La experiencia contada desde los facilitadores

Jhon Anderson Arango Facilitador del Componente de Robtica

Experiencias vividas, momentos marcados!

Hoy culmina una de las mejores etapas de mi vida y antes de despedirme de ustedes, quiero que sepan que fueron y seguirn siendo unos grandes amigos, alumnos y maestros, este es un relato donde no solo se agradece al jefe o a nuestros compaeros de trabajo, esto va para todos aquellos que pusieron de su parte para que esto fuese posible. Les agradezco su acompaamiento durante este lapso de tiempo del cual me permitieron hacer parte, quiero que sepan que en mi memoria est el da en que ingres a este excepcional proyecto, lleno de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegra y ganas de dar todo de m, finalmente entr y tuve la dicha de conocerlos, sin saber que aprendera tantas cosas inesperadas, tanto de mis alumnos como de mis compaeros y que llevaramos grandes experiencias durante este proceso a tantos nios. Les agradezco a todos aquellos que fueron mis alumnos, algunos de ustedes no tuvieron la oportunidad de terminar este proceso y otros llegaron en el transcurso, pero sepan que de todos aprend y esa es mi ganancia, eso me lo llevo conmigo para aplicarlo en mi vida diaria, gracias por todo el apoyo que me dieron y la paciencia que me tuvieron. Tuve el grandioso placer de ensear y lo goc de una forma indescriptible porque saba que era la oportunidad de devolver todo ese conocimiento adquirido en mi carrera, demostrando que para aprender solo hace falta de un buen profesor, una buena metodologa y la correcta forma de entrar en la mente de los jvenes para as atraer su atencin a lo nuevo. Gracias a esto tuvimos una gran acogida, ya que con esa temtica y estos talleres estbamos sembrando una nueva semilla en la mente de los jvenes. No lo niego que sent angustia al saber las respuestas de los jvenes al principio de los talleres, cuando les preguntbamos qu quieres hacer cundo salgas del cole? y escuchar decir a la mayora no s o quiero ser doctor, enfermera, bombero, polica o futbolista Eso no es muy gratificante, no porque estas carreras sean malas

ni mucho menos, sino porque son las nicas que conocan, era muy escaso escuchar a alguno decir yo quiero ser Ingeniero; ya que cuando uno les preguntaba por la ingeniera, ellos solo se imaginaban a alguien que construye edificios. Cmo es posible que los jvenes de hoy en da no distingan la diversidad de carreras que existen, por qu todos piensan en lo mismo? Me preguntaba yo, pero con DiverTic s que en parte les cambi la mentalidad a varios jvenes. Eso para m es muy gratificante. Es bonito cuando los jvenes al terminar talleres te dicen: profe lo mo es la programacin, yo quiero ya estudiar Ingeniera en sistemas o Ingeniera electrnica. Eso es muy valioso. A todos y cada uno de ustedes les agradezco de corazn por todas estas experiencias compartidas, de ellas aprend mucho y me llevo lo mejor. El xito no se logra slo con cualidades especiales. El xito es sobre todo, un trabajo de constancia, mtodo y organizacin. J.P. Sergent.

David Solarte Tabares Facilitador del Componente de Robtica Espero haber influenciado lo que los nios desean para su futuro

Ensear es algo complejo, porque no sabemos con qu nos vamos a encontrar en cada grupo de estudiantes. Siempre est el miedo de que los jvenes no se comprometan con las clases o de que lo que se les ensee no sea lo que ellos esperaban y terminen aburrindose, pero en contra de todo esto, se dicta el taller de la mejor manera y con la mejor disposicin para que cada estudiante aprenda. Como era mi primera vez enseando, esos miedos eran de alguna manera mayores. La primera clase era definitiva para saber si los poda dominar o ellos me dominaran a m. Al finalizar los talleres, me di cuenta que la paciencia y la comprensin se debe tener presente siempre a la hora de ensearle a los estudiantes, ya que muchos de ellos son despistados y un poco juguetones. A la hora de explicar, al comienzo, se tornaba difcil porque la mayora de ellos no haban escuchado sobre lo que se les hablaba o les interesaba muy poco, adems algunos de los temas (programacin) eran algo pesados y difciles de entender para ellos, pero con el paso de los talleres fuimos notando como iban comprendiendo lo que se les explicaba y como el gusto por la clase era mayor. Ser profesor no es una tarea fcil y esto es algo que solo entienden los que tenemos la oportunidad de experimentarlo. Profundamente espero con estos talleres haber influenciado lo que los nios desean para su futuro.

Juan Andrs Quiroz Facilitador del Componente de Robtica Compartir con alumnos de sectores muy diferentes a los que uno est acostumbrado, ofrece un enriquecimiento grandsimo

Durante los meses que he tenido la oportunidad de dictar el mdulo de robtica, siento que he aprendido mucho, tener la oportunidad de incursionar en otro ambiente y compartir con alumnos de sectores muy diferentes a los que uno est acostumbrado a frecuentar, ofrece un enriquecimiento grandsimo. Ofrec mis servicios en la Institucin educativa Alfonso Lpez Pumarejo, donde fui siempre bien recibido por los empleados del colegio y los estudiantes que iban a la clase, tuvimos en general unas buenas instalaciones, con problemas que nunca faltan, pero siempre con soluciones, as que el taller se pudo dictar en general de una manera eficiente. Con respecto a los estudiantes, siento que hice un aporte importante, pues s que los jvenes que asistan a clase era porque de verdad les interesaba, y se cre un ambiente de amistad y curiosidad, en donde se les dio la oportunidad de interactuar con diferentes equipos, en conclusin, mejor grupo no pude haber tenido. En general creo que se han cumplido los objetivos, si se sigue con este proceso se puede crear conciencia en los estudiantes para que vean en la robtica una opcin viable para explotar y poder crear grandes cosas tiles para la sociedad. Agradezco inmensamente por esta oportunidad que me ha enriquecido y he disfrutado en todo momento.

Juan Felipe Llano Facilitador del Componente de Robtica Aprender jugando y divertirse en el proceso

La vivencia de la experiencia de DiverTic como facilitador del componente de robtica fue algo nuevo para m, yo nunca haba vivido una experiencia as antes, era la primera vez que deba cumplir el rol de profesor. Los talleres al principio generaban algo de temor, pero al mismo tiempo una emocin nica, tom algo de tiempo poder tener la confianza para hablar frente a un grupo de

estudiantes, pero gracias a esta nueva experiencia consegu logros personales muy favorables, adems que tras el transcurso de los talleres tambin conoc nuevas cosas y pude darme cuenta que realmente todos los das se aprende algo nuevo . El desarrollo de las actividades me ense una nueva forma de aprender las cosas, ya que aprend jugando y me divert en el proceso, y a mi parecer los estudiantes tambin lograron sentir esa misma sensacin. Esta experiencia me permiti conocer a muchas personas muy interesantes y de las cuales tuve mucho que aprender, los nios me mostraron algo diferente, una motivacin extra para ensear y conocer en el viaje del conocimiento. El ser parte del semillero de robtica de la universidad EAFIT me pareci una gran ayuda en el trabajo como facilitador, ya que me sirvi para comprender y mejorar muchas cosas sobre el funcionamiento de ciertos equipos con los cuales trabajamos en los talleres con los nios, adems, esta oportunidad me permiti estudiar muchas cosas que no saba sobre el manejo de los Arduinos y los Thymios. Me gust demasiado poder disfrutar de las clases y a la vez conocer y aprender con los nios. Esta fue una gran experiencia para m, as que espero continuar en un futuro seguir siendo parte de la experiencia DiverTic.

Oscar David Ossa Molina Facilitador del Componente de Robtica La robtica, una pasin ms para los pequeos

Desde el punto vista personal DiverTic/Edulabs Medelln aport una gran y nueva experiencia laboral en mi vida, el rol de ser docente me embarc en un esfuerzo diario en la preparacin de los temas y en la exposicin de los conocimientos para lograr resolver cualquier duda y dejar aprendizajes slidos en los estudiantes con cada activada realizada en clase. Como un espectador del impacto que la estrategia dej en los estudiantes, DiverTic/Edulabs Medelln tuvo una gran influencia positiva, haciendo que los estudiantes concentren todo su potencial en la creatividad y en el aprendizaje para ponerlo en prctica, adems, los conocimientos trascendieron las aulas de clase, haciendo que el componente en especfico (Robtica) se convierta en una ms de sus pasiones. Es gratificante percibir las ganas y el compromiso que los estudiantes tienen por la electrnica, aunque en algunos estudiantes no fue tan relevante, otros mostraron que en la programacin, automatizacin y control podran encontrar una opcin de

vida profesional. Las ganas de continuar con el proceso ratifica el inters por la estrategia que tiene los estudiantes, en las ltimas clases las preguntas comunes fueron: En qu fecha comenzamos el prximo ao?, El colegio va seguir con la estrategia?, nosotros podemos seguir participando? y muchas otras relacionadas con los deseos de la continuacin de la estrategia.

Oswalda Parada Facilitador del Componente de Robtica Un espacio para aprender y experimentar

Ms que un puesto de trabajo o una actividad extracurricular, DiverTIC fue un espacio para aprender y experimentar cosas nuevas en un campo diferente para m como es la enseanza. Hasta ahora casi toda mi vida me la pas siendo un estudiante, siempre escuchando lo que tena que decir la persona que estuviera al frente del saln; en esta parte es donde la experiencia en DiverTIC me dio el rol ya no de receptor sino de emisor, tampoco puedo decir que tuve las mismas exigencias de un profesor de Universidad, pero si me acerqu mucho al ser uno de los facilitadores del proyecto. La experiencia en el componente de robtica me ayud a profundizar y afianzar ms los conocimientos que ya tena sobre programacin, circuitos y robots, as mismo trabajar con la plataforma Arduino y Thymio II fue muy conveniente en cuanto a temas que ya haba visto y que seguramente seguir viendo en mis estudios. A pesar de lo dicho anteriormente y de todo lo que aprend, nada se compara con la propia experiencia de interactuar con jvenes que en mi caso eran estudiantes de sptimo grado que difcilmente superaban los 13 aos de edad, a esto le sumo el hecho de que el colegio en donde fui facilitador es pblico y est ubicado en el barrio Manrique, pero desde el primer da de clases cuando llegu a la expectativa de lo que fuera a ocurrir, me di cuenta los jvenes se interesan ms por aprender algo nuevo que por caer en malos pasos. Volviendo a mi experiencia como facilitador del componente de robtica debo decir que me pareci sorprendente la forma en cmo los nios reaccionaron a los talleres debido a que personalmente crea que les pareceran tediosos, pero sucedi todo lo contrario ya que desde la primera sesin los nios se mostraron muy interesados y en mi punto de vista y gracias a las reacciones de los nios, el objetivo de DiverTIC se cumpli a cabalidad ya que pudieron aprender jugando. Con el pasar de los talleres me di cuenta que los nios no me vean como un profesor que da una materia ms del colegio, sino ms bien como otro estudiante

que saba un conocimiento que ellos queran aprender. Por ltimo debo expresar mi ms sincero agradecimiento por darme la oportunidad de adquirir esta gran experiencia que seguramente influir en mis futuras acciones como profesional, pero ms que todo como persona y que ojal este tipo de proyecto se siga repitiendo y expandiendo para que mas jvenes puedan disfrutar de la experiencia DiverTIC.

Pablo Gmez Saldarriaga Facilitador del Componente de Robtica Ser profesor, una profesin que ahora respeto y admiro an ms

Cuando uno es alumno, pocas veces valora el trabajo de profesor y mi caso no era la excepcin, nunca en el colegio ni en la universidad pude entender por qu alguien quisiera hacer esa labor, un montn de muchachos indisciplinados, que ponen problema por todo, no dejan dar clase, no respetan, y un sinfn de situaciones similares, pero lo que ms raro me pareca es que muchos de mis docentes, a pesar de todo esto, eran felices con su trabajo, lo disfrutaban y eran capaces de dejar las diferencias con los alumnos a un lado y ayudarles lo ms que pudieran, preocupndose por l, as un par de das antes le hubiera hecho una maldad o algo parecido. Ahora, despus de todo el proceso que tuve con DiverTic, por fin llegu a una respuesta, entiendo a mis profesores y los respeto an ms, porque ya veo el fondo de esta profesin y la gran ayuda que le prestan a la sociedad. Mi experiencia no la podra comparar con lo que vive un profesor a diario, mi labor era dictar una clase extra curricular, centrada en la robtica, a nios entre 13 y 15 aos, 6 horas a la semana, en la IE Tulio Ospina, esto significaba que la mayora de los nios estaban en esto por decisin propia, y al no ser calificable, era ms un plan de aprender divirtindose, todo era sencillo, iba al colegio, explicaba un tema durante 40 o 60 minutos, resolva dudas y despus hacamos varias actividades relacionadas al tema con los nios, lo mejor de todo es que contaba con el apoyo de la profesora Mara Eugenia y el profesor Jairo, que siempre estuvieron muy pendientes de m y aunque no todo fue perfecto, ya haciendo un recuento de toda mi experiencia en estos meses que estuve dando clase, me siento muy feliz por la labor realizada y por la oportunidad que tuve de conocer y ensearle a estos nios. Espero que toda esta experiencia les haya tanto como me sirvi a m. Ahora, despus de todo lo que viv, por fin tengo una idea ms clara del por qu alguien quiere ser profesor, ya que no se puede explicar bien el sentimiento de saber

que le estas enseando algo nuevo a un nio, algo que le puede servir en un futuro o que tan siquiera le genera asombro y explota su creatividad.

Selene Pineda Facilitadora del Componente de Robtica

Conociendo otras realidades

Los talleres con los nios me permitieron aprender y hacerme ms consciente del valor de tener los conceptos claros en robtica para transmitir ese conocimiento a los nios. El proceso que se llev a cabo para la generacin del proyecto final fue muy pertinente, pues los nios fueron hilando todas las ideas hasta llegar a conceptos ms complejos sobre la robtica y las energas limpias. Con la ayuda de los juegos iniciales con legos, se permiti que los nios tuvieran ms claras sus ideas al momento de disear y pensar los robots que queran realizar en cada taller. Disfrut el acercamiento con los nios de la I.E Tricentenario y esto me permiti conocer otras realidades y formas de enseanza. Tambin me parece importante que nios y jvenes puedan participar activamente sin importar la edad o el grado que estn cursando para poder formar parte de este tipo de experiencias, ya que estas les dan la oportunidad de visualizar otro tipo de realidades con las cuales puede conocer y aprender cosas diferentes a las cuales estn acostumbrados en sus clases y en su diario vivir. Fue un proyecto lleno de experiencias y aprendizajes que me permitieron ver como se apoya a los nios de la ciudad y de que manera se da este tipo de apoyo.