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Plan de Unidad Alfonso Soto Gonzlez.

Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Alfonso Soto Gonzlez Escuela Nuevo Progreso Nuevo Progreso, "as umbres orregimiento Ernesto ! ampos,

Escuela con categor$a espacial!

%AP&EN'# "AS (A)E(*)+ AS 'E (ANE&A '+,E&)+'A, E(P"EAN'# "AS )+ Resumen de la unidad Es sabido que las matemticas es considerados por muchos el Cuco y produce apata porque muchos docentes no utilizan recursos y estrategias que propicien en el estudiantado desinters, rechazo hacia ellas. El alto ndice de fracasos en la asignatura de matemtica, en la Escuela ue!o "rogreso, indica que e#isten diferentes problemticas que pueden ser debido a muchos factores, como falta de moti!aci$n, poco dominio de tcnicas y estrategias por parte del docente% en donde la ense&anza de los contenidos es poco atracti!a debido a lo conductista de las mismas. "or tal raz$n queremos desarrolla en nuestro grado y esperando pueda ser replicado en otros grados, este proyecto, que consiste en la utilizaci$n de pginas interacti!as, para ense&ar de manera di!ertida, significati!a y moti!adora, contenidos de la asignatura de matemtica, permitiendo una interacci$n entre alumno' computador'(eb'docente.

Espacio/s curricular/es o asi natura/s )atemtica y se correlaciona con Espa&ol, *nformtica, +eligi$n ,!aloresA!o " ni#el . grado de Primaria Tiempo necesario apro$imado
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'os semana de /0 periodos de clases

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%undamentos de la unidad &ontenidos &'*&EPTUA+ PR'&ED,-E*TA+ Adicin y sustraccin de lculo de adicin y fracciones 2omog1neas y sustraccin de fracciones 2eterog1neas! 2omog1neas y 2eterog1neas! 6 (ultiplicacin y 'ivisin 6 &esolucin y de fracciones! planteamiento de problemas 3ue involucran adicin y sustraccin de fracciones! 6 "a potenciacin de 6 Aplicacin de los procesos para multiplicar y dividir fracciones! Adicin y sustraccin de fracciones 2omog1neas y 2eterog1neas! 6 (ultiplicacin y 'ivisin de fracciones! A&T,TUD,*A+ 6 'edicacin en la aplicacin del procedimiento para adicionar y sustraer fracciones 2omog1neas y 2eterog1neas! 6 onfianza al resolver y plantear adiciones y sustracciones de fracciones 2omog1neas y 2eterog1neas! 6 +mportancia de la multiplicacin y divisin de fracciones como operaciones inversas! 6Seguridad en la aplicacin de los procesos para multiplicar y dividir fracciones!

'()eti#os del aprendiza)e Propiciar en el alumno, el inter1s 2acia las matemticas, empleando la 2erramienta motivadora 3ue ofrecen las )+ &esuelve operaciones bsicas con n4meros naturales, fraccionarios y decimales relacionados con diversas situaciones de la vida diaria! Indicadores Logros 5 Aplica con dedicacin el procedimiento para adicionar y sustraer fracciones 2omog1neas y 2eterog1neas! 5 Plantea con confianza adiciones y sustracciones de fracciones 2omog1neas y 2eterog1neas! 6 Aplica con dedicin el procedimiento para multiplicar fracciones 2eterog1neas! 5 Aplica con dedicacin el procedimiento para dividir fracciones 2eterog1neas! Pre untas orientadoras del plan de unidad Pre unta esencial ./er fcil aprender de manera di!ertida0 7 mo podemos aprender matemtica, de una manera diferente, empleando las )+ y desarrollando el inter1s en la lectura y los valores de respeto, cooperacin y traba8o en e3uipo9
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Pre untas de unidad

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Pre untas de contenido

.1prendern de manera fcil, operaciones con fracciones homogneas y heterogneas utilizando como herramienta, las 2*C0

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Plan de e#aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el 'urante el desarrollo del traba8o del proyecto proyecto Por medio de talleres se miden los conocimientos ad3uiridos durante el desarrollo del tema: Una vez completado el proyecto ompetencia

&ompetencia ./ Pensamiento l ico -atemtico /! &esuelve operaciones fundamentale ampo de los n4meros reales mediante aplicacin de los conceptos matemtico solucin de situaciones de su entorno!

de los A trav1s de la 'efinicin t1rminos unidad y t1cnica %"luvia fraccin de ideas- se las eval4an los +dentificacin partes de una conocimientos fraccin, en previos de los numerador, estudiantes denominador y raya acerca del fraccionaria! concepto E8emplificacin una fraccin unidad usando el Se 2acen e8emplo del pastel u preguntas 3ue otro ob8eto concreto! lleven al #bservacin de un estudiante a video de cmo se diferenciar una divide una fraccin fraccin "ectura y escritura 2omog1nea de correcta de fracciones una con denominador 2eterog1nea vs 2asta ;0! fraccin propia 'iferenciacin de una e impropia! fraccin propia de Por medio de una impropia y mi<ta! una lista de onversin de fraccin cote8o, se 2ace impropia a mi<ta y de una mi<ta a impropia! comparacin 'iferenciacin de una entre los fraccin 2omog1nea conocimientos de una 2eterog1nea 3ue se Suma y resta de consideran fracciones esenciales y los 2omog1neas! 3ue los alumnos (ultiplicacin y aportan durante

"or medio de un taller !irtual, se e!al3a formati!amen te los aprendiza4es de los estudiantes, se utiliza una 5*/21 6E C72E87 2ttp:==>>>!go biernodecana rias!org=educa cion=?=@eb = eltan3ue=todo Amate=fraccio nesAe=fraccio nesAe8Ap!2tml "or medio de una r3brica, se e!al3a el traba4o del alumno, durante los talleres ya sea indi!idual o grupal. "rueba escrita sobre los contenidos

&ompetencia 0/ Tratamiento de la informacin " competencia di ital. .! Utiliza 2erramientas de informtica p procesar y analizar informacin de di fuentes incorporando elementos 3ue r su desempeBo!

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los cuestionamient os introductorios!

divisin de fracciones 2eterog1neas

desarrollados.

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Resumen de e#aluaciones Evaluacin "reguntas e#ploratorias Proceso y propsito /e le hacen preguntas e#ploratorias con la finalidad de conocer cunto sabe el estudiante del tema a desarrollar. 5os talleres !irtuales y prcticos tiene la finalidad de e4ercitar a los alumnos para que logren las habilidades en las fracciones. Estos en estos talleres el docente e!al3a formati!amente. /e aplicar una +9:+*C1 para la e!aluaci$n /e aplica un instrumento de e!aluaci$n que consiste en una prueba prctica impresa para medir el dominio de los contenidos.

2alleres prcticos

E!aluaci$n ;inal

Detalles de la unidad 1a(ilidades pre#ias Saber encontrar el (! !( (ane8o de las )+ , por tal motivo se debe ofrecer orientaciones en cuanto al uso del internet y el mane8o de los soft>are con los talleres virtuales! Procedimientos Entre los procedimientos realizados para la elaboraci$n del plan de unidad tenemos los siguientes< =. /elecci$n del tema, dentro de los contenidos temticos de la unidad del 2ercer 2rimestre. >. Elecci$n de las preguntas orientadoras, que sir!ieron de motor inicial para la elaboraci$n ?. Establecimiento de las acti!idades que se desarrollaran antes, durante y al finalizar el proyecto. @. Atilizaci$n de las 2*C, para me4orar la comprensi$n del tema de las fracciones , pre!io a ello, se le da un taller del uso y mane4o del recurso y los 4uegos !irtualesB. +ealizaci$n de talleres te$rico'prcticos con relaci$n a las fracciones. C. Elaboraci$n de un "7+21;75*7 6*D*215 6E5 E/2A6*1 2E, en donde organizaran todo el material utilizado y los recursos. E. 6emostraci$n mediante un soft(are con un 4uego didctico referente a las fracciones, del dominio de los contenidos programados. FE+ C+7 7D+1)1 6E 1C2*F*616E/

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Estudiante con necesidades especiales

Es una estudiante con necesidades educati!as especiales pues sufre de epilepsia, toma medicamentos para controlar la sintomatologa, que la mantiene retrada, somnolienta y su rendimiento es disminuido. +equiere de orientaciones indi!idualizadas, acti!idades de desarrollos ms simples, ms tiempo para desarrollar las acti!idades y e!aluaciones escritas sencillas y orales. o hay estudiantes no hispano'parlantes% pero en caso que hayan estudiantes con barreras lingGsticas se puede< =. /olicitar el apoyo de un 2eacher >. Cambiarle el lengua4e de mane4o en el ordenador al que el estudiante mane4e. 2odos son talentosos, pero estn dentro de los ni!eles de rendimientos considerados normales para su edad.

*o 2ispano3parlantes

Estudiante talentoso

-ateriales " recursos necesarios para la unidad Tecnolo a 4 1ard5are Ce3uipo necesarioD
mara omputadoraCsD mara digital &eproductor de ',' one<in a +nternet Tecnolo a 4 Soft5are CnecesarioD Ease de datos=Fo8a de clculo 'iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en '5&#( Editor de imgenes Euscador @eb (ultimedia 'esarrollo de pginas >eb Procesador de te<to #tro GGGGG 'isco lser +mpresora Sistema de proyeccin Escner )elevisor , & mara de v$deo E3uipo de v$deo conferencia #tro

-ateriales impresos Suministros

5ibro de te#to de )atemtica de @ grado de ;li# H. Cue!as. 2alleres con prcticas y tutorial. Equipo de multimedia, impresora, !ideo grabadora

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)utorial y prctica virtual 2ttp:==>>>!gobiernodecanarias!org=educacion=?=@eb =eltan3ue=todoAmate=fraccion esAe=fraccionesAe8Ap!2tml Hugando y aprendiendo fracciones 2ttp:==luisamariaarias!>ordpress!com=matematicas=tema5I= ($nimo om4n (4ltiplo 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com=(! !(! Simplificacin de fracciones 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com=S+(P"+K+ A + L ?LM?NNON #(P"+K+ A +L ?LM?NN'ENK&A +#NES N4meros (i<tos 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com=NL ?LMA(E&#SN(+P)#S Suma y resta de fracciones 2eterog1neas y actividades interactiva 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com=SU(ANON&ES)AN'ENK&A +#NESNFE)E& #GENEAS (ultiplicaciones de 2eterog1neos 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com=(U")+P"+ A +L ?LM?NN'ENK&A +#NES 'ivisin de fracciones 2ttp:==numerracionales!>iJispaces!com='+,+S+ L ?LM?NN'ENK&A +#NES Kracciones propias e impropias video tutorial 2ttp:==>>>!educatina!com=aritmetica=fracciones5propias5impropias5y5aparentes

2. 3. 4.

Recursos de ,nternet

5. 6. 7. 8. 9.

'tros Recursos

:rindis de culminaci$n de proyecto en el cual se in!itarn a los /uper!isores de Entre pares y al 6irector del plantel.

"os programas de +ntelQ Educacin son financiados por la Kundacin +ntel y la orporacin +ntel! 'erec2os reservados R;00S, orporacin +ntel! )odos los derec2os reservados! +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el Programa +ntel Educar son marcas registradas de +ntel orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa$ses! T#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes!

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