CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR RESOLUO N 7, DE 31 DE MARO DE 2004.

(*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Educao Fsica, em nvel superior de graduao plena. O Presidente da C mara de Educao !uperior do Consel"o Nacional de Educao, tendo em vista o disposto no #rt. $%, do & '%, alnea (c), da *ei $.+,+, de '- de novem.ro de +$$-, e com /undamento no Parecer CNE0CE! -10'223, de +1 de /evereiro de '223, pea indispens4vel do con5unto das presentes Diretrizes Curriculares Nacionais, "omologado pelo !en"or 6inistro de Estado da Educao em +1 de maro de '223, resolve7 #rt. +% # presente 8esoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduao em Educao Fsica, em nvel superior de graduao plena, assim como esta.elece orienta9es espec/icas para a licenciatura plena em Educao Fsica, nos termos de/inidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Pro/essores da Educao :4sica. #rt. '% #s Diretrizes Curriculares Nacionais para a /ormao de graduados em Educao Fsica de/inem os princpios, as condi9es e os procedimentos para a /ormao dos pro/issionais de Educao Fsica, esta.elecidos pela C mara de Educao !uperior do Consel"o Nacional de Educao, para aplicao em m.ito nacional na organizao, no desenvolvimento e na avaliao do pro5eto pedag;gico dos cursos de graduao em Educao Fsica das Institui9es do !istema de Ensino !uperior. #rt. ,% # Educao Fsica < uma 4rea de con"ecimento e de interveno acad=mico>pro/issional ?ue tem como o.5eto de estudo e de aplicao o movimento "umano, com /oco nas di/erentes /ormas e modalidades do e@erccio /sico, da gin4stica, do 5ogo, do esporte, da luta0arte marcial, da dana, nas perspectivas da preveno de pro.lemas de agravo da saAde, promoo, proteo e rea.ilitao da saAde, da /ormao cultural, da educao e da reeducao motora, do rendimento /sico>esportivo, do lazer, da gesto de empreendimentos relacionados Bs atividades /sicas, recreativas e esportivas, al<m de outros campos ?ue oportunizem ou ven"am a oportunizar a pr4tica de atividades /sicas, recreativas e esportivas. #rt. 3% O curso de graduao em Educao Fsica dever4 assegurar uma /ormao generalista, "umanista e crtica, ?uali/icadora da interveno acad=mico>pro/issional, /undamentada no rigor cient/ico, na re/le@o /ilos;/ica e na conduta <tica. & +% O graduado em Educao Fsica dever4 estar ?uali/icado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir acad=mica e pro/issionalmente por meio das di/erentes mani/esta9es e e@press9es do movimento "umano, visando a /ormao, a ampliao e o enri?uecimento cultural das pessoas, para aumentar as possi.ilidades de adoo de um estilo de vida /isicamente ativo e saud4vel. & '% O Pro/essor da Educao :4sica, licenciatura plena em Educao Fsica, dever4 estar ?uali/icado para a doc=ncia deste componente curricular na educao .4sica, tendo
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DE CNE. 8esoluo CNE0CE! F0'223. Di4rio O/icial da Gnio, :raslia, - de a.ril de '223, !eo +, p. +1. DDE #lterada pela 8esoluo CNE0CE! n% F, de 3 de outu.ro de '22F.

como re/er=ncia a legislao pr;pria do Consel"o Nacional de Educao, .em como as orienta9es espec/icas para esta /ormao tratadas nesta 8esoluo. #rt. -% # Instituio de Ensino !uperior dever4 pautar o pro5eto pedag;gico do curso de graduao em Educao Fsica nos seguintes princpios7 aE autonomia institucionalH .E articulao entre ensino, pes?uisa e e@tensoH cE graduao como /ormao inicialH dE /ormao continuadaH eE <tica pessoal e pro/issionalH /E ao crtica, investigativa e reconstrutiva do con"ecimentoH gE construo e gesto coletiva do pro5eto pedag;gicoH "E a.ordagem interdisciplinar do con"ecimentoH iE indissocia.ilidade teoria>pr4ticaH 5E articulao entre con"ecimentos de /ormao ampliada e espec/ica. #rt. I% #s compet=ncias de natureza poltico>social, <tico>moral, t<cnico> pro/issional e cient/ica devero constituir a concepo nuclear do pro5eto pedag;gico de /ormao do graduado em Educao Fsica. & +% # /ormao do graduado em Educao Fsica dever4 ser conce.ida, plane5ada, operacionalizada e avaliada visando a a?uisio e desenvolvimento das seguintes compet=ncias e "a.ilidades7 > Dominar os con"ecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais espec/icos da Educao Fsica e a?ueles advindos das ci=ncias a/ins, orientados por valores sociais, morais, <ticos e est<ticos pr;prios de uma sociedade plural e democr4tica. > Pes?uisar, con"ecer, compreender, analisar, avaliar a realidade social para nela intervir acad=mica e pro/issionalmente, por meio das mani/esta9es e e@press9es do movimento "umano, tematizadas, com /oco nas di/erentes /ormas e modalidades do e@erccio /sico, da gin4stica, do 5ogo, do esporte, da luta0arte marcial, da dana, visando a /ormao, a ampliao e enri?uecimento cultural da sociedade para aumentar as possi.ilidades de adoo de um estilo de vida /isicamente ativo e saud4vel. > Intervir acad=mica e pro/issionalmente de /orma deli.erada, ade?uada e eticamente .alizada nos campos da preveno, promoo, proteo e rea.ilitao da saAde, da /ormao cultural, da educao e reeducao motora, do rendimento /sico>esportivo, do lazer, da gesto de empreendimentos relacionados Bs atividades /sicas, recreativas e esportivas, al<m de outros campos ?ue oportunizem ou ven"am a oportunizar a pr4tica de atividades /sicas, recreativas e esportivas. > Participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar e?uipes multipro/issionais de discusso, de de/inio e de operacionalizao de polticas pA.licas e institucionais nos campos da saAde, do lazer, do esporte, da educao, da segurana, do ur.anismo, do am.iente, da cultura, do tra.al"o, dentre outros. > Diagnosticar os interesses, as e@pectativas e as necessidades das pessoas Ccrianas, 5ovens, adultos, idosos, pessoas portadoras de de/ici=ncia, de grupos e comunidades especiaisE de modo a plane5ar, prescrever, ensinar, orientar, assessorar, supervisionar, controlar e avaliar pro5etos e programas de atividades /sicas, recreativas e esportivas nas perspectivas da preveno, promoo, proteo e rea.ilitao da saAde, da /ormao cultural, da educao e reeducao motora, do rendimento /sico>esportivo, do lazer e de outros campos ?ue oportunizem

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ou ven"am a oportunizar a pr4tica de atividades /sicas, recreativas e esportivas. > Con"ecer, dominar, produzir, selecionar, e avaliar os e/eitos da aplicao de di/erentes t<cnicas, instrumentos, e?uipamentos, procedimentos e metodologias para a produo e a interveno acad=mico>pro/issional em Educao Fsica nos campos da preveno, promoo, proteo e rea.ilitao da saAde, da /ormao cultural, da educao e reeducao motora, do rendimento /sico>esportivo, do lazer, da gesto de empreendimentos relacionados Bs atividades /sicas, recreativas e esportivas, al<m de outros campos ?ue oportunizem ou ven"am a oportunizar a pr4tica de atividades /sicas, recreativas e esportivas. > #compan"ar as trans/orma9es acad=mico>cient/icas da Educao Fsica e de 4reas a/ins mediante a an4lise crtica da literatura especializada com o prop;sito de contnua atualizao e produo acad=mico>pro/issional. > Gtilizar recursos da tecnologia da in/ormao e da comunicao de /orma a ampliar e diversi/icar as /ormas de interagir com as /ontes de produo e de di/uso de con"ecimentos espec/icos da Educao Fsica e de 4reas a/ins, com o prop;sito de contnua atualizao e produo acad=mico>pro/issional. & '% #s Institui9es de Ensino !uperior podero incorporar outras compet=ncias e "a.ilidades ?ue se mostrem ade?uadas e coerentes com seus pro5etos pedag;gicos. & ,% # de/inio das compet=ncias e "a.ilidades gerais e espec/icas ?ue caracterizaro o per/il acad=mico>pro/issional do Pro/essor da Educao :4sica, licenciatura plena em Educao Fsica, dever4 pautar>se em legislao pr;pria do Consel"o Nacional de Educao. #rt. F% Ca.er4 B Instituio de Ensino !uperior, na organizao curricular do curso de graduao em Educao Fsica, articular as unidades de con"ecimento de /ormao espec/ica e ampliada, de/inindo as respectivas denomina9es, ementas e cargas "or4rias em coer=ncia com o marco conceitual e as compet=ncias e "a.ilidades alme5adas para o pro/issional ?ue pretende /ormar. & +% # Formao #mpliada deve a.ranger as seguintes dimens9es do con"ecimento7 aE 8elao ser "umano>sociedade .E :iol;gica do corpo "umano cE Produo do con"ecimento cient/ico e tecnol;gico & '% # Formao Espec/ica, ?ue a.range os con"ecimentos identi/icadores da Educao Fsica, deve contemplar as seguintes dimens9es7 aE Culturais do movimento "umano .E J<cnico>instrumental cE Did4tico>pedag;gico & ,% # crit<rio da Instituio de Ensino !uperior, o pro5eto pedag;gico do curso de graduao em Educao Fsica poder4 propor um ou mais nAcleos tem4ticos de apro/undamento, utilizando at< '2K da carga "or4ria total, articulando as unidades de con"ecimento e de e@peri=ncias ?ue o caracterizaro. & 3% #s ?uest9es pertinentes Bs peculiaridades regionais, Bs identidades culturais, B educao am.iental, ao tra.al"o, Bs necessidades das pessoas portadoras de de/ici=ncia e de grupos e comunidades especiais devero ser a.ordadas no trato dos con"ecimentos da /ormao do graduado em Educao Fsica. #rt. 1% Para o Curso de Formao de Pro/essores da Educao :4sica, licenciatura plena em Educao Fsica, as unidades de con"ecimento espec/ico ?ue constituem o o.5eto de

ensino do componente curricular Educao Fsica sero a?uelas ?ue tratam das dimens9es .iol;gicas, sociais, culturais, did4tico>pedag;gicas, t<cnico>instrumentais do movimento "umano. #rt. $% O tempo mnimo para integralizao do curso de graduao em Educao Fsica ser4 de/inido em 8esoluo espec/ica do Consel"o Nacional de Educao. #rt. +2. # /ormao do graduado em Educao Fsica deve assegurar a indissocia.ilidade teoria>pr4tica por meio da prtica como componente curricular, estgio profissional curricular supervisionado e atividades complementares. & +% # prtica como componente curricular dever4 ser contemplada no pro5eto pedag;gico, sendo vivenciada em di/erentes conte@tos de aplicao acad=mico>pro/issional, desde o incio do curso. & '% O estgio profissional curricular representa um momento da /ormao em ?ue o graduando dever4 vivenciar e consolidar as compet=ncias e@igidas para o e@erccio acad=mico>pro/issional em di/erentes campos de interveno, so. a superviso de pro/issional "a.ilitado e ?uali/icado, a partir da segunda metade do curso. I. > o caso da Instituio de Ensino !uperior optar pela proposio de nAcleos tem4ticos de apro/undamento, como esta.elece o #rt. F%, & +% desta 8esoluo, 32K da carga "or4ria do estgio profissional curricular supervisionado dever4 ser cumprida no campo de interveno acad=mico>pro/issional correlato. & ,% #s atividades complementares devero ser incrementadas ao longo do curso, devendo a Instituio de Ensino !uperior criar mecanismos e crit<rios de aproveitamento de con"ecimentos e de e@peri=ncias vivenciadas pelo aluno, por meio de estudos e pr4ticas independentes, presenciais e0ou B dist ncia, so. a /orma de monitorias, est4gios e@tracurriculares, programas de iniciao cient/ica, programas de e@tenso, estudos complementares, congressos, semin4rios e cursos. & 3% # carga "or4ria para o desenvolvimento das e@peri=ncias aludidas no caput deste #rtigo ser4 de/inida em 8esoluo espec/ica do Consel"o Nacional de Educao. #rt. ++. Para a integralizao da /ormao do graduado em Educao Fsica poder4 ser e@igida, pela instituio, a ela.orao de um tra.al"o de do curso, so. a orientao acad=mica de pro/essor ?uali/icado. #rt. +'. Na organizao do curso de graduao em Educao Fsica dever4 ser indicada B modalidade7 seriada anual, seriada semestral, sistema de cr<ditos ou modular. #rt. +,. # implantao e o desenvolvimento do pro5eto pedag;gico do curso de graduao em Educao Fsica devero ser acompan"ados e permanentemente avaliados institucionalmente, a /im de permitir os a5ustes ?ue se /izerem necess4rios a sua conte@tualizao e aper/eioamento. & +% # avaliao dever4 .asear>se no domnio dos conteAdos e das e@peri=ncias, com vistas a garantir a ?ualidade da /ormao acad=mico>pro/issional, no sentido da consecuo das compet=ncias poltico>sociais, <tico>morais, t<cnico>pro/issionais e cient/icas. & '% #s metodologias e crit<rios empregados para o acompan"amento e avaliao do processo ensino>aprendizagem e do pr;prio pro5eto pedag;gico do curso devero estar em conson ncia com o sistema de avaliao e o conte@to curricular adotados pela Instituio de Ensino !uperior. #rt. +3. # durao do curso de graduao em Educao Fsica ser4 esta.elecida em 8esoluo espec/ica da C mara de Educao !uperior. #rt. +-. Esta 8esoluo entra em vigor na data de sua pu.licao, revogadas as

disposi9es em contr4rio. ED!ON DE O*ILEI8# NGNE! Presidente da C mara de Educao !uperior em e@erccio