PROGRAMACIN 1 TRIMESTRE MATEMTICAS 1 PRIMARIA CEIP N 3 CHESTE 1. Reconocer, contar y escribir hasta el nmero 29. 2.

Adquirir intuitivamente el concepto de cantidad y relacionarlo con los nmeros naturales. 3. Reconocer el valor posicional de los nmeros. 4. Reconocer la relacin existente entre los elementos de un conjunto. 5. Conocer y utilizar los signos +, - e =. 6. Realizar sumas de 3 sumandos en horizontal. 7. Realizar sumas y restas en vertical. 8. Aplicar los algoritmos de la suma y de la resta para resolver problemas simulados o situaciones cotidianas. 9. Comparar cantidades utilizando las expresiones ms que, menos que, tantos como, mayor que y menor que, uno o varios. 10. Aplicar conceptos de medida de longitudes para comparar objetos. 11. Situar elementos en el espacio. 12. Situar acciones cotidianas en el tiempo determinado. 13. Ordenar secuencias temporales. 14. Identificar figuras iguales segn su fondo y su forma. 15. Reconocer la sombra de figuras. 16. Identificar formas geomtricas. 1. Nmeros del 0 al 29. 2. Cantidad y grafa. 3. Serie numrica ascendente y descendente del 0 al 9. 4. Unidad y decena. 5. Valor de posicin de los nmeros. 6. Los signos +, - e =. 7. Clculo de sumas y restas en vertical y horizontal. (hasta 3 sumandos en horizontal) 8. Comparacin de cantidades: ms que, menos que, tantos como, mayor que, menor que, uno o varios. 9. Ordenacin de nmeros. 10. Series: +2, 11. Situacin de objetos en el espacio: Encima y debajo, cerca, lejos, alrededor, delante, detrs, derecha e izquierda. 12. Caractersticas de longitud: alto, bajo, largo, corto, ancho, estrecho. 13. Figura y sombra. 14. Nociones temporales: maana, tarde y noche, antes y despus. 15. Realizar la pertenencia de un conjunto. 16. Figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Leer, escribir y contar hasta el 29, ascendente y descendente. Identificar cantidades y relacionarlas con el nmero correspondiente. Descomponer los nmeros hasta el 20 en 2 sumandos. Conocer el nmero de elementos que faltan para tener el nmero que se indica. Identificar una decena entre un nmero. Buscar el complementario de un n para obtener una decena. Encontrar la cifra que ocupa el lugar de las decenas y las unidades. Descomponer los nmeros hasta el 19 en decenas y unidades. Identificar el elemento que no pertenece a un conjunto. Dibujar el elemento que falta en un conjunto. Relacionar los signos de + y con su concepto y con la operacin Escribir sumas y restas representadas en dibujos. Realizar sumas de 3 sumandos en horizontal y vertical y restas en horizontal, de nmeros menores de 9. Encontrar la operacin (sea suma o resta) que resuelva los datos. Seguir ordenadamente los pasos para resolver un problema. Utilizar correctamente las expresiones ms que, menos que, tantos como, mayor que y menor que, uno o varios. Distinguir objetos altos, bajos, largos, cortos, anchos, estrechos. Dibujar/identificar elementos en el espacio: encima, debajo, cerca, lejos, alrededor, delante, detrs, derecha e izquierda. Situar diferentes acciones segn el tiempo en el que se realicen. Ordenar una serie temporal ( 3 y 4 vietas). Identificar figuras iguales segn su fondo y su forma (Observar un dibujo para elegir el objeto requerido atendiendo al fondo y a la forma). Relacionar una figura con su contorno Reconocer figuras planas: crculos, cuadrados, tringulos y rectngulo.

1. 2. 3. 4. 5.

CUNTOS GLOBOS!. TANTAS VELAS COMO ... CHOCA ESOS CINCO! UN DA REDONDO. CURVA A LA DERECHA!

Comp. B 1(L) 2(M) 3(S/C) 4(C/A) 5(I/MF) 6(A/A) 7(A/IP) 8(T/I)

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