COLEGIO PARTICULAR GETSEMANI UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.

D E

C L A S E
Curso: 8 Horas: 22 horas

Asignatura: Matemtica
Habilidad: Resolver problemas que implican ordenar u operar con nmeros enteros.

Nombre Unidad: Nmeros Enteros

Objetivo de Aprendizaje (OA): Representan nmeros enteros en la recta numrica; Comparan nmeros enteros y establecer relaciones de orden entre ellos; Ordenar de mayor a menor o viceversa nmeros enteros. Reconocer el cero como neutro aditivo; Resolver adiciones ,sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros sin ayuda de la recta numrica. Aplicar la adicin y sustraccin de enteros en ejercicios combinados; Emplean la adicin y sustraccin de enteros en la resolucin de problemas.

Actitud: Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos

Mes: marzo - abril horas Contenido 2 Nmeros negativos.

Secuencia Didctica Se presenta el conjunto de los nmeros enteros sus principales caractersticas. Escriben las T encontradas. Anotan T opuestas bajo cero y sobre cero; prdidas y ganancias, distancias sobre y bajo el nivel de mar, depsitos y giros.

Recursos Texto estudiante

Evaluacin De proceso

Nmeros enteros en nuestra vida.

Texto estudiante Gua complementaria

De proceso

Valor absoluto y recta numrica.

Dibujan una recta numrica y en ella marcan un listado Texto estudiante de nmeros enteros positivos y negativos. Observan la distancia que existe entre cada par de nmeros y establecen los valores absolutos de cada nmero. Ordenan series de nmeros ayudados por la recta Texto estudiante numrica. Comparan pares de nmeros . Anotan las reglas para la adicin con nmeros enteros y las aplican. Se crean problemas con distintas adiciones. Inventan una situacin . Texto estudiante Gua complementaria

De proceso

Orden y comparacin de nmeros enteros.

De proceso

Adicin de nmeros enteros.

De proceso

Resolucin de situaciones problemticas con nmeros enteros.

Aplican la adicin de nmeros enteros en la resolucin de situaciones problemticas en diferentes mbitos de la visa cotidiana. Anotan las reglas para una sustraccin con nmeros enteros y las aplican a situaciones problemticas. Se crean problemas con distintas sustracciones. Resuelven en forma oral diversas situaciones donde se ocupen nmeros enteros. Aplican adiciones y sustracciones en ejercicios de operatoria combinada. Completan gua de trabajo. Calculan productos de nmeros enteros con diferentes signos. Calculan cocientes con divisores y dividendos con enteros de diferentes signos. Observan regla de signo. Calculan productos de nmeros enteros negativos. Calculan cocientes con divisores y dividendos con enteros negativos. Observan regla de signo.

Texto estudiante Gua complementaria

De proceso

Sustraccin de nmeros enteros.

Texto estudiante Gua complementaria

De proceso

Adiciones y sustracciones combinadas.

Texto estudiante Gua complementaria

De proceso

Multiplicacin y divisin de nmeros enteros de distinto signo

Texto estudiante

De proceso

Multiplicacin y Divisin de nmeros enteros negativos

Texto estudiante

De proceso

Operaciones combinadas de nmeros Calculan ejercicios con operaciones combinadas en la enteros multiplicacin y divisin de enteros positivos y negativos.

Texto estudiante

De proceso

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P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.
Nombre Unidad: Potencias Objetivo de Aprendizaje (OA): Interpretar potencias de exponente natural y cuya base es un nmero natural. Calcular multiplicaciones y dividir potencias de base o exponentes iguales.

D E

C L A S E
Curso: 8 Horas: 16 horas

Asignatura: Matemtica
Habilidad: Resolver operatoria con potencias

Actitud: Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos

Mes: mayo - junio horas 2 Contenido Potencias de base entera y exponente natural Secuencia Didctica Desarrollan potencias de base entera (negativa y positiva) con exponente natural. Escriben en sus cuadernos ejercicios donde desarrollan y calculan dichas potencias. Buscan el valor de la potencia desarrollndola como factores iguales. Se calculan en la adicin y sustraccin. Resuelven multiplicaciones y divisiones cuyos factores son potencias de igual base, de base natural, fraccin o numero decimal con un exponente diferente. Analizan y determinan que su base se conserva y sus exponentes se suman. Copian y desarrollan ejercicios. Para resolver multiplicaciones de potencias de igual exponente deben multiplicar sus bases y conservar sus exponentes. Calculan multiplicaciones de potencias de igual exponente. Para resolver divisin de potencias de igual exponente deben dividir sus bases y conservar sus exponentes. Calculan divisiones de potencias de igual exponente. Recursos Texto estudiante Evaluacin De proceso

Valor de una potencia

Texto estudiante

De proceso

Multiplicacin y divisin de potencias de igual base y distinto exponente

Texto estudiante

De proceso

Multiplicacin y divisin de potencias de igual exponente y distinta base.

Texto estudiante

De proceso

Potencia de una potencia

Resuelven potencias de una potencia a travs del siguiente algoritmo. Se conserva la base y los exponentes se deben multiplicar. La base puede ser fraccionaria , decimal o natural. Resuelven potencias de base natural y exponente negativo, buscando dejar el exponente positivo , para ello buscamos el reciproco de la base y elevamos al mismo exponente pero positivo. Resuelven ejercicios. Anotan en sus cuadernos potencias de base fraccionaria y exponente natural . Desarrollan y calculan potencias escritas. Comprueban sus resultados con calculadora. Anotan en sus cuadernos potencias de base decimal y exponente natural . Desarrollan y calculan potencias escritas. Comprueban sus resultados con calculadora.

Texto estudiante

De proceso

Potencia de base natural y exponente negativo

Texto estudiante

De proceso

Potencia de base fraccionaria positiva y base natural

Texto estudiante

De proceso

Potencia de base decimal y exponente natural.

Texto estudiante

De proceso

COLEGIO PARTICULAR GETSEMANI UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.
Nombre Unidad: Porcentajes Objetivo de Aprendizaje (OA): Leen y escriben proporciones; Interpretar informacin expresada en trminos de razones y porcentajes; Identificar un porcentaje con una fraccin 100; Calcular porcentajes de una cantidad dada; calcular porcentajes.

D E

C L A S E
Curso: 7 Horas: horas

Asignatura: Matemtica
Habilidad: culos con mltiplos, fracciones, razones y porcentajes

la resolucin de problemas

Actitudes: Abordar de forma flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Demostrar actitud de esfuerzo y perseverancia.

Mes: julio - agosto horas Contenido 2 Representacin de un porcentaje

Secuencia Didctica Leen y escriben porcentajes; Los representan a travs de nmeros fraccionarios y decimales. Ejercitan en pizarra y gua de ejercicios.

Recursos Texto estudiante

Evaluacin De proceso

Calculo de porcentaje de una Retroalimentan el contenidos anteriores. Calculan porcentajes Texto estudiante cantidad de una cantidad dada. Cantidades directas e indirecta de una Gua de trabajo situacin. Calculo de porcentaje de un nmero de otro. Retroalimentacin clase anterior. Calculan porcentajes que corresponden de un nmero que es de otro. Trabajan ejercicios individuales, desarrollan gua de ejercicios. Retroalimentacin de contenidos anteriores, Calculan porcentaje que corresponden ala cien porciento de de una cantidad. Desarrollan gua de trabajo. Retroalimentacin de contenidos anteriores , desarrollan gua de ejercicios. Calculan porcentajes donde se apliquen descuentos y aumentos de diversas cantidades dadas y en situaciones problemticas. Desarrollan gua de trabajo. Texto estudiante Gua de trabajo

De proceso

De proceso

Calculo de porcentaje del 100 por ciento.

Texto estudiante Gua de trabajo

De proceso

Clculos de porcentajes de aumentos y descuentos

Texto estudiante Gua de trabajo

De proceso

Resolucin de situaciones problemticas

Retroalimentan todos los contenidos estudiados en la unidad y desarrollan gua de ejercicios de situaciones problemticas en la que se aplique los contenidos estudiados.

Texto estudiante Gua de trabajo

De proceso

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P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.
Nombre Unidad: Relaciones Proporcionales
Objetivo de Aprendizaje (OA): Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos; Establecer estrategias para reducir trminos semejantes; Resolver problemas que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros enteros y fraccionarios o decimales positivos. Habilidad:

D E

C L A S E
Curso: 8 Horas: horas
Actitudes: Abordar de forma flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Demostrar actitud de esfuerzo y perseverancia.

Asignatura: Matemtica
Resolver problemas que implican clculos con mltiplos, fracciones, razones y proporciones clculos

el contexto de la resolucin de problemas

Mes: agosto- septiembre horas Contenido 2 Relaciones proporcionales y no proporcionales

Conceptualizacin de una proporcin

Secuencia Didctica Retroalimentacin del contenido anterior. Analizan situaciones en donde existe relacin proporcional y diferencias donde no la hay. Desarrollan ejercicios en la identificacin de variaciones proporcionales. Crean situaciones con variacin proporcional. Recuerdan el concepto de fracciones y algunas de sus operaciones como simplificar, fracciones equivalentes, transformacin a numero decimal, etc. Comprenden el concepto de razn que es la comparacin entre 2 cantidades y proporcin que es la igualdad entre dos razones y sus respectivas partes. Retroalimentacin de los contenidos anteriores. Definen este tipo de Proporcionabilidad, la forma de su grafico y la manera de encontrar las incgnitas. Se establece la Regla de Tres directa como mtodo de resolucin. Terminan realizando gua de ejercicios. Retroalimentacin de de los contenidos anteriores. Ejercitan situaciones problemticas aplicando proporciones y regla de tres directa.

Recursos Texto estudiante Gua de ejercicios

Evaluacin De proceso

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Relaciones de Proporcionabilidad Directa

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Aplicaciones de las relaciones proporcionales directas

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Relaciones de Proporcionabilidad Inversa

Aplicaciones de Proporcionabilidad inversa

Retroalimentacin de los contenidos anteriores. Definen la Proporcionabilidad inversa, la forma de su grafico en forma de elipse ,la manera de encontrar las incgnitas. Se establece la Regla de Tres inversa como mtodo de resolucin. Terminan realizando gua de ejercicios. Retroalimentacin de de los contenidos anteriores. Ejercitan situaciones problemticas aplicando proporciones inversa y regla de tres inversa.

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

COLEGIO PARTICULAR GETSEMANI UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.
Nombre Unidad: Ecuaciones Lineales de primer grado
Objetivo de Aprendizaje (OA): Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos; Establecer estrategias para reducir trminos semejantes; Resolver problemas que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros enteros y fraccionarios o decimales positivos.

D E

C L A S E
Curso: 8 Horas: horas

Asignatura: Matemtica
Habilidad: grado que involucren distintos conjuntos numricos.

Actitudes: Abordar de forma flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Demostrar actitud de esfuerzo y perseverancia.

Mes: octubre horas Contenido 2 Reduccin de Expresiones algebraicas

Secuencia Didctica Retroalimentacin del contenido anterior .Analizan y comunican que pueden hacer clculos con los trminos de igual parte literal, llamados trminos semejantes. Reducen expresiones algebraicas ocupando la reduccin de trminos. Desarrollan gua de ejercicios. Retroalimentacin del contenido anterior .Aprenden estrategia de resolucin de ecuaciones en 4 pasos. Resuelven ecuaciones siguiendo el procedimiento propuesto. Desarrollan gua de ejercicios. Retroalimentacin del contenido anterior .Resuelven ecuaciones siguiendo el procedimiento propuesto anteriormente, enfatizando en la eliminacin de trminos fraccionarios. Desarrollan gua de ejercicios. Retroalimentacin del contenido anterior, realizando ejercicios en pizarra. Resuelven ecuaciones con parntesis, escriben el procedimiento correcto de desarrollo. Realizan gua de trabajo. Retroalimentacin del contenido anterior, realizan ejercicios para recordar. Desarrollan ecuaciones con destruccin de parntesis por medio de multiplicacin.

Recursos Texto estudiante Gua de ejercicios

Evaluacin De proceso

Ecuaciones lineales con coeficientes enteros.

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Ecuaciones lineales con coeficientes

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Ecuaciones lineales con eliminacin de parntesis por medio de signos. Ecuaciones lineales con destruccin de parntesis por medio de

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

multiplicaciones 2 Problemas con enunciado

Desarrollan gua de trabajo. Establecen una estrategia de resolucin de problemas de tipo algebraico; Comprueban las ecuaciones Texto estudiante Gua de ejercicios De proceso

COLEGIO PARTICULAR GETSEMANI UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

P L A N I F I C A C I O N
Profesor(a): Rodrigo Quezada M.
Nombre Unidad: Funciones
Objetivo de Aprendizaje (OA): Reconocer y representar funciones de diversos contextos. Distinguir entre variables dependientes e independientes en una funcin. Identificar el dominio y recorrido de una funcin. Utilizar notacin de funciones.

D E

C L A S E
Curso: 8 Horas: horas

Asignatura: Matemtica
Habilidad: Calcular , representar, analizar, y formular funciones .

Actitudes: Abordar de forma flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Demostrar actitud de esfuerzo y perseverancia.

Mes: Noviembre horas Contenido 2 Situaciones de dos variables 2 Nocin de Funcin

Secuencia Didctica Para iniciar construyen y analizan diversas situaciones en las que estas estn relacionadas directamente o inversamente . Desarrollan una gua de ejercitacin Retroalimentacin de la clase anterior, Definen el concepto de funcin . Ejercitan si las variables corresponden o no a una funcin. Completan tablas con valores que debe tener cada caso. Completan gua de trabajo. Retroalimentacin de la clase anterior . Definen una variable dependiente y otra independiente. Analizan diversas situaciones e identifican las variables dependientes e independientes de cada caso presentado. Componen la ecuacin correspondiente y derivan la ecuacin a la funcin de x. Para finalizar realizamos una actividad complementaria. Para iniciar comenzamos analizando una situacin y se exponen los conceptos aprendidos. Continuamos con la definicin de dominio y recorrido de una funcin. Continuamos con otra situacin , la analizamos , identificamos las variables dependientes e independientes, escribimos la funcin y anotamos el recorrido y dominio de esta. Para finalizar desarrollamos las actividades propuestas .

Recursos Texto estudiante Gua de ejercicios Texto estudiante Gua de ejercicios

Evaluacin De proceso De proceso

Variables dependientes e independientes

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso

Dominio y Recorrido

Texto estudiante Gua de ejercicios

De proceso