Prctica VI Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Mabel Valenzuela

Nivel Subsector Unidad Objetivo de aprendizaje NB3 Lenguaje y comunicacin S expresarme Expresar en dilogos creatividad literaria. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin.

Marco referencial: Imgenes propuestas:

Modelo integrado holstico, se manejan las habilidades fundamentales como escritura, lectura y comprensin lectora. Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en: Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.

Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura, comunicacin oral.

Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el aprendizaje. Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.

Prctica VI Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Mabel Valenzuela

Objetivos de la clase Contenidos Motivacin: la profesora entra al aula desarrollando un dialogo literario con un ayudante, por medio de este se espera que los alumnos deduzcan que la narracin pertenece a un dialogo literario para as motivar en la creacin de est a los alumnos Actividades: Didcticos : La profesora solicita a los alumnos que se agrupen en un mximo de 4 alumnos, luego les facilita una fotografa de la cual deben realizar un pequeo dialogo segn los personajes presentes en estas. Luego los alumnos deben responder lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Cul es el tema del dialogo? Con quin se dialoga? Cul es la postura de los personajes? Cmo son los personajes? En qu lugar se realiza la conversacin? En qu condiciones? Cul es el conflicto que enfrentan los personajes? Plumn y pizarra Material impreso Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Metodologas: Instrumento: Procedimiento de observacin. Exposicin grupal Trabajo grupal Indicadores: Conceptual: Es capaz el alumno de expresar creatividad en dilogos literarios Evaluacin

Conceptual: Expresar en dilogos creatividad literaria.

Dilogos literarios

Procedimental: Constatar un dialogo literario Crear un dialogo literario segn sus caractersticas Analizar el dialogo literario Exponer el dialogo literario

Procedimental: Constata lo principal de un dialogo literario Crean un dialogo literario respetando sus caractersticas Analiza adecuadamente un dialogo literario Exponen de forma fluida el dialogo literario

Actitudinal: Demostrar respeto y empata al trabajo individual. Obedecer las instrucciones de la clase. Valorar la clase

Actitudinal: Demuestra respeto y empata al trabajo individual Consiguen obedecer las instrucciones de la clase Valoran la clase

Recordar a los alumnos: Sntesis La profesora monitorea los escritos. Se selecciona un grupo de alumnos los cuales deben salir a exponer el dialogo creado. realizar una lluvia de ideas antes de la escritura del dialogo. Durante la escritura utilizan recursos ortogrficos que den mayor expresividad al dialogo.

Prctica VI Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Mabel Valenzuela