Gua de Trabajo: Mini-proyecto

Objetivo Especfico: Reconoce y comprueba que la energa solar influye en el ciclo del agua y que este ltimo se da
en etapas recurrentes y que el agua presenta siempre tres estados fsicos.

Indicadores de Logro:
- Define las condiciones necesarias para que se d el ciclo del agua.
- Comprueba a travs de experiencias sencillas efectos de la energa solar para que se d el ciclo del agua en el que siempre estn presente los tres
estados de la materia.
- Describe de manera oral y escrita las etapas del ciclo del agua.
-Aplica cuidados para el uso del agua.

En equipo
1. Respondemos preguntas de sondeo y participamos de una lluvia de ideas, organizadas por la maestra.
2. Anotamos las ideas recolectadas de las preguntas de sondeo y la lluvia de ideas, realizadas con anticipacin por
la maestra, en el siguiente cuadro comparativo:
Slo llenamos el cuadro de la izquierda. El cuadro de la derecha lo completaremos al finalizar la seccin B.
Lo que s
Lo que aprend

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3. Leemos el siguiente cuento:

Gotita de Agua, Copito de Nieve

Haba una vez una gotita de agua que soaba con llegar a convertirse en nieve y cubrir de blanco las
praderas del campo. Pasaron aos hasta que una gran sequa baj tanto el nivel de agua del lago en
que viva que nuestra gotita se evapor, subiendo arriba, arriba, hasta el cielo. All formaba parte de
una pequea nube, y en cuento hizo un poco de fro, busc la primera campia para dejarse caer y
cubrirla de nieve.
Pero slo era un copito de nieve, y en cuanto toc el suelo, apenas pasaron unos segundos antes de
derretirse de nuevo, y all le toc esperar otra vez hasta que los rayos de sol volvieron a llevarla de
viaje hasta una nube blanca y regordeta. All, sin desanimarse por su primer fracaso, la gota volvi
dejarse nevar en cuanto pudo, pero nuevamente, al cabo de unos pocos segundos se haba derretido
completamente.
Varias veces volvi a evaporarse, otras tantas se transform en copito de nieve, y las mismas veces
fracas en su intento de cubrir los campos y laderas de las montaas. Finalmente, fue a parar a una
gran nube, donde millones de gotitas de agua se agolpaban. A pesar de ser gigantesca, en aquella nube
se estaba bastante incmodo, pues unas cuantas gotas parecan dar rdenes a todo el mundo, y las
obligaban
entre
un
gran
jaleo
a
apretujarse
mucho:
- las gotas ms grandes abajo!, las ligeras arriba!. Venga, venga, venga! no hay tiempo que perder....
Entonces pens en dejarse caer de nuevo, pero una gotita simptica y divertida, la fren diciendo:
- Dnde vas?! Es que no quieres participar?
Y al ver el gesto de sorpresa de nuestra gotita, le explic que se estaban preparando para una gran
nevada.
- A todas las gotitas que estamos aqu nos encanta ser copitos de nieve durante muchos das, por eso
nos hemos juntado en esta nube. Hace aos, intent varias veces nevar por mi cuenta, hasta que
descubr que no podra hacerlo sola. Y encontr esta nube genial, donde todas ayudamos un poquito, y
gracias a todos esos poquitos hemos conseguido hacer las mejores nevadas del mundo!
Poco despus ambas gotitas volaban por el cielo en forma de copos de nieve, rodeadas de millones y
millones de copos que cubrieron las verdes praderas de blanco. Y con inmensa alegra comprob
nuestra gotita, que cuando todos colaboran puede conseguirse hasta lo que parece ms imposible
Autor: Pedro Pablo Sacristn
Enseanza Principal: Las cosas grandes que uno no puede conseguir solo, pueden lograrse
colaborando de forma organizada.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/gotita-de-agua-copito-de-nieve
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4.

Conversamos, con la maestra y dems compaeros (as), sobre lo ledo el verdadero trabajo en equipo.

Ahora te toca a ti, organzate junto con

tus compaeros (as) y repartan las tareas
que cada uno debe realizar. As trabajarn
mucho mejor y ms rpido.

En equipo
1. Observamos los videos presentados.
2. Comparamos lo que observamos
3. Anotamos 4 aspectos importantes sobre el agua, a los que hicieron referencia los videos:
a. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

En base a lo observado, escribimos 2 hiptesis (ideas del por qu ocurre algo), sobre: (Parte del Informe)
a- Por qu el agua cambia de forma?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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b- Por qu aumenta la concentracin de humedad (vapor de agua) en la atmsfera?

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________________________________________________________________________________________
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Observacin de Experimento
4. Escuchamos, de la maestra, las normas de seguridad y las pautas que debemos seguir para el laboratorio que
realizaremos.
5. Recordamos seguir las indicaciones de la maestra, para as evitar algn accidente.
6. Observamos el experimento que realiza la maestra en el laboratorio de cocina.
7. Podemos ir tomando apuntes sobre lo que observamos en nuestro cuaderno de ciencias naturales.
8. Anotamos los materiales que observamos, que utiliz la maestra para realizar el experimento:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. En base a lo que observamos, completamos el resto informe del experimento.
10. Seleccionamos las respuestas correctas a las siguientes preguntas:
Marcamos una X respuesta correcta.
a. Qu es el ciclo del agua?
---- Es un proceso en el cual el agua circula, cambiando de forma y una vez terminado vuelve a iniciar.
___ Es cuando el agua circula sin cambiar.
b. Por qu el agua cambia de estado?
---- Porque se mueve.
---- Por el cambio de temperatura.
11. Contestamos con nuestras palabras las siguientes preguntas:
a- Dnde podemos observar agua?
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b- Cules son las 3 formas (estados) en que puede presentarse el agua?
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c- Cmo ocurre la evaporacin del agua?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________

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d- Cundo ocurre la condensacin?

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
e- Qu es la precipitacin?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
f-

Mencionamos 3 formas en la que podemos contribuir a cuidar el agua?

1_____________________________________________________________________
2_____________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________

12. En el recuadro grande, realizamos un bosquejo (dibujo) que represente la idea principal del tema del ciclo del
agua. Debe ser ntido ( cuidando el orden y aseo)
Podemos practicar primero en una hoja aparte y despus pasarlo al recuadro de abajo

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13. En el recuadro siguiente anotamos, detallando, todos los materiales que necesitaremos para confeccionar la
lmina que nos ayudar en nuestra presentacin oral.
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

14.
15.
16.
17.
18.
19.

Distribuimos los materiales con los que cada uno (a) debe contribuir para realizar el trabajo.
Presentamos nuestros materiales asignados previamente.
En base a nuestro bosquejo, confeccionamos nuestra lmina, en la cual todos (as) debemos hacer algo.
Planificamos y distribuimos el tema, para la presentacin oral.
Realizamos nuestra presentacin oral, en base a lo planificado.
Completamos el cuadro de la derecha, del cuadro comparativo de la seccin A (Actividades Bsicas) de la gua de
trabajo.
20. Comparamos ambos cuadros y reflexionamos sobre lo que sabamos y lo que aprendimos.
21. Esperamos la evaluacin de la maestra.

En casa
1. Comparto con mi familia lo que aprend.
2. Le pido a uno de los que me oyeron (familiares), que escriban algo de lo que les ense, en mi cuaderno de
ciencias naturales.
3. Le muestro la actividad que realic en casa a la maestra.

Felicidades, terminaste la gua.

Ya eres capaz de explicar cmo
ocurre el ciclo del agua!

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