FECHA

APRENDIZAJE
CLAVE

LUN
02/04

CONCIENCIA
FONOLGICA

MBITO
NUCLEO
Y EJE DE
APRENDIZAJE
LENGUAJES
ARTISTICOS
Eje de aprendizaje:

N
A

APRENDIZAJE ESPERADO
ESPECFICO

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

RECURSOS

Reconocer algunos sonidos de su entorno

cercano.

INICIO: observar pantalla con presentacin, comentar si conocen

algunos de los animales que all aparecen, qu saben de ellos. Que
sabe de las onomatopeyas.

Presentaciones
Power point

DESARROLLO: escuchar el sonido e identificar el animal que lo

emite.
FINALIZACIN: comentar en relacin a experiencia vivida,
verbalizar sus apreciaciones en relacin a las dificultades que se
presentaron o si les agrad a no.

EXTRAER
INFORMACIN

ARGUMENTACIN

LENGUAJE
VERBAL
Eje de Aprendizaje:

10

INICIACIN ALA
LECTURA

LENGUAJES
ARTSTICOS

Comprender informacin explcita evidente

de textos literarios simples, mediante la
escucha atenta, la realizacin de
descripciones
y
algunas
sencillas
predicciones.

Expresarse plsticamente a travs de lneas,

elementos del entorno, figuras humanas y
otros seres vivos.

Coordinar con precisin y eficiencia

habilidades psicomotoras finas.

INICIO: Comentar en relacin a lo que saben de la semana santa y

de Jess.

asocia sonido con fuente emisora

Texto del RELATO

DATA presentacin
power point

Escucha atentamente
Hace predicciones
Anticipa de qu se trata el cuento
Describe personajes
Anticipa el final del cuento
Asigna atributos a los personajes
Da respuestas pertinentes sobre lo escuchado

Cuaderno
Lpices

Sus figuras son reconocibles

Dibuja figura humana incluyendo todos los
segmentos corporales

LAMINA
LPICES DE
COLORES

Toma adecuadamente el lpiz

Colorea respetando mrgenes

Diferentes colecciones
de objetos

Cuenta uno a uno

Muestra donde hay ms, menos, la misma
cantidad
Verbaliza adecuadamente secuencia numrica
hasta el 10
Verbaliza diferencia de forma y tamao de
algunos objetos
Muestra objetos similares en forma o color
cuando se le pregunta.

DESARROLLO: Escuchar atentos narracin alusiva al tema, vida y

obra de Jess, comentar, responder a preguntas especficas,
verbalizar sus apreciaciones. Observar atentos presentacin en
power point Jess y su amigo el conejo de pascua
FINALIZACIN: Comentar en relacin a lo que han aprendido,
dibujar y colorear.
SE DESPRENDE DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR.

Instrumento: escala de apreciacin

Registro de Observacin
LOGRADO(L) : El aprendizaje se observa totalmente logrado.
EN DESARROLLO(ED):El aprendizaje se observa medianamente
adquirido.
DESARROLLO INICIAL (DI): El aprendizaje se encuentra en una
etapa inicial. El nio o nia requiere del apoyo de un adulto en forma
constante.
Indicadores de logro:

Desarrollar canal auditivo

APRECIACIN
ESTTICA

EVALUACIN

EJE DE
APRENDIZAJE:
Expresin creativa

AUTONOMIA
Eje de Aprendizaje:
MOTRICIDAD

sus

INICIO: comentar en relacin a lo que saben del conejo, sus

caractersticas, su hbitat, alimentacin, forma de reproduccin, etc.
DESARROLLO: Cantan canciones alusivas a este animal, observan
lamina de trabajo, colorean.

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS:
NMEROS

MAR
03/04

CONCIENCIA
FONOLGICA

RELACIONES
LGICOS
MATEMTICAS
Eje de aprendizaje:
RAZNAMIENTO
LOGICO

RELACIONES
LGICOS
MATEMTICAS
Eje de aprendizaje:

10

CUANTIFICACIN
LENGUAJES
ARTISTICOS
Eje de aprendizaje:

Establecer algunas semejanzas y diferencias

entre elementos mediante la comparacin.

FINALIZACIN: Juegan a decir si es verdadero o falso lo que la

ta va a decir en relacin al conejo tambin se invita a los
prvulos a crear sus propias aseveraciones y el resto del grupo dir
si es verdadero o falso.
.INICIO: Observan las diferentes colecciones de objetos, y eligen
con que trabajar de acuerdo a su inters.
DESARROLLO: En pequeos grupos juegan con los objetos,
agrupan, clasifican de a cuerdo a sus propios criterios, verbalizando
el porque de su clasificacin. Cuentan, comparan cantidades, etc.

FINALIZACIN: Comentan experiencia vivida

Emplear los nmeros para
cuantificar, comparar cantidades.

contar,

Reconocer algunos sonidos de su entorno

cercano.
Desarrollar canal auditivo

INICIO: escuchar atentos algunos sonidos.

DESARROLLO: escuchar el sonido e identificar su fuente
emisora .Observar presentacin en power point de palabras de poco

CD con sonidos del

entorno
Presentacin en pwer
point de palabras con

asocia sonido con fuente emisora

APRECIACIN
ESTTICA

INTERPRETACIN
DE SIGNOS
ESCRITOS

LENGUAJE
VERBAL

contraste fontico, observar pantalla y descubrir donde est la

diferencia..

FINALIZACIN: comentar en relacin a experiencia vivida,

verbalizar sus apreciaciones en relacin a las dificultades que se
presentaron o si les agrad a no.
INICIO: Jugar a leer las palabras que ya han trabajado y conocen.

Reconocer palabras a primera vista.

RELACIONES
LOGICO
MATEMTICAS

12

Resolver problemas simples de adicin, en

un mbito numrico hasta el 10.

MIER
04/04

CONCIENCIA
FONOLGICA

FINALIZACIN: Leen todas las palabras que ya han conocido y

verbalizan su significado. Por ejemplo: leen elefante y dicen es un
animal y todo lo que saben de l
.INICIO: Observan las diferentes colecciones de objetos, y eligen
con que trabajar de acuerdo a su inters.

Identificar la posicin de objetos mediante

la utilizacin de nociones de orientacin
espacial de ubicacin.

FINALIZACIN: Comentan experiencia vivida

INICIO: Observar lmina de trabajo y verbalizar sus hiptesis en
relacin a lo que van a realizar.
DESARROLLO. Armar rompecabezas de tres piezas y colorear,

LENGUAJES
ARTSTICOS
Eje de aprendizaje:
EXPRESIN
CREATIVA

LENGUAJES
ARTISTICOS
Eje de aprendizaje:

Expresarse plsticamente a travs de

algunos recursos pictricos que consideran
colores, lneas y/o formas.

Reconocer algunos sonidos de su entorno

cercano.

FINALIZACIN: Compartir su trabajo con sus compaeros y

verbalizar sus apreciaciones en relacin a la actividad.
INICIO: Observar vaso, comentar en relacin a lo que saben de l,
responder a preguntas, expresar sus ideas en relacin a lo que van a
realizar con l.
DESARROLLO. Mediante la dctilo pintura decoran vaso
FINALIZACIN: Compartir su trabajo con sus compaeros y
verbalizar sus apreciaciones en relacin a la actividad.
INICIO: escuchar atentos algunos sonidos.

Diferentes colecciones
de objetos

Distingue algunas palabras familiares

Identifica palabras escritas que se inician o
terminan con una misma letra
Identifica que se lee en el texto escrito
Identifica letras maysculas y minsculas
Saben la diferencia entre letra y palabras
Identifican palabras largas y cortas

Resuelve problemas referidos a la adicin,

relativas ala accin de juntar y agregar elementos.
Dice el resultado
Cuneta uno a uno
Verbaliza secuencia numrica hasta el 10

Lmina de
rompecabezas
Pegamento
Cuaderno
Lpices

Arma adecuadamente el rompecabezas

Vasos
Tmperas

pinta un determinado objeto

realiza lneas, figuras y formas

CD con sonidos del

entorno

asocia sonido con fuente emisora

Presentacin en power
point quiky

Juegan a leer
Realiza predicciones a partir de las imgenes o
palabras conocidas.

Lmina
Lpices.
Punzn
Bandeja
Pegamento

Toma adecuadamente el punzn

Perfora por lnea demarcada
Desprende figura sin deforma la imagen inicial

DESARROLLO: En pequeos grupos juegan con los objetos,

cuentan uno a uno, ponen en la mesa la cantidad de elementos que
la tia les pide.juegan a contar siguiendo instrucciones, por
ejemplo pongo 3 en la mesa le agrego 1 cuntos tengo?

Eje de aprendizaje:
CUANTIFICACIN

RELACIONES
LOGICO
MATEMATICAS
Eje de Aprendizaje:
RAZONAMIENTO

Lmina con palabras

DESARROLLO: De las palabras con poco contraste fontico se

seleccionan algunas y se incluyen en el repertorio de la sala. Ellos
juegan a leer.

Eje de aprendizaje:
INICIACIN A LA
LECTURA

OPERACIONES
ARITMTICAS

poco contraste fonetico

DESARROLLO: escuchar el sonido e identificar su fuente emisora

Desarrollar canal auditivo

APRECIACIN
ESTTICA
APROXIMACIN Y
MOTIVACIN A LA
LECTURA

LENGUAJE
VERBAL
Eje de aprendizaje:
INICIACIN A LA
LECTURA

AUTONOMA
Eje de aprendizaje:
MOTRICIDAD

Manifestar inters por descubrir

contenido de algunos textos escritos.

el

FINALIZACIN: comentar en relacin a experiencia vivida,

verbalizar sus apreciaciones en relacin a las dificultades que se
presentaron o si les agrad a no.
INICIO: observar atentos la pantalla , ver primera imagen,
verbalizar su hiptesis en relacin al contenido del cuento, el ttulo,
los personajes, etc.
DESARROLLO: observar presentacin, en silencio, ya que la
educadora les dice que harn una lectura silenciosa, luego leern
cada una de las imgenes, ellos juegan a leer.

Coordinar con algunas destrezas, utilizando

instrumentos punzantes.

FINALIZACIN: comentan historia, responden a preguntas,

verbalizan sus ideas.
INICIO: observar lmina de trabajo, predicen lo que realizarn
DESARROLLO: colorean, troquelan por lneas demarcadas y
desprenden la figura de un huevo de pascua.
FINALIZACIN: comparten trabajo con sus compaeros y
verbalizan sus mayores dificultades.

LENGUAJE
VERBAL
Eje de Aprendizaje:
INICIACIN A LA
ESCRITURA

JUE
05/04

PARAFRASEO

LENGUAJE
VERBAL
Eje de Aprendizaje:
COMUNICACIN
ORAL

GRUPOS HUMANOS
Eje de aprendizaje:
conocimiento del
entorno social

LUN
09/04

LENGUAJE
VERBAL
Eje de aprendizaje:

11

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS :
NUMEROS

LENGUAJE
VERBAL
Eje de aprendizaje:
INICIACIN A LA
LECTURA

Cuaderno
Lpiz grafito

Traza lneas de izquierda a derecha

Reconocer las posibilidades expresivas de

textos orales, mediante la reproduccin de
relatos.

FINALIZACIN: comparten trabajo con sus compaeros y

verbalizan sus mayores dificultades.
INICIO: comentan en relacin a lo que han aprendido de la historia
de Jess, observan nuevamente presentacin en power point y se le
pide a algn prvulo que narre la historia.

Presentacin power
point
DATA

Narra un cuento conocido en forma breve, sencilla

y comprensible.

MESAS
COJINES
PAN
JUGO
FRUTOS SECOS
Msica alusiva a la
ocasin

Explica en qu consiste una determinada

conmemoracin.
Comenta la importancia que tiene una
conmemoracin.
Da a conocer algunas razones de por qu de
alguna conmemoracin.

DESARROLLO: una vez narrada la historia nuevamente los

prvulos dramatizan la historia de Jess y el conejo de pascua.

Comprender el significado de algunas

conmemoraciones.

FINALIZACIN: comentan experiencia vivida, expresan sus

impresiones en relacin a esta conmemoracin.
INICIO: comentar en relacin a todo lo aprendido, responder a
preguntas, expresar sus ideas, sus apreciaciones, etc.
DESARROLLO: participar de CENA PASCUAL, realizar todo el
ritual que esta conmemoracin amerita, los prvulos se dirigen a
Jess, como tambin las tas y apoderados presentes.

Emplear
en
distintas
situaciones
comunicativas, estructuras oracionales
elementales y conjugaciones verbales
simples adecuadas con los tiempos y
personas.

Reconocer que las

conformadas por slabas.

palabras

estn

FINALIZACIN: comentan experiencia vivida, expresan sus

impresiones en relacin a esta conmemoracin.
INICIO: comentar en relacin a las experiencias vividas en el largo
fin de semana.

RELACIONES
LGICOS
MATEMTICAS
Eje de aprendizaje:

10

Establecer algunas semejanzas y diferencias

entre elementos mediante la comparacin.

FINALIZACIN: comentar lo aprendido, responder a preguntas,

definir lo que es una palabra y una slaba, y o una letra, explicar
diferencias.
.INICIO: Observan las diferentes colecciones de objetos, y eligen
con que trabajar de acuerdo a su inters.
DESARROLLO: En pequeos grupos juegan con los objetos,
agrupan, clasifican de a cuerdo a sus propios criterios, verbalizando
el porque de su clasificacin. Cuentan, comparan cantidades, etc.
FINALIZACIN: Comentan experiencia vivida

Emplear los nmeros para

cuantificar, comparar cantidades.

contar,

DESARROLLO: recordar lo aprendido en relacin a la vida y obra

de Jess y su relacin co el conejo de pascua. Narrar con sus
propias palabras historia narrada. Responder a preguntas, verbalizar
sus apreciaciones.
FINALIZACIN: organizar con los prvulos la espera del conejo
de pascua en el jardn, como lo recibirn que le dirn, qu harn,
etc.
INICIO: responder a la pregunta que es una palabra? Darles la
posibilidad de expresar sus ideas.

Caza palabras
Listado de palabras

DESARROLLO: jugar a leer las palabras ya aprendidas, distinguir

palabras largas y cortas. Definir en conjunto lo que es una palabra,
una letra, una slaba. Leer segn indica el caza palabras letras o
slabas.

RELACIONES
LGICOS
MATEMTICAS
Eje de aprendizaje:
RAZONAMIENTO
LOGICO

CUANTIFICACIN

INICIO: observar lmina de trabajo, predicen lo que realizarn,

comentan lo que han aprendido, responden a preguntas.
DESARROLLO: colorean, realizan diferentes trazos desde punto
inicial.

COMUNICACIN
ORAL

CONCIENCIA
FONOLOGICA

Producir trazos.

Diferentes colecciones
de objetos

Utiliza en su expresin oral tiempos verbales

presente y pasado.
Relata experiencias personales. Describiendo qu
hizo.
Relata una historia

Explica con sus palabras lo que es una palabra,

una slaba y una letra.
Juega a leer palabras
Juega a leer slabas

Cuenta uno a uno

Muestra donde hay ms, menos, la misma
cantidad
Verbaliza adecuadamente secuencia numrica
hasta el 10
Verbaliza diferencia de forma y tamao de
algunos objetos
Muestra objetos similares en forma o color
cuando se le pregunta.

LENGUAJE
VERBAL
Eje de aprendizaje.
INICIACIN A LA
ESCRITURA
GRUPOS HUMANOS
Eje de aprendizaje:
conocimiento del
entorno social

11

Producir diferentes trazos de distintos

tamaos, extensin y direccin.

INICIO: observar y comentar lmina de trabajo, explicar con sus

palabras lo que creen que realizarn.

Lmina de trabajo
Lpices

Une una secuencia de puntos para trazar

diferentes lneas.

Huevitos de chocolates
Canastitas
Mscaras
Maquillaje

Explica en qu consiste una determinada

conmemoracin.
Comenta la importancia que tiene una
conmemoracin.
Da a conocer algunas razones de por qu de
alguna conmemoracin.

DESARROLLO: unir puntos, colorear

Comprender el significado de algunas

conmemoraciones.

FINALIZACIN: compartir trabajo con sus compaeros

verbalizando las dificultades que enfrentaron al llevarlo a cabo.
INICIO: comentar en relacin a como esperaremos al conejito de
pascua.lo que habamos acordado antes.
DESARROLLO: maquillar su rostro como conejo, ponerse sus
orejitas y cantar canciones alusivas a este animalito, crear otras
nuevas, crear frases lindas para l y comentar en relacin al
verdadero sentido de la pascua de resurreccin.
FINALIZACIN: visitar el colegio para compartir uno de sus
huevitos.