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Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Educacin EPA 5800 Prctica III: Experiencias Didcticas.

. Supervisora: Mara Soledad Daz. Grupo Chico Jornada: AM 9:10 9:30 Nivel: Medianos (18 nios/as) N adultos: 3 Fecha: 28 de octubre

Idea que lo origina Basada en las observaciones del registro de los nios/as: plan de seguimiento para evaluar su desarrollo lgico-matemtico. Indicador Clave del desarrollo Materiales: Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas. Set de peces para clasificar y armar (disponible en el centro) Aprendizaje Esperado (BCEP) 6. Establecer al explorar objetos de su inters, distintas relaciones de agrupacin, comparacin, orden y correspondencia. Aprendizaje Esperado especfico: Clasificar materiales segn tamao y color. Inicio: El adulto: - Acordar las normas: cuidar y compartir el material, y respetar los turnos. - Contar una historia con un final abierto: Ayer fui a pescar con mi familia, y encontr muchos peces de distintos tamaos y colores, pero no supe cmo ordenarlos, me pueden ayudar ustedes? - El adulto presentar el material a utilizar y entregar las instrucciones: vamos a clasificar estos peces, como cada uno quiera, luego mostraremos a los dems nios/as lo que hicimos. Desarrollo El adulto, durante la experiencia, deber ofrecer andamiaje a los nios/as: para ello, Qu hacen los nios/as? debe realizar preguntas que promuevan la reflexin en torno al foco de la experiencia Seleccionan el criterio para clasificar el material. (clasificar el material utilizando un criterio claro). Comentan sobre lo realizado. Para ello, deber: Observar las acciones de los nios/as y escuchar sus comentarios. Atender a la diversidad: a los nios que necesitan ms apoyo, el adulto podr modelar o pedir a otro nio que explique lo que ha realizado. A los nios que finalizan primero, se les pedir que busquen una nueva forma de clasificar el material. Final - Invitar a tres nios/as a comentar lo realizado. - El adulto realizar una sntesis de la experiencia. - Invitar a los nios a ordenar el material, anticipando el momento siguiente. Planes de seguimiento - Se realizar una nueva experiencia con el mismo foco, utilizando un material que presente ms desafos para los nios/as.

Evaluacin Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas El nio/a: 1. Crea colecciones de 5 o ms objetos 2. Clasifica una coleccin en pequeos grupos de objetos que son iguales. 3. Agrupa objetos que son similares de alguna manera pero diferente en otra. 4. Agrupa objetos que son similares de alguna manera e identifica las similitudes. 5. Identifica 2 o ms similitudes entre objetos o grupos. NIO/A N.A NIO/A N.A NIO/A N.A

Simbologa L Logrado M.L P.L N.O N.A Medianamente Logrado Por Lograr No Observado No se Aplica

El nio/a realiza la experiencia tal cual lo establece el indicador. El nio/a realiza la experiencia segn lo establece el indicador, con algunas faltas a ste; o requiere de la ayuda del adulto para lograrlo. El nio/a realiza la experiencia en discordancia con lo establecido en el indicador; requiere ayuda del adulto. Se observa que el nio/a realiza la experiencia, sin observar los detalles en la manera en cmo la realiza. Lo que establece el indicador no se evala en la experiencia de aprendizaje, al no relacionarse con la planificacin del desarrollo de sta.