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AVALUACIENLNEA:EINASIESTRATGIES PAC3:CONCRECIDELAVALUACIENLNEA

1 PRCTICADOCENTEPARAELREDISEODEUNAPAC: TEMA:BASESANATMICASDELDEPORTE Consultora:CristinaFuertesRoyo Alumno:AvelinoOrtegaGimnez

Evaluacinenlnea:herramientasyestrategias.PAC3

Niveleducativo. La situacin educativa escogida corresponde a las Enseanzas deportivas de rgimen especial, concretamente a la titulacin de Tcnico deportivo. Estas enseanzas se regulanporelR.D254/2004yporlosdesarrolloslegislativosdecadaautonoma.Enla Comunidad Valenciana es el Consell Valenci de lEsport el encargado de la formacin delbloquecomndedichasenseanzas,queenelcasodelttulodeTcnicodeportivo supone una carga lectiva de 110 horas de duracin, a parte de la propia formacin especfica que es desarrollada por las federaciones deportivas correspondientes de cada modalidad. Dentro del bloque comn la asignatura elegida es Bases anatmicas yfisiolgicasdeldeportede15horasdeduracin. Toda la formacin del bloque comn se realiza en modalidad online con unos exmenesfinalesquepuedenserpresencialesoadistancia. Lascompetenciasquedebeadquirirelalumnoson: Describirlascaractersticasgeneralesdeloshuesosdelcuerpohumano. Identificar las articulaciones y clasificarlas en razn de sus caractersticas y su funcin. Interpretar los conceptos bsicos de la biomecnica relacionados con la actividadfsica. Determinarlascaractersticasmssignificativasdelosmsculos. Identificarlasgrandesregionesanatmicasdelcuerpohumanorelacionandosu estructuraysufuncin. Emplearlaterminologabsicadelascienciasbiolgicas. Loscontenidosdelaasignaturasonlossiguientes: Elhueso.Caractersticasyfunciones. Lasarticulaciones.Caractersticas,clasificacinypropiedadesmecnicas. Losmsculosdelcuerpohumano: Tiposdemsculos. Estructurayfuncindelmsculoesqueltico. Lasgrandesregionesanatmicas: Cuelloytronco.Estructurasmuscularesysufuncin. El miembro superior. Funcin de los grupos musculares. Los huesos. Las articulacionesysusmovimientos. El miembro inferior. Funcin de los grupos musculares. Los huesos. Las articulacionesysusmovimientos. Lacolumnavertebral.Aspectosfundamentales. Curvaturas.Msculostroncozonales.Equilibriomuscular. Fundamentosbiomecnicosdelaactividaddeportiva: Fundamentosdelabiomecnicadelaparatolocomotor: Conceptosbsicosdelabiomecnica. Introduccinalabiomecnicadelmovimientohumano. Biomecnicadelmovimientoarticular.
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Loscriteriosdeevaluacinson: Localizar en un cuerpo humano los principales huesos, articulaciones y grupos muscularesvinculndolesasufuncin. Sealar la influencia de los principales elementos osteomusculares en la postura erguidaelcuerpohumano. Enunsupuestoprctico,identificarlasprincipalespalancasenelcuerpohumano. Definirlosconceptosfundamentalesdelabiomecnicadelmovimientohumano. Caractersticasdelalumnado El alumnado de estos cursos es bastante heterogneo. Muchos son deportistas de la propia especialidad, otros provienen del Bachillerato y han accedido mediante prueba de acceso e incluso hay graduados en diversas carreras que optan por realizar este mdulo para aumentar sus perspectivas profesionales. En general se puede decir que disponen de habilidades tecnolgicas que les permite utilizar las herramientas de la WEB2.0.Adems,lamayoraestfamiliarizadaconMoodle,queesutilizadoportodos los profesores del curso. Es un alumnado con un alto nivel de motivacin que adems de estudiar estn implicados en el propio deporte, bien sea como practicantes o entrenadores. Situacindeaprendizaje. Toda la enseanza del bloque comn se realiza en el aula virtual implementada por la Universitat de Valncia. Esta aula virtual est basada en la plataforma de cdigo abiertoLRNconunasfuncionalidadesmuysimilaresaMoodle. Elprocesodeenseanzaaprendizajesebasaensucesivosdocumentosqueelprofesor sube a la plataforma (apuntes) y exmenes tipo test para evaluar los conocimientos adquiridos. Los exmenes pueden realizarse online o presencialmente, dependiendo de cada profesor. Por lo que respecta a la interaccin, esta se limita a mensajes de correo electrnico que pueden intercambiar profesor y alumno para resolver dudas y preguntas. Procesodeevaluacinactualypropuestaderediseo Como he comentado ms arriba, la evaluacin actual de la asignatura se limita a la realizacin de exmenes y cuestionarios por parte del alumno que, que obtiene un feedbackdiferidosobrelapuntuacinalcanzadaylasuperacin,onodelaasignatura en el proceso de evaluacin continua. El objetivo sera pues, conformaruna evaluacin msformativaqueincorporelareflexinyrenapruebasdelgradodeconsecucinde lascompetenciasdelaasignatura EnelrediseodelaPACseplantea: 1. Uso de la eEvaluacin orientada al aprendizaje para la adquisicin de las competencias. Esto incluye introducir una autoevaluacin del alumno y una coevaluacinentrealumnosyprofesoralumno. 2. Integracin feedback feedforward como herramienta que permite planificar la evaluacin con el alumnado y fortalecer los aspectos necesarios para adquirir lascompetenciasdelcurso.

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3. Construccin de rbricas para la evaluacin que incorporen los criterios de evaluacinyaportenevidenciassobreelgradodeadquisicindelaprendizaje. 4. Construccindeuneportfolioquepermita: a. Evaluarelprocesoyelproductodelaprendizaje b. Motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje y participarenlapropiaevaluacin. c. Desarrollardestrezascolaborativas. d. Promoverlacapacidadderesolucindeproblemas. e. Estructurarlastareasdeaprendizaje. f. Proveer a los profesores de constante informacin sobre la marcha del cursoydelestudiante. Justificacindelaeleccin He escogido esta PAC en primer lugar por mi perfil profesional, soy licenciado en Educacin fsica y estoy implicado en los cursos de formacin de entrenadores y titulaciones deportivas. En segundo trmino, este es un curso real y creo que mi trabajo puede contribuir a la mejora del diseo de los procesos de evaluacin de esta actividad,almenosenunplanoterico. En tercer trmino, considero que la complejidad del tema: Bases anatmicas y fisiolgicas del deporte hace necesario un uso intensivo de las herramientas Web 2.0 y del eportfolio como herramienta de autoevaluacin del alumno, fundamental si queremos que aprendan a aprender: un tcnico deportivo debe estar siempre dispuestoalaconstanterenovacinycrecimientoprofesional.

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