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Hagamos las Matemticas ms Divertidas

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Hagamos las matemticas ms divertidas Resumen de la unidad La mayor queja de los profesores de secundaria es que los estudiantes en primaria no dominan las operaciones bsicas y que est es una de las principales razones para el alto ndice de fracasos en el nivel de pre-media. Conociendo de esta problemtica diseamos este proyecto en el cual los estudiantes de sexto grado reforzarn el tema realizando la comprensin de los procedimientos para resolver estas operaciones y buscar los mtodos ms sencillos para explicarlas a otros. Esto lo harn a travs de revisin de textos, consultas a sitios web educativos donde expliquen las operaciones matemticas y finalizarn con la construccin de su propio recurso educativo en Power Point que donarn a docentes y estudiantes de grados bajos. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Principal: Matemticas Correlacionadas: Espaol e Informtica Ao y nivel Sexto grado de Primaria Tiempo necesario aproximado Cinco clases o sesiones de -- minutos Fundamentos de la unidad Contenidos Conceptual 2- Operaciones bsicas en nmeros enteros Conceptos Trminos Procedimiento para resolverlas Objetivos del aprendizaje Procedimental Conceptualiza las cuatro operaciones bsicas en matemticas Identifica de los trminos de cada operacin bsica Ejemplifica los procedimientos para resolver las operaciones Actitudinal Inters por describe de cada operacin bsica Iniciativa para explicar los procedimientos para resolver las operaciones Ruth Poyatos Escuela Severino Hernndez Distrito de San Miguelito, corregimiento de Mateo Iturralde Solo contamos con jornada matutina

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Objetivos de aprendizaje:

Expresa de forma ordenada y clara, oral y escrita el proceso para operaciones bsicas
Construye herramientas educativas que permitan el reforzamiento propio y de otros sobre las operaciones bsicas. Indicadores Logros Expresa un concepto de cada operacin bsica Identifica los trminos de cada operacin bsica Explica con ejemplos claros cmo se resuelven las cuatro operaciones bsicas en matemticas

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido
En qu situaciones de tu vida diaria utilizas las operaciones bsicas? Cules son las operaciones bsicas? Qu otros nombres reciben las operaciones bsicas? Cules son los operadores de cada operacin bsica? Cules son los trminos de cada operacin bsica? Cul es el procedimiento para resolver cada operacin bsica?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto SQA sobre las operaciones bsicas Durante el desarrollo del proyecto Lista de cotejo para el bosquejo del juego Lista de cotejo para la elaboracin del juego Lista de cotejo para el trabajo colaborativo Una vez completado el proyecto Lista de cotejo para la presentacin y demostracin de los juegos

Resumen de evaluaciones Evaluacin SQA sobre las operaciones bsicas Lista de cotejo para el bosquejo del juego Lista de cotejo para la elaboracin del juego Lista de cotejo para el trabajo colaborativo Lista de cotejo para la presentacin y demostracin de los juegos Proceso y propsito El docente formula una pregunta para acceder al conocimiento previo y a lo que quiere saber, con esto podr monitorear su comprensin de los conceptos. Los estudiantes expresan sus conocimientos previos sobre el tema. Los estudiantes emplean la lista de cotejo como ayuda mientras hacen el bosquejo del juego. El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar que el bosquejo cumpla con todas las especificaciones. El docente la utiliza para evaluar que los juegos elaborados tengan los criterios establecidos. Esta lista de cotejo les recuerda a los estudiantes lo que deben incluir en sus juegos elaborados. El docente la utiliza para evaluar la participacin de los estudiantes en sus equipos de trabajo. Los estudiantes la usan para asegurarse de cumplir con todos los aspectos establecidos por la maestra. Los estudiantes usan esta lista de cotejo como gua en la preparacin de su presentacin y demostracin de los juegos creados del proyecto. El docente emplea la lista de cotejo para evaluar las destrezas de presentacin oral en la demostracin de los juegos.

Detalles de la unidad Habilidades previas Contar, saberse las tablas de multiplicar, manejo de power pint, bsqueda en internet Procedimientos

ACTIVIDADES
Sesin#1: La maestra les explica inicialmente a los estudiantes en que consiste el proyecto, las actividades a desarrollar y el propsito que este persigue. Los estudiantes completan las dos primeras columnas del SQA que la maestra les proporciona en copias, indicando en la primera columna lo que saben sobre las Operaciones Bsicas de Matemticas y en la segunda columna lo que les gustara saber sobre el tema; la ltima columna se deja para responder casi al final del proyecto. Luego le devuelven a la maestra los SQA rellenados para que pueda tener idea de cunto saben sobre el tema y las dudas que debe tratar de aclarar antes que finalice el proyecto. Sesin#2: En el saln de informtica observarn un video sobre nios con dificultades para resolver operaciones bsicas.
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Reflexionarn sobre lo observado y redactarn una sntesis o resumen. Formarn cuatro equipos y por sorteo elegirn una de las operaciones para cada equipo. Usando los libros de textos que les proporcione la maestra, realizarn una lectura para sacar ejemplos de la explicacin del tipo de operacin bsica asignada y los ejemplos de cada miembro del equipo explicarn. Adems deben tomar los apuntes necesarios en sus cuadernos. Sesin#3: Reunidos en equipo buscarn en internet sitios web de juegos educativos de expliquen las operaciones bsicas de matemticas, para tomar ideas y ejemplo de cmo presentar su juego. Harn los bosquejos iniciales de cmo quedar el juego que disearn en equipo, incluyendo la portada, los conceptos, trminos, explicacin con ejemplos y actividades de repaso. Este bosquejo lo entregarn a la maestra con la lista de los sitios web que tomaron de referencia. Sesin#4: Iniciar la creacin del juego de acuerdo al bosquejo que disearon en equipo para su juego. Deben recordar que en el juego deben incluir un video de cada miembro del equipo explicando cmo se resuelve el problema que selecciono y estos videos deben aparecer en el hipervnculo de las respuestas. Una vez finalizada la creacin del juego del equipo deben hacer mnimo cinco copias en CDs de los juegos para distribuirlas el da de la presentacin. Sesin#5: Harn una presentacin y demostracin de los juegos que cada equipo diseo, ante padres de familia y administrativos del plantel. Adems distribuirn los CDs con las copias de los juegos creados

Estudiante con necesidades especiales No hispano-parlantes Estudiante talentoso

Explicarle casos sencillos de operaciones bsicas y colaboren en la elaboracin del juego proporcionado ejemplos del nivel fcil Usar textos ilustrados y traductores para los conceptos claves sobre el tema. Proporcionarle videos tutoriales sobre herramientas avanzadas de Power Point para que las apliquen en los juegos de sus equipos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Presentaciones de diapositivas

Libro de texto de Matemticas para 2 y 3 grado proporcionado por MEDUCA Copias del formato SQA que proporciona la maestra Papel, bolgrafos, CDs AAA Math. Publicado por John Banfill -Copyright 2006 Disponible en: http://www.aaamatematicas.com/ Visita de padres de familia y administrativos

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