DIPLOMADO UNA SUPERVISIN EFECTIVA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS Mdulo 1: Cambios educativos en el siglo XXI:

Qu tienen que ver con el supervisor?

ACCIONES DE MEJORA DEL CLIMA ESCOLAR En el Marco de la Estrategia de Profesionalizacin Directiva y Docente se proponen desarrollar acciones de acompaamiento, asesora, investigacin e innovacin con los Centros de Educacin Bsica (CEB). El propsito a considerar dentro de este programa es la formacin de actitudes para el aprendizaje y la convivencia, por lo que se realizar un diagnstico sobre el clima escolar que existe en los planteles de Preescolar y Primaria y secundaria, niveles que conforman los CEB. Este diagnstico ser el punto de partida para disear y desarrollar con la comunidad educativa de las escuelas, DE LOS CEB, nuevas estrategias orientadas a mejorar el clima en el aula y en la escuela, con el fin de mejorar tambin la calidad de la educacin. QU QUEREMOS LOGRAR? Identificar el clima que prevalece en las Escuelas Asociadas para transformar aspectos que impiden la convivencia sana, democrtica y favorable al aprendizaje. Y PORQU ES IMPORTANTE MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR?

Algunos grupos de docentes en los CEB han sealado la disciplina como una causa de problemas de aprendizaje en sus alumnos. Por ello, queremos trabajar de la mano con docentes, directivos, madres y padres de familia de estas escuelas para revisar de manera ms clara y precisa cmo se encuentra el clima escolar, incluyendo la disciplina, y qu estrategias y actividades conviene desarrollar para mejorarlo. CMO VAMOS A TRABAJAR? En primer lugar, haremos un diagnstico para conocer el punto de vista de toda la comunidad educativa sobre el clima en la escuela, mediante: - La aplicacin de cuestionarios al personal docente y directivo del plantel, entrevistas a una muestra de mams o paps, y de alumnos. - Sesin de taller para trabajo colectivo del personal docente y directivo del plantel, con el fin de analizar y reflexionar sobre las caractersticas del clima que se vive en su escuela. - Sesiones en pequeos grupos integrados por alumnas y alumnos de diferentes grados, profesores y profesoras, y mams y paps para analizar cmo perciben el clima escolar. Con la informacin que se obtenga, se trabajar en talleres con el personal docente y directivo para analizarla y reflexionar sobre ella con el fin de disear colectivamente una propuesta educativa que se desarrolle a lo largo del ciclo escolar para mejorar el clima en el aula y en la escuela. Al concluir el ciclo escolar, se realizar una evaluacin que permita identificar aspectos del clima que se hayan podido

transformar positivamente y apreciar si ello tuvo efectos en el logro de los aprendizajes. BENEFICIOS El primer beneficio ser conocer cmo est el clima en el aula y en la escuela; si se tiene este conocimiento ser posible disear estrategias formativas para la co-munidad educativa orientadas a mejorar la convivencia. Con ello ser posible contribuir a: Mejorar el clima que se vive en las aulas y en la escuela. Lograr que las y los estudiantes se desarrollen mejor como personas y aprendan a convivir. Mejorar el rendimiento escolar de las y los alumnos. Lograr un clima democrtico, sano y que propicie las relaciones constructivas y productivas al interior del aula y de la escuela. Estrechar la colaboracin escuela-familia para beneficio mutuo. Mejorar la calidad de los aprendizajes ulicos.

Profr. Jos Bernardino Rafael Ordaz Garca.