Alves Redol e a Literatura Infantil 2011

Literatura Infantil Existem vrias definies para literatura infantil. Segundo Marc Soriano:
A literatura para a juventude uma comunicao histrica (quer dizer, localizada no tempo e no espao) entre um locutor ou um escritor adulto (emissor) e um destinatrio criana (receptor) que, por definio, de algum modo, no decurso do perodo considerado, no dispe seno de forma parcial da experincia do real e das estruturas lingusticas, intelectuais, afectivas e outros que caracterizam a idade adulta. Marc Soriano (1975, p.185)

Ceclia Meireles diz-nos que:

So as crianas, na verdade, que o delimitam, com a sua preferncia. Costuma-se classificar como Literatura Infantil o que para elas se escreve. Seria mais acertado, talvez, assim classificar o que elas lem com utilidade e prazer. No haveria, pois, uma Literatura Infantil a priori mas a posteriori. Mais do que literatura infantil existem "livros para crianas". Ceclia Meireles (1951)

A literatura infantil muito recente tendo surgido no sculo XIX, quando o contar de histrias e contos da tradio oral passaram escrita. Esta evoluo aconteceu paralelamente ao lugar que a criana passa a ter na sociedade (esta comea a ser vista como ser que , comeam a surgir produtos especficos para crianas). tambm no sculo XIX que surgem as primeiras preocupaes relativas educao e pedagogia. Por esse motivo, surgiu a necessidade de uma crescente alfabetizao das crianas e consequentemente a implementao da escolaridade obrigatria, ora, da resulta a necessidade de haver uma seleco de textos que se pudessem adequar aos novos leitores e suas necessidades.

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A literatura Infantil em Portugal No que diz respeito a Portugal, no sculo XIX que comeam a ser dadas s crianas recolhas de contos populares s crianas. Adolfo Coelho, professor na faculdade de letras e que formava professores primrios seleccionou vrios contos populares e desta forma que o conto integrado na escola. Maria Amlia Vaz de Carvalho traduziu tambm os contos de Grimm, que passam tambm a ser dados a ler s crianas portuguesas. Durante o sculo XX, na dcada de 30, devido situao poltica vivida, a literatura infantil sofre alteraes devido Censura que emitia o seu parecer sobre o que se escrevia e publicava. Alm disso, verificaram-se algumas alteraes no ensino. Como afirma Natrcia Rocha: O perodo no era propcio a grandes sonhos, os adultos estavam pouco disponveis para pensar no problema dos livros para crianas. (1984, p. 73). Ocorreram vrios encerramentos de Escolas do Magistrio Primrio e as obras que so dadas nas escolas eram alusivas ao sistema vigente na poca. As temticas valorizadas eram a histria e a moral que se sobrepunha ao ldico. No entanto so de salientar alguns nomes da poca como Aquilino Ribeiro, Irene Lisboa e Adolfo Simes Mller. Paralelamente produo nacional so de salientar nomes como a Condessa de Sgur e verifica-se assim uma diminuio da produo nacional e dando-se preferncia pelas obras estrangeiras. A dcada de 40 mantm-se sem grandes alteraes e nos anos 50 que se comeam a destacar grandes nomes da literatura infantil Portuguesa. Surgem nomes como Ilse Losa, que em 1949 escreve O Fasca conta a sua Histria. Em 1957, Ricardo Alberty, que em 1957 publicou A Galinha Verde. Tambm em 1957, Matilde Rosa Arajo se associa a estes nomes com O Livro da Tila. Em 1958, Sophia de Mello Breyner Andresen destaca-se com A Fada Oriana e A

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Menina do Mar em 1959. Tambm nesta dcada, mais precisamente em 1956, surge Alves Redol com A Vida Mgica da Sementinha. Os anos 60 ficam marcados pela rede de bibliotecas fixas e itinerantes da Gulbenkian que aumentaram a procura pelos livros no nosso pas e com isto d-se tambm um aumento na produo dos livros e consequentemente da obra publicada. Nos anos 70 iro juntar-se a todos os autores acima referidos, Lusa Dacosta, Antnio Torrado, Lusa Ducla Soares, Sidnio Muralha, entre outros. Antnio Alves Redol surge em primeiro lugar como escritor para adultos e publica em 1939, a sua primeira obra reunida em Gaibus e s mais tarde, em 1956 publica o seu primeiro livro para crianas A Vida Mgica da Sementinha depois outras obras para a infncia surgiram, as quais mencionarei mais frente.

Biografia: Antnio Alves Redol nasceu a 29 de Dezembro de 1911, em Vila Franca de Xira. Nasceu no seio de uma famlia de classe mdia, o seu pai era comerciante. Estudou em Lisboa, no colgio Arriaga onde fez o curso de comrcio. Aos 16 anos, com o intuito de ajudar a famlia que passava por um perodo de algumas dificuldades econmicas, Redol decide partir para Angola, onde permaneceu durante 4 anos, mas por ter ficado doente regressou em 1931. Regressado de Angola, em 1932, comea a colaborar com assiduidade na imprensa de Vila Franca e de Lisboa, embora tivesse j iniciado em 1927. Comea a trabalhar como empregado de

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escritrio e a tomar parte muito activa na vida social de Vila Franca de Xira. Vai mobilizar muita gente pertencente s classes trabalhadoras e no Grmio Artstica Vilafranquense que em 1934 realiza a sua primeira palestra Terra de pretos, ambio de brancos. Alves Redol, comea a organizar com regularidade em diversas colectividades da regio, conferncias e palestras para a classe trabalhadora, alm de alfabetizar muitas pessoas em regime nocturno, porm, a polcia poltica decide encerrar uma das colectividades. Deu aulas de aperfeioamento profissional para os membros da associao de Classe dos Operrios da Construo Civil. Nos anos 30, filia-se no partido Comunista e insere-se na luta antifascista clandestina, o que viria a trazer algumas implicaes para a sua escrita. Em 1936, casa com Maria dos Santos Mota e comea a colaborar com jornais de relevo da vida nacional anti - Estado Novo e anti salazarismo como O Diabo e Sol Nascente. Nesse mesmo ano, participa numa conferncia intitulada Arte, que constitui um dos actos fundadores da gerao neo-realista. Escritor empenhado na luta pela melhoria independente das classes trabalhadoras, preso a 12 de Maio de 1944 onde no tinha direito nem a uma folha de papel nem um lpis para poder escrever. Em 10 de Novembro de 1945, reclamado para a Comisso Central do Movimentos de Unidade Democrtica (M.U.D.). Participou activamente nas campanhas da oposio democrtica nas eleies promovidas pelo regime. Durante vrios anos foi o nico escritor portugus a ver os seus livros submetidos a censura prvia.

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Apesar de o seu prestgio ir alm fronteiras, pois foi nomeado secretrio-geral da seco portuguesa do Pen Club associao internacional de escritores, em 1947 e de intervir em vrios congressos internacionais, Alves Redol, constantemente vigiado pelo PIDE. Continuou a publicar os seus livros, embora fosse difcil viver apenas desta profisso e por isso foi tendo alguns negcios de famlia em paralelo. Morreu a 29 de Novembro de 1969, no Hospital de Santa Maria, aps dias de muito sofrimento.

Bibliografia Romances 1939 Gaibus 1941 Mars 1942 Avieiros 1943 Fanga 1945 Anncio 1946 Porto Manso 1949 Horizonte Cerrado 1951 (?) Os Homens e as Sombras 1953 (?) Vindima de Sangue 1954 Olhos de gua 1958 A Barca dos Sete Lemes 1959 Uma Fenda na Muralha 1960 Cavalo Espantado 1961 Barranco de Cegos

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1966 O Muro Branco 1972 Os Reinegros Teatro 1948 Forja 1966 Teatro I - Forja e Maria Emlia 1967 Teatro II - O Destino Morreu de Repente 1972 Teatro III - Fronteira Fechada Contos 1940 Nasci com Passaporte de Turista 1944 Esplio 1946 Comboio das Seis 1959 Noite Esquecida 1962 Constantino Guardador de Vacas e de Sonhos 1963 Histrias Afluentes 1968 Trs Contos de Dentes Literatura Infantil 1956 A Vida Mgica da Sementinha 1968 A Flor Vai Ver o Mar 1968 A Flor Vai Pescar Num Bote 1969 Uma Flor Chamada Maria 1970 Maria Flor Abre o Livro das Surpresas Estudos 1938 Glria - Uma Aldeia do Ribatejo Ribatejo (Em Portugal Maravilhoso) 1947 (?) A Frana - Da Resistncia Renascena

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1950 Cancioneiro do Ribatejo 1959 (?) Romanceiro Geral do Povo Portugus Conferncias 1946 Le Roman du Tage (Edio da Union Franaise Universitaire - Paris).

Alves Redol e o Neo-Realismo Para falarmos de Alves Redol, torna-se obrigatrio falar do NeoRealismo pois esta corrente artstica coincide com a publicao do seu romance Gaibus, em 1939. Segundo Antnio Jos Barreiros:
O Neo-Realismo uma escola que elege para tema

fundamental da obra literria assuntos relacionados com o condicionalismo scio-econmico dos povos e analisa a luta das classes que ele implica, visando, na linha ideolgica do marxismo, contribuir para o desaparecimento da explorao do homem. (Barreiros, s.d, p.507)

O Neo-Realismo em Portugal, sofreu tendncias literrias praticadas no resto da Europa e na Amrica. O trabalho dos escritores neorealistas apresentava experincias que traduziam a concepo militante da criao literria, sob influncia das consequncias da crise econmica dos anos 30, do autoritarismo do regime poltico em vigor e da consequente represso cultural que este exercia. Para os escritores desta corrente, torna-se necessrio denunciar a situao da explorao dos trabalhadores portugueses. Os novos escritores aproveitam para passar uma mensagem ideolgica atravs da sua obra. Alves Redol ao longo da sua obra vai denunciar os problemas econmicos e sociais vividos pelos trabalhadores portugueses e esta

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denncia encontra-se bem patente, veja-se os temas focados nos seus livros. Em Gaibus, por exemplo, mostra os problemas vividos pelo grupo de trabalhadores que descia at s lezrias na altura das ceifas e que se sujeitavam a ordens tirnicas dos capatazes. Em Avieiros d a conhecer os pescadores pobres das margens do Tejo e do seu modo de vida. Em Fanga relata e descreve o viver dos fangueiros que trabalhavam arduamente e que pouco ou nada recebiam em troca do seu trabalho. Em Uma fenda na Muralha, descreve o drama dos homens do mar, neste caso em concreto dos pescadores da Nazar. No ciclo Port-Wine, retrata a dura vida dos vinhateiros do Douro que trabalham para a burguesia inglesa.

Alves Redol e a sua obra Antes de abordar a obra de Alves Redol para a Infncia importante referir alguns dos aspectos sobre a sua obra. Ora ao longo das suas histrias e como j referi anteriormente, Redol escolhe sempre um heri colectivo o povo trabalhador como o operrio, o ceifeiro, o pescador, o barqueiro, a criada de servir, etc. Utiliza tambm outros elementos que dizem respeito vida social da poca. Manifesta de forma clara a sua viso da sociedade, as suas crenas sociais e polticas. Em Glria, uma aldeia do Ribatejo, Redol explora um local, as suas tradies, costumes, as gentes e as suas condies de trabalho. Para alm disso, Redol faz como que um trabalho etnogrfico, onde estuda a forma de falar daquelas gentes, o folclore e as danas, jogos infantis. Em Gaibus, um romance em que o heri colectivo, Redol evidencia os sentimentos dos que participam, das suas angstias, esperanas e sentimentos e da sua luta pela dignidade humana.

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Em Mars, aborda a vida de quem vive junto margem direita do Tejo e fala de vrios tipos de personagens que vo desde o cavador at aos membros da nobreza. Esta obra decorre desde a Monarquia e prolonga-se at crise de 1929. Em Avieiros, Redol fala dos aglomerados de gente trabalhadora que viviam em condies miserveis e se resignavam sua humilde condio. Neste romance, o autor faz a descrio fsica e psicolgica daquelas gentes (seu modo de viver, anseios, esperanas, etc.). Em Forja, apresenta a sua primeira experincia em texto dramtico. Mais uma vez, Redol faz um retrato das personagens quer a nvel fsico, quer a nvel psicolgico. Segundo texto de Luiz Francisco Rebello na revista Vrtice (n. 64, Dezembro de 1948):
precisamente, de Alves Redol que acaba de surgir a primeira contribuio sria da nossa literatura dramtica para o teatro autenticamente representativo da nossa poca. Ora um dos grandes mritos desta obra, e talvez o maior, reside na clida humanidade das personagens a que o autor insuflou vida cnica. (Rebello, 1948)

Em Port-Wine, retrata a vida dos vinicultores da regio do Douro, dando nfase desgraa que persegue aqueles trabalhadores. Uma vez mais Redol denuncia a explorao dos trabalhadores. Como refere Joaquim de Oliveira no Jornal das Letras e Artes (N. 220, Dezembro de 1965):
No Conjunto Port-Wine () aplica uma viso mais coerente na interpretao sociolgica da realidade e a sua esttica melhor se ajusta s concepes literrias do neo-realismo. () Aqui se conserva uma concepo mais rigorosa do romance moderno neo-realista () O que nos trabalhos anteriores resultaria ainda truncado ou difcil consegue () melhor justeza temtica no plano do concreto histrico. (Oliveira, 1965)

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Alves Redol, nos seus livros, consegue incluir o leitor dentro da histria, levando-o a conviver com os personagens nas suas lutas, nos seus sonhos, nas suas angstias, etc. Em cada livro, segundo Taborda de Vasconcelos, num artigo publicado no Dirio de Notcias de Lisboa, em Setembro de 1962:
() Alves Redol quase sempre um novelista diferente () quer pelos novos recursos ensaiados a cada passo e em cada livro, quer pelas determinantes das situaes projectadas e em mltiplos ambientes ribatejano, alentejano duriense,

citadino e rural, fluvial e martimo () correspondendo a uma fauna humana variadssima de camponeses e pescadores, gentes de borda-dgua e campinos de lezria, maranos e comerciantes, estrangeiros (). Dessa gama de tipos de pluralidade de caracteres, dessa variedade de climas e consequentes implicaes histricas ou sociais, possvel deduzir distintas etapas novelsticas () sucessivos graus de amadurecimentos artstico, quando pela renovao de mtodos, processos e temas em que o escritor tende a superar-se (). (Vasconcelos, 1962) grandes senhores rurais e refugiados

Alves Redol e a Literatura Infantil a Vida Mgica da Sementinha Em 1956, j sendo reconhecido como escritor, Alves Redol publica A Vida Mgica da Sementinha Uma breve histria do trigo. Esta uma obra que apesar de ter j alguns anos continua muito actual, fazendo parte do Plano Nacional de Leitura. Nesta obra, alis como em toda a sua obra infantil, Alves Redol apresenta de forma to bem descrita a referncia a costumes e vivncias bem desconhecidos do pblico actual, principalmente do pblico urbano. No entanto, este facto deveras enriquecedor pois

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permite um alargar de conhecimentos, um desenvolvimento cultural e um despertar para outro tipo de vivncias bem diferentes das dos jovens leitores. Esta obra, conforme afirma Violante Magalhes:
() trata abertamente um tema didctico (o do ciclo do trigo) e desenvolve-se apresentando uma alternativa ideolgica ntida: justificam-se os benefcios que as modernas tcnicas de cultivo do cereal podem trazer aos camponeses, com o consequente combate fome e bem-estar do povo. (Magalhes, 2009, p.143)

A Vida Mgica da Sementinha, tal como os outros temas abordados na obra de Alves Redol apresenta uma constante preocupao com a vida dos trabalhadores, embora nesta obra seja feita de uma forma mais camuflada. Esta histria apresentada atravs de dilogos muito animados e divertidos que cativam o pblico leitor e alem disso apresentam uma mensagem didctica tal como afirma Antnio Garcia Barreto () mistura dados histricos com fico para oferecer uma obra que se ergue entre um certo didactismo e uma bela narrativa para crianas. O estilo sbrio, suportado por bastantes dilogos entre aves, gros de trigo e outras personagens, com a Sementinha a impulsionar todo o enredo. (Barreto, 2002, p.528). No que diz respeito linguagem utilizada o tema () tratado numa linguagem adequada idade infantil; a intriga e demais categorias narrativas respondem s capacidades cognitivas das crianas () (Magalhes, 2009, p.143). Alm disso, usa frequentemente diminutivos que por vezes adquirem um valor conotativo, outros estabelecem relaes de paralelismo pequerrucha, passarico, petisquinho, vozita mimalha. Redol recorre muitas das vezes dupla adjectivao sendo que podemos encontrar diversos exemplos como: faminto e desastrado, terra riscadinha e negra, cerrada e spera, rstica e opulenta.O uso das personificaes uma constante ao longo desta histria: os

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bagos de trigo tinham acabado de adormecer, apatia dorminhoca dos bagos resignados, um bago anafado e sempre resmungo , etc. Ao longo desta narrativa dado bastante destaque aos sentidos, pois Redol reproduz no texto o som de uma campainha tagarela, os sons da natureza, das chuvas que, por um lado soaram no bosque, como clarins e por outro, refulgiam como pedras preciosas nas ltimas folhas doiradas do bosque. atribudo tambm algum destaque ao som da passarada a cantar a Toada da Primavera, ao gorjeio vibrante e suave do rouxinol, vozita mimalha da Sementinha. O autor d tambm especial nfase a tudo o que visvel como as cores, como o caso da flor amarela com pintinhas vermelhas. A Sementinha que fica deslumbrada com a plumagem cinzenta, muito ruiva por cima e amarela por baixo, do rouxinol vagabundo. notvel uma conjugao de todos os sentidos provocando um estado de exaltao: Maravilha das maravilhas, o sol despertou () abriu os braos de oiro, longos e quentes (). E logo os fetos se tornaram verdes, e de entre eles brotaram lrios brancos, roxos e amarelos; e as campainhas azuis (), os tapetes de musgo apareceram numa magia de cores, enquanto as rvores ganham folhas e os arbustos perfumes. Existe um ambiente de harmonia criado pelos elementos da natureza que se conjugam na perfeio e que do asas imaginao dos leitores. Porm, quando menos se espera, acontece que o Pardal feio e humilde () reparou na Sementinha () sentiu um baque no estmago vazio. E sem mais aquelas, ladro e vivo, voou rpido () levando-a consigo, enquanto um grito de terror enchia o bosque e matava a Primavera. Podemos constatar que o mesmo ambiente que representa a harmonia pode reflectir tambm um ambiente de horror, de medo e

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de tristeza atravs das seguintes expresses grito de terror, o bosque ficou triste, com os ramos a soltarem pingos de chuva, como se as rvores chorassem o desgosto do professor de Msica, Apavorada, a Sementinha bem sentia no corpo que aquele bico era diferente do outro. Ao longo de toda a histria possvel destacar frases e expresses utilizadas pelo autor que nos remetem para a imaginao por exemplo a Sementinha Solta de to grande altura () chegou ao cho e perdeu os sentidos. Noutras podemos visualizar imagens que nos so familiares como o caso do Sol que desaparecera no poente, deixando no cu pardacento uma mancha rosada. No que concerne componente ldica desta histria, o autor conta a histria do trigo atravs de um velho bago de trigo, o Amarelo de Barba Preta. Apesar desta ser uma histria verdadeira, ela contada como se fosse uma histria tradicional ou um conto, o que causa um impacto maior nas crianas: H a uns oito mil anos. feita uma descrio pormenorizada da histria do trigo desde a descoberta da semente at s tecnologias dos dias de hoje O que hoje se resolve num minuto, levou muitos anos a descobrir. A Sementinha, protagonista desta histria tambm ser lanada terra e com muita imaginao, o autor procura explicar todo o processo longo dos de germinao. Estabelecem-se grande dilogos e so entre a Sementinha e a Terra a feiticeira mais feiticeira que o Sol cobre. Ao dilogos dada nfase e usadas A frequentemente exclamaes, interrogaes reticncias.

Sementinha -nos apresentada como uma criana nas idades dos porqus que tudo quer saber.
Num apelo constante ao imaginrio, a personagem mantm o exerccio dos sentidos, como fonte de prazer, pois durante o seu crescimento continua a sentir: como o corpo enrugado se

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tornasse liso e crescesse () julgou depois que acabaria de rebentar de inchao, como a pele esticada do bombo de um Zpereira (p.38). O seu desenvolvimento aprece relacionado com a vida. Talvez o medo que sente pelo desconhecido, ou o estado de encantamento permanente em que vive, leva criao de conjecturas feitas pela Sementinha. Do conta desses momentos os seguintes exemplos: E a Sementinha deu -se em admitir que o seu primeiro encantamento seria em cabra ou vaca leiteira (). Gostava tanto de ser um cavalinho branco!... Mas tambm pode ser uma tromba de elefante (Figu eiredo, 2005, p. 106)

Como podemos verificar, a Sementinha tratada como uma criana que mergulha no seu mundo de fantasia. Ao longo de toda a narrativa, este tipo de questes levantadas pela Sementinha e das respostas que a terra lhe ia dando so complementadas com informaes importantes e reais acerca da germinao como o caso: enquanto aquela cauda crescia para baixo uma outra se desenvolvia tambm para cima e Isto a raiz por onde recebes o comer que te dou. Nesta obra de Redol, a imaginao e a originalidade so constantes e isso notrio nos dilogos entre a Sementinha e a Terra em que todo processo de germinao associado mesmo com as metforas e comparaes utilizadas como o caso: cada um destes plos um mineiro que vai pela terra dentro. A utilizao dos elementos da Natureza que so imprescindveis no processo de germinao tambm so sempre referidas ao longo da histria o Sol se apagara () nuvens negras carregavam o cu () os troves ameaadores ralhavam de longe () a chuva desabou, cerrada e spera. Alm de abordar a histria do trigo, Redol, aborda de uma forma simples e directa o tema da herana gentica que dado atravs dos filhos da Sementinha: haviam herdado certas virtudes da me, do

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av ou da bisav, outros denunciavam os defeitos, mas tambm os predicados, do bisav, do pai ou da avozinha. O escritor aborda ainda o tema da fecundao das plantas de forma muito simples: os machos tinham esse maravilhoso p amarelo, o plen (). Um p amarelo e mgico que quando toca nos pistilos das flores femininas as transforma, penetrando nelas at ao ovrio, para fecundar o vulo e criar uma nova planta. Os leitores podem acompanhar todo o processo adquirindo um vasto vocabulrio, termos tcnicos que vo sendo aplicados ao longo do texto de forma pedaggica. Esta narrativa aborda um leque variado de temas desde o mundo animal (a migrao das aves), os processos rurais antigos bem como os processos da modernidade referindo concretamente as ceifeirasdebulhadoras, o retrato da vida do campo, a histria dos cereais, os festejos locais (neste caso concreto a Festa dos tabuleiros), a germinao, os fenmenos da natureza, a herana gentica, fecundao das plantas e vrios dados histricos. Alves Redol, mostra um interesse especial em dar a conhecer o mundo rural, mostrando a sua evoluo ao longo dos tempos e realando sempre a importncia da terra na produo do alimento. No que diz respeito ao vocabulrio ligado ao mundo rural destacamse as seguintes expresses: alqueive, ancha, contristada, gorjeio. Porm o autor no se limita a expresses mais populares e utiliza tambm alguams mais tcnicas como: colmos, coifas record, pistilos, ovrio, vulo, fecundao, Hbridos, gramnea rstica e planta perene. Esta sem dvida uma obra que desperta no leitor um olhar diferente sobre o mundo, atravs da imaginao e da sua ligao com o mundo real assumindo um carcter pedaggico:

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O escritor partilha, nesta histria da Sementinha, o valor pedaggico que dado Literatura. A dimenso pedaggica , assim, o ponto alto da sua escrita, da as suas obras, ainda hoje, serem actuais, apesar dos regionalismos e das expresses do mundo rural que aplica linguagem escrita. Contudo, a dimenso comunicativa dessas obras continua actual, hoje no sculo XXI, cinquenta anos depois, com todas as transformaes inerentes ().(Figueiredo, 2005, p. 110)

importante realar a coerncia temtica de Alves Redol na sua obra tanto para os mais novos como para os adultos que tem a ver com a representao da realidade vivida num determinado lugar e num determinado tempo. A Vida Mgica da Sementinha uma histria que delicia os leitores, sejam eles jovens ou adultos.

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Bibliografia
BARREIROS, Antnio J. (s/d). Histria da Literatura Portuguesa. 13

Edio. Braga: Editora Pax. BARRETO, Garcia (2002). Dicionrio de Literatura Infantil Campo das Letras. FIGUEIREDO, Anabela O. (2005). A Obra de Alves Redol para Crianas. Coimbra: Universidade Aberta. MAGALHES, Violante F. (2009). Sobressalto e Espanto Narrativas Literrias sobre e para a Infncia, no Neo-Realismo Portugus. Comunicao. OLIVEIRA, Joaquim (1965). Alves Redol (ensaio) . Jornal das Letras n. 220, Dezembro. REDOL, Antnio Alves (2009). A Vida Mgica da Sementinha. 8 Alfragide: Caminho. ROCHA, Natrcia (1984). Breve Histria da Literatura para Crianas em Lisboa: Ministrio da Educao. SORIANO, Marc (1975). Dfinition du livre denfants. In guide de la littrature pour la jeunesse. Paris: Flammariion; pp. 178-191. REBELLO, Luiz F. (1948). Critica a Forja, de Alves Redol. Vrtice n. Dezembro. 64, Portugal. Edio. e Artes Lisboa: Campo da Portuguesa. Porto:

Webgrafia
http://alvesredol.com/vida.htm (acedido em 03/07/2011) http://www.eselx.ipl.pt/curso_bibliotecas/infanto_juvenil/tema1.htm (acedido em 03/07/2011)

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