SESIN DE APRENDIZAJE AREA DE COMUNICACIN

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Hno. No Zevallos 2. GRADO 3. TURNO 4. DURACIN 5. FECHA DE EJECUCIN 6. PROFESORA : 2 de Secundaria. : Tarde : 40 minutos. : 04/11/13 : Ja o !o"e#$ %a&ra.

II.

ASPECTO TECNICO PEDAGGICO: 1. TEMA : '()N*(T)+*S ) ,!-T,.)S:*J*+(,(,)S/

Co !" #$o T%& '("%'&) : *ducaci0n "ara el 1ito & el tra a2o 2. COMPETENCIAS 3 3 3 III. +econoce & distin4ue los di5erentes ti"os de conectores. ,denti5ica el conector 6ue da co7erencia a la oraci0n si4uiendo las "autas te0ricas. -nali#a la im"ortancia de los conectores "ara dar co7erencia al te1to.

SECUENCIA DID*CTICA:

MOMENTOS

COMPO+ NENTES

ESTRATEGIA METODO,GICA

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS ESPERADO

89 min:

INICIO Expresin oral

8Sa eres "revios con motivaci0n:

!a "ro5esora conversa so re la clase anterior & les "resenta a travs de unas dia"ositivas un e2em"lo 8te1to: 6ue se desarrollar; con la a&uda de la "artici"aci0n de los alumnos. !ue4o esta lece un di;lo4o$ reali#ando las si4uientes "re4untas: -./0 o1'"%(&2o'3 -./0 4o "4!o%"' 5o$"2o' ")"6#% 5&%& $&%)" 4o7"%" 4#& &) !"8!o3 <es"us$ da a conocer el tema 6ue se tratar; durante la sesi0n '(onectores o ,lativos: *2ercicios/ !a "ro5esora muestra a travs de unas dia"ositivas "re"aradas "reviamente los e2ercicios corres"ondientes al tema: *2ercicio 1: conectores de situaci0n *2ercicio 2: conectores de e6uivalencia. *2ercicio 3: conectores de causa *2ercicio 4: conectores de consecuencia -l 5inali#ar con la e1"licaci0n$ se solicita 6ue los alumnos 7a4an sa er sus dudas so re el tema.

,denti5ica los conectores adecuados

+es"onde las "re4untas "lanteadas

820 min:

Comprens in de textos 8(onstrucci0n

de nuevos conocimientos & 7a ilidades:

PROCESO

(onocen los ti"os de conectores

*scuc7a con atenci0n & 5ormula "re4untas

19 min

SALIDA

Comprens in de textos

8trans5erencia de lo a"rendido a Expresin nuevas y e1"eriencias: comprens

3 3

in oral

Se re"arte las 7o2as de la "r;ctica diri4ida. !ue4o$ se da las res"ectivas indicaciones: c0mo reali#ar la "rue a & el tiem"o destinado "ara ello 819 minutos: -l 5inali#ar el tiem"o$ se "asa a reco4er las "rue as. - manera de conclusi0n$ se "re4untar; =>or 6u es im"ortante el uso de conectores?

,denti5ica la im"ortancia de los conectores.

+eali#a la "r;ctica diri4ida

IV.

EVA,UACIN:

CAPACIDAD *1"resi0n oral & com"rensi0n oral

INDICADORES (omunica sus conocimientos "revios. @ormula "re4untas & conclusiones so re lo escuc7ado. *n2uicia las ideas de los dem;s$ "resentando ar4umentos convincentes ,n5iere conce"tos &/o conclusiones a "artir de lo leAdo. <istin4ue los ti"os de conectores 6ue "ermiten dar co7erencia a las oraciones.

INSTRUMENTOS

3 !ista de cote2o

(om"rensi0n lectora

3 ,ntervenciones orales

>roducci0n de te1tos

*scri e de 5orma clara. Btili#a los di5erentes ti"os de conectores. (onstru&e oraciones con los conectores correctos d;ndole sentido com"leto. INDICADORES +es"eta las o"iniones &/o crAticas de sus com"aCeros. >ide la "ala ra "ara e1"resar sus ideas %uestra inters en la a"licaci0n de la clase. +esuelve con entusiasmo sus actividades.

3 Ho2a de actividades

ACTITUDES

INSTRUMENTOS 3 !istas de o servaci0n

-ctitud ante el ;rea

V. 3 3 3 3 VI.

RECURSOS >ro&ector multimedia Ho2a de evaluaci0n >i#arra >lumones REFERENCIAS:

3 3

*diciones S-NT,!!-N- S.-. +a#onamiento .er al 2. !ima$ 2010 *diciones ()+*@). +a#onamiento .er al 3 !etras & Si4nos ,. !ima$ 2011

3 7tt"://DDD.slides7are.net/maralva4ui/ilativos3200E 3 7tt"://DDD.slides7are.net/,N+%/los3conectores3l4icos

,ISTA DE COTEJO PARA ,A ETAPA DE EVA,UACION DE CAPACIDADES I $#4&$o%"' -"lican conce"tos a los e2ercicios dados. (om"rue an los resultados dados "or su "ro5esor &/o com"aCeros. Tra a2a con e2em"los. S# No

,ISTA DE COTEJO

,ISTA DE O9SERVACIN

,ISTA DE O9SERVACIN PARA ,A ETAPA DE EVA,UACION DE ACTITUDES I $#4&$o%"' Se e1"resa en 5orma clara & "recisa S# No

*scuc7a con atenci0n & res"eta el turno "ara 7a lar +es"onde a las "re4untas &/o e2ercicios dados en la clase

9#1)#o6%&:;& 3 3 <,S*F) (B++,(B!-+ N-(,)N-! 'S*S,GN <* ->+*N<,Z-J*/ <* !- ,NST,TB(,GN *<B(-T,.'S,%GN H)!,.-+/.