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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

S e c r e ta r ía
d e E d u c a c ió n P ú b lic a ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B IE R N O D E C O A H U IL A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, portadilla, título
Conocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus tipos
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y experiencias, anticipación, comprensión
1 literal, específica y global, expresión de opiniones
El libro
Conocimiento y uso de fuentes de información Instalación y uso de la biblioteca
misterioso
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: párrafos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. Artículo
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas, punto y aparte.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

1
El libro
misterioso

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

S e c r e ta r ía
d e E d u c a c ió n P ú b lic a ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B IE R N O D E C O A H U IL A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y emociones.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión temática: centrarse
en el tema y reglas de participación.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos.
Función, características y contenido. Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo: descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: expresión de
sentimientos.
Lectura
3 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, relación del
Un día de contenido con experiencias.
campo Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos, subtítulos y párrafos.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Anécdota: relatar. Informe de investigación: informar. Adivinanza: divertir.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Anécdota: personajes, inicio, desarrollo y final. Informe de investigación: tema e ideas principales. Adivinanza.
Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Adivinanza. Informe de investigación planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y usos de clases de palabras: adjetivos. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: adivinanza.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de punto y seguido.
Reflexión sobre la comunicación oral y escrita Poema, adivinanza, informe de investigación.

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Expresión oral

Lectura

3
Un día de
campo
Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

S e c r e ta r ía
d e E d u c a c ió n P ú b lic a ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B IE R N O D E C O A H U IL A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos. Adecuación y propiedad: lenguaje formar y no formal, claridad, entonación, volumen, gestos y
movimientos corporales.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar opiniones
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión de tributos. Diálogos y conversación:
alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonación y volumen de voz, movimientos
corporales.
Función, características y contenido. Cuento,. Divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Poema: rima
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, audición de lectura, comprensión específica, inferencias, comprensión global y literal,
5 Lectura
relación del contenido con experiencias
Los buenos Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en el diccionario
vecinos Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: título, conocimiento de otros signos. Uso de paréntesis en acotaciones y guión largo
Uso de la escritura con distintos propósitos. Guión teatral (cuento): relatar y divertir
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: transformación en obra de teatro: personajes, diálogos y acotaciones
Desarrollo de estrategias básicas. Guión teatral de cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto y predicado.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en br. Uso de signos de interrogación, de admiración y guión largo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos: conversación.
Funciones de la comunicación oral y escrita Poema, cuento, informe de investigación.

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Expresión oral

Lectura

Los buenos
vecinos

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar y ejemplificar. Manifestar opiniones. Solicitar y ofrecer ayuda
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación: alternancia libre de turnos
Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Fábula: moraleja
Lectura
7 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global
Las aventuras Uso de la escritura con distintos propósitos. Relato
de Lía y Joel Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Relato: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: relato
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificar los tipos de discurso en los que participa: Historieta y fábula. Interpretación y uso de palabras y frases a partir del
Reflexión sobre la lengua significado semántico sintáctico: refranes y expresiones idiomáticas,
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Radio, televisión y prensa.

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Expresión oral

Lectura

Las aventuras
de Lía y Joel

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal. Claridad, precisión.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito y preguntas. Análisis de preguntas, improvisación fuera del guión. Descripción y conversación
Función, características y contenido. Entrevista: informar, relatar, propósito y preguntas. Folleto: informar mensaje principal
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global, expresión de
Lectura
9 opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuencia
Entrevista a un Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
bombero Uso de la escritura con distintos propósitos. Calendario de eventos: registrar. Informe de entrevista: informar
Conocimiento de características de los tipos de texto. Calendario de eventos: fecha hora y actividad. Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y
Escritura
final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: informe de entrevista
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones interrogativas y admirativas. Comprensión de clases de palabras: pronombres. Sujeto implícito.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos de admiración e interrogación.

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Expresión oral

Lectura

Entrevista a
un bombero

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Regulación de la expresión: secuencia entre las ideas, precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: cartel (historieta) signos de puntuación: ¿ ¡
Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio desarrollo y final. Biografía: informar; tema e ideas principales. Ficha bibliográfíca.
Instructivo
Lectura
11 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
Gulliver en significado de palabras
Liliput Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Nota enciclopédica. Definición: informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Definición.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: nota enciclopédica. Definición
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto implícito. Comprensión de la clase de palabras: adjetivos. relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Conocimiento y
Reflexión sobre la lengua uso de sustantivos colectivos.
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Uso del diccionario.

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Expresión oral

Lectura

Gulliver en
Liliput

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar, ejemplificar, manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Encuesta: propósitos preguntas, análisis de respuestas
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos
Función, características y contenido. Cuento
Lectura
13 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
Mi familia y la significado de palabras, relación del contenido con experiencias
bella durmiente Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar. Relato: relatar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Descripción: tema e ideas principales. Relato: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y relato
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Uso de la c: ancia, encia. Concordancia sujeto-verbo.
Reflexión sobre la lengua Tiempos verbales. Pasado y futuro.
Reflexión de la comunicación oral y escrita Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar.

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Expresión oral

Lectura

Mi familia y la
bella
durmiente
Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación. Entrevista: propósito, preguntar (guión)
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, autor, ilustrador
Conocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus distintos tipos
Función, características y contenido. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario
saludo, desarrollo y final. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Carta informal: destinatario, saludo, desarrollo y final. Diario de
15 Lectura
grupo
Cartas a un
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
gnomo
significado de palabras
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de biblioteca
Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Descripción, tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Descripción, redacción, revisión y corrección
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Oraciones admirativas, interrogativas, imperativas. Segmentación: espacio entre palabras.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Cartas a un
gnomo

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Reflexión sobre la
Lengua

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Volumen de voz, lenguaje formal, contacto visual, claridad.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar adivinanzas. Explicar, ejemplificar y manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación, presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos párrafos
Función, características y contenido. Leyenda: narrar inicio desarrollo y final. Noticia: informar. Artículo informativo: tema e ideas principales
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, resumen oral, inferencias, comprensión literal, resumen
17 Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario
Tajín y los siete Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: subtítulos y párrafos
Truenos Uso de la escritura con distintos propósitos. Leyenda (antología): relatar. Cuadro sinóptico: registrar. Artículo informativo: informar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Leyenda: inicio desarrollo y final. Artículo informativo: tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Leyenda (antología) Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: artículo informativo
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Palabras de origen indígena. Uso de la concordancia entre
sujeto y verbo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Sílabas tónicas y átonas.
Reflexión sobre las características y usos de diversos textos Enciclopedia , diccionario, atlas, directorio, folletos, periódicos y revistas.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Tajín y los
siete Truenos

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal, volumen de voz y movimientos corporales
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Cantar canciones, contar adivinanzas, manifestar y expresar sentimientos, solicitar y dar ayuda, convencer a otros. Explicar, pedir
Expresión oral explicaciones, elaborar preguntas, preguntar
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito, preguntas (guión), análisis de preguntas e improvisación. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma
de acuerdos. Descripción: caracterización y precisión
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos
Función, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Entrevista. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimiento
19 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
La fotografía
significado de palabras
Uso de la escritura con distintos propósitos. Entrevista: informar. Cuadro: registrar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Entrevista: propósito y preguntas (guión)
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: entrevista
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: entrevista.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Discusión entre acento prosódico y gráfico. Uso del punto y aparte.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: pronombres.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

La fotografía

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

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COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Planeación del contenido: propósito y tema
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Solicitar atención, manifestar y expresar opiniones y sentimientos, explicar, pedir explicaciones y explicar
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Exposición de temas: planeación presentación y explicaciones. Alternancia libre de turnos
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada y compartida, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído,
Lectura
predicción, audición de lecturas, inferencia,
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros. Búsqueda de información en diversos materiales escritos
21
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos subtítulos
Pateando lunas
Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar. Cartel: informar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales. Cartel: descripción y persuasión
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: cartel y artículo informativo
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: exposición.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de los tipos de discurso: cuento y artículo informativo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del punto y aparte.
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes. Ficha bibliográfica: registrar.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Pateando
lunas

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia relación entre la ideas y precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar y expresar opiniones y sentimientos y dar y pedir explicaciones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática, centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimiento
Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
23 significado de palabras
El papalote Uso de la escritura con distintos propósitos. Convocatoria: invitar, informar. Carta: expresar opiniones y sentimientos. Instructivo: divertir, apelar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Convocatoria. Carta: fecha, destinatario, desarrollo y cierre. Instructivo: descripción
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: convocatoria, carta, instructivo
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r sonido fuerte. Identificación de sílaba tónica: acento gráfico y prosódico.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Uso de prefijos para marcar oposición o negación (des – in).
Reflexión de la comunicación oral y escrita Textos apelativos.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

El papalote

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal, claridad y volumen de voz. Toma de turnos
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación Explicar, ejemplificar, manifestar opiniones y expresar sentimientos
Expresión oral
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema, reglas de participación y conclusiones discusión temática: centrarse en el tema, reglas de
participación, conclusiones
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título subtítulo. Letras como marcadores de secuencias (incisos)
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema, ideas principales y secundarias
Lectura
25 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
PX desaparece escrito y oral, expresión de opiniones.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Anuncio: apelar informar. Cuento: relatar, divertir
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Anuncio y cuento: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: anuncio y cuento
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúscula para marcar identidad. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr, g-gu, g-j, c-z, y-ll. Identificación de
Reflexión sobre la lengua sílaba tónica: acento gráfico y prosódico. Punto y seguido, punto y aparte, coma.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sinónimos. Interpretación de frases a partir del significado semántico-sintáctico: refranes.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

PX
desaparece

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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d e E d u c a c ió n P ú b lic a ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B IE R N O D E C O A H U IL A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, manifestar opiniones, convencer.
Expresión oral
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Dramatización: entonación y movimientos corporales. Alternancia libre de turnos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos, mapas, fotografías (folleto)
27 Lectura Función, características y contenido. Relato: relatar, informar; personajes, inicio desarrollo y final. Folleto: informar; Corrido: relatar, informar
Una visita a la Desarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción, lectura guiada, inferencias, comprobación de predicciones
sierra Uso de la escritura con distintos propósitos. Folleto: informar, apelar. Anuncio: informar, apelar
Tarahumara Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Folleto: descripción, persuasión. mensaje principal. Anuncio: mensaje
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación : anuncio y folleto
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de metáforas. Uso de adjetivos y adverbios.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de la h.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Una visita a la
sierra
Tarahumara

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito y el tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, claridad en la
pronunciación, volumen de voz. Regulación de la expresión:: relación entre las ideas y precisión
Expresión oral
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Plantear dudas y pedir explicaciones
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales. discusión organizativa: toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulo y párrafos
Función, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Noticia: informar; ideas principales, lugar, tiempo y participantes
29 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. indagación de palabras, activación de conocimientos previos, lectura guiada, relación del contenido con conocimientos previos,
Las abejas inferencias, comprensión global.
Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar. Cuadro: registrar. Resumen: informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. descripción: tema e ideas principales. Resumen tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y resumen
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Concordancia: género, número y persona.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Punto y seguido, punto y aparte. Uso de la j: aje, eje.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Las abejas

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar chistes. Dar y obtener información: explicar.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción (trayectos) precisión.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: globo y cartel.
Función, características y contenido. Historieta: narrar; inicio, desarrollo y final. Resumen (novela). Relatar, narrar, tema e ideas principales.
31 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
Gulliver en el
escrito y oral, expresión de opiniones.
país de los
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Manuscrita cursiva.
gigantes
Uso de la escritura con distintos propósitos. Chiste. Divertir. Recado: informar. Historieta: divertir.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Chiste. Historieta: personajes, inicio, desarrollo, final. Recado: destinatario, mensaje y emisor.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: chiste, historieta, recado.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones imperativas y admirativas. Transformación de oraciones.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en terminaciones del tiempo pasado: aba, abas, ábamos, aban.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Gulliver en el
país de los
gigantes

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia de turnos. Juegos de dramatización: gestos y movimientos corporales.
Función, características y contenido. Relato. Relatar, informar; personajes, inicio, desarrollo y final. Nota enciclopédica: tema e ideas principales.
Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
33 escrito y oral, expresión de opiniones.
Los viajes de Uso de la escritura con distintos propósitos. Instructivo. Apelar.
Marco Polo Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Instructivo. Ingredientes y procedimientos.
Desarrollo de estrategias básicas. Instructivo: redacción, revisión, corrección y publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp, nv.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico.
Reflexión sobre las distintas funciones de la comunicación La función apelativa en la escritura.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Los viajes de
Marco Polo

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Reflexión y análisis crítico de los mensajes. Toma de turnos.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Regular acciones propias y de otros: preguntar. Manifestar y expresar opiniones. relatar hechos.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema y reglas de participación. Encuesta: preguntas y análisis de respuestas. Narración de programas de
televisión o películas, noticias. Discusión: toma de acuerdos.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto. Subtítulos.
Función, características y contenido. Artículo informativo: tema e ideas principales.
35 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones, comprensión global y
Los dinosaurios
específica.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Resumen: (noticia) informar.
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen: (noticia) ideas principales, lugar, tiempo, participantes.
Desarrollo de estrategias básicas. Resumen: (noticia. Planeación, revisión, publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Dos puntos y seguido. Uso de abreviaturas. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: gue, gui, güe-güi.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: debate.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Los
dinosaurios

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido: propósito, tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, volumen de voz, pronunciación.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, elaborar preguntar, pedir explicaciones, manifestar opiniones.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Conferencia: planeación, presentación y explicaciones.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos y párrafos.
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.
37 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, lectura independiente, inferencias,
El ratón del expresión de opiniones, lectura comentada.
supermercado y Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros, búsqueda de información en materiales escritos.
sus primos del Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos y subtítulos.
campo Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión y publicación: artículo informativo.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Identificación de los tipos de discurso: conferencia.
Reflexión sobre la lengua Interpretación de metáforas. Palabras homófonas.
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

El ratón del
supermercad
o y sus
primos del
campo.

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad. Entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Toma de turnos.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos. Manifestar sentimientos, opiniones, emociones. Mantener interacciones reciprocas: interesarse en los otros, resolver
Expresión oral
malos entendidos, disculparse y aceptar disculpas.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración, dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: párrafos.
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.
39 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, indagación de palabras, resumen oral,
El fantasma de
comprensión global.
Canterville
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Resumen (reseña): informar. Cuento: narrar, divertir.
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen (reseña): ideas principales. Cuento: inicio, desarrollo y final.
Desarrollo de estrategias básicas. Resumen (reseña), cuento: planeación, revisión, redacción, corrección y publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del diccionario. Uso de ll en terminaciones: illo, illa.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Palabras de origen extranjero.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

El fantasma
de Canterville

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, portadilla, título
Conocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus tipos
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y experiencias, anticipación, comprensión
2 literal, específica y global, expresión de opiniones
El libro
Conocimiento y uso de fuentes de información Instalación y uso de la biblioteca
misterioso
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: párrafos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. Artículo
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas, punto y aparte.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

2
El libro
misterioso

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y emociones.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión temática: centrarse
en el tema y reglas de participación.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos.
Función, características y contenido. Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo: descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: expresión de
sentimientos.
Lectura
4 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, relación del
Un día de contenido con experiencias.
campo Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos, subtítulos y párrafos.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Anécdota: relatar. Informe de investigación: informar. Adivinanza: divertir.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Anécdota: personajes, inicio, desarrollo y final. Informe de investigación: tema e ideas principales. Adivinanza.
Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Adivinanza. Informe de investigación planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y usos de clases de palabras: adjetivos. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: adivinanza.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de punto y seguido.
Reflexión sobre la comunicación oral y escrita Poema, adivinanza, informe de investigación.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Un día de
campo
Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos. Adecuación y propiedad: lenguaje formar y no formal, claridad, entonación, volumen, gestos y
movimientos corporales.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar opiniones
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión de tributos. Diálogos y conversación:
alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonación y volumen de voz, movimientos
corporales.
Función, características y contenido. Cuento,. Divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Poema: rima
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, audición de lectura, comprensión específica, inferencias, comprensión global y literal,
6 Lectura
relación del contenido con experiencias
Los buenos Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en el diccionario
vecinos Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: título, conocimiento de otros signos. Uso de paréntesis en acotaciones y guión largo
Uso de la escritura con distintos propósitos. Guión teatral (cuento): relatar y divertir
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: transformación en obra de teatro: personajes, diálogos y acotaciones
Desarrollo de estrategias básicas. Guión teatral de cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto y predicado.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en br. Uso de signos de interrogación, de admiración y guión largo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos: conversación.
Funciones de la comunicación oral y escrita Poema, cuento, informe de investigación.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Los buenos
vecinos

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar y ejemplificar. Manifestar opiniones. Solicitar y ofrecer ayuda
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación: alternancia libre de turnos
Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Fábula: moraleja
Lectura
8 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global
Las aventuras Uso de la escritura con distintos propósitos. Relato
de Lía y Joel Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Relato: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: relato
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificar los tipos de discurso en los que participa: Historieta y fábula. Interpretación y uso de palabras y frases a partir del
Reflexión sobre la lengua significado semántico sintáctico: refranes y expresiones idiomáticas,
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Radio, televisión y prensa.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Las aventuras
de Lía y Joel

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal. Claridad, precisión.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito y preguntas. Análisis de preguntas, improvisación fuera del guión. Descripción y conversación
Función, características y contenido. Entrevista: informar, relatar, propósito y preguntas. Folleto: informar mensaje principal
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global, expresión de
Lectura
10 opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuencia
Entrevista a un Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
bombero Uso de la escritura con distintos propósitos. Calendario de eventos: registrar. Informe de entrevista: informar
Conocimiento de características de los tipos de texto. Calendario de eventos: fecha hora y actividad. Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y
Escritura
final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: informe de entrevista
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones interrogativas y admirativas. Comprensión de clases de palabras: pronombres. Sujeto implícito.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos de admiración e interrogación.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Entrevista a
un bombero

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Regulación de la expresión: secuencia entre las ideas, precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: cartel (historieta) signos de puntuación: ¿ ¡
Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio desarrollo y final. Biografía: informar; tema e ideas principales. Ficha bibliográfíca.
Instructivo
Lectura
12 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
Gulliver en significado de palabras
Liliput Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Nota enciclopédica. Definición: informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Definición.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: nota enciclopédica. Definición
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto implícito. Comprensión de la clase de palabras: adjetivos. relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Conocimiento y
Reflexión sobre la lengua uso de sustantivos colectivos.
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Uso del diccionario.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Gulliver en
Liliput

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar, ejemplificar, manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Encuesta: propósitos preguntas, análisis de respuestas
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos
Función, características y contenido. Cuento
Lectura
14 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
Mi familia y la significado de palabras, relación del contenido con experiencias
bella durmiente Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar. Relato: relatar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Descripción: tema e ideas principales. Relato: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y relato
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Uso de la c: ancia, encia. Concordancia sujeto-verbo.
Reflexión sobre la lengua Tiempos verbales. Pasado y futuro.
Reflexión de la comunicación oral y escrita Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Mi familia y la
bella
durmiente
Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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S e c r e ta r ía
d e E d u c a c ió n P ú b lic a ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B IE R N O D E C O A H U IL A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS


LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación. Entrevista: propósito, preguntar (guión)
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, autor, ilustrador
Conocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus distintos tipos
Función, características y contenido. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario
saludo, desarrollo y final. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Carta informal: destinatario, saludo, desarrollo y final. Diario de
16 Lectura
grupo
Cartas a un
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
gnomo
significado de palabras
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de biblioteca
Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Descripción, tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Descripción, redacción, revisión y corrección
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Oraciones admirativas, interrogativas, imperativas. Segmentación: espacio entre palabras.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Cartas a un
gnomo

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Volumen de voz, lenguaje formal, contacto visual, claridad.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar adivinanzas. Explicar, ejemplificar y manifestar opiniones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación, presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos párrafos
Función, características y contenido. Leyenda: narrar inicio desarrollo y final. Noticia: informar. Artículo informativo: tema e ideas principales
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, resumen oral, inferencias, comprensión literal, resumen
18 Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario
Tajín y los siete Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: subtítulos y párrafos
Truenos Uso de la escritura con distintos propósitos. Leyenda (antología): relatar. Cuadro sinóptico: registrar. Artículo informativo: informar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Leyenda: inicio desarrollo y final. Artículo informativo: tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Leyenda (antología) Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: artículo informativo
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Palabras de origen indígena. Uso de la concordancia entre
sujeto y verbo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Sílabas tónicas y átonas.
Reflexión sobre las características y usos de diversos textos Enciclopedia , diccionario, atlas, directorio, folletos, periódicos y revistas.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Tajín y los
siete Truenos

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal, volumen de voz y movimientos corporales
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Cantar canciones, contar adivinanzas, manifestar y expresar sentimientos, solicitar y dar ayuda, convencer a otros. Explicar, pedir
Expresión oral explicaciones, elaborar preguntas, preguntar
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito, preguntas (guión), análisis de preguntas e improvisación. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma
de acuerdos. Descripción: caracterización y precisión
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos
Función, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Entrevista. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimiento
20 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
La fotografía
significado de palabras
Uso de la escritura con distintos propósitos. Entrevista: informar. Cuadro: registrar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Entrevista: propósito y preguntas (guión)
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: entrevista
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: entrevista.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Discusión entre acento prosódico y gráfico. Uso del punto y aparte.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: pronombres.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

La fotografía

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Planeación del contenido: propósito y tema
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Solicitar atención, manifestar y expresar opiniones y sentimientos, explicar, pedir explicaciones y explicar
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Exposición de temas: planeación presentación y explicaciones. Alternancia libre de turnos
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada y compartida, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído,
Lectura
predicción, audición de lecturas, inferencia,
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros. Búsqueda de información en diversos materiales escritos
22
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos subtítulos
Pateando lunas
Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar. Cartel: informar
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales. Cartel: descripción y persuasión
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: cartel y artículo informativo
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: exposición.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de los tipos de discurso: cuento y artículo informativo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del punto y aparte.
Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes. Ficha bibliográfica: registrar.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Pateando
lunas

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia relación entre la ideas y precisión
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar y expresar opiniones y sentimientos y dar y pedir explicaciones
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática, centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimiento
Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de
24 significado de palabras
El papalote Uso de la escritura con distintos propósitos. Convocatoria: invitar, informar. Carta: expresar opiniones y sentimientos. Instructivo: divertir, apelar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Convocatoria. Carta: fecha, destinatario, desarrollo y cierre. Instructivo: descripción
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: convocatoria, carta, instructivo
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r sonido fuerte. Identificación de sílaba tónica: acento gráfico y prosódico.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Uso de prefijos para marcar oposición o negación (des – in).
Reflexión de la comunicación oral y escrita Textos apelativos.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

El papalote

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal, claridad y volumen de voz. Toma de turnos
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación Explicar, ejemplificar, manifestar opiniones y expresar sentimientos
Expresión oral
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema, reglas de participación y conclusiones discusión temática: centrarse en el tema, reglas de
participación, conclusiones
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título subtítulo. Letras como marcadores de secuencias (incisos)
Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema, ideas principales y secundarias
Lectura
26 Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
PX desaparece escrito y oral, expresión de opiniones.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Anuncio: apelar informar. Cuento: relatar, divertir
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Anuncio y cuento: inicio desarrollo y final
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: anuncio y cuento
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúscula para marcar identidad. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr, g-gu, g-j, c-z, y-ll. Identificación de
Reflexión sobre la lengua sílaba tónica: acento gráfico y prosódico. Punto y seguido, punto y aparte, coma.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sinónimos. Interpretación de frases a partir del significado semántico-sintáctico: refranes.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

PX
desaparece

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, manifestar opiniones, convencer.
Expresión oral
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Dramatización: entonación y movimientos corporales. Alternancia libre de turnos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos, mapas, fotografías (folleto)
28 Lectura Función, características y contenido. Relato: relatar, informar; personajes, inicio desarrollo y final. Folleto: informar; Corrido: relatar, informar
Una visita a la Desarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción, lectura guiada, inferencias, comprobación de predicciones
sierra Uso de la escritura con distintos propósitos. Folleto: informar, apelar. Anuncio: informar, apelar
Tarahumara Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Folleto: descripción, persuasión. mensaje principal. Anuncio: mensaje
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación : anuncio y folleto
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de metáforas. Uso de adjetivos y adverbios.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de la h.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Una visita a la
sierra
Tarahumara

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito y el tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, claridad en la
pronunciación, volumen de voz. Regulación de la expresión:: relación entre las ideas y precisión
Expresión oral
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Plantear dudas y pedir explicaciones
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales. discusión organizativa: toma de acuerdos
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulo y párrafos
Función, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Noticia: informar; ideas principales, lugar, tiempo y participantes
30 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. indagación de palabras, activación de conocimientos previos, lectura guiada, relación del contenido con conocimientos previos,
Las abejas inferencias, comprensión global.
Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar. Cuadro: registrar. Resumen: informar
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. descripción: tema e ideas principales. Resumen tema e ideas principales
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y resumen
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Concordancia: género, número y persona.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Punto y seguido, punto y aparte. Uso de la j: aje, eje.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Las abejas

Escritura

Reflexión sobre la
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar chistes. Dar y obtener información: explicar.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción (trayectos) precisión.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: globo y cartel.
Función, características y contenido. Historieta: narrar; inicio, desarrollo y final. Resumen (novela). Relatar, narrar, tema e ideas principales.
32 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
Gulliver en el
escrito y oral, expresión de opiniones.
país de los
Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Manuscrita cursiva.
gigantes
Uso de la escritura con distintos propósitos. Chiste. Divertir. Recado: informar. Historieta: divertir.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Chiste. Historieta: personajes, inicio, desarrollo, final. Recado: destinatario, mensaje y emisor.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: chiste, historieta, recado.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones imperativas y admirativas. Transformación de oraciones.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en terminaciones del tiempo pasado: aba, abas, ábamos, aban.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Gulliver en el
país de los
gigantes

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia de turnos. Juegos de dramatización: gestos y movimientos corporales.
Función, características y contenido. Relato. Relatar, informar; personajes, inicio, desarrollo y final. Nota enciclopédica: tema e ideas principales.
Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen
34 escrito y oral, expresión de opiniones.
Los viajes de Uso de la escritura con distintos propósitos. Instructivo. Apelar.
Marco Polo Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Instructivo. Ingredientes y procedimientos.
Desarrollo de estrategias básicas. Instructivo: redacción, revisión, corrección y publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp, nv.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico.
Reflexión sobre las distintas funciones de la comunicación La función apelativa en la escritura.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Los viajes de
Marco Polo

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Reflexión y análisis crítico de los mensajes. Toma de turnos.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Regular acciones propias y de otros: preguntar. Manifestar y expresar opiniones. relatar hechos.
Expresión oral
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema y reglas de participación. Encuesta: preguntas y análisis de respuestas. Narración de programas de
televisión o películas, noticias. Discusión: toma de acuerdos.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto. Subtítulos.
Función, características y contenido. Artículo informativo: tema e ideas principales.
36 Lectura
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones, comprensión global y
Los dinosaurios
específica.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Resumen: (noticia) informar.
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen: (noticia) ideas principales, lugar, tiempo, participantes.
Desarrollo de estrategias básicas. Resumen: (noticia. Planeación, revisión, publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Dos puntos y seguido. Uso de abreviaturas. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: gue, gui, güe-güi.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: debate.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

Los
dinosaurios

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido: propósito, tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, volumen de voz, pronunciación.
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, elaborar preguntar, pedir explicaciones, manifestar opiniones.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Conferencia: planeación, presentación y explicaciones.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos y párrafos.
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.
38 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, lectura independiente, inferencias,
El ratón del expresión de opiniones, lectura comentada.
supermercado y Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros, búsqueda de información en materiales escritos.
sus primos del Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos y subtítulos.
campo Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar.
Escritura
Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales.
Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión y publicación: artículo informativo.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Identificación de los tipos de discurso: conferencia.
Reflexión sobre la lengua Interpretación de metáforas. Palabras homófonas.
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

El ratón del
supermercad
o y sus
primos del
campo.

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
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LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad. Entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Toma de turnos.
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos. Manifestar sentimientos, opiniones, emociones. Mantener interacciones reciprocas: interesarse en los otros, resolver
Expresión oral
malos entendidos, disculparse y aceptar disculpas.
Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración, dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.
Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: párrafos.
Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.
40 Lectura Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, indagación de palabras, resumen oral,
El fantasma de
comprensión global.
Canterville
Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Resumen (reseña): informar. Cuento: narrar, divertir.
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen (reseña): ideas principales. Cuento: inicio, desarrollo y final.
Desarrollo de estrategias básicas. Resumen (reseña), cuento: planeación, revisión, redacción, corrección y publicación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del diccionario. Uso de ll en terminaciones: illo, illa.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Palabras de origen extranjero.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Expresión oral

Lectura

40
El fantasma
de Canterville

Escritura

Reflexión sobre la
Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR

Subsecretaría de Educación Básica


Dirección de Educación Primaria Estatal

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
CUARTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2005-2006

ESCUELA:______________________________________________________________________________TURNO:_______CLAVE:______________

MAESTRO (A): _____________________________________________________________________________________________________________


SEMANA DE CONSOLIDACIÓN

CONTENIDOS BÁSICOS A CONSOLIDAR


HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES REGISTRO DE OBSERVACIONES

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.


MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA