Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Amo a Panam

Berta Barra Escuela Dr. Arnulfo Arias adrid adrid

"orregimiento Arnulfo Arias $undada en el a%o &''(

Resumen de la unidad
)os alumnos investigan las distintas caractersticas propias de los smbolos patrios *ue representan a una regin o pas, para comprender sus diferentes significados. +e concentran en el estudio de las caractersticas de los smbolos en comparacin con otros smbolos de otros pases, la ,istoria y los gestores- +eleccionan, anali.an y sinteti.an informacin sobre los smbolos patrios traba/ando en grupos colaborativos. )os estudiantes establecen relaciones y elaboran conclusiones *ue les permitan construir respuestas a las preguntas orientadoras del currculo a medida *ue avan.an en el desarrollo del proyecto. !tili.an apropiadamente la tecnologa para investigar y comunicar a otros la informacin recolectada y anali.ada. "rean presentaciones multimedia y folletos informativos sobre el cuidado y respeto *ue se le debe rendir. Al finali.ar el proyecto, asumen el rol de expertos en el tema comunicando los resultados de la investigacin por medio de presentaciones multimedia, folletos y llevando a cabo campa%as de concienti.acin, enmarcadas en el cambio de conducta necesario para promover el cuidado individual y colectiva, dentro del centro educativo.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales correlacionadas con: Espaol, Expresiones Artsticas, Matemticas

Ao y nivel
Segundo Grado, primaria

Tiempo necesario apro imado

2 Semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

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Pegue aqu sus contenidos !na "e# re$inada % reducida esta lista, los contenidos resultantes de&en incluir los temas que de&en aprender sus estudiantes 'no solo tratar super$icialmente( % que usted e"aluar al $inal de esta unidad

Conceptual
)os +mbolos 5atrios7 )a bandera Nacional El Escudo Nacional El Himno Nacional

Procedimental
3dentificacin de los smbolos patrios *ue representan la identidad nacional. )a bandera Nacional El Himno Nacional El Escudo Nacional

Actitudinal
8espeta y aprecio por los smbolos patrios, cmo elementos de identidad nacional.

"#$etivos del aprendi%a$e

)escri&ir los sm&olos patrios % su importancia, c*mo elementos de identidad nacional Indicadores Logros !tili#a los sm&olos patrios en acti"idades patri*ticas

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design9design9curriculum<*uestions.,tml

,ttp799:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&(9pro/ect<

Pregunta esencial

+C*mo actuamos ante nuestro &ello pas, +Cul es la importancia de los sm&olos patrios como elementos de la identidad nacional, =5or *u> es importante tener en cuenta los smbolos patrios? ="mo se defiende nuestros los smbolos patrios?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

+Cules son los sm&olos patrios de Panam, +-ui.nes son los autores de los sm&olos patrios de Panam, +-u. signi$ican los sm&olos patrios de Panam, +Cuntos son los sm&olos patrios de Panam,

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes7 ,ttp799:::.intel.la99:::9xl9es9education9;&(9assessing<pro/ects9strategies9gauging< student<needs.,tml content Durante el desarrollo7 ,ttp799:::.intel.la9 9:::9xl9es9education9;&(9assessing< pro/ects9strategies9monitoring<progress.,tml &eri'icar comprensin7 ,ttp799:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&(9assessing< pro/ects9strategies9c,ec;ing<understanding.,tml

Al concluir la unidad7 ,ttp799:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&(9assessing< pro/ects9strategies9c,ec;ing<understanding.,tml Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto (na ve% completado el proyecto
/0&rica

/eali#aremos una llu"ia de ideas so&re el tema de los

smbolo patrios 5resentacin de un videos del tema

8eali.ar un glosario sobre los elementos *ue conforman los smbolos patrios 3nvestigar los smbolos patrios de la 8ep@blica de 5anam6 Elaboracin de trptico. Dialogaran acerca de la importancia de respetar y amar los smbolos patrios. Declamaran el /uramento de la

Con$ecci*n de di&u1os % trpticos so&re los sm&olos patrios de Panam

Exposici*n di&u1os % trpticos so&re los sm&olos patrios de Panam

Bandera. Dibu/aran los smbolos patrios. Entonaran el canto del Himno Nacional. 5articiparan con civismo y respeto cada lunes, en el acto de saludo a la Bandera.

Resumen de evaluaciones
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2os l%n3s anteriores explican cada m.todo, prop*siton e instrumento E"aluaci*n Preguntas 2lu"ia de ideas Cules son los sm&olos que identi$ican a un pas, +-u. conoces so&re los sm&olos patrios, +C*mo se di$erencian los "estidos de las pro"incias, Glosario /0&rica Proceso % prop*sito Con esta pregunta se pretende lle"ar al estudiante a conocer so&re los sm&olos patrios de nuestro pas, en donde ellos di&u1arn elementos representati"os de un pas Se colocarn todos los datos del tema tratado Es para sa&er el grado de captaci*n o&tenido por los estudiantes Se colocarn los criterios de e"aluaci*n relacionados con el tema

Detalles de la unidad )a#ilidades previas

Conocimiento conceptual % destre#as t.cnicas que de&en tener los estudiantes para empe#ar esta unidad 2os estudiantes tienen algunos conocimientos so&re los sm&olos patrios de Panam4 por medio de presentaciones en po5er point % "i"encias, o&ser"ando "ideos tele"isi"os, entre otros

Procedimientos
62os estudiantes o&ser"arn un "ideo so&re los sm&olos patrios 67ntercam&ian ideas de lo o&ser"ado 7denti$ican pala&ras del "ideo cu%as caractersticas son poco conocidas por ellos Ela&oran un glosario ordenado al$a&.ticamente % lo ilustran 6En grupo Cada uno in"estiga so&re los sm&olos de Panam 6Ela&oran un trptico 68ormarn grupo de tra&a1o para una exposici*n de los sm&olos de Panam

Estudiante con necesidades especiales *o +ispano, parlantes Estudiante talentoso

Apo%o % requerimiento personali#ado Modi$icaciones de las tareas % talleres /educci*n de contenido !so de diccionario

Har6n lectura y mapas conceptuales sobre los smbolos patrios de 5anam6 de igual forma servir6n de apoyo a sus compa%eros.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . )ard/are Ae*uipo necesarioB "6mara "omputadoraAsB "6mara digital 8eproductor de DCD "onexin a 3nternet Tecnologa . 0o't/are AnecesarioB Disco l6ser 3mpresora +istema de proyeccin Esc6ner 4elevisor C"8 "6mara de vdeo E*uipo de vdeo conferencia #tro

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Base de datos9Ho/a de c6lculo Diagramador de publicaciones 5rograma de correo electrnico Enciclopedia en "D<8#
-ateriales impresos 0uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Editor de im6genes Buscador Deb ultimedia

Desarrollo de p6ginas :eb 5rocesador de texto #tro

2i&ros de texto, materiales de re$erencia, etc 9elas, Elementos esenciales que de&en pedirse u o&tenerse para implementar su unidad :o inclu%e artculos de uso diario comunes a todas las aulas )irecciones 5e& '!/2s( que apo%an la implementaci*n de su unidad Padres de $amilia, docentes directora, ;isitas de campo, experimentos, oradores in"itados, mentores, otros estudiantes<clases, miem&ros de la comunidad, padres, etc

)os programas de 3ntelE Educacin son financiados por la $undacin 3ntel y la "orporacin 3ntel. Derec,os reservados 0(112, "orporacin 3ntel. 4odos los derec,os reservados. 3ntel, el logo de 3ntel, la iniciativa de 3ntel Educacin y el 5rograma 3ntel Educar son marcas registradas de 3ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pases. F#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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