaprecio,respetoy tolerancia,parapromoveraprendizajesante ladiversidadenelaula.

Desar r ollofsicoy psicomotor

DES.SOCIALY AFECTIVO

Desar r ollocognitivoy dellenguaje

Familiay pr ocesoeducativo

SISTEMADEEVALUACIN Calificacin Laevaluacinentendidacomounprocesocontinuoypermanente,seapoyaren registrosdeobservacindirecta,ensayos,resmenes,entrevistas,exposicinde temas,participacinindividual,controlesdelecturayelaboracindeautobiografa. Acreditacin Elalumnodebercubrirel85% deasistenciaenclases,encasodetenerinasistencia deberjustificarlaconeldocumentoexpedidoporeldepartamentode psicopedagogaascomolaasistenciaalasdosjornadasdepracticaplaneadasen eltranscursodelsemestre

ESTRATEGIASDE APRENDIZAJ E
Presentacionesdela responsabledela materia. Presentacionespor equipos. Actividadesporequipos desociodramas. Crucigramas. Lecturascomentadas. Paneldedebates. Elaboracinde ensayos. Elaboracindeuna autobiografa.

RECURSOS
Pc Can Lecturasde antologa Losusadosporlos alumnos

Reconocelas Diferencias Individualesy culturales

Plantea, analiza Yresuelve problemas. .

Comprendelosprocesos Deldesarrollo Fsicoy psicomotor

Estableceuna Correspondencia Adecuadaentre Lanaturaleza

DESARROLLO SOCIALY AFECTIVO

Secompromete Conlamisin Ylos..

Asumecomo Principiosde Suacciny.. Valoralafuncin Educativade Lasfamilias, Promuevela Solidaridad Yelapoyode

CRITERIOSDEEVALUACION 1. PRODUCTOSESCRITOS 2. EXAMEN 3. TRABAJOFINAL

4. PARTICIPACIONIND. 5. PARTICIPACINPOREQUIPO 6. TOTAL100%

LASOCIALIZACINYLAAFECTIVIDAD COMOPARTEDELDESARROLLOINTEGRAL DELOSNIOS

1. Unniode5aoslediceasumadr elo sig.Cuandovuelvedelaescuela:mi compaer odeclaseestsiempr e buscandopelea.Mepegayavecesme patea,ledigoquenolohagaynolo hacedur anteunr atoydespusempieza otr avez.Letengomiedo

2.Elenanolepegaasushijospar a disciplinar losmedicequepar aellaes mejor sentar seyplaticasconellos.Dice queanconsuhijade4aos,estasegur a dequelaentiendeynoesnecesar ioel castigofsico.Por esocuandouna educador adelpr eescolar lepegala niahaceunao,Elenasacasuhijade laescuela.Medijoquenoquier equeest conunaper sonaquepegacuandose enojeconnioschiquitos

3.Esposiblequeelnio r ecibaunacantidadde golpesynalgadasyan asisientaplenamenteel afectoycar iodelos padr es,msquelos r esultadosdainos,es posiblequeinclusocon palabr asamablesy pacientesdejenalnio fr oytambinconfuso yr esentido

PREGUNTAS 1. Porquestanimportantequelosnios aprendanarelacionarseconotraspersonasa partedesufamilia? 2. Culessonlosproblemassocialeso afectivosqueenfrentanlosniosdelos ejemplosanteriores?Mencionaotros ejemplos 3. Porquestosproblemaspuedenafectarel desarrolloescolaryaprendizajedelos alumnos? 4. Dequmanerainfluyelafamiliayla escuelaeneldesarrollosocialyafectivode losalumnos?Quinesdebenresolverlos problemassocialesyafectivosqueenfrentan losniosylosadolescentes?

1. 2. 3. 4.

Porequiposleerlossig.ejemplos Cuestionamientos Socializacin Tareaensayodeconclusionespropias