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La Investigacin sobre TIC en educacin La investigacin relacionada con la incorporacin de las TIC en la educacin ha propuesto interesantes lneas de anlisis para una comprensin novedosa de las prcticas pedaggicas y de los procesos de enseanza-aprendiza e! "n el presente te#to se hace una revisin de algunas e#periencias relacionadas con procesos de investigacin en este relevante tema$ si se considera$ como e#presa Castells$ %ue la &ociedad de la In'ormacin ha permeado las prcticas sociales del mundo contemporneo$ entre las cuales$ la educacin es una de las es'eras ms relevantes! &e presenta el ttulo de la investigacin y posteriormente una descripcin de esta! 1! (educcin del estr)s en pro'esores mediantes soporte TIC "sta investigacin$ publicada en la Revista Internacional Magisterio$ es un estudio de tipo "#ploratoria$ considerando %ue su ob eto es el aborda e de un tema poco estudiado y cuyos resultados muestran una primera apro#imacin al 'enmeno! Los participantes de la investigacin la constituyen una poblacin de pro'esores de educacin secundaria en "spaa! La metodologa usada es de tipo cualitativo ya %ue parte de una descripcin sobre el 'enmeno %ue se obtiene como resultado de la e#ploracin realizada mendiante observacin en la %ue se privilegian las caractersticas del 'enmeno! La investigacin mencionada tena como ob eto analizar las relaciones entre el uso %ue hace la poblacin de docentes estudiada de las TIC y la in'luencia de este uso en el traba o y en la vida personal$ particularmente en el tema del estr)s$ %ue es una de las consecuencias generalizadas del e ercicio pedaggico si se considera las tensiones a las %ue se en'rentan los docentes por diversas causas y %ue deterioran su salud y su calidad de vida! *ara el desarrollo del estudio descrito se estableci una metodologa de corte cuantitativo$ por%ue no pretende la obtencin de datos num)ricos %ue muestren una tendencia sobre el 'enmeno estudiado sino %ue$ busca una caracterizacin de los 'actores asociados! "ntre los ob etivos de la investigacin$ los autores plantearon preguntas como las

+ siguientes, -.tilizan los pro'esores las TIC en su traba o/ -Cmo lo hacen/ -*ara %u)/ -&on las TIC una ayuda o un problema para los pro'esores/ -&e estresan por%ue no saben utilizar las TIC o por otros 'actores/ -Luego esta e#ploracin intent caracterizar la prctica docente de la poblacin estudiada en relacin con las TIC! *ara tal propsito se establecieron tres 'ases de investigacin, la primera consisti en un estudio psicosociolgico previo$ la segunda la elaboracin de soporte TIC$ es decir$ un espacio virtual %ue se us como programa de gua y soporte a los pro'esores y$ 'inalmente$ una tercera %ue consisti en una prueba de validacin de la intervencin con TIC generada! Los resultados de la investigacin enmarcan primero un punto de partida para siguientes investigaciones relacionadas con el tema$ es decir$ %ue no se establecen conclusioes 'inales del estudio$ sin embargo$ los autores proponen una relacin entre el uso de TIC en la prctica docente y la disminucin de los indicadores de estr)s$ por tanto$ se concluye %ue las TIC pueden ser una herramienta e'ectiva para me orar las condiciones laborales y personales de los docentes$ y reducir las consecuencias m)dicas derivadas de su ocupacin! "l tema es interesante y poco e#plorado$ as %ue se convierte en una lnea de investigacin %ue puede ser e#plorada y %ue da cuenta de los bene'icios %ue las TIC proveen$ ms all de los procesos de enseanza-aprendiza e estrictamente! +! 0nlisis de los usos reales de las TIC en conte#tos educativos 'ormales, una apro#imacin socio-cultural! "sta investigacin publicada en la Revista electrnica de investigacin educativa$ es una indagacin de tipo descriptivo %ue pretende una caracterizacin de los usos de las TIC en los procesos educativos pero$ sobretodo$ en'rentar los usos previstos de las TIC$ es decir$ los %ue se planean o se proponen$ respecto a los usos reales$ es decir$ lo %ue se observan en las prcticas del e ercicio educativo! 1inalmente$ el estudio plantea un ob etivo tan comple o como interesante$ el de establecer si los usos reales de las TIC tienen una incidencia e'ectiva en los procesos de enseanza-aprendiza e$ o si simplemente son otras metodologas aplicadas %ue no logran trans'ormarlos! La metodologa utilizada en la investigacin es de tipo cualitativo$ el estudio de caso$ %ue parte de la seleccin de varias secuencias didcticas$ en relacin con las

2 variables identi'icadas como relevantes en los traba os acad)micos sobre el tema3 estas son$ entre otras$ el )n'asis %ue se hace en los procesos de autoaprendiza e$ el impacto de las interacciones no presenciales en estos procesos y la diversidad y caracrtersticas de los recursos tecnolgicos incorporados! 4e este modo$ se hace un anlisis de una e#periencia de enseanza-aprendiza e mediada por TIC y se analizan los 'actores mencionados para establecer el impacto de las tecnologas en las prcticas tradicionales! *ara lograr el e ercicio los autores hicieron un proceso de recoleccin de in'ormacin de diversos tipos$ por e emplo$ registro en audio y video de las sesiones de clase$ registro de las interacciones entre pro'esor y alumnos$ mediadas por TIC$ as como entrevistas realizadas a los pro'esores y a una muestra seleccionada de alumnos! Los resultados de la investigacin establecen una caracterizacin del uso de las TIC en diversos momentos del proceso de enseanza-aprendiza e! "stablece el estudio %ue de los di'erentes tipos de uso de las TIC identi'icados$ los menos habituales son los usos como instrumento de con'iguracin de entornos de aprediza e y espacios de traba o$ es decir$ los %ue no se limitan a reproducir$ imitar o simular los entornos de enseanzaaprendiza e tradicionales$ luego las posibilidades de trans'ormacin %ue suponen las TIC no se ven su'icientemente e#plotadas de lo %ue se supondra! *arece ser %ue para los pro'esores es mucho ms comple o de lo %ue pareciera la incorporacin de las TIC a su prctica de una manera trans'ormadora! "ste es un resultado bastante importante ya %ue los discursos y estudios sobre las TIC plantean %ue necesariamente la implementacin de metodologas mediadas por TIC generan transo'ormacin en los procesos de enseanza-aprendiza e$ lo cual no es tan cierto$ de acuerdo con el estudio considerado! Los autores reconocen$ no obstante$ %ue el anlisis es una perspectiva sobre la relacin entre TIC y educacin$ pero no una conclusin 'inal sobre el mismo$ lo %ue de a abierta la posibilidad de disear indagaciones %ue rea'irmen el tema! 2! Las TIC en la enseanza de la 5iologa en la educacin secundaria, los laboratorios virtuales! "sta investigacin publicada 6Lpez y 7orcillo$ +889: en la Revista Electrnica

; de Enseanza de las Ciencias$ es un anlisis de tipo 4escriptivo sobre la integracin de las TIC en las asignaturas relacionadas con el rea de las ciencias$ en el %ue se establece %ue los Laboratorios <irtuales son un recurso %ue permite simular las condiciones de traba o de un laboratorio presencial$ permiti)ndose cubrir el vaco %ue representa la 'alta de recursos materiales para la enseanza en algunos espacios educativos! La investigacin es de tipo cualitativo! *lantea una descripcin o caraterizacin sel problema propuesto haciendo una revisin de bibliogra'a relevante$ a manera de estado del arte sobre el tema de los laboratorios virtuales! "ste es ciertamente el tema clave de la investigacin y se usa$ de cierto modo$ como estudio de caso$ para analizar la 'orma en %ue las TIC pueden 'ortaleceer de manera virtual la escasez de espacios reales en los procesos de enseanza-aprendiza e$ o bien$ la superacin de las restricciones %ue estn relacionada con espacios y tiempos relativos a los procesos presenciales! La indagacin implica un proceso de revisin documental$ es decir$ no e#iste una poblacin espec'ica a la cual se va observar$ sino un anlisis de producciones publicadas sobre el tema y$ sobre todo$ de espacios virtuales en las %ue se encuentra bastante material de simulacin e#periemental$ particularmente en 5iologa! "stos aplicativos se convierten en ob eto de anlisis de los autores %ue plantean como variables cualitativas para su estudio las posibilidades de interactividad es estas herramientas$ la relevancia de los temas presentados en relacin con la asignatura de 5iologa y la apro#imacin virtual a las realidades de los e ercicios e#perimentales de las clases! &e llega a la conclusin$ de este modo$ de %ue los laboratorios virtuales 'ortalecen el e ercicio e#perimental de las prcticas de enseanza-aprendiza e de la 5iologa$ sin embargo$ no se dispone de su'iciente material para lograr el propsito planteado! Los laboratorios virtuales$ como herramientas derivadas de las posibiliades de las TIC aportan ciertamente venta as %ue superan las limitaciones relacionadas con el acceso a los espacios de los laboratorios reales! La investigacin ensea %ue una de las posibilidades 'undamentales de las TIC se derivan de la (ealidad <irtual %ue permite simular la realidad obteniendo los mismos resultados %ue la e#periencia del mundo real!

= (e'erencias Coll$ Cesar$ 7auri$ Teresa y >nrubia$ ?avier! 6+88@:! 0nlisis de los usos reales de las TIC en conte#tos educativos 'ormales, una apro#imacin socio-cultural! Revista electrnica de investigacin educativa. 18 61:! Lpez$ 7arta y 7orcillo$ ?uan! 6+889:! Las TIC en la enseanza de la 5iologa en la educacin secundaria, los laboratorios virtuales! Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias$ A 62:, =A9-=9A! (evilla$ >lga3 1ernndez$ ?oa%un y 7onguet$ ?os! 6+811:! (educcin del estrs en pro'esores mediante soporte TIC! Revista Internacional Magisterio$ B 6=+:, =;-=@!