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DPTO. HISTORIA Y CS. SOCIALES PROF: FELIPE MANRQUEZ POBLETE COLEGIO CENTENARIO TEMUCO

FICHA DE TRABAJO N: ORIGEN Y DIMENSIN ESPACIALTEMPORAL DE ROMA UNIDAD: EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA, ROMA

NOMBRES:

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CURSO: 7 Ao Bsico A y B ASIGNATURA: Historia, Geografa y Cs. Sociales FECHA: _____ de Octubre de 2013

APRENDIZAJE ESPERADO: Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma: Equilibrio de poderes, leyes y derecho romano, ciudadana y participacin ciudadana, extensin y administracin territorial y legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicern, entre otros. OBEJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender el origen y la dimensin temporal-espacial de la Roma Clsica Modalidad: Parejas Evaluacin: Formativa Calificacin: Acumulativa Puntaje Total: 20 puntos Puntaje Obtenido: Nota:

ACTIVIDAD N 1: Localiza en el mapa los elementos sealados en la simbologa, asignando el nmero de los puntos en el mapa o dibujando una lnea de los lmites de color que t asignes. (8 PTS.)

ROMA

MAR MEDITERRANEO

LIMITES PENNSULA ITLICA

LIMITES DEL IMPERIO ROMANO

Fuente: http://d-maps.com/m/mediterranean/meditmax/meditmax02.gif

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ACTIVIDAD N 2: Completa la siguiente lnea de tiempo de la historia de Roma, con los hitos y/o nombres de los periodos que corresponda. (4 PTS.)

LNEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA DE ROMA

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ACTIVIDAD N 3: Lee atentamente las siguientes fuentes histricas que explican la fundacin de Roma y responde las preguntas que se te presentan a continuacin. (8 PTS.)

TEXTO 1:

Historia de Roma desde su fundacin (Extracto), Tito Livio Se dijo que Remo haba sido el primero en recibir un presagio: seis buitres se le aparecieron. Justo tras producirse el augurio, a Rmulo se le apareci el doble. Cada uno fue saludado como rey por su propio partido. Los unos basaron su aclamacin en la prioridad de la aparicin, los otros en el nmero de aves. Luego se sigui un violento altercado; el calor de la pasin condujo al derramamiento de sangre y, en el tumulto, Remo fue asesinado. La creencia ms comn es que Remo salt con desprecio sobre las recin levantadas murallas y fue de inmediato asesinado por un Rmulo enfurecido, que exclam: "As ser de ahora en adelante con cada uno que salte por encima de mis muros." Rmulo se convirti as en gobernante nico, y la ciudad fue nombrada tras l, su fundador
Fuente: http://historiantigua.cl/wp-content/uploads/2011/07/TITO-LIVIO-Historia-Romana-ab-vrbecondita-Libros-I-X.pdf

TEXTO 2:

La Eneida, Libro 1 (Extracto) Virgilio Tu Eneas sostendr en Italia grandes guerras, y domar pueblos feroces, y les dar leyes y murallas; tres veranos pasarn y tres inviernos antes de que reinen en el Lacio y logre sojuzgar a los Rtulos. Y el nio Ascanio, que ahora lleva el sobrenombre de Iulo (Ilo se llamaba mientras existi el reino de Ilin); llenar con su imperio treinta aos largos, un mes tras otro, y trasladar la capital de su reino de Lavino a Alba-Longa, que guarnecer con gran fuerza. All reinar por espacio de trescientos aos el linaje de Hctor, hasta que la reina sacerdotisa Ilia, fecundada por el dios Marte, pariere de un parto dos hijos. Luego Rmulo, engalanado con la roja piel de la loba, su nodriza, dominar a aquella gente y levantar las murallas de la ciudad de Marte, y dar su nombre a los Romanos.
Fuente: http://es.scribd.com/doc/7186435/Virgilio-La-Eneida-En-Prosa#download

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1. A que hito histrico de Roma hace referencia el Texto 1 y que proceso histrico se inicia con el? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. Explica la frase subrayada del texto 2

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. A que tipo de fundacin de Roma (Histrica o Mitolgica) se refieren los textos?. __________________________________ 4. Completa el siguiente cuadro comparativo Origen Histrica Origen Mitolgico

AUTO EVALUACIN TRABAJO EN AULA Trabajamos en forma equitativa repartiendo tareas Respetamos nuestras opiniones Cumplimos con los tiempos dados por el profesor Resolvimos dudas consultando el texto de asignatura o al profesor Trabajamos responsablemente

SI

NO

Qu aprendimos hoy?

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