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Souscomptences

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Activits denseignement-apprentissagevaluation

Activits des lves

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Evaluati on

tape-vocation 1 Organisation de la classe. Le professeur salue les lves dune manire bienveillante pour crer une atmosphre agrable dans la classe. Bonjour! Comment a va? Puis le professeur fait lappel de la classe, ceux qui sont absents, on les note dans le registre. 2 Pour capter lattention des lves on leur propose continuer la phrase : Ma chambre parle de moi. Elle dit que.... Exemple : Ma chambre parle de moi. Elle dit que je suis organise, je ne suis pas moderne, intelligente... La 3 Le professeur vrifie le devoir. Chambre Il leurs donne des fiches en demandant les de Marion articles contracts et la traduction des mots nouveaux. Les disciples doivent complter les phrases avec les articles convenables. On demande lexercice 3 et 4 page 10.

Les lves saluent le professeur.

Conversation

Orale

Bonjour mademoiselle Cristina! Oui, a va bien! Puis on rponde { lappel. Les disciples expriment leurs ides, avec Comunication des arguments. dirige Fiche Orale

Les lves compltent les fiches avec les articles contracts et traduisent les mots nouveaux.

Introgation frontale Tableau noir Crayons Fiches

Orale crite

Ils rpondent oralement lexercice 2 et 5 page 9.

tape-Ralisation du sens 4 Le professeur propose aux disciples une fiche avec les articles indfinis et demande les lves donner des exemples avec des noms en utilisant les articles indfinis. Il leurs demande former des phrases. Mise en relation dun texte crit et dillustration. L'tude du changement de l'article indfinis la forme ngative. Identification des expressions exprimant les gots, en utilisant les articles indfinis. 5 Le professeur explique aux lves les articles indfinis la forme ngative en utilisant un poster. Exemple: Jai des copains-Je nai pas de copains. Jai des amis-Je nai pas damis. Jai un piano- Je nai pas de piano. Jai une quitare- Je nai pas de quitare. 6 Le professeur dit aux disciples de regarder limage de la page 12-13 et raliser lexercice 4 page 13. tape Rflexion 7 Le professeur propose aux lves des images sur lesquelles on prsente des diffrents types dactivits. Les disciples doivent composer des phrases en regardant les images et en utilisant les articles indfinis la forme affirmative et ngative . Exemple: Je fais de la peinture-Je ne fais pas de peinture.

Les lves compltent la fiche avec des noms en utilisant les articles indfinis. Ils crivent les phrases dans les cahiers en utilisant les mots. Les lves coutent et font des notices. Ils compltent et crivent des autres exemples dans les cahiers.

Explication Travai collectif Fiche Cahier Comunication dirige Travail collectif Fiche Cahiers Conversation dirige Livre Image Explication frontale Travail collectif Fiche Cahier

Orale crite

Orale crite

Les disciples regardent limage et ralisent lexercice 4 page 13.

Orale

Les lves forment des phrases en utilisant les articles indfinis la forme affirmative et ngative et crivent les exemples dans les cahiers. Exemples: Je fais du tennis- Je ne fais pas de tennis.

Orale crite

Ralisation des exercices de grammaire eu utilisant les articles contracts.

8 Le professeur propose aux disciples lexercice 6 page 11. Regardez limage et dites quelle activit on peut faire la colonie de vacances Le Soleil Bleu ? Exemple: de lescalade, du tennis, de la cuisine, de la bicyclette... tape Extension 10 Le professeur donne le devoir: Lexercice 3 page 13 et lexercice 7 et 8 page 11 . Apprendre la rgle de les articles indfinis la forme affirmative et ngative et crire 3 phrases en utilisant les articles indfinis. Il apprcie lactivit des lves.

Les disciples regardent limage et compltent lexercice. Ils crivent les exemples dans les cahiers. Exemple: de larobic, du thtre, de la natation.

Explication Travail collectif Images Cahier Livre

Orale crite

Les lves crivent le devoir dans les cahiers.

Conversation Explication Cahier

Orale crite

Projet didactique
Classe: V-A Dure: 45 min. Date: 25.09.13 Type de leon: mixte Contenu: La Chambre de Marion Professeur: Vasilachi Ecaterina Mthodiste: Getivu Oxana tudiante: Danalachi Cristina Note:

Comptences spcifiques par domaines:


Domaine communication Comptence communicative: rception des messages oraux. Comptence communicative et pragmatique : production des messages oraux et linteraction. Comptence communicative : rception des messages crits. Comptence communicative et pragmatique : production des messages crits et linteraction. Domaine Connexion Comptence interdisciplinaire: connaissance des interfrences linguistiques et culturelles

Souscomptences :
1. 2. 3. 4. Mise en relation dun texte crit et dillustration L'tude du changement de l'article indfinis la forme ngative. Identification des expressions exprimant les gots en utilisant les articles dfinis.. Ralisation des exercices de grammaire eu utilisant les articles contracts.

Stratgies didactiques :
Mthodes et procds: conversation dirige, explication, exercices de crativit, lecture, traduction. Moyens didactiques- le manuel de franais, le tableau noir, la craie, le cahier de classe, les fiches de travail, des images. Forme de lactivit des lves- linterrogation frontale, le travail individuel, le travail en paires.

Sources bibliographiques :
1. Junior plus, mthode de franais niveau 2, Livre de llve, 2005, page 10-11 3. Le dictionnaire de la langue franaise LAROUSSE , 21, re de Montparnasse, 75283, Paris. 4. Le dictionnaire de la langue franaise, V.L. Bejuc, Chisinau, 2006.

Ma Chambre parle de moi ! Elle dit que.........

Compltez avec les articles contracts du, de la, de l, des. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Jai perdu les cls.voiture. (la voiture) La station ..autobus se trouve loin de moi. (lautobus) Les livres..lves sont dans la classe. (les lves) Le tlphoneenfant qui mange est sur la table. (lenfant) La couleur.tableau est belle. (le tableau) Il joue ................guitare { lcole. (la guitare) Elle joue..........saxo avec son ami. (le saxo) Il est en face...........tableaux. (les tableaux)

Traduisez en franais ! a) b) c) d) A inchiria=a da in chirieCladireParterPace-

Articles dfinis et ngation. Un- masculin Une fminin Des- masculin et fminin pluriel Un garon ..................... Une fille ......................
Des garons, des files. ......................... ..........................

un piano ..................................... une guitare Jai ..................................... des copains .................................... des amis .................................... Je nai pas

de piano ......................... de guitare .......................... de copians .......................... damis ..........................